Podróże w zaczytanie - czyli o edukacji czytelniczej w bibliotece

Transkrypt

1 Podróże w zaczytanie - czyli o edukacji czytelniczej w bibliotece Szkolne Centra Multimedialne nowe zadania, nowe wyzwania VIII Regionalna Konferencja Dolnośląska Biblioteka Pedagogiczna we Wrocławiu Opracowała: Ewa Bochynek

2 Głównym celem pracy edukacyjnej wszystkich nauczycieli jest dążenie do wszechstronnego rozwoju uczniów, który uwzględni ich możliwości, potrzeby, zainteresowania. Konieczna jest harmonijna realizacja zadań edukacyjnych i współpraca w zakresie nauczania i wychowania.

3 Wszechstronny rozwój uczniów może być realizowany nie tylko w szkole podczas zajęć lekcyjnych, dzięki wspólnej pracy wychowawcy z nauczycielem przedmiotu, czy pedagogiem szkolnym, ale też przez nawiązanie współpracy z instytucjami lokalnymi.

4 Korelacja pracy nauczyciela, wychowawcy i nauczyciela bibliotekarza z biblioteki pedagogicznej daje okazję do poszerzenia programu zajęć z edukacji czytelniczej prowadzonej przez nauczycieli danej szkoły.

5 Filia w Wałbrzychu Dolnośląskiej Biblioteki Pedagogicznej we Wrocławiu systematycznie przygotowuje zajęcia z edukacji czytelniczej dla uczniów szkół wałbrzyskich i powiatu wałbrzyskiego.

6

7 Oferta zajęć z edukacji czytelniczej dostosowana jest do wieku i poziomu edukacyjnego uczniów. Tematy opracowywane są w ścisłej współpracy z nauczycielami danej szkoły i niejako uwzględniają zamówienie zarówno pedagogów, jak i uczniów.

8 Cykl zajęć Podróże w zaczytanie został przygotowany dla uczniów szkoły podstawowej. Jednym z celów było kształcenie nawyku kulturalnego obcowania z książką i innymi dokumentami bibliotecznymi.

9 Podczas zajęć, które odbywały się na terenie biblioteki pedagogicznej uczniowie mieli możliwość zapoznania się z pomieszczeniami biblioteki, zbiorami. Została także zapoczątkowana umiejętność samodzielnego korzystania ze zbiorów biblioteki innej niż znana wszystkim uczniom biblioteka szkolna, czy niektórym biblioteka miejska.

10 W roku szkolnym 2013/2014 uczniowie szkół podstawowych mieli możliwość uczestniczenia w wielu przygotowanych specjalnie dla nich spotkaniach z książką. Często wybierano zajęcia z cyklu W krainie bajek i baśni.

11

12

13 Podczas prowadzonych zajęć dzieci z klas młodszych chętnie słuchały tekstu wybranej na spotkanie w bibliotece baśni, a następnie mogły przygotować do wysłuchanego tekstu ilustracje.

14 Technika wykonywania prac plastycznych była zróżnicowana, od typowych rysunków kredkami, farbami, ołówkiem po kolorowanki przygotowanych szablonów, czy wydzieranki z kolorowego papieru.

15 Zajęcia Z Marią Konopnicką w krainie krasnoludków dały możliwość przeczytania uzgodnionych z nauczycielem wybranych fragmentów lektury. Była to także okazja do przybliżenia najważniejszych faktów z życia tej pisarki.

16

17 Uczniowie poznali także wybrane utwory liryczne Marii Konopnickiej. Okoliczności powstania wiersza A jak poszedł król... zainspirowały rozmowę, jak i w co bawią się dziś dzieci.

18 Czytanie utworów Marii Konopnickiej było kontynuowane podczas zajęć świetlicowych w szkołach, do których uczniowie uczęszczali. Dzieci przygotowywały także ilustracje w świetlicy szkolnej na zajęciach z nauczycielem.

19 Wystawa prac została zorganizowana w wałbrzyskiej filii Dolnośląskiej Biblioteki Pedagogicznej, a uroczystość otwarcia wystawy połączono z obchodami Dnia dziecka.

20

21 Dużym zainteresowaniem wśród małych mieszkańców Wałbrzycha cieszył się także temat: Z Korczakiem u króla Maciusia. Przybliżając postać Starego Doktora położono akcent na jego dzieciństwo.

22 SZKOLNE CENTRA MULTIMEDIALNE NOWE ZADANIA, NOWE WYZ

23 SZKOLNE CENTRA MULTIMEDIALNE NOWE ZADANIA, NOWE WYZ

24 SZKOLNE CENTRA MULTIMEDIALNE NOWE ZADANIA, NOWE WYZ

25 Uczniów szczególnie zainteresował kanarek, który był ważny w dzieciństwie dla autora lektury. Podczas tych zajęć nadarzyła się okazja do porozmawiania o tym, kto i co hoduje w domu, czy można zaprzyjaźnić się ze swoim zwierzakiem.

26 Podczas zajęć z edukacji czytelniczej w bibliotece przerwy w czytaniu książki były sygnalizowane przez dzieci, które chciały na coś zwrócić uwagę, coś wzbudziło ich zainteresowanie, a czasami obawę, czy lęk. Niekiedy książka sprawiała, że ktoś chciał się czymś pochwalić.

27 W ramach współpracy w zakresie zajęć edukacji czytelniczej w Zespole Szkół Specjalnych Przyszpitalnych w Wałbrzychu przeprowadzono zajęcia z cyklu Czytanie przy choince.

28

29 Spotkania z książką odbywają się w tej placówce corocznie w okresie grudzień luty. Wspólne czytanie bajek cieszy się dużym zainteresowaniem wśród uczniów pacjentów wałbrzyskiego szpitala.

30 Przygotowując spotkania z edukacji czytelniczej w szkole przyszpitalnej należy zwracać uwagę na długość tekstu, który powinien być w całości przeczytany podczas jednego spotkania z uczniami, aby umożliwić zapoznanie z całym utworem, od początku po jego zakończenie.

31

32 Specyfika tej szkoły zawęża wybór lektury, ogranicza czas przeznaczony na spotkanie z książką. Zdecydowanie krótsze też są rozmowy o przeczytanej lekturze. Szkoła w szpitalu ma swoje prawa. Inny jest tutaj rytm dnia niż dla dziecka, które uczęszcza do szkoły dziennej.

33 Temat zajęć z edukacji czytelniczej Literackie wędrówki po Ziemi Wałbrzyskiej z Zygmuntem Krasińskim został przygotowany dla uczniów klas maturalnych.

34

35 Na zajęciach zwracano uwagę na najważniejsze wydarzenia z życia osobistego Zygmunta Krasińskiego, a szczególnie akcent położony był na maj 1838 roku, kiedy to w Szczawnie Zdroju miało miejsce ostatnie, zakończone rozstaniem, spotkanie poety z ukochaną Joanną Bobrową.

36 W roku szkolnym 2013/2014 prowadzone były też zajęcia z edukacji czytelniczej promujące twórczość Juliana Tuwima pod hasłem: Rok 2013 rokiem Juliana Tuwima.

37 W szkole ponadgimnazjalnej uczniowie czytali fragmenty Kwiatów polskich, a dla uczniów młodszych klas szkoły podstawowej przygotowano spotkanie z najpopularniejszym wierszem tego poety - Lokomotywa.

38

39

40

41 Dla niektórych uczniów klas młodszych przygotowano także spotkanie z Kubusiem Puchatkiem i siostrą poety Ireną Tuwim. Czytaliśmy fragmenty książki o sprytnym niedźwiadku, którą na język polski przetłumaczyła Irena Tuwim.

42 Gdy się ktoś zaczyta, zawsze albo się czegoś nauczy, albo zapomni o tym, co mu dolega, albo zaśnie w każdym razie wygrywa. Dalej więc do książek! (Henryk Sienkiewicz)

43 Dziękuję za uwagę