SCENARIUSZ ZAJĘĆ ZINTEGROWANYCH W KLASIE III



Podobne dokumenty
Autor scenariusza: Krystyna Jakubowska. Blok tematyczny: Prace w polu. Scenariusz nr 3

MAŁGORZATA PAMUŁA-BEHRENS, MARTA SZYMAŃSKA. Wiosną i jesienią rolnik sieje ziarna zbóż. Rolnik młóci zboże, żeby wydobyć ziarna z kłosów.

Autor scenariusza: Maria Piotrowska. Blok tematyczny: Sprawiamy radość innym. Scenariusz nr 6

Scenariusz zajęć nr 2

Scenariusz zajęć integralnych Dzień aktywności klasa III a

Specjalny Ośrodek Szkolno- Wychowawczy w Piasecznie PROJEKT EDUKACYJNY JAK POWSTAJE CHLEB?- PIEKARSKIE CZARY- MARY

Scenariusz zajęć zintegrowanych w klasie trzeciej z wykorzystaniem komputera

Scenariusz zajęć. Marzena Kulig, Monika Szewczyk nauczycielki Zespołu Szkół Sportowych w Radlinie. Klasa- Ic integracyjna

Scenariusz zajęć nr 8

METODA PROJEKTU CHLEB

Scenariusz zajęć zintegrowanych dla klasy III Opracowała: Aurelia Joachimiak Temat bloku: Zimowe marzenia

Program zajęć wyrównawczych z zakresu edukacji polonistycznej i matematycznej w kształceniu zintegrowanym klasa III B

Agnieszka Kogut, Olga Kogut, Monika Michalewska, Janusz Łata Scenariusz zajęć zintegrowanych w klasie III, Jesień wokół nas

SCENARIUSZ ZAJĘĆ ZINTEGROWANYCH

Temat bloku: Nasze przyjaźnie, zainteresowania i marzenia Temat dnia: Wyobraź sobie...

SCENARIUSZ ZAJĘĆ ZINTEGROWANYCH DLA KLASY I Z WYKORZYSTANIEM METODY AKTYWIZUJĄCEJ

Nauczyciel kilka dni wcześniej uprzedza uczniów o planowanej wycieczce.

Scenariusz zajęć zintegrowanych w klasie III, Jesień wokół nas

Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę- działam- idę w świat

Wyruszamy w fantastyczną podróż

Karta pracy M+ Do multipodręcznika dla klasy 4 szkoły podstawowej. Bochenek chleba

TEMAT DNIA: PODRÓŻUJEMY PO KRAJACH UNII EUROPEJSKIEJ.

1.1a- uważnie słucha wypowiedzi i korzysta z przekazywanych informacji;

Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę - działam - idę w świat. Temat lekcji: Pomagamy dzieciom z Bullerbyn piec pierniki.

Scenariusz zajęć Temat: "Skarby w kłosie zamknięte" Prowadzący: 1. Cele ogólne: 2. Cele operacyjne: Dziecko: 3. Metody pracy: 4.

Małgorzata Prusak Kraków Scenariusz zajęć całodziennych. Kształcenie zintegrowane kl.i

Scenariusz zajęć nr 3

Scenariusz zajęć edukacji wczesnoszkolnej w klasie I przeprowadzonych przez Alicję Staszewską Rudnicką

POZNAŃ - MOJE MIASTO CYKL ZAJĘĆ POŚWIĘCONYCH EDUKACJI REGIONALNEJ KLASA O DZIEŃ I

Scenariusz zajęć nr 6

Scenariusz nr 4. Autor scenariusza: Olga Lech. Blok tematyczny: Spotkania z ciekawymi ludźmi

KONSPEKT JEDNOSTKI METODYCZNEJ PROWADZONEJ W SZKOLE PODSTAWOWEJ W ZALESKICH W KLASIE III 12 KWIETNIA Rozgościła się nam wiosna

SCENARIUSZ ZAJĘĆ ZINTEGROWANYCH DLA KLASY ŁĄCZONEJ: II III Opracowała: Elżbieta Mateusiak OSRODEK TEMATYCZNY: ZIMA W PEŁNI TEMAT DNIA: W KRAINIE LODU

Scenariusz zajęć zintegrowanych dla klasy III

Scenariusz zajęć nr 4

Scenariusz zajęć zintegrowanych dla klasy II z wykorzystaniem metod aktywizujących

Scenariusz zajęć zintegrowanych dla klasy III

Scenariusz zajęć nr 7

Autor scenariusza: Marzena Klimaszewska. Blok tematyczny: Warszawskie legendy. Scenariusz nr 9

KONSPEKT LEKCJI NAUCZANIA ZINTEGROWANEGO W KLASIE III

Scenariusz zajęć nr 5

SCENARIUSZ ZAJĘĆ INTEGRALNYCH. Dzień aktywności klasa II

Scenariusz zajęć nr 5

Scenariusz zajęć nr 8

Klasa I Część wspólna Klasa II Kształtowane dyspozycja Temat tygodniowy Temat dnia Płaskie figury geometryczne W królestwie figur.

SPRAWDZIAN W SZÓSTEJ KLASIE SZKOŁY PODSTAWOWEJ

Scenariusz zajęć nr 8

HOSPITACJA DIAGNOZUJĄCA. TEMAT: Pisanie opowiadania na temat Podróżować, ale jak?, utrwalenie wiadomości o środkach transportu.

Autor scenariusza: Marzena Klimaszewska. Blok tematyczny: Oznaki wiosny. Scenariusz nr 8

SZKOŁA PODSTAWOWA W ZESPOLE SZKÓŁ W RUSKU. PROGRAM ZAJĘĆ DYDAKTYCZNO WYRÓWNAWCZYCH Nauczanie zintegrowane

Scenariusz zajęć nr 1

Scenariusz zajęć nr 2

Wymagania edukacyjne klasa 1 SP

Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę- działam- idę w świat

Scenariusz zajęć zintegrowanych dla uczniów klasy II. Ortografia na wesoło. Temat: Dyktando twórcze zawierające nazwy zwierząt pisane przez ż

KONSPEKT ZAJĘĆ ZINTEGROWANYCH W KLASIE I

Załącznik 4. Wzór dzienniczka praktyk po walidacji.

Scenariusz zajęć. Metody: aktywizujące: burza mózgów, pogadanka, działanie praktyczne, skojarzenia, metoda świateł.

Autor scenariusza: Marzena Klimaszewska. Blok tematyczny: Oznaki wiosny. Scenariusz nr 5

Scenariusz zajęć nr 7

Bułeczki razowe. Składniki:

Scenariusz zajęć nr 8

Scenariusz nr 4. Autor scenariusza: Olga Lech. Blok tematyczny: Wędrówki po świecie

Bułki na zakwasie. Składniki:

Tydzień chleba w Przedszkolu nr 3 w Augustowie

Scenariusz zajęć nr 4

Wiosna w sadzie i ogrodzie

Chleb mieszany z automatu

SCENARIUSZ ZAJĘĆ ZINTEGROWANYCH

Scenariusz nr 28 zajęć edukacji wczesnoszkolnej. Metryczka zajęć edukacyjnych. Cele operacyjne. Środki dydaktyczne

Scenariusz zajęć dla uczniów gimnazjum

Przedszkole Publiczne nr 8 w Łomży Ul. Studencka Łomża

Chleb z mąki żytniej. Składniki:

Autor scenariusza: Marzena Klimaszewska. Blok tematyczny: Woda w przyrodzie. Scenariusz nr 1

Wszyscy dla wszystkich, czyli o tych, którzy ksiąŝki kochają

Autor scenariusza: Marzena Klimaszewska. Blok tematyczny: W świecie muzyki. Scenariusz nr 3

Cel g ówny: Diagnoza umiej tno ci cichego czytania ze zrozumieniem. Cel po redni: Sprawdzenie umiej tno ci uwa nego s uchania oraz pracy w grupie.

Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę- działam- idę w świat

Chleb żytni razowy z automatu

DZIAŁANIA NA LICZBACH WYMIERNYCH - ZADANIA TEKSTOWE

Scenariusz zajęć nr 7

Chleb mieszany z otrębami

Scenariusz zajęć nr 5

Autor scenariusza: Marzena Klimaszewska. Blok tematyczny: Woda w przyrodzie. Scenariusz nr 5

SCENARIUSZ ZAJĘĆ ZINTEGROWANYCH DLA KLASY II

Scenariusz zajęcia integralnego dla klasy II z wykorzystaniem komputera.

Klasa I Część wspólna Klasa II Kształtowane dyspozycja Temat

Scenariusz zajęć nr 7

Scenariusz zajęć nr 2

Scenariusz zajęć z okazji 22 kwietnia Dnia Ziemi

Temat: Świat dzikich zwierząt. Utrwalenie nazw zwierząt. Wprowadzenie słownictwa dotyczącego zwyczajów zwierząt

Autor scenariusza: Krystyna Jakubowska. Blok tematyczny: Wracamy do szkoły. Scenariusz nr 4

Scenariusz zajęć nr 6

SCENARIUSZ LEKCJI. Wioletta Możdżan- Kasprzycka Data Grudzień 2017

Scenariusz zajęć nr 2

Scenariusz zajęć nr 4

Scenariusz zajęć nr 1

Bułki na zakwasie. Składniki:

Przedmiotowy System Oceniania z Edukacji Wczesnoszkolnej

SPRAWDZONE PRZEPISY. Na dno maszyny wlej mleko, wrzuć jaja i masło. Potem wsyp mąkę, sól, cukier (można dodać odrobinę

Transkrypt:

SCENARIUSZ ZAJĘĆ ZINTEGROWANYCH W KLASIE III Hospitacja diagnozująca Opracowała: mgr Ewa Dudek nauczyciel nauczania zintegrowanego Zespołu Szkół Sportowych w Radlinie Ośrodek pracy: Od ziarenka do bochenka Temat dnia: Dlaczego chleb należy szanować? Edukacja polonistyczna Ciche czytania ze zrozumieniem tekstu pt. Wypiek chleba. Wskazywanie w tekście fragmentów na określony temat. Porządkowanie rozsypanki zdaniowej i wyrazowej. Uzupełnianie tekstu brakującymi wyrazami. Edukacja matematyczna Doskonalenie umiejętności dodawania i odejmowania liczb sposobem pisemnym. Rozwiązywanie zadań tekstowych. Edukacja środowiskowa Zapoznanie z etapami produkcji chleba od ziarna do chleba. Poszanowanie chleba i oszczędne gospodarowanie pieczywem. Rozpoznawanie różnych gatunków pieczywa. Edukacja plastyczna Wykonanie różnych gatunków pieczywa lepienie z plasteliny.

Cele ogólne Doskonalenie cichego czytania ze zrozumieniem, Rozwijanie umiejętności wypowiedzi na określony temat, Doskonalenie umiejętności porządkowania rozsypanki zdaniowej i wyrazowej, Zapoznanie z etapami pracy nad wytwarzaniem chleba, Wdrażanie do oszczędnego gospodarowania pieczywem i poszanowania wytworów pracy ludzkiej, Doskonalenie umiejętności dodawania i odejmowania liczb sposobem pisemnym w zakresie 1000, Rozwijanie umiejętności logicznego rozumowania poprzez rozwiązywanie zadań tekstowych, Rozwijanie wyobraźni plastycznej, Cele szczegółowe: Uczeń: Odpowie na pytania związane z tekstem, Potrafi wskazać w tekście odpowiedź na podstawowe pytania, Ułoży poprawnie rozsypankę zdaniową i wyrazową, Potrafi poprawnie uporządkować etapy powstawania chleba, Wykona dodawanie i odejmowanie liczb sposobem pisemnym, Poda propozycje rozwiązania zadania tekstowego Metody: Słowne rozmowa, praca z tekstem, Oglądowe pokaz, obserwacja, Działania praktycznego Formy pracy: Grupowa zróżnicowana Grupowa jednolita Indywidualna jednolita Środki dydaktyczne: naturalne okazy pieczywa, ziarna zbóż, mąka pszenna, mąka żytnia, mąka kukurydziana, plansza z etapami produkcji chleba rozsypanka wyrazowa i zdaniowa, karty pracy, przysłowia, tekst pt.: Wypiek chleba, plastelina.

Przebieg zajęć 1. Powitanie. 2. Wprowadzenie do lekcji: rozmowa w kręgu na temat odbytej wycieczki do piekarni. Rozwiązywanie zagadek tematycznie związanych z powstawaniem chleba. ZAGADKI: Biała, sypka Z białego stał się burym Z tego słynie, do pieca wszedł bez skóry, że ją młynarz wyszedł zaś ze skórą, miele w młynie. ( mąka ) teraz w sklepie go kupują. ( chleb ) Ma biały fartuch jak lekarz, ale nie leczy, lecz wypieka. ( piekarz ) Kiedy je piekarz doda do ciasta to wówczas ciasto pięknie wyrasta. ( drożdże ) 3. Ciche czytanie tekstu ze zrozumieniem pt. Wypiek chleba. Uczniowie odpowiadają na pytania związane z tekstem. Wypiek chleba. Proces wypieku chleba jest pracą złożoną. Oprócz podstawowego składnika, którym jest mąka, potrzebne są jeszcze: woda i drożdże, które przyczyniają się do tego, że chleb jest pulchny i wyrośnięty. Przed przystąpieniem do połączenia produktów trzeba sprawdzić ich jakość i czystość. Następna czynność to zrobienie zaczynu. Jak przyrządza się zaczyn? Rozpuszcza się drożdże w letniej wodzie i dodaje trochę mąki. Gdy zaczyn urośnie dodaje się odpowiednią ilość wody i mąki. Nie można zapomnieć o soli, bo bez niej chleb byłby niesmaczny. Tak przygotowane ciasto poddaje się dokładnemu mieszaniu. Z ciasta formuje się bochenki różnych kształtów oraz wielkości i pozostawia do wyrośnięcia. Chleb wkłada się do gorącego pieca za pomocą odpowiedniej łopaty. Po określonym czasie pieczenia przeciętnie około 1 godziny bochenki chleba wyjmuje się z pieca i układa na deskach do ich przestygnięcia. Mamy już gotowy chleb, który rozwozi się do sklepów.

4. Praca w zespołach: Układanie rozsypanki wyrazowej tworzenie i odczytywanie przysłów; Porządkowanie zdań w rozsypance zdaniowej etapy powstawania chleba; Układanie rozsypanki wyrazowej szacunek do chleba; Uzupełnianie tekstu brakującymi wyrazami dowiadujemy się dlaczego chleb należy szanować; Uzupełnianie tekstu brakującymi wyrazami poznajemy pracę piekarza; Dzieci losują karteczkę z numerem kolejno: 1,2,3,4 lub 5. W ten sposób następuje podział uczniów na 5 kilkuosobowych zespołów. Każdy zespół otrzymuje kolorową kopertę z zadaniami do realizacji. I tak zespół 1 opracowuje zagadnienie Jak powstaje chleb? porządkując rozsypankę zdaniową: Etapy powstawania chleba: 1. Zebrane w czasie zbiorów ziarno zbóż wsypuje się do worków. 2. Ziarno wiezie się do młyna. 3. W młynach miele się ziarno na mąkę. 4. Z mąki, wody i drożdży piekarze wyrabiają ciasto. 5. Chleb piecze się w bardzo gorącym piecu. 6. Świeże pieczywo rozwozi się do sklepów. 2 zespół opracowuje zagadnienie Praca piekarza poprzez uzupełnianie tekstu brakującymi wyrazami. TEKST: Piekarz miesza makę z wodą i dodaje... Z otrzymanego ciasta wykonuje... chleba. Wypieka chleb żytni,..., rogale, bułki, bagietki, pieczywo francuskie. Pracą... służy..., ponieważ chleb jest podstawą.... Brakujące wyrazy: Wyżywienia, różne kształty, piekarza, pszenny, drożdże i sól, całemu społeczeństwu 3 zespół uzupełnia zdania, które są odpowiedzią na pytanie Dlaczego chleb należy szanować? Chleb jest wytworem... człowieka. W procesie jego wytwarzania zaangażowani są... wielu zawodów. Potrzebna jest praca.... Chleb stanowi podstawę wyżywienia... świata. Na nowe... trzeba czekać cały rok. Brakujące wyrazy: ciężkiej pracy, rolnika, młynarza i piekarza, zboże, ludzie, całego

4 zespół układa rozsypankę wyrazową, aby odpowiedzieć na pytanie: W jaki sposób szanujemy chleb? Kupij tylko tyle pieczywa Przechowuj pieczywo Czerstwe pieczywo może stanowić 5 zespół tworzy przysłowia związane z chlebem. Chleb pracą zdobyty Trzeba ciężko pracować Darmo chleba Pilnuj tego, Chleba się, Nie wyrzucaj chleba karmę dla zwierząt. ile zje Twoja rodzina. w przeznaczonych do tego celu pojemnikach. zawsze smaczny i syty. na kawałek chleba. nie jadł. z czego jest chleb. nie przeje. do śmieci. Każda grupa przedstawia pozostałym swoje wykonane prace, które krotko omawia. Uczniowie poznają etapy powstawania chleba, pracę piekarza, różne gatunki pieczywa oraz przysłowia i hasła związane z szacunkiem do chleba. Przerwa śródlekcyjna: dzieci ruchem przedstawiają pracę rolnika, młynarza, piekarza. 5. Zadania matematyczne: wspólna analiza i rozwiązywanie zadań tekstowych. Piekarnia zamówiła 856 kg mąki. Z młyna wysłano już 618 kg. Ile kilogramów mąki trzeba jeszcze wysłać? Z młyna dowieziono do piekarni 562 kg mąki pszennej oraz 399 kg mąki żytniej. Ile razem kilogramów mąki dostarczono? W młynie przygotowano 693 kg mąki. Wysłano do piekarni 435 kg. Ile mąki pozostało w młynie? 6. Działalność plastyczna: wykonanie różnych gatunków chleba lepienie z plasteliny. 7. Podsumowanie zajęć: organizujemy w klasie Kącik Piekarnictwo