PISOWNIA ŁĄCZNA I ROZDZIELNA PARTYKUŁY nie

Podobne dokumenty
To razem czy osobno? Już sama nie wiem.

Razem czy osobno? Partykuła NIE ćwiczenia kl.7

NaCoBeZu na co będę zwracać uwagę. Nauka o języku

Opracowała dla uczniów klas IV-VI mgr Anna Karczewska

Typy wymagań konotacyjnychpolskich leksemów i form

SPIS TREŚCI WSTĘP... 11

Regulamin XIV Powiatowego Turnieju Ortograficznego klas gimnazjalnych i klas siódmych szkół podstawowych miasta Konina w roku szkolnym 2017/2018

Miejski Ośrodek Doskonalenia Nauczycieli w Koninie ul. Szymanowskiego Konin z dopiskiem Konkurs ortograficzny

Lekcja V I.3.7 I.3.8 I.3.9

Regulamin XII Powiatowego Turnieju Ortograficznego Szkół Gimnazjalnych miasta Konina w roku szkolnym 2015/2016

ZASADY ORTOGRAFICZNE DO ĆWICZENIA OD 10 STYCZNIA DO 10 LUTEGO Łącznie czy rozdzielnie

Księgarnia PWN: Tomasz Karpowicz - Kultura języka polskiego. T. 3. I. Wymowa

Lekcja VI I.3.5) I.3.6)

2. Zdanie z orzeczeniem przymiotnikowym (model podstawowy, negacja, pytania) Przysłówki stopnia (,,,,, ) Inne formy wyrażające stopień Zaimek

Regulamin XIII Powiatowego Turnieju Ortograficznego Szkół Gimnazjalnych miasta Konina w roku szkolnym 2016/2017

Zadanie polega na opracowaniu nowego spójnika, który wejdzie odtąd na stałe do języka polskiego.

Klasyfikacja tradycyjna Klasyfikacja Zygmunta Saloniego Przykład analizy. Części mowy. Anna Kozłowska. Uniwersytet Kardynała Stefana Wyszyńskiego

BUDOWA ZDANIA POJEDYNCZEGO

Części mowy - powtórzenie

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO

Tydzień 8 Podręcznik Zeszyt Ćwiczeń Funkcje Językowe Gramatyka Pisanie Poniedziałek Zeszyt Ćwiczeń Co lubisz robić? Czym się interesujesz?

Spis treści 5. Spis treści. Przedmowa Przedmowa do wydania II Część pierwsza MORFOLOGIA

Bielskiego Mistrza Ortografii 2014

PODRÓŻ Z KSIĄŻKĄ. Komisja w składzie: Przewodniczący: Krystyna Guba - Pracownik MBP Kętrzyn

Polacy są bardzo równomiernie podzieleni, jeśli chodzi o świadomość popełniania przez nich błędów językowych oraz zdanie, czy błędy te mogą utrudniać

VIARA MALDJIEVA PRAKTYCZNA GRAMATYKA JĘZYKA BUŁGARSKIEGO DLA POLAKÓW

Test sprawdzający znajomość imiesłowów- klasa I Grupa 1

ZASADY ORTOGRAFICZNE DO ĆWICZENIA W MARCU klasy gimnazjalne i siódmoklasiści

Budowa zdania pojedynczego BUDOWA ZDANIA POJEDYNCZEGO

Kryteria oceniania z języka polskiego KLASA VI

PRÓBNY EGZAMIN GIMNAZJALNY Z NOWĄ ERĄ 2016/2017 JĘZYK POLSKI

Przedmiotowy system oceniania w Niepublicznym Gimnazjum nr 1 Fundacji Familijny Poznań w Poznaniu z przedmiotu j.niemiecki w klasie I-II

Klasa IV. zna elementy serii "der, die, das neu" do klasy IV, PSO z języka niemieckiego oraz

Kryteria oceniania z języka polskiego dla programu Słowa na czasie

ZASADY ORTOGRAFICZNE DO ĆWICZENIA w styczniu i lutym 2016 Łącznie czy rozdzielnie

ANALIZA WYNIKÓW EGZAMINU GIMNAZJALNEGO-ROK SZKOLNY 2016/2017 Z ZAKRESU PRZEDMIOTÓW HUMANISTYCZNYCH- JĘZYK POLSKI

Język polski. Założenia PSO. Formy sprawdzania wiadomości i umiejętności

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA KLASY PIERWSZEJ GIMNAZJUM - POZIOM III0. Uczeń potrafi: Dopuszczający Dostateczny Dobry Bardzo dobry

EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2014/2015

WYMAGANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO NA POSZCZEGÓLNE OCENY DLA KLASY I GIMNAZJUM /klasa Ia/ Wymagania zostały opracowane zgodnie z nową postawą programową

Ewa Krassowska-Mackiewicz Język japoński. dla początkujących Wydanie drugie zmienione i rozszerzone

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA I WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA KLASY VII

Gimnazjum w Jordanowie

Przedmiotowy System Oceniania kl. II gramatyka i stylistyka

WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE SZKOLNE W KLASYFIKACJI ROCZNEJ I ŚRÓDROCZNEJ KLASA II

EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2018/2019

Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z języka polskiego w kl. VI a

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO - KLASA I. Ocena CELUJĄCA*** Ocena BARDZO DOBRA Ocena DOBRA Ocena DOSTATECZNA Ocena DOPUSZCZAJĄCA

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA KLASY IG ROK SZKOLNY 2015/2016

Rozdział 1 Klasyczny język japoński wprowadzenie... 13

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO KL. VI

TEST SPRAWDZAJĄCY UMIEJĘTNOŚĆ CZYTANIA ZE ZROZUMIENIEM DLA KLASY IV NA PODSTAWIE TEKSTU PT. DZIEŃ DZIECKA

Zakres kształcenia językowego poziomy wymagań: podstawowy i ponadpodstawowy

ANALIZA WYNIKÓW PRÓBNEGO EGZAMINU GIMNAZJALNEGO- ROK SZKOLNY 2017/2018 Z ZAKRESU PRZEDMIOTÓW HUMANISTYCZNYCH- JĘZYK POLSKI

Język Niemiecki Przedmiotowy System Oceniania klas IV VI

Szczegółowe kryteria ocen z języka polskiego w klasie pierwszej gimnazjum

WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA POSZCZEGÓLNYCH OCEN Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO W KLASIE V

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO

Uczniów obowiązują wiadomości i umiejętności nabyte w klasach IV i V.

EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2016/2017

ZADANIA DOMOWE PAŹDZIERNIKA

Tydzień języka polskiego!

FORMY CZASOWNIKA W TEKŚCIE MÓWIONYM W UJĘCIU STATYSTYCZNYM

Gramatyka praktyczna języka rosyjskiego. z ćwiczeniami

JĘZYK NIEMIECKI klasa 8 sp - wymagania edukacyjne

PRZECZĄCYM 44 ROZKAZUJĄCYM ZAIMEK PRZYMIOTNY WSKAZUJĄCY (L'ADJECTIF DÉMONSTRATIF) 47 5

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO- Gimnazjum NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN KLASYFIKACYJNYCH

WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA POSZCZEGÓLNYCH ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN KLASYFIKACYJNYCH Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO

Regulamin szkolnego konkursu ortograficznego Mistrz ortografii. dla klas II VI w Szkole Podstawowej w Lusówku

Kod ucznia Suma punktów

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA JĘZYK ANGIELSKI POZIOM POCZĄTKUJĄCY GIMNAZJUM - KLASA I

PODRÓŻ Z KSIĄŻKĄ. Komisja w składzie: Przewodniczący: Andrzej Degórski - Wiceburmistrz miasta Kętrzyn

Wydawnictwo Draco Plan wynikowy przygotowany na podstawie podręcznika C est parti 1 1

KRYTERIA OCENIANIA JĘZYK ANGIELSKI KLASA V

WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE Z JĘZYKA POLSKIEGO W GIMNAZJUM

CZĘŚCI MOWY (Partes orationis) podstawowe kategorie wyrazów w języku

Szkoła Podstawowa Nr 45 z Oddziałami Integracyjnymi im. Jana Pawła II w Białymstoku Przedmiotowy system oceniania JĘZYK ANGIELSKI

OGÓLNOPOLSKI TEST ORTOGRAFICZNY r ZGŁOSZENIE DO UDZIAŁU NAJPÓŹNIEJ DO r. ZAKRES TEMATYCZNY

Język a prawo, Warszawa, 2-4 grudnia Janusz S. Bień. Katedra Lingwistyki Formalnej UW

I Uczeń powinien znać i poprawnie stosować następujące konstrukcje gramatyczne: odmiana czasownika to be, czasy Simple Present, Present Continuous,

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA HISZPAŃSKIEGO W KLASIE 7 SZKOŁY PODSTAWOWEJ NA PODSTAWIE PODRĘCZNIKA GENTE JOVEN 1 EDICIÓN REVISADA

SPIS TREŚCI SZWEDZKIM

EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2018/2019

43. Narzędnik Liczba mnoga

Materiał nauczania języka polskiego i przewidywane osiągnięcia uczniów

KRYTERIA OCEN Z JĘZYKA POLSKIEGO W KLASIE V

- przyimek - spójnik - partykuła

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO

ANALIZA WYNIKÓW PRÓBNEGO EGZAMINU GIMNAZJALNEGO- ROK SZKOLNY 2016/2017 Z ZAKRESU PRZEDMIOTÓW HUMANISTYCZNYCH- JĘZYK POLSKI

VI Ogólnopolski Pijarski Konkurs Gramatyczny im. ks. Onufrego Kopczyńskiego test etapu szkolnego SZKOŁA PODSTAWOWA

EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2016/2017

Regulamin Konkursu Ortograficznego Złote pióro Kolberga dla uczniów klas I III gimnazjów oraz uczniów szkół ponadgimnazjalnych

Kryteria ocen - język angielski - klasa V Project 2

EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2015/2016

Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny śródroczne z języka polskiego dla klasy VI

EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2018/2019

Wymagania na poszczególne oceny z języka niemieckiego w kl. I

Transkrypt:

PISOWNIA ŁĄCZNA I ROZDZIELNA PARTYKUŁY nie http://slowniki.pwn.pl/zasady/629513_1.html > PISOWNIA POLSKA < 45. PISOWNIA ŁĄCZNA PARTYKUŁY nie Partykułę nie jako wykładnik zaprzeczenia piszemy łącznie z następującymi kategoriami wyrazów: 45.1. Z rzeczownikami 45.2. Z przymiotnikami 45.3. Z imiesłowami przymiotnikowymi 45.4. Z przysłówkami utworzonymi od przymiotników [166] 45.1. Z rzeczownikami: niebezpieczeństwo, niechrześcijanin, niecierpliwość, niedopuszczenie, niedyskrecja, niefizyk, niekapitalista, nienaturalność, niepokój, nieszczęście, niezdyscyplinowanie, nieziemskość, niezorganizowanie, nieżyciowość, ale: nie-polak, nie-aleksandrostwo, nie-europejczycy, nie-nigeryjka zob. 53.4, ale: nie chrześcijanin, ale muzułmanin zob. 46.11. [167] 45.2. Z przymiotnikami: nieagresywny, niebiedny, niedrogi, niehałaśliwy, niekrakowski, niemiłosierny, nieodmienny, nieprzytulny, niesłony, nietykalny, ale: nie-szekspirowski (dramat) zob. 53.4, ale: nie krakowski, ale warszawski zob. 46.13, ale: nie gorszy zob. 46.9. [168] 45.3. Z imiesłowami przymiotnikowymi (czynnymi i biernymi), niezależnie od tego, czy użyte są w znaczeniu przymiotnikowym (zob. przykłady oznaczone literą a), czy czasownikowym (zob. przykłady oznaczone literą b), np. (a) nieoceniony pracownik (= bezcenny, zasługujący na najwyższą ocenę), ale także (b) obraz nieoceniony jeszcze przez jury konkursu (= taki, którego nie oceniono); (a) nieopisane trudności (= nie dające się opisać), ale także (b) kraje nieopisane w podręczniku (= takie, których nie opisano); (a) Matka Boska Nieustającej Pomocy, ale także (b) W Tatrach padał śnieg nieustający od tygodnia; (a) Przyśnił mi się mój nieżyjący ojciec, ale także (b) Człowiek nieżyjący obecnie w Japonii nie zna grozy trzęsień ziemi. Gdy imiesłów użyty jest w znaczeniu czasownikowym, dopuszczalne jest

jednak stosowanie pisowni rozdzielnej. WYJĄTKI: Zawsze stosuje się pisownię rozdzielną w wyraźnych przeciwstawieniach, np. nie leżący, ale siedzący, oraz w konstrukcjach, których ośrodkiem jest spójnik ani lub ni (np. nie piszący ani nie czytający), czasem powtórzony (np. ani nie piszący, ani nie czytający). UWAGA: Podane zasady dotyczące pisowni zaprzeczonych imiesłowów przymiotnikowych są nowością w polskiej ortografii. Oparte są na uchwale Rady Języka Polskiego przy Prezydium PAN z dnia 9 grudnia 1997 r. Dotychczasowe przepisy kazały pisać rozdzielnie imiesłowy użyte czasownikowo, a łącznie imiesłowy użyte przymiotnikowo. Choć nowa zasada dopuszcza jako oboczną rozdzielną pisownię imiesłowów w użyciu czasownikowym, w niniejszym słowniku zapisaliśmy wszystkie zaprzeczone imiesłowy przymiotnikowe w pisowni łącznej. [169] 45.4. Z przysłówkami utworzonymi od przymiotników: niedrogo, niejasno, niemile, nietrudno; są to przysłówki utworzone od przymiotników niedrogi, niejasny, niemiły, nietrudny. Bez względu na to, jaką rolę pełnią te przysłówki w zdaniu, piszemy je łącznie: Niemile mnie zaskoczył (niemile okolicznik). Tu jest niedrogo (niedrogo orzecznik), ale: nie drożej zob. 46.9. 46. PISOWNIA ROZDZIELNA PARTYKUŁY NIE Partykułę nie jako wykładnik zaprzeczenia piszemy rozdzielnie z następującymi kategoriami wyrazów: 46.1. Przed czasownikami 46.2. Przed wyrazami brak, można, potrzeba itp., które mają znaczenie czasownikowe 46.3. Przed imiesłowami przysłówkowymi (...) oraz formami nieosobowymi (...) 46.4. Przed liczebnikami 46.5. Przed zaimkami 46.6. Przed wyrażeniami przyimkowymi 46.7. Przed partykułami: nie byle, nie lada 46.8. Przed przysłówkami nie pochodzącymi od przymiotników 46.9. Przed przymiotnikami i przysłówkami w stopniu wyższym i najwyższym 46.10. Przed przysłówkami, gdy partykuła nie jest także przeciwstawieniem 46.11. Przed rzeczownikami, gdy partykuła nie jest nie także przeciwstawieniem 46.12. Przed rzeczownikami użytymi w funkcji orzecznika 46.13. Przed przymiotnikami i imiesłowami przymiotnikowymi, gdy partykuła nie jest także przeciwstawieniem 2

[170] 46.1. Przed czasownikami: nie chcieć, nie odbyć, nie zrywać, nie jestem, nie jedzie, nie telefonowałem, nie zawiadomiła, nie świeciło, nie świeciłabym, nie zaskoczyłby, nie przeszkadzaj, nie roznoś, niech nie krzyczy, Janka nie ma w domu, Janek nie ma tej książki, nie wypadało się śmiać. Ta reguła odnosi się również do czasowników, które bez przeczenia nie mają inne znaczenie: nie dojadać (= głodować, oszczędzać na jedzeniu); dojadać (= kończyć jedzenie) nie dopisywać (np. o apetycie); dopisywać (od: pisać) nie dostawać (= nie otrzymywać, brakować); dostawać (= otrzymywać) nie dosypiać (= spać krócej, niż się powinno); dosypiać (= śpiąc dotrwać do pewnego czasu). Reguła odnosi się również do czasownika nie omieszkać: Nie omieszkaj (= nie zaniedbaj) iść do lekarza, a także do używanego w środowisku prawniczym nie omieszkać stawiennictwa (= nie stawić się gdzieś). WYJĄTKI: Czasowniki utworzone od rzeczowników z przedrostkowym nie, np. niepokoić (od: niepokój), niewolić (od: niewola), a także czasowniki niedomagać, niedowidzieć, nienawidzić. Pisownia niedosłyszeć lub nie dosłyszeć zależy od znaczenia: Mój ojciec od kilku lat niedosłyszy (= słabo słyszy), Stenotypistka nie dosłyszała (= nie usłyszała) ostatniego słowa. UWAGA: Rozdzielna pisownia wyrazu nie dostawać (= brakować) została wprowadzona przez Komisję Kultury Języka PAN (por. Aneks 13.3). O rozdzielnej pisowni nie z imiesłowami przymiotnikowymi zob. 45.3. [171] 46.2. Przed wyrazami brak, można, potrzeba, trzeba, wiadomo, warto, wolno, które mają znaczenie czasownikowe, np. nie brak, nie można, nie potrzeba, nie trzeba, nie wiadomo, nie warto, nie wolno, ale: Niepodobna tego odczytać. Wyraz niepodobna (= jest trudno, nie można) wyjątkowo pisze się łącznie. Przed wyrazami takimi, jak wstyd, grzech, żal, strach, szkoda, sposób użytymi w funkcji orzecznika: Nie grzech tak dokuczać? Nie wstyd ci tak bałaganić? Nie żal mu opuszczonych dzieci. Nie strach ci opuścić Polskę? Nie szkoda ci tego wyjazdu? Nie sposób ich do tego namówić. [172] 46.3. Przed imiesłowami przysłówkowymi zakończonymi na łszy, wszy i ąc oraz formami nieosobowymi zakończonymi na no, to: nie zdając sobie sprawy; nie będąc na przyjęciu; nie załatwiwszy sprawy do końca; nie zjadłszy obiadu; nie znaleziono niczego; nie wykryto bandy złodziei. 3

[173] 46.4. Przed liczebnikami: nie trzy; nie dwanaście; nie pierwszy; nie dwunasty; nie dwoje dzieci, ale troje; nie jeden milion pochłonął mu hazard, ale wyjątkowo: niejeden (= wielu, ten i ów), niejedno, niewiele, niewielu. [174] 46.5. Przed zaimkami: nie my to zrobiliśmy; nie każdy to potrafi; nie swój majątek przegrał; nie nasze auto; nie ten autobus; nie to zagadnienie, ale: nieco, niecoś, niejaki, niektórzy, poniektórzy, nieswój (= niezdrów). [175] 46.6. Przed wyrażeniami przyimkowymi: nie dla nas; nie z nim; nie przez każdego; nie o Marysi; nie w szkole; nie za długo; nie na czasie, ale: niezadługo (= wkrótce) dotrze do nas. [176] 46.7. Przed partykułami: nie byle, nie lada: Jedziecie nie byle gdzie. Nie lada opinię sobie wyrobił. Nie byle kto nas odwiedził. To była nie lada propozycja. [177] 46.8. Przed przysłówkami nie pochodzącymi od przymiotników: nie bardzo; nie dosyć; nie całkiem; nie dziś; nie tylko; nie teraz; nie wszędzie; nie tu; nie tutaj; nie tam; nie wczoraj; nie zaraz; nie wnet, ale wyjątkowo: niezbyt, nieraz (= często, ale: nie raz, ale wiele razy), niebawem. [178] 46.9. Przed przymiotnikami i przysłówkami w stopniu wyższym i najwyższym: nie lepszy, nie najlepszy; nie łatwiejszy, nie najłatwiejszy; nie gorszy, nie najgorszy; nie lepiej, nie najlepiej; nie łatwiej, nie najłatwiej; nie gorzej, nie najgorzej. O łącznej pisowni por. 45.2. i 45.4. [179] 46.10. Przed przysłówkami wtedy, gdy partykuła nie jest nie tylko zaprzeczeniem, ale i przeciwstawieniem: nie dobrze, ale wspaniale; nie źle, lecz dobrze; nie mądrze, tylko głupio. [180] 46.11. Przed rzeczownikami wtedy, kiedy partykuła nie jest nie tylko zaprzeczeniem, ale i przeciwstawieniem: to nie matka, ale teściowa; nie przyjaciel, ale twój wróg; nie las, tylko puszcza. 4

[181] 46.12. Przed rzeczownikami użytymi w funkcji orzecznika: nie sztuka gniewać się (= nie jest sztuką); nie koniec jeszcze tych nowin (= nie jest koniec). [182] 46.13. Przed przymiotnikami i imiesłowami przymiotnikowymi wtedy, kiedy partykuła nie jest nie tylko zaprzeczeniem, ale i przeciwstawieniem: nie czarne, ale białe; nie dobry wybieg, lecz wprost idealny; nie rozpiłowany, tylko rozcięty; mocno poturbowany, ale nie pokonany. O łącznej pisowni nie z przymiotnikami zob. 45.2. 5