mgr Anna Wiktorowicz Wymagania edukacyjne, sposoby sprawdzania wiedzy z plastyki w roku szkolnym 2010\2011 KLASA V Ocena dopuszczająca : - wykonuje prace plastyczne, często niestaranne i schematyczne, - z pomocą nauczyciela realizuje zagadnienia plastyczne, - posiada spore luki w podstawowych wiadomościach o sztuce starożytnego Egiptu, Grecji, Rzymu oraz w pojęciach dotyczących wiedzy o sztukach plastycznych /barwy czyste i złamane, barwy kontrastowe, - biernie uczestniczy w lekcjach, - często nie ma przyborów potrzebnych na lekcję. Ocena dostateczna : - wykonuje poprawnie prace obligatoryjne, nieraz z zastosowaniem barw czystych lub złamanych, - rozróżnia rodzaje kompozycji: statyczną i dynamiczną, - potrafi się wykazać podstawowymi pojęciami z zakresu wiedzy o sztukach plastycznych barwy i waloru, - potrafi wymienić podstawowe cechy sztuki starożytnej/ Egiptu, Grecji, Rzymu /bez wiedzy szczegółowej, - wykonuje prace, często mało starannie, - do zajęć często jest nieprzygotowany/ brak przyborów 3 5 razy w semestrze/ - pracuje na miarę swoich możliwości, Ocena dobra : - potrafi zilustrować na płaszczyźnie postać w ruchu, wydarzenia realne i fantastyczne z wykorzystaniem poznanych wiadomości plastycznych, - stosuje w pracach plastycznych określoną gamę barwną i nasycenie koloru, - wykonuje układy statyczne i dynamiczne, - komponuje krótkie napisy informacyjne z zachowaniem jednolitego charakteru liter, - starannie i pomysłowo wykonuje prace, - dobrze opanował obowiązujący materiał ze sztuki starożytnego Egiptu, Grecji i Rzymu, - aktywnie uczestniczy na lekcjach, - nosi zawsze przybory potrzebne na lekcje, Ocena bardzo dobra - zna pojęcia plastyczne /barwa i jej nasycenie, jasność barwy, kontrast, akcent kolorystyczny i potrafi je wykorzystać w swojej działalności twórczej, - prace wykonuje z dużą starannością i bogatą wyobraźnią, - rozróżnia i wykonuje samodzielnie kompozycje statyczne i dynamiczne, - bardzo dobrze opanował wiadomości z dziejów starożytnej sztuki/ Egipt, Grecja,Rzym, 1
- na podstawie reprodukcji potrafi omówić dane dzieło sztuki pod względem formy, tematu oraz treści, - często aktywnie uczestniczy w dyskusji na lekcji, - do zajęć zawsze jest przygotowany Ocena celująca uczeń : - rozwija swoje zainteresowania i uzdolnienia poprzez dodatkowe pracę na szkolnym kółku plastycznym, - proponuje oryginalne rozwiązania plastyczne do zadanego tematu pracy, - uczestniczy w konkursach plastycznych reprezentując szkołę, - korzysta z albumów, słowników, dotyczących sztuki, - wykonuje chętnie elementy dekoracyjne dla szkoły, * Nauczyciel nie ocenia zdolności ucznia, lecz jego zaangażowanie i wkład w pracę na lekcji. * Prace plastyczne nauczyciel oddaje uczniom w dniu oceny. Część prac jest zostawiana w szkole na wystawy i konkursy, za zgodą ucznia. Warunki i sposób poprawy oceny cząstkowej * Uczeń może poprawić ocenę niedostateczną za brak pracy lub zadania domowego, jeżeli je dostarczy w terminie do dwóch tygodni od daty zapowiedzianej przez nauczyciela. * Nie ma poprawy ocen cząstkowych za prace plastyczne wykonywane w szkole, ponieważ uczniowie otrzymują oceny za pracę na lekcji. * Ocenę niedostateczną z odpowiedzi lub kartkówki może uczeń poprawić, jeżeli zgłosi chęć poprawy w ciągu tygodnia od podania oceny przez nauczyciela. Termin poprawy ustala nauczyciel i informuje ucznia. * Uczeń może być dwa razy w semestrze nieprzygotowany do zajęć, lecz musi to zgłosić nauczycielowi na początku lekcji. Za trzy nieprzygotowania uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną. * Nauczyciel informuje ucznia ustnie o otrzymanej ocenie, za zadanie w ćwiczeniach wpisuje ją. Ocenianie sprawdzianów procentowo: ocena celująca powyżej 100% ocena bardzo dobra 90 100% ocena dobra 75 89% ocena dostateczna 50 74% ocena dopuszczająca 30 49% ocena niedostateczna poniżej 30% Wystawianie oceny śródrocznej i rocznej - ustala się następującą hierarchię ocen cząstkowych: 2
oceny za zadania praktyczne wykonane na lekcji, oceny z aktywności i zaangażowania ucznia na lekcji oceny z wiadomości teoretycznych o sztuce Ocenę śródroczną i roczną wystawia się na podstawie ocen cząstkowych, w oparciu o ustalone kryteria ocen z plastyki. Poprawa oceny rocznej Formy sprawdzenia wiadomości i umiejętności ucznia, starającego się o poprawę oceny rocznej z plastyki zgodnie z założeniami WSO. KL. V Pisemny test z ćwiczeniami praktycznymi dotyczącymi obowiązujących wiadomości z plastyki w kl. V tej. Tematy dotyczące dziejów sztuki: Sztuka prehistoryczna/ paleolit, neolit, epoka brązu i żelaza/ Sztuka starożytnego Egiptu/ świątynie, piramidy, malarstwo, reliefy/ Sztuka starożytnej Grecji/ świątynie, style architektoniczne, malarstwo wazowe, rzeźba grecka/ Sztuka starożytnego Rzymu/architektura, rzeźba realistyczna, malarstwo/ Mozaiki w sztuce starochrześcijańskiej Zagadnienia plastyczne: barwy dopełniające barwy czyste i złamane perspektywa malarska szeroka gama barwna wąska gama barwna /ciepła i zimna / kompozycja statyczna i dynamiczna akcent w obrazie światłocień w obrazie walor słaby i mocny Przewiduje się w teście 4 ćwiczenia praktyczne i 2 zadania teoretyczne dotyczące wiadomości z dziejów sztuki. Sposoby informowania uczniów o ocenach Nauczyciel informuje ucznia ustnie o każdej ocenie wobec całej klasy. Na prośbę ucznia nauczyciel wpisuje ocenę do dzienniczka ucznia. 5. Sposoby informowania rodziców o ocenach - zgodnie z zapisem w WSO: rodzice informowani są o ocenach na wywiadówkach. Informacje o ocenach i postępach dziecka w nauce rodzice mogą również uzyskać kontaktując się z wychowawca lub nauczycielem plastyki. Informacja o ocenie śródrocznej i rocznej przekazywana jest rodzicom na wywiadówce przez wychowawcę klasy lub nauczyciela uczącego przedmiotu w terminie zgodnym z WSO i kalendarzem roku szkolnego. 3
9. Postępowanie w sprawie nieobecności ucznia W przypadku nieobecności ucznia ma on obowiązek nadrobić materiał i uzupełnić brakujące prace w terminie do dwóch tygodni od daty powrotu do szkoły. KLASA VI Ocena dopuszczająca: - często nie przynosi przyborów potrzebnych na zajęcia, - wykonuje ilustracje fantastyczne i realne w sposób schematyczny, niestaranny, - nie wszystkie prace oddaje nauczycielowi do oceny, - biernie uczestniczy w lekcji, - potrafi wymienić rodzaje perspektywy, lecz nie potrafi samodzielnie jej zastosować w pracy plastycznej, - wymienia poznane style /romański, gotycki, renesansowy /, lecz nie potrafi scharakteryzować ich, Ocena dostateczna : - zna rodzaje perspektywy i stosuje je w pracach plastycznych z pomocą nauczyciela, - poprawnie wykonuje prace plastyczne, lecz mało pomysłowe, - wykonuje samodzielnie przestrzenne elementy dekoracyjne stosując materiały wskazane przez nauczyciela, - zna podstawowe wiadomości z zakresu sztuki romańskiej, gotyckiej i renesansowej, - nosi przybory na zajęcia /3-5 razy może być nieprzygotowany, - pracuje na miarę swoich możliwości. Ocena dobra: - jest aktywny i systematycznie pracuje na lekcjach, - wykonuje staranne i pomysłowe prace, - potrafi samodzielnie zastosować w pracach plastycznych perspektywy: kulisową, malarską i linearną dla uzyskania wrażenia głębi w obrazie, - ilustruje wydarzenia realne i fantastyczne stosując różne techniki plastyczne, materiały, - zna cechy poznanych stylów architektury /romański, gotycki, renesansowy i odróżnia je, - do zajęć zawsze jest przygotowany, Ocena bardzo dobra: - zawsze jest przygotowany do zajęć lekcyjnych, - aktywnie bierze udział w lekcjach, wypowiada własne refleksje i opinie na dany temat, - wykonuje prace ciekawe, zgodnie z tematem zadania i zagadnieniem lekcji, - stosuje lub proponuje oryginalne rozwiązania plastyczne, - potrafi samodzielnie zastosować w swoich pracach perspektywę linearną i zna jej zasady, - zna i wykorzystuje działanie barwy w obrazie, - potrafi na podstawie reprodukcji scharakteryzować dzieło sztuki lub budowlę z danej epoki, - projektuje napisy liternicze- informacyjne/,łącząc tekst z elementem graficznym, 4
- proponuje twórcze rozwiązania plastyczne, Ocena celująca: - potrafi wskazać przykłady budowli średniowiecznych czy renesansowych w regionie oraz dokonać ich oceny pod względem formy, - uczestniczy w zajęciach kółka plastycznego i reprezentuje szkołę w konkursach, osiąga w nich sukcesy, - proponuje ciekawe i twórcze rozwiązania plastyczne,uwzględniając różnorodne właściwości materiału, * Nauczyciel nie ocenia zdolności ucznia, lecz jego zaangażowanie i wkład w pracę na lekcji * Prace plastyczne nauczyciel oddaje uczniom w dniu oceny. Część prac jest zostawiana w szkole na wystawy i konkursy, za zgodą ucznia. Warunki i sposób poprawy oceny cząstkowej * Uczeń może poprawić ocenę niedostateczną za brak pracy lub zadania domowego, jeżeli je dostarczy w terminie do dwóch tygodni od daty zapowiedzianej przez nauczyciela. * Nie poprawia się ocen za prace wykonywane na zajęciach lekcyjnych. * Uczeń może raz w semestrze być nieprzygotowanym do lekcji i musi to zgłosić nauczycielowi na początku lekcji. Za dwa nieprzygotowania uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną. Ocenianie sprawdzianów procentowo: ocena celująca powyżej 100%, ocena bardzo dobra 90 100%, ocena dobra 75 89%, ocena dostateczna 50 74%, ocena dopuszczająca 30 49%, ocena niedostateczna poniżej 30%, Wystawianie oceny śródrocznej i rocznej - ustala się następującą hierarchię ocen cząstkowych: oceny za zadania praktyczne wykonane na lekcji, oceny z aktywności i zaangażowania ucznia na lekcji przygotowanie do zajęć wiadomości o sztukach plastycznych i historii sztuki Ocenę śródroczną i roczną wystawia się na podstawie ocen cząstkowych, w oparciu o ustalone kryteria ocen z plastyki. Poprawa oceny rocznej Formy sprawdzenia wiadomości i umiejętności ucznia, starającego się o poprawę oceny rocznej z plastyki zgodnie z założeniami WSO. KL.VI 5
Test z ćwiczeniami praktycznymi dotyczącymi obowiązujących wiadomości z plastyki w klasie VI tej. Tematy z dziejów sztuki: Architektura, rzeźba i malarstwo romańskie/ kościoły romańskie, freski/ Sztuka gotycka - architektura, rzeźba i malarstwo/ kościół gotycki, ołtarze szafowe Wit Stwosz, witraże/ Sztuka Odrodzenia/architektura i jej cechy charakterystyczne, malarstwo Michał Anioł, Leonardo da Vinci, Rafael Santi, Albrecht Durer/ Zagadnienia dotyczące wiadomości o sztuce: perspektywa i jej rodzaje /perspektywa linearna, perspektywa pasowa, rzędowa, malarska, kulisowa, powietrzna/ kompozycja i jej rodzaje w sztuce/ otwarta, zamknięta, rytmiczna, symetryczna, statyczna, dynamiczna/ przestrzenne działanie barw zjawisko powidoku Przewiduje się 2 zadania teoretyczne i 4 ćwiczenia praktyczne dotyczące zagadnień sztuk plastycznych. Sposoby informowania uczniów o ocenach Nauczyciel informuje ucznia ustnie o każdej ocenie wobec całej klasy. Na prośbę ucznia nauczyciel wpisuje ocenę do dzienniczka ucznia. Sposoby informowania rodziców o ocenach - zgodnie z zapisem w WSO Rodzice informowani są o ocenach na wywiadówkach. Informacje o ocenach i postępach dziecka w nauce rodzice mogą również uzyskać kontaktując się z wychowawcą lub nauczycielem plastyki. Informacja o ocenie śródrocznej i rocznej przekazywana jest rodzicom na wywiadówce przez wychowawcę klasy lub nauczyciela uczącego przedmiotu w terminie zgodnym z WSO i kalendarzem roku szkolnego. Postępowanie w sprawie nieobecności ucznia * W przypadku nieobecności ucznia ma on obowiązek nadrobić materiał i uzupełnić brakujące prace w terminie do dwóch tygodni od daty powrotu do szkoły. mgr Anna Wiktorowicz 6