onomatopeje zabawy dźwiękonaśladowcze

Podobne dokumenty
ONOMATOPEJE CZYLI WYRAZY DŹWIEKONASLADOWCZE W ROZWOJU MOWY DZIECI

WIERSZYKI POMOCNE W NAUCE MÓWIENIA NAŚLADOWANIE DŹWIĘKÓW

Ćwiczenia usprawniające narządy artykulacyjne

ZESTAWY ĆWICZEŃ APARATU ARTYKULACYJNEGO

Gazetka Przedszkola nr 36 w Dąbrowie Górniczej. Październik/Listopad 2012 Numer 26

,,Mówię wyraźnie" - zabawy artykulacyjne rozwijające mowę dzieci i ich pewność siebie. Beata Szewczyk

Nr 3(15).Rok4.Styczeń - Marzec 2011r.

WSPOMAGANIE ROZWOJU MOWY MAŁEGO DZIECKA

1. Oglądanie książeczek, obrazków przedstawiających zwierzęta, które można spotkać na wiejskim podwórku.

Rozwijanie myślenia i języka dziecka poprzez gry, zabawy i ćwiczenia.

PROGRAM AUTORSKI Z ZAKRESU PROFILAKTYKI LOGOPEDYCZNEJ

ZADANIA REALIZOWANE W KWIETNIU Gr IX

Mamo, tato poćwicz ze mną!

Materiały do ćwiczeń dla rodziców do pracy z dzieckiem w domu

GRUPA IV Muchomorki. Kwiecień. Temat kompleksowy: Wiosna na wsi ( ) Opracowała: Edyta Dróżdż

KÓŁKO GRANIASTE. Kółko graniaste, czworokanciaste Kółko nam się połamało, Cztery grosze kosztowało, A my wszyscy BĘC!

ZABAWY LOGOPEDYCZNE Dla dzieci, które mają wadę wymowy pewne zabawy są niewskazane! ZABAWY SŁUCHOWE

Przewidywane osiągnięcia dzieci 3-4 letnich na maj

P1 1kg, H16 Gołąbek. P2 1kg, H15 Sowa mini

PLAN PRACY WYCHOWAWCZO-DYDAKTYCZNY GRUPA: MANDARYNKI MIESIĄC: MAJ

KWIECIEŃ 2019 r. GRUPA VIII

KSZTALTOWANIE SLUCHU FONEMATYCZNEGO PRZEDSZKOLAKA

KWIECIEŃ W GRUPIE SKRZATÓW

PLAN PRACY DLA GRUPY MUSZELEK. Wiosna Zwierzęta wiejskie

Propozycje ćwiczeń wspomagających rozwój mowy dziecka

M D D Ś Ś M M D Ś D M Ś D M

GRUPA III 4-5 latki Wesołe Nutki KWIECIEŃ

KWIECIEŃ W GRUPIE KRASNOLUDKÓW

Zajęcia z dzieckiem słabo słyszącym

Plan pracy dydaktyczno-wychowawczej Temat ogólny: Babcia i dziadek

Rozdział 2. Scenariusze zajęć do pracy z dziećmi w wieku wczesnoszkolnym z lekkim i umiarkowanym stopniem uszkodzenia słuchu

W KWIETNIU W NASZEJ GRUPIE:

Temat kompleksowy nr 2: Jas i Małgosia wędrówki po lesie - realizacja metodą story line Termin realizacji: 9 13 kwietnia 2018

Obszar wsparcia: A. Rozwój funkcji słuchowych. Scenariusz zajęć

Skarbczyk logopedyczny

Bawię się i uczę się czytać

Logopedyczne wyliczanki i wierszyki - głoski k, g. Przedszkole nr 34 Zabrze Nr 4 Redagowały: mgr Joanna Zdziech mgr Marta Młynarska.

Projekt Samokształceniowego Zespołu Logopedów (Z okazji cyklicznych obchodów Europejskiego Dnia Logopedy)

Zabawy logopedyczne. Poprzez realizację tych zabaw mamy możliwość stymulacji w zakresie:

Założenia dydaktyczno - wychowawcze na miesiąc - kwiecień

Wyrazy dźwiękonaśladowcze w poezji i prozie

Drodzy Rodzice Grupy I,,GDZIE KTO MIESZKA?

TYDZIEŃ I ZWIERZĘTA W GOSPODARSTWIE

Lekcja 1. A jak alfabet. Ą ą książka, wąsy, gąska Ę ę język, mięso, księżyc

LUTY Zwierzęta domowo (mój przyjaciel pies; kot i ja; królik i inne gryzonie; powtórz za mną - papuga)

Zaburzenia słuchu fonematycznego a wady wymowy. mgr Daria Stawicka mgr Agnieszka Szulc

PIOSENKI PRZEDSZKOLNE

ROLA WYRAZÓW DŹWIĘKONAŚLADOWCZYCH W ROZWOJU MOWY DZIECKA

OSIĄGNIĘCIA W ROZWOJU MOWY CO MOŻNA ZROBIĆ DLA DZIECKA? JAKI OKRES? CZAS OKRES PRENATALNY OD POCZĘCIA DO URODZENIA DZIECKA

Dagmara Hawryło Rola zabaw w kształceniu języka mówionego dziecka w wieku przedszkolnym

Scenariusz zajęć w grupie pięciolatków z wykorzystaniem tabletów

ZADANIA NA LISTOPAD GRUPA VIII LISKI

USPRAWNIANIE PERCEPCJI SŁUCHOWEJ

Aktualności: Podziękowania dla mamy Jasia za opiekę na wycieczce do KINDERPLANETY, mamie Wiktora za kolorowe wstążki i tasiemki.

LUTY MIESIĘCZNIK DLA RODZICÓW DZIECI Z PRZEDSZKOLA NR 24 W CHORZOWIE

Profilaktyka logopedyczna w przedszkolu. Jolanta Hysz konsultant ds. informatyki i edukacji początkowej WODN w Skierniewicach

PORADNIA PSYCHOLOGICZNO PEDAGOGICZNA. tel./fax

Cele szczegółowe: Uczeń: Cele rewalidacyjne: Kontakt z realizatorem projektu: Young Digital Planet SA adres: telefon:

KWIECIEŃ. Bloki tematyczne realizowane w miesiącu kwietniu: Zwierzęta na wsi U rolnika na wsi Dbamy o środowisko Polska moja ojczyzna

SMERFY MAJ. W maju omawialiśmy dwa bloki tematyczne: Znam różne zwierzęta, Mama i tata są ważni.

PIOSENKA: PIOSENKA: Prawa ręka, lewa ręka To jest bardzo zgodna para. Prawa ręka ładnie stuka Lewa także się postara.

JAK STYMULOWAĆ MOWĘ DZIECKA? PRAKTYCZNE RADY DLA RODZICÓW

Przewidywane osiągnięcia dziecka we wrześniu w grupie 3-latków

Wakacje to czas zabawy i wypoczynku. Dzieci grają w. Jeżdżą na. Lubią kąpać się w. W sadzie dojrzewają i.

PERCEPCJA SŁUCHOWA. Percepcja słuchowa jest to proces rozpoznawania, różnicowania, zapamiętywania, analizowania i syntetyzowania dźwięków.

AKADEMIA WZOROWEJ WYMOWY

Łódź dnia r /...

Propozycje zabaw rozwijających mowę dzieci od pierwszego miesiąca życia do drugiego roku.

Zeszyt ćwiczeń Klasa 1 CZĘŚĆ 1

Redakcja: Wojciech Śliwerski. Projekt okładki i rysunki: Agata Fuks. Korekta: Danuta Waląg

ETAPY ROZWOJU MOWY. Rozwój mowy dziecka od narodzin do siódmego roku życia dzielimy na cztery okresy ( L. Kaczmarek) :

Klasa 2 październik blok 1 dzień 1. Scenariusz zajęć. Blok tygodniowy: Nasi czworonożni przyjaciele. Temat dnia: Zwierzęta z wiejskiego podwórka.

W jakim wieku dziecko powinno poprawnie artykułować głoskę r?

GIMNASTYKA BUZI I JĘZYKA - PROGRAM WSPAMAGAJACY PRAWIDOWY ROZWÓJ MOWY DZIECKA W WIEKU PRZEDSZKOLNYM

Niezbędnym warunkiem opanowania umiejętności czytania i pisania jest sprawne funkcjonowanie analizatora słuchowego. W jego skład wchodzą:

MARZEC 2017 III INNE NUTKI

Ćwiczenia percepcji wzrokowej i koordynacji wzrokowo ruchowej. Stymulacja słuchowa.

Zabawy wspomagające rozwój mowy dwulatka. Opracowanie: Ligia Bednarz Joanna Stolarska

PROGRAM INNOWACJI PEDAGOGICZNEJ. Temat: Mówię JA, mówisz TY, rozmawiamy MY

Zabawa relaksacyjna Łańcuch całusów. Prowadzący nadzoruje przebieg zabawy.

Skarbczyk logopedyczny

Martyna Dębska Magdalena Nowak

Przykładowe ćwiczenia oddechowe: (Ćwiczenia powinny stanowić element codziennej zabawy z dzieckiem)

Nad czym pracuje logopeda, a o czym nie wiedzą rodzice? Wpływ rozwoju dziecka na mówienie i poprawną wymowę.

Temat tygodniowy: Na wsi. Temat dnia: Zabawy muzyczno-ruchowe. Doskonalenie: czytania globalnego, przeliczania, tworzenia i kontynuowania rytmów.

Alternatywne i wspomagające metody komunikacji dziecka z mózgowym porażeniem dziecięcym scenariusze zajęć 1

Elemelek. Na wiejskim podwórku

Zamierzenia dydaktyczno- wychowawcze grupy VI luty Luty 1. Zimowe zabawy 2. Tak mija nam czas 3. Czy jesteśmy sami w kosmosie. Ad.

Zadania na miesiąc LISTOPAD

Zabawy i ćwiczenia wspomagające rozwój mowy dziecka w wieku przedszkolnym

Stymulowanie rozwoju mowy i rozwijanie kompetencji językowych u dzieci w wieku przedszkolnym.

projekt kreacja / tolerancja tekst z podziałem na role

PROGRAM PROFILAKTYKI LOGOPEDYCZNEJ POPRAWNIE MÓWIMY. Opracowanie: Monika Dworaczek

PLAN PRACY WYCHOWAWCZO-DYDAKTYCZNY GRUPA: MANDARYNKI MIESIĄC: LISTOPAD

BIULETYN LOGOPEDYCZNY MALUSZEK

ZADANIA NA KWIECIEŃ - GRUPA VII POZIOMKI

Logopedyczne zabawy grupowe

LATO I DZIECI Lato do nas idzie, Zatrzyma się w lesie. Jagody i poziomki W dużym koszu niesie. Słoneczka promienie Rozrzuca dokoła. - Chodźcie się pob

LATO I DZIECI Lato do nas idzie, Zatrzyma się w lesie. Jagody i poziomki W dużym koszu niesie. Słoneczka promienie Rozrzuca dokoła. - Chodźcie się pob

Ćwiczenia dla dzieci w pierwszym roku życia:

Transkrypt:

onomatopeje zabawy dźwiękonaśladowcze Wyrazy dźwiękonaśladowcze (onomatopeje) to łatwe do wymawiania sylaby i zbitki głosek, to jedne z pierwszych słów wypowiadanych przez dzieci na całym świecie. Onomatopeje zastępują pierwsze wyrazy małego dziecka i pozwalają na kontakty werbalne z osobami z najbliższego otoczenia. Stanowią one także sylaby tworzące późniejsze słowa. Onomatopeje wyrażają w sposób naturalny otaczające nas zjawiska słuchowe. Są pierwotnymi naturalnymi słowami dziecka, powiązanymi z określonym znaczeniem. Wyrazy dźwiękonaśladowcze można wykorzystać w zabawie z dzieckiem. Do zabawy można wykorzystać wszelkiego typu klocki, obrazki, ilustracje, zabawki, sylwety zwierząt. Wszelkie werbalizowane zabawy z najmłodszymi oparte na wyrazach dźwiękonaśladowczych odgrywają ważną rolę w kształtowaniu mowy dzieci, ponieważ: stanowią ważny etap kształtowania się mowy; są pierwszym językowym kontaktem dziecka z otoczeniem; ćwiczą cały aparat mowy: oddychanie, fonację (głos), prozodię (melodię, akcent i rytm mowy), słuch fonematyczny, sprawność i koordynację narządów mowy, artykulację; rozwijają wszystkie najważniejsze funkcje mowy; zastępują wyrazy zbyt trudne dla dziecka łatwiejszymi do wymówienia, przez co dziecko dość szybko odnosi swe pierwsze sukcesy (chętniej bawi się dźwiękami mowy). WYKAZ ONOMATOPEI WEDŁUG KATEGORYZACJI GŁOSY ZWIERZĄT: Krowa muczy: muuu; Baran beczy: beee; Koza meczy: meee; Świnka: iiii, chrum - chrum, kwi - kwi; Kukułka: ku - ku; Ryk słonia: yyy; Indyk: gul gul; Konik polny: cyt cyt; Gąska: sss, gę - gę; Osa: bzzz; Rybka w wodzie: plum plum; Ucieka zajączek: hyc, hyc;

Mruczy miś: mmm; Leci trzmiel: www; Grucha gołąb: gruchu gruchu; Ryczy osiołek: i - ja; Wrona: kra - kra; Bocian: kle - kle; Gdacze kura: ko ko; Pieje kogut: kukuryku; Kaczka: kwa kwa; Kot miauczy: miau miau; Kot mruczy: mirr mirr; Galop konia: klap klap; Koń rży: iha - ha; Koń parska: prr; Pies szczeka: hau hau; Pies warczy: wrr; Wilk wyje: a - uuu; Wilk kłapie zębami: kłap kłap; Żaba: kum - kum, uła - kła, kła; Skomli szczeniak: ńńń; Ćwierkają wróble: ćwir, cwir; Odlatuje ptaszek: frrr; Sowa: uhu, uhu; Lew: yhh; Kurczątko: pi pi; itp. ODGŁOSY POJAZDÓW: Jedzie samochód: brum, brum; Samochód trąbi: ti - tit, pi - bi, pi - pip; Odpalanie samochodu: trum, trum; Jedzie pociąg: fu - fu, czczcz; Zatrzymanie pociągu: czszszsz; Straż pożarna: e - u; Karetka pogotowia: i - u; Policja: e - o; Odgłosy lokomotywy: uch, buch, uf, puch; Lokomotywa gwiżdże: u - u - uuu; Jedzie lokomotywa: tuk, tuk; Tramwaj: deń, deń;

Informacja o odjeździe autobusu: drn, drn; Otwieranie drzwi automatycznych w autobusie: psss; Leci samolot: żżż; Dzwonek roweru: dzeń, dzeń, dzeń; itd. GŁOSY LUDZI: Dzieci śpiewają: la la la; Dziecko płacze: e, e, e; Kichanie: a - psik; Kaszel: yhy, yhy; Śmiech mamy: ha - ha; Śmiech dziecka: hi - hi; Śmiech taty: he - he; Śmiech Św. Mikołaja: ho - ho; Podskoki: hop - hop; Okrzyki radości: hip - hip; itd. ODGŁOSY PRZEDMIOTÓW: Pukanie: puk, puk; Uderzanie: buch, buch; Stukot: pyk, pyk; Mały zegarek: cyk, cyk; Zegar ścienny: tik - tak; Dzwonek: dzyń, dzyń; Dzwoneczki: deń deń; Dzwon: bim - bam; Zegar ścienny: tik - tak; Pracuje wiertarka: dżdżdż; Pękł balon: trach - buch; Uchodzi powietrze z balonika: sss; Dzwoni budzik: dry, dry; Dzwoni telefon: dryń, dryń; Gwiżdże czajnik: iiii; W czajniku gotuje się woda: szszsz; Nożyce: ciach, ciach; itd.

DZWIĘKI INSTRUMENTÓW: Bębenek: bum, bum; Skrzypce: li, li, li; Trąbka: tra-ta, ta, ta, ta; Gitara: plum, plum; Flet: fi, fi, fi; Cymbałki: bim, bim, bim; Tamburyno: sza, sza, sza; itd. DZWIĘKI SYTUACYJNE: Strzelanie: pif - paf; Zmarznięte ręce: chu, chu; Piłka w bramce: gol; Kapanie wody: kap, kap; Szorowanie podłogi: szuru, szuru; Pranie: chlupu, chlupu; Zimno: brrr; Rozmowa przez telefon: halo, halo; Stukanie do drzwi: puk, puk; Nawoływanie w lesie: hop, hop; Okrzyk radości: hip, hip; Usypianie dziecka: aaa; Uciszanie dziecka: ćśśś; Przepędzanie kurek: a - sio; Nawoływanie kurcząt: cip, cip; Wołanie kota: kici, kici; ci, ci. Nawoływanie gęsi: dzicia, dzicia; Poganianie konia: wio; Zatrzymywanie konia: prr; Rzucanie, uderzanie: bęc; Wiatr: szszsz; Szorowanie: szuru - buru; itd. Odgłosy zwierząt Kotek miauczy miau, miau, miau.

Piesek szczeka hau, hau, hau. Żabka kumka kum, kum, kum. Rybka pluska plum, plum, plum. Świnka kwiczy kwi, kwi, kwi. A kurczaczek pi, pi, pi. Baran beczy be, be, be. Mała kózka me, me, me. Jeże tupią tup, tup, tup. Krecik słyszy łup, łup, łup. Gąska gęga gę, gę, gę. Bocian woła kle, kle, kle. Krowa muczy mu, mu, mu. Gdzie cielątko? Tu, tu, tu. Pszczoła robi bzzz, bzzz, bzzz. Ptak odleciał frr, frr, frr. Kaczka kwacze kwa, kwa, kwa. Konik rży iha, ha, ha. Kura gdacze ko, ko, ko. Dziadek na to ho, ho, ho.

Małpka fika fik, fik, fik. Słoń Katarek ma a psik! Królik kica kic, kic, kic. Mała myszka nie ma nic. Zwierzęce gadanie Co mówi bocian, gdy żabkę zjeść chce? Kle, kle, kle. Co mówi żaba, gdy bocianów tłum? Kum, kum, kum. Co mówi kotek, gdy mleczka by chciał? Miau, miau, miau. Co mówi kura, gdy znosi jajko? Ko, ko, ko. Co mówi kogut, gdy budzi się w kurniku? Ku - ku- ryku. Co mówi koza, gdy jeść jej się chce? Me, me, me. Co mówi krowa, gdy brak jej tchu? Mu, mu, mu. Co mówi piesek, gdy kość zjeść chciał? Hau, hau, hau.

Co mówi baran, gdy spać mu się chce? Be, be, be. Co mówi ryba, gdy powiedzieć chce? Mu, mu! Nic! Przecież ryby nie mają głosu. Ojej! Co słychać na wsi? Co słychać? Zależy - gdzie. Na łące słychać: Kle, kle! Na stawie: Kum, kum! Na polu: Ku - ku, ku - ku! Przed kurnikiem: Kukuryku! Ko - ko - ko - ko - ko - w kurniku. Koło budy słychać: Hau, hau! A na progu: Miau... A co słychać w domu, Nie powiem nikomu! W. Chotomska