Gazetka Przedszkola nr 36 w Dąbrowie Górniczej. Październik/Listopad 2012 Numer 26

HTML
DOWNLOAD

Wielkość: px

Rozpocząć pokaz od strony:

Download "Gazetka Przedszkola nr 36 w Dąbrowie Górniczej. Październik/Listopad 2012 Numer 26"

Włodzimierz Dąbrowski
9 lat temu
Przeglądów:

1 Gazetka Przedszkola nr 36 w Dąbrowie Górniczej Październik/Listopad 2012 Numer 26 Witamy wszystkich naszych wytrwałych czytelników i zapraszamy ponownie do wczytywania się w naszą przedszkolną gazetkę, mamy nadzieję, że i w tym roku szkolnym na naszych stronach znajdziecie wiele ciekawych i pomocnych rad, które pomogą rozwiązać wiele wątpliwości i problemów wynikających z tego, że dzieci rosną i zadają coraz więcej pytań stąd też pierwszy artykuł w tym roku szkolnym dotyczy właśnie tego, dlaczego dzieci zadają pytania? Zatem To warto przeczytać!!! Dlaczego dzieci zadają pytania? Dlaczego dzieciaki ciągle zadają irytujące pytania? Dlaczego? Po co? Na co? Tak naprawdę jednak ostatnie badania naukowców dowodzą, że to nie wrodzona złośliwość maluchów, lecz ich szczera chęć poznania prawdy stoją za tymi wszystkimi pytaniami. Niby nic odkrywczego, ale czy wiedzieliście, że reakcje dzieci różnią się zależnie od jakości naszej odpowiedzi? Sami zapomnieliśmy już jak to jest być małym, poznawać świat i z wytrzeszczonymi szeroko oczami dziwić się, że samoloty unoszą się w powietrze (niektórym z nas to niedowierzanie pozostało do dzisiaj). Niezależnie od tego czy jesteśmy rodzicami takich wszędobylskich szkrabów eksplorujących odważnie świat, ich braćmi, siostrami czy po prostu nieszczęsnym sąsiadem, który napatoczy się malcowi na drodze każdy z nas musiał kiedyś odpowiadać na niekończące się pytania. 1

rosną i zadają coraz więcej pytań stąd też pierwszy artykuł w tym roku szkolnym dotyczy właśnie tego, dlaczego dzieci zadają pytania? Zatem To warto przeczytać!!! Dlaczego dzieci zadają pytania?

2 Dzisiaj, między innymi dzięki badaniom naukowców z Uniwersytetu Michigan, wiemy dużo więcej o przebiegu zdobywania wiedzy przez dzieci. Okazuje się, że maluchy nie są wcale bierne, nie czekają niecierpliwie na dzień gdy pójdą do przedszkola albo szkoły, aby łaskawie je oświecono. Począwszy od pierwszych zadanych pytań, mniej chodzi o ćwiczenie mowy a bardziej o uzyskiwanie wyjaśnień. Okazuje się nagle, że świat jest większy niż kojec, dziecięcy pokój czy nasz ogródek. Nic nie wiem więc pytam. Brandy Frazier z Uniwersytetu Michigan uważa, że dzieci odgrywają o wiele bardziej aktywną rolę w procesie uczenia się niż nam się wydawało. Starsze badania, mniej więcej do połowy minionego wieku, pokazywały, że maluchy nie są w stanie rozróżnić przyczyny od skutku aż do 7-8 roku życia. Uważano, że to całe wiercenie dziury w brzuchu przynosi niewielką edukacyjną korzyść dzieciom. Ostatnie badania pokazują, że już w wieku 3 lat zyskujemy zdolność prostego myślenia przyczynowego. Frazier i jej koledzy przeanalizowali transkrypcje codziennych rozmów pomiędzy szóstką dzieci w wieku od 2 do 4 lat a rodzicami, rodzeństwem i innymi osobami odwiedzającymi ich dom.. Zebrano w sumie ponad 3100 pytań, w których malcy dociekali prawdy. Dlaczego mam taki duży brzuszek? albo Czemu węże słyszą, skoro nie mają uszu? oto niektóre z pytań. Wyniki pokazują, że dzieciaki dwa razy częściej powtarzały pytanie, gdy uzyskana odpowiedź nie miała charakteru wyjaśniającego. Innymi słowy, dzieci nie pytają by pytać. Jeśli usłyszą cokolwiek, wcale nie oznacza to, że na chwilę ucichną. Gdy w końcu otrzymały wyjaśnienie (co zdarzało się w 37% przypadków), to 4 razy częściej zadawały kolejne pytanie, zgłębiające temat, niż dzieci, które musiały zadowolić się pozbawioną sensu odpowiedzią. Nie przesadźcie jednak z ilością informacji udzielanych czterolatkowi. Frazier twierdzi, że zainteresowanie dzieci nurtującym problemem ma swoje granice. Nie posyłajcie od razu pięciolatka na uniwersytet, czasami lepiej znaleźć odpowiedzi we własnej głowie. Druga część badania była przeprowadzana w warunkach laboratoryjnych. Grupie 42 dzieci w wieku od 3 do 5 lat dano do zabawy różne zabawki i książeczki, które mogły wywoływać w nich potencjalne pytania. W jednej z książek była historia o chłopcu, który zalewał swoje śniadaniowe płatki sokiem pomarańczowym. Dzieci oczywiście pytały dlaczego?. Odpowiedzi były ponownie podzielone na dwie grupy wyjaśniające: myślał, że w dzbanku jest mleko oraz nie mające takiego charakteru: lubię wlewać mleko do płatków. Różnice w reakcjach malców były znaczące. Blisko 30% dzieci, które usłyszały wyjaśniającą odpowiedź przytaknęło lub kiwnęło głową. W ten sam sposób zrobiło 2

Począwszy od pierwszych zadanych pytań, mniej chodzi o ćwiczenie mowy a bardziej o uzyskiwanie wyjaśnień. Okazuje się nagle, że świat jest większy niż kojec, dziecięcy pokój czy nasz ogródek.

3 mniej niż 13% dzieci z drugiej grupy. Aż 20% maluchów, które usłyszały dziwną, nie satysfakcjonującą odpowiedź, ponowiło pytanie, tymczasem zaledwie 1% dzieci, które uzyskały wyjaśniającą odpowiedź, zrobiło to samo. Dorośli nie ignorujcie maluchów! Może to was kosztować większą liczbę pytań, nie mówiąc o tym, że zmniejszacie w ten sposób szanse waszego dziecka na to, że kiedyś dostanie nagrodę Nobla z fizyki. Źródło: pytania,wid, ,wiadomosc.html Troszkę wiadomości!! Rozpoczęliśmy kolejny rok szkolny i jak co roku w naszym przedszkolu dzieje i będzie się dziać wiele ciekawych rzeczy. Nasze przedszkolaki będą brać udział w różnych zabawach i imprezach organizowanych przez nauczycielki z naszego przedszkola, np. Zabawy z jesienią czy powitanie jesieni, które już się odbyły. Oprócz tego będą brać udział w różnych konkursach i programach ogólnopolskich. Jednym z takich programów jest program Kubusiowi Przyjaciele Natury. To jeden z największych programów społecznych dla przedszkolaków, który powstał, by pomóc nauczycielom uczyć najmłodszych szacunku do natury. Nasze przedszkole już po raz piąty będzie brać w nim udział, zachęcam rodziców do zajrzenia na stronę programu Wchodząc na tą podaną wyżej stronę drodzy czytelnicy oprócz informacji o programie znajdziecie tam zakładki dla rodziców i dla dzieci również, w tym wiele zabaw i gier. Zapraszam serdecznie nauczyciel koordynujący program na placówce mgr Edyta Czekajska Budny Konkurs dla rodziców Rycerz to Ja Zapraszamy rodziców z dziećmi do wspólnej zabawy w konkursie Rycerz to Ja. Powrót do czasów średniowiecznych nie tylko pozwoli dzieciom zapoznać się z baśniowym światem pełnym niezwykłych przygód, ale może je zainspirować do refleksji ma dobrem i złem. Dzieci z pomocą rodziców mogą stworzyć własny kodeks rycerza przedszkolaka i przestrzegać go, na co dzień. 3

Dorośli nie ignorujcie maluchów! Może to was kosztować większą liczbę pytań, nie mówiąc o tym, że zmniejszacie w ten sposób szanse waszego dziecka na to, że kiedyś dostanie nagrodę Nobla z fizyki.

4 Zadanie konkursowe: Krok 1. Porozmawiaj z dzieckiem o cechach rycerza Krok 2. Stwórzcie strój rycerza Krok 3. Zrób zdjęcie dziecka w stroju rycerza i prześlij na adres konkursy1@czasdzieci.pl Konkurs trwa do dnia 15 listopada! Regulamin konkursu i wszystkie informacje znajdziecie na stronie 4

Zrób zdjęcie dziecka w stroju rycerza i prześlij na adres konkursy1@czasdzieci.

5 Powtarzamy i naśladujemy dźwięki Mamo, tato pobaw się razem ze mną!! Co mówią zwierzaki? Co mówi bocian, gdy żabę zjeść chce? Kle kle kle Co mówi żaba, gdy bocianów tłum? Kum kum kum Co mówi kaczka, gdy jest bardzo zła? Kwa kwa kwa Co mówi kotek, gdy mleczka by chciał? Miau miau miau Co mówi kura, gdy znosi jajko? Ko ko ko Co mówi kogut, gdy budzi w kurniku? Ku ku kukuryku Co mówi koza, gdy jeść jej się chce? Mee mee mee Co mówi krowa, gdy brakuje jej tchu? Mu mu mu Co mówi wrona, gdy wstaje co dnia? Kra kra kra Co mówi piesek, gdy kość zjeść by chciał? Hau hau hau Co mówi baran, gdy jeść mu się chce? Bee bee bee Co mówi ryba, gdy powiedzieć chce? Nic! Przecież ryby nie mają głosu. W zagrodzie cioci Małgosi Wieczorem w zagrodzie cioci Małgosi każde zwierzątko o jedzenie prosi. Piesek szczeka: Hau, hau, hau. Kotek miauczy: Miau, miau, miau. Kura gdacze: Kod, ko, dak. Kaczka kwacze: Kwa, kwa, kwa. Gąska gęga: Gę, gę, gę. Ona też chce najeść się. Owca beczy: Be, be, be. Koza meczy: me, me, me. Indor gulgocze: Gul, gul, gul. Krowa ryczy: Mu, mu, mu. Konik parska: Prr, prr, prr. A pies warczy: Wrr, wrr, wrr. I tak gra orkiestra ta, aż Małgosia jeść im da Przygotowała: mgr Edyta Czekajska Budny 5

Ku ku kukuryku Co mówi koza, gdy jeść jej się chce? Mee mee mee Co mówi krowa, gdy brakuje jej tchu? Mu mu mu Co mówi wrona, gdy wstaje co dnia? Kra kra kra Co mówi piesek, gdy kość zjeść by chciał?

Podobne dokumenty

WIERSZYKI POMOCNE W NAUCE MÓWIENIA NAŚLADOWANIE DŹWIĘKÓW

WIERSZYKI POMOCNE W NAUCE MÓWIENIA NAŚLADOWANIE DŹWIĘKÓW RĄCZKI KLASZCZĄ Rączki klaszczą klap, klap, klap Nóżki tupią tup, tup, tup Tutaj swoją główkę mam A na brzuszku bam, bam, bam Tutaj uszy mam Oczy