ZAJĘCIA POZALEKCYJNE Z WIEDZY TECHNICZNEJ Rok szkolny 2009/2010 1.Cel główny Głównym celem jest pogłębienie wiedzy technicznej służącej ogólnemu rozwojowi uczniów, stworzenie możliwości rozbudzenia zainteresowania tą dziedziną wiedzy w myśl hasła era na inżyniera 2.Cele szczegółowe: 2.1 rozwijanie zainteresowań i uzdolnień politechnicznych 2.2 rozwijanie wyobraźni i twórczego myślenia 2.3 wzrost umiejętności kluczowych ze szczególnym uwzględnieniem wiedzy technicznej 2.4 zwiększenie szans edukacyjnych uczniów zdolnych z terenów wiejskich 2.5 przygotowanie do egzaminów potwierdzających kwalifikacje zawodowe 2.6 uzyskiwanie lepszych wyników z przedmiotów zawodowych 2.7 poszukiwanie nowości z dziedziny techniki 2.8 osiąganie lepszych rezultatów na olimpiadach zawodowych 2.9 pomoc w nauce i poszerzenie wiedzy z przedmiotów zawodowych branży mechanicznej
Sprawozdanie z prowadzenia zajęć pozalekcyjnych z wiedzy technicznej w projekcie Lepszy w zawodzie Na zajęcia uczęszczało 15 uczniów z 2 i 3 klas technikum mechanicznego o specjalności obsługa i naprawa pojazdów samochodowych. Głównym założeniem zajęć było zainteresowanie uczniów wiedzą techniczną, rozwijanie wyobraźni i twórczego myślenia, uzyskanie lepszych wyników z przedmiotów zawodowych ogólnotechnicznych, poszerzenie wiedzy i umiejętności zawodowych oraz przygotowanie do egzaminu zawodowego. 1. Wyniki wstępnych badań dotyczących poziomu uczniów z wiedzy technicznej biorących udział w projekcie test na wejście Test na wejście, który przeprowadziłam pokazał jaka jest różnica w wiedzy technicznej uczniów. Były prace z 30 punktami na max 36, ale również z 11,5 punktami na 36. Według WSO daje to oceny od 4+ ( 83%) do 1 ( 32%). Procentowo w grupie uczestników wypadło to następująco - 33% uczniów < 16 pkt - 16 pkt < 40% uczniów < 20 pkt - 27% uczniów > 20 pkt 2. Podniesienia poziomu wiedzy i umiejętności u uczniów Wymiernym dowodem podniesienia poziomu wiedzy i umiejętności mogą być oceny uczniów uczestniczących w projekcie, które są coraz lepsze na obowiązkowych zajęciach szkolnych.żaden z uczniów nie będzie miał oceny niedostatecznej z przedmiotów technicznych na koniec roku szkolnego. Prowadząc zajęcia chciałam uświadomić uczniom znaczenie egzaminu zawodowego w wyborze dalszej ścieżki zawodowej, zmobilizować ich do powtarzania, poszerzania i uzupełniania wiedzy technicznej. Wielokrotnie korzystałam z przykładowych arkuszy egzaminacyjnych z etapu pisemnego
egzaminu zawodowego, podręczników, zestawu testów zakupionych w ramach funduszy unijnych, zbiorów zadań, które okazały się bardzo pomocne w prowadzeniu zajęć. Były również zagadki matematyczne w celu uatrakcyjnienia zajęć, rysunki techniczne kształtujące wyobraźnię przestrzenną i wiele innych treści zawartych w tematach umieszczonych w dzienniku zajęć pozalekcyjnych. Omawiane były pytania z XXVI edycji Olimpiady Wiedzy Technicznej. Uczestnicy projektu byli na interesujących warsztatach naukowych w WSFiZ w Siedlcach z mechaniki, informatyki i optymalizacji. 3.Wyniki badań dotyczących poziomu uczniów z wiedzy technicznej biorących udział w projekcie test na wyjście Test na zakończenie zajęć pokazał, że wiedza techniczna uczniów wyraźnie się poprawiła. Nie było już tak dużych różnic jak na wejściu. Test, który przeprowadziłam, składał się z losowo wybranych pytań jakie są na egzaminie potwierdzającym kwalifikacje zawodowe w części teoretycznej. Tylko jeden uczestnik zajęć nie zdałby tego egzaminu, gdyż nie osiągnął 50% wymaganych punktów. Poniżej zestawiłam w % ilość uzyskanych punktów przez poszczególnych uczniów w teście na wejście i na wyjście. Z poniższego zestawienia widać jak bardzo potrzebne były te zajęcia, gdyż aż u 12 uczniów wynik wyraźnie poprawił się. 1. z 83 na 92 2. z 44 na 72 3. z 54 na 84 4. z 58 na 68 5. z 52 na 48 6. z 72 na 74 7. z 32 na 52 8. z 32 na 52 9. z 47 na 64 10. z 44 na 56 11. z 44 na 64 12. z 66 na 66 13. z 32 na 52 14. z 37 na 56 15. z 34 na 56 wartości liczbowe podane w %
4.Wnioski Praca z uczniami w 15 osobowej grupie pozwalała na indywidualne podejście do każdego z nich, wyjaśnienie zagadnień niezrozumiałych ( wiedza techniczna jest trudną dziedziną wiedzy) i uzyskanie lepszych rezultatów nauczania. Gdy zagadnienia z wiedzy technicznej stawały się dla uczniów coraz bardziej zrozumiałe, wyraźnie obserwowałam, że ich zainteresowanie tą dziedziną wiedzy jest coraz większe. Myślę, że efektem zajęć pozalekcyjnych z wiedzy technicznej będzie zdany egzamin potwierdzający kwalifikacje zawodowe, gdyż program zajęć starałam się realizować jako powtórzenie, uzupełnienie i poszerzenie wiadomości z zakresu standardów wymagań egzaminacyjnych wynikających z realizowanego programu nauczania w zawodzie technik mechanik. Wielu z uczestników zajęć pozalekcyjnych zaczęło myśleć o studiach technicznych w myśl hasła era na inżyniera. Anna Cieszkowska
Uwaga nauczyciele pracujący w projekcie Lepszy w zawodzie Bardzo proszę o odbiór: 1. zamówionego papieru ksero, 2. materiałów przygotowanych przez UM i zwrot list z pokwitowaniem odbioru. Proszę przygotować do 22 grudnia br: 1. wyniki wstępnych badań dotyczących poziomu uczniów biorących udział w projekcie, 2. krótki opis propozycji zmian zmierzających do podniesienia poziomu wiedzy i umiejętności u uczniów (proszę o bardzo rzeczowe zapisy łatwe do zbadania), 3. opis częściowych zmian, jeśli Państwo już zrobili kolejny test i mogą je ocenić, 4. przekazanie do wglądu dzienników prowadzonych zajęć. Rozliczanie zajęć: - zajęcia które Państwo rozliczyli do 25 listopada, powinny w dzienniku zajęć mieć datę listopadową, - kolejne rozliczenie do 25 grudnia br.