Relacja z zajęć przeprowadzonych w ramach konkursu Sprawdź się z Cyfrową Wyprawką



Podobne dokumenty
Zadania praktykantów III roku i sposób ich realizacji

BEZPIECZNE DZIECKO PRZYJACIEL SZNUPKA. Scenariusz zajęć dla uczniów dotyczący przemocy ze strony dorosłych

BEZPIECZNE DZIECKO- PRZYJACIEL SZNUPKA DLA KLASY VI. CEL GŁÓWNY: rozwijanie umiejętności dokonywania właściwych wyborów w kontaktach społecznych.

Problem badawczy: Rozwijanie kompetencji czytelniczych oraz upowszechnianie czytelnictwa wśród dzieci i młodzieży. Rok szkolny 2015/2016.

W Statucie Szkoły obowiązującym dnia 29 sierpnia 2014 roku wprowadzić zmiany, których treść stanowi załącznik do niniejszej uchwały.

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA PRZEDMIOT: MUZYKA GIMNAZJUM KLASYCZNE W BYDGOSZCZY

Konkurs edukacyjny Bezpiecznie Tu i Tam

REGULAMIN KONKURSU MATEMATYCZNEGO ORGANIZOWANEGO PRZEZ INSTYTUT MATEMATYKI I INFORMATYKI KATOLICKIEGO UNIWERSYTETU LUBELSKIEGO JANA PAWŁA II

CENTRUM DOSKONALENIA NAUCZYCIELI PUBLICZNA BIBLIOTEKA PEDAGOGICZNA W KONINIE FILIA W TURKU

Przedmiotowe Zasady Oceniania. 4. Wymagania edukacyjne na poszczególne śródroczne/ roczne oceny klasyfikacyjne:

Temat: A wszystko zaczęło się od..., czyli o stworzeniu świata.

Pojedynek na słowa REGULAMIN KONKURSU POSTANOWIENIA OGÓLNE

EWALUACJA WEWNĘTRZNA w oparciu o Profil Szkoły

Powyższe przepisy mogą stwarzać pewne trudności interpretacyjne w powszechnym stosowaniu, a większe trudności w odniesieniu do nauczycieli.

Przedmiot: język angielski zawodowy w klasie o profilu technik informatyk. Szkoła: Powiatowy Zespół Nr 10SME im. M. Kopernika ( IV etap kształcenia)

Procedury postępowania nauczycieli i pracowników szkoły w przypadku podejrzenia lub zaistnienia cyberprzemocy w Szkole Podstawowej w Starej Wsi

Psychoedukacja dla uczniów klas pierwszych szkoły podstawowej Cykl I. Odosobnienie i brak akceptacji w grupie. Nieśmiałość

Przedmiotowy system oceniania z muzyki

Scenariusz warsztatu. Przygotowała: dr hab. Janina Filek AE Kraków; Ilona Goszczyńska Profile

SCENARIUSZ WARSZTATÓW NR 5. DLA MŁODZIEŻY GIMNAZJALNEJ

Wewnątrzszkolny System Doradztwa Zawodowego 2015/2016. Gimnazjum nr w Skierniewicach. Ul. H. Sienkiewicza 10, Skierniewice

Gminny konkurs pod patronatem Burmistrza Błonia,,Wejście smoka

K O M U N I K A T D L A R O D Z I C Ó W

ZASADY OCENIANIA Z GEOGRAFII

Procent placówek, w których przeprowadzono kontrolę 1 Placówka doskonalenia nauczycieli RAZEM

Prezydent Miasta Gniezna. w roku szkolnym 2016/2017 Wyprawka szkolna

Aneks do planu rozwoju zawodowego nauczyciela kontraktowego ubiegającego się o stopień zawodowy nauczyciela mianowanego.

Psychoedukacja dla uczniów klas III szkoły podstawowej Cykl II. Gdy czujemy smutek

HASŁO PROJEKTU O PRAWACH DZIECKA DZIECIAKI NIE PĘKAJĄ SWOJE PRAWA ZNAJĄ

REGULAMIN KONKURSU Bezczelnie Smaczne PRZEPROWADZONEGO NA PORTALU FACEBOOK.COM Z WYKORZYSTANIEM JEGO FUNKCJI NATYWNYCH

Podróże w zaczytanie - czyli o edukacji czytelniczej w bibliotece

Psychoedukacja dla uczniów klas pierwszych szkoły podstawowej Cykl II. Profilaktyka agresji i przemocy w szkole

Procedura postępowania w sytuacjach nieusprawiedliwionej absencji ucznia w Szkole Podstawowej nr 59 im. Jana Matejki w Katowicach

ANALIZA WYNIKÓW ANKIETY BADAJĄCEJ DZIAŁANIA NAUCZYCIELI W ZAKRESIE WŁĄCZANIA RODZICÓW W DZIAŁALNOŚĆ SZKOŁY

Przedmiotowy System Oceniania z plastyki w Szkole Podstawowej w Albigowej

PLAN ROZWOJU ZAWODOWEGO NAUCZYCIELA KONTRAKTOWEGO UBIEGAJĄCEGO SIĘ O STOPIEŃ NAUCZYCIELA MIANOWANEGO

Jak i gdzie młodzież poszukuje informacji?

1. Granice uczuć Niepewność Adama Mickiewicza

Zasady otrzymywania ocen bieżących z plastyki:

BEZPIECZNE DZIECKO PRZYJACIEL SZNUPKA. Scenariusz zajęć dla uczniów dotyczący przemocy ze strony dorosłych

Krzyżówka na lekcji o logarytmie liczby dodatniej i nie tylko

Regulamin konkursu SEKAP i ORSIP- w świecie e-usług w ramach Regionalnego Programu Promocji Społeczeństwa Informacyjnego.

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z GEOGRAFII

INFORMATYKA. Portale społecznościowe

Przedmiotowy System Oceniania z przedmiotu zajęcia techniczne.

RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ W OBSZARZE IV: Zarządzanie szkołą lub placówką

Bezpieczeństwo i Higiena Pracy. Autor scenariusza: mgr Kazimiera Malisz. Temat zajęć: Hałas w środowisku pracy.

Numer Obszaru: 4. programowej. Temat szkolenia. TIK w kształceniu na drugim i trzecim etapie edukacyjnym. Symbol szkolenia: TIKSPGIM

Zasady rekrutacji na rok szkolny 2016/2017

REGULAMIN Powiatowego Urzędu Pracy w Legnicy w sprawie organizowania prac społecznie użytecznych

WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA UCZNIÓW KLAS I III SZKOŁY PODSTAWOWEJ

REGULAMIN KONKURSU Konkurs ciężki jak biurko

Regulamin Serwisu CHWILOWKOMAT.PL

Psychoedukacja dla uczniów klas III szkoły podstawowej Cykl I. Jak pies z kotem

ROZPORZĄDZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z EDUKACJI WCZESNOSZKOLNEJ W KLASIE I

GMINNY PROGRAM PROFILAKTYKI I ROZWIĄZYWANIA PROBLEMÓW ALKOHOLOWYCH DLA GMINY BRĄSZEWICE NA 2015 r.

SZKOLNY PROGRAM DORADZTWA ZAWODOWEGO PUBLICZNEGO GIMNAZJUM W KOBIÓRZE

REGULAMIN REKRUTACJI UCZNIÓW DO KLASY PIERWSZEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ - ZESPOŁU SZKÓŁ W PAWŁOWIE NA ROK SZKOLNY 2015/2016

REGULAMIN - KONKURS FOTOGRAFICZNY H2O TO JEST TO!

SCENARIUSZ ZAJĘĆ SZKOLNEGO KOŁA NAUKOWEGO Z PRZEDMIOTU BIOLOGIA PROWADZONEGO W RAMACH PROJEKTU AKADEMIA UCZNIOWSKA

SCENARIUSZ PROJEKTU EDUKACYJNEGO DZIEŃ ZAKOCHANYCH W GIMNAZJUM NR 9 W GDAŃSKU

Rozdział I NAZWA, SIEDZIBA SZKOŁY TECHNIKUM NR 4 ORAZ INNE INFORMACJE O SZKOLE

WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA UCZNIÓW KLAS I III SZKOŁY PODSTAWOWEJ

Niepubliczna Szkoła Podstawowa nr 48 Aktywności Twórczej w Zielonce WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA W KLASACH 1-3

REGULAMIN KONKURSU Młodzi odpowiedzialni dla uczniów szkół gimnazjalnych i ponadgimnazjalnych

WYPRAWKA SZKOLNA 2016/2017

GENERALNY INSPEKTOR OCHRONY DANYCH OSOBOWYCH

GMINA OTYŃ. Projekt współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego

ROZPORZĄDZENIE MINISTRA PRACY I POLITYKI SPOŁECZNEJ 1) z dnia 11 grudnia 2008 r.

Regulamin korzystania z systemu Nu Delta

REGULAMIN I CZERSKIEGO DYKTANDA O ZŁOTE PIÓRO BURMISTRZA CZERSKA ORGANIZOWANEGO Z OKAZJI 90. ROCZNICY NADANIA PRAW MIEJSKICH MIASTU CZERSK

Oferta bezpłatnych zajęć edukacyjnych

Ocenianie Wewnątrzszkolne Zachowania

METODYKA WYCHOWANIA FIZYCZNEGO Studia I stopnia. Autor: Tomasz Frołowicz

ZESPÓŁ SZKÓŁ PONADGIMNAZJALNYCH im. W. Witosa W JASIEŃCU RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ ROK SZKOLNY 2013/2014

minilogia 13 Regulamin Przedmiotowego Konkursu Informatycznego dla uczniów szkół podstawowych Grafika żółwia 1. Ustalenia podstawowe

Lista najczęściej pojawiających się problemów

Regulamin konkursu wiedzy o energetyce Zagrzewamy Do Nauki dla uczniów Zespołu Szkół nr 40 w Warszawie organizowanego przez

SILESIA BEAUTY 4BLOGGERS REGULAMIN KONKURSU z dnia 23 lutego I. Postanowienia ogólne

SZCZEGÓŁOWE KRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO

Zarządzenie Nr 197 /13 Wójta Gminy Hajnówka z dnia 07 marca 2013 r.

MOJA TRASA DO GIMNAZJUM PROJEKT NTUE SCENARIUSZ ZAJĘĆ GIMNAZJUM NR 2 Z O. I. W GŁUBCZYCACH DOROTA KRUPA 2009/2010 R.

Plan rozwoju zawodowego

Numer i nazwa obszaru: 7 Organizacja i prowadzenie kształcenia na odległość. Temat szkolenia: E-learning metody i narzędzia

Raport ewaluacyjny projektu Poczuj, doświadcz - zrozum, zaakceptuj 2

Temat: Programujemy historyjki w języku Scratch tworzymy program i powtarzamy polecenia.

Numer i nazwa obszaru: 6 Portale społecznościowe jako narzędzie pracy grupowej. Temat szkolenia:

Notatka ze szkolenia w Garwolinie,

Zasady oceniania z języka angielskiego

Scenariusz lekcyjny Obliczanie pierwiastków dowolnego stopnia i stosowanie praw działań na pierwiastkach. Scenariusz lekcyjny

Konkurs edukacyjny Bezpiecznie Tu i Tam

Zmiany w Regulaminie zatwierdzono uchwałą Rady Pedagogicznej w dniu

Scenariusz lekcji 11 1/3

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA

Organizacja pracy świetlicy szkolnej i atrakcyjność organizowanych w niej zajęć

Temat: "Zysk czy strata - lekcja powtórzeniowa inaczej.

Raport z ewaluacji wewnętrznej przeprowadzonej w Szkole Podstawowej w Golinie w roku szkolnym 2014/15

Wiewiórka czy wieloryb? Indywidualizacja nauczania na III poziomie edukacyjnym w opinii polonistów

ZNAJDŹ WŁAŚCIWE ROZWIĄZANIE

Transkrypt:

Relacja z zajęć przeprowadzonych w ramach konkursu Sprawdź się z Cyfrową Wyprawką Wybrany temat: Prywatność współcześnie Miejsce: Pedagogiczna Biblioteka Wojewódzka im. J. Lompy w Katowicach Filia w Pszczynie, 12 października 2015 r. Prowadząca: Lucyna Jabłeka, nauczyciel bibliotekarz PBW w Katowicach Filii w Pszczynie Uczestnicy: 16 uczniów (15 dziewczyn, 1 chłopak) klasy pierwszej o profilu Pedagog społeczny z pomocą socjalną z Powiatowego Zespołu Szkół nr 2 w Pszczynie z wychowawczynią dr Natalią M. Ruman Prywatność współcześnie jest drugim scenariuszem Fundacji, który wykorzystałam w swojej pracy. Wcześniej prowadziłam zajęcia na podstawie scenariusza Jak jesteśmy profilowani w sieci. Tym razem wybór tematu był spowodowany m.in. profilem nauczania uczestniczącej w zajęciach klasy. Ponieważ miałam do dyspozycji dwie godziny lekcyjne, mogłam trochę rozbudować proponowany scenariusz. Zaczęłam od przedstawienia uczniom informacji podanych w Wiedzy w pigułce. Dzięki temu przybliżyłam im temat i mogłam przejść do kolejnego etapu, czyli wymyślania haseł związanych z tematem, zaczynających się od liter tworzących słowo prywatność. Uczniowie byli na tyle twórczy, że dwie litery otrzymały po dwa hasła [fot. 3]. Następnie uczniowie otrzymali karty pracy i analizowali zachowania mogące naruszać ich prywatność. Przy późniejszym omawianiu poszczególnych punktów, zdarzały się zachowania, które wszyscy określili jako niedopuszczalne. Były to np.: przeczytanie listu przez listonosza, kradzież portfela, nieznajoma osoba, która weszła do domu i przejrzała książki oraz notatki, zniknięcie z konta 100 zł. Niektóre punkty wywoływały dyskusje, np. kwestia geolokalizacji w telefonie komórkowym. Uczniowie stwierdzili, że wiele zależy od relacji z rodzicami i tego, w jaki sposób wykorzystują oni tę możliwość. Sporo emocji wzbudziła też kwestia osoby śledzącej kogoś na zlecenie chłopaka/dziewczyny. Jedna z uczennic uznała, że nie widzi w tym nic złego (jest to dla niej raczej dowód miłości). Jednak pozostałe osoby były innego zdania. Była to okazja do poruszenia kwestii bezpieczeństwa i rozmowy o tym, do czego takie postępowanie może doprowadzić. Uczniowie uznali za dziwny (mało prawdopodobny), przykład o sfilmowaniu ich na randce przez obcą parę. Jednak przez większość został on uznany za niedopuszczalny. Dla części osób nie było też jasne o co chodzi w ostatnim przykładzie o czytniku e-booków. Musiałam wytłumaczyć, że chodzi np. o wykorzystanie zebranych danych w skierowanej do nich reklamie. Po przerwie przystąpiliśmy do ćwiczenia 3. Trzy grupy zapoznały się z podanymi tekstami i zaprezentowały je uwzględniając podane pytania. Po omówieniu tekstów uczniowie zgodnie stwierdzili, że najbardziej nie podoba im się wykorzystywanie danych pasażerów samolotów. Za najmniej naruszające prywatność uznali zbieranie danych podczas korzystania z e-czytnika. Ponieważ chciałam w trakcie lekcji nawiązać również do profilu klasy, przygotowałam dla uczniów jeszcze jeden fragment tekstu. Był to fragment książki Praca socjalna: zawód, który dodaje sił [zał. 1] dotyczący poufności w pracy socjalnej. Był on wstępem do rozmowy na temat tego, jak powinien postępować pracownik społeczny i na jakie sytuacje może trafić w swojej praktyce. Ponadto przygotowałam dla uczniów fragment Ustawy o pomocy społecznej mówiący o ochronie dóbr osobistych (w tym prywatności) osób korzystających z tej pomocy. Uczniowie wkrótce będą 1

mieli możliwość odwiedzenia kilku rodzin w towarzystwie pracownika ośrodka pomocy społecznej, więc była to okazja do wspomnienia o tym, że obowiązuje ich dyskrecja. Na koniec wspólnie rozwiązaliśmy zadania sprawdzające. W podsumowaniu muszę stwierdzić, że zajęcia przebiegły bardzo dobrze. Uczniowie chętnie się wypowiadali i myślę, że temat ich zainteresował. Być może na niektóre kwestie patrzą różnie, ale na pewno po zajęciach częściej zastanowią się, jak na ich prywatność mogą wpłynąć pewne sytuacje. Jedna z uczennic w trakcie zajęć wspomniała o wywnętrzaniu się niektórych osób na Facebooku, jednak nie podjęłam tematu, bo wydaje mi się, że zająłby on jeszcze jedną lekcję. Być może uda mi się jeszcze spotkać z tą klasą i rozwinąć ten temat. Wykorzystane teksty dodatkowe: Załącznik 1 Poufność w pracy socjalnej Poufność lub też prawo do prywatności oznacza, że klienci muszą wyrazić swoją zgodę, zanim jakiekolwiek informacje dotyczące ich tożsamości, treści prowadzonych z nimi rozmów czy dyskusji, opinii profesjonalistów na ich temat, czy też zgromadzone o nich dane zostaną ujawnione (Barker, 1987). [...] Czasami okoliczności takie jak niewłaściwe traktowanie dzieci lub nawet zagrożenie wystąpieniem przemocy mogą być niejednoznaczne, co prowadzi do powstawania dylematów etycznych przed pracownikiem socjalnym, dotyczących ujawniania lub nieujawniania informacji. Rzadko kiedy poufność ma charakter absolutny, przeważnie związana jest z konkretnymi okolicznościami. Wilson (1987) sugeruje, iż ograniczenia dotyczące poufności powinny być w sposób otwarty dyskutowane z klientami. Ponieważ częstokroć ma miejsce udostępnianie pracownikom socjalnym delikatnych materiałów o charakterze osobistym, zaufanie poufności lub też prywatności jest czymś zasadniczym dla wytworzenia zaufania, kluczowego składnika każdej efektywnej relacji roboczej. [...] Najbardziej kuszą do naruszenia poufności sytuacje prowokujące do wybuchu gniewu. Pracownicy socjalni muszą być zaznajomieni z obowiązującymi prawami dotyczącymi poufności, implikacjami praktycznymi z tychże wynikającymi oraz z własnymi zobowiązaniami i ograniczeniami natury prawnej. Brenda DuBois, Karla Krogsrud Miley, Praca socjalna : zawód który dodaje sił. [T.] 1, Katowice, 1999, s. 129-130 Załącznik 2 USTAWA z dnia 12 marca 2004 r. o pomocy społecznej Rozdział 7 Postępowanie w sprawie świadczeń z pomocy społecznej Art. 100. 1. W postępowaniu w sprawie świadczeń z pomocy społecznej należy kierować się przede wszystkim dobrem osób korzystających z pomocy społecznej i ochroną ich dóbr osobistych. W szczególności nie należy podawać do wiadomości publicznej nazwisk osób korzystających z pomocy społecznej oraz rodzaju i zakresu przyznanego świadczenia 2

Relacja zdjęciowa (fot. N. M. Ruman): 3

4

5