Temat: "Zysk czy strata - lekcja powtórzeniowa inaczej.

Transkrypt

1 Liceum Profilowane Profil: ekonomiczno-administracyjny OPIS SCENARIUSZA NAUCZYCIELSKIEGO Z przedmiotu ekonomicznego: Funkcjonowanie przedsiębiorstwa w warunkach gospodarki rynkowej - klasa I Temat: "Zysk czy strata - lekcja powtórzeniowa inaczej. Zastosowana metoda: gra dydaktyczna ( rynkowa ) lub ćwiczenie praktyczne Opracowanie: mgr Mariola Czarny K o ń s k i e

2 S p r a w o z d a n i e Lekcja powtórzeniowa inaczej pt. "Zysk czy strata" opracowana została dla uczniów klasy I Liceum Profilowanego o profilu: ekonomiczno-administracyjnym z przedmiotu: Funkcjonowanie przedsiębiorstwa w warunkach gospodarki rynkowej". Jest ona podsumowaniem wiadomości treści nauczania: Przedsiębiorstwo w gospodarce rynkowej ; modułu - Koszty i przychody oraz zasady rozliczeń finansowych przedsiębiorstw. Lekcja powtórzeniowa o temacie Zysk czy strata umożliwia uczniom sprawdzenie wiedzy dotyczącej reguł działania firm produkyjnych oraz wpływu praw ekonomicznych na efekty działania tych firm. Wiedza uczniów poddana została sprawdzeniu poprzez udział w grze rynkowej, polegającej na wyprodukowaniu zabawki regionalnej przy minimalnych nakładach, która ma szansę zdobycia rynku europejskiego. W trakcie gry uczniowie przekonują się o konieczności posiadania wiedzy teoretycznej do podejmowania trafnych decyzji gospodarczych, prowadzących swój zespół do zwycięstwa w panującej konkurencji na rynku tego samego produktu. Zanim, więc w dorosłym życiu będą konkurować na rynku z innymi firmami, mogą swoją wiedzę zweryfikować korzystając z ćwiczenia praktycznego (symulacyjnego). Atrakcyjna postać gry rynkowej nie jest tylko efektywnym narzędziem przyswajania wiedzy ekonomicznej, ale również wspaniałej zabawy. Uczniowie dzielą się na kilkuosobowe zespoły - firmy konkurujące ze sobą. Produkują zabawkę regionalną z przystępnych materiałów, przy jak najmniejszych kosztach, która sprzedawana będzie w Europie. Kupując materiały do produkcji przeliczją złotówki na walutę EURO. Cena sprzedaży zabawki jest jednakowa dla wszystkich firm, tak więc zadaniem firmy jest wyprodukować zabawkę najtaniej, aby osiągnąć jak największy zysk. Także dokonują promocji swojego produktu poprzez prezentację, zachęcając firmy z krajów UE do składania zamówień. Po złożeniu określonej ilości zamówień przez firmy na produkt (wyprodukowaną zabawkę), zespoły dokonują obliczeń: przychodów ze sprzedaży, kosztów jednostkowych i całkowitych oraz osiagniętego zysku. Przed firmami stoi zadanie osiągnięcia lepszych wyników od konkurencji w kategorii zysków, sprzedaży oraz udziału w rynku. Aby to osiągnąć, powinny podejmować trafne decyzje. Dlatego też uczniowie muszą umieć analizować koszty oraz rachunek wyników oraz umiejętnie planować i realizowac własną strategię. Lekcja ta pozwoli uczniom w ciekawy sposób powtórzyć zdobytą wiedzę z zakresu: - ustalania cen produktu - planowania produkcji, kosztów i wydatków - marketingu i zdrowej konkurencji - poznania podstawowych mierników finansowych, ich analizy i wykorzystania - prawidłowego podejmowania decyzji biznesowych

3 Scenariusz lekcji powtórzeniowej Temat: "Zysk czy strata" - lekcja powtórzeniowa inaczej. Krótki opis: Lekcja powtórzeniowa: Zysk czy strata jest formą ćwiczenia praktycznego, pokazującą, że przedsiębiorczość kojarzy się przede wszystkim z konkretnym działaniem, przedstawiającą realną sytuację produkcji, marketingu i sprzedaży. Praca w grupach (zespołach) ma na celu zaktywizowanie uczniów oraz pozwala na emocjonalne podejście do sytuacji, dla której uczeń powinien znależć najkorzystniejsze rozwiązanie. Wskazówki organizacyjne: Metoda: gra dydaktyczna rynkowa lub ćwiczenie praktyczne Wielkość grupy: do 30 osób Pomieszczenia: sala lekcyjna na tyle obszerna, by można było w niej zmieścić 5 zespołów uczniowskich po 5-6 osób oraz dodatkowy stolik z przygotowanymi materiałami do produkcji, które będą kupować poszczegółne grupy. Niezbędny jest także stolik przy którym zasiada 4-5 osobowa grupa uczniów - przedstawicieli potencjalnych nabywców wyprodukowanych produktów. Czas: 45 min (jednostka lekcyjna). Pomoce i materiały: klej, flamaster, nożyczki, tacki papierowe, serwetki, taśma klejąca, wstążka, nici, łyżyeczka, agrafka, pineski itd., Tabela Ceny zasobów - materiał pomocniczy nr 1, druk do wyliczeń kosztów i zysków - materiał pomocniczy nr 2, arkusz pracy zespołów - ocena prezentacji materiał pomocniczy nr 3, aparat fotograficzny. Pojęcia kluczowe: przychody, koszty i dochody przedsiębiorstwa

4 Cele ćwiczenia: Cel główny: celem ćwiczenia jest zrealizowanie lekcji powtórzeniowej przez wyeksponowanie prezentacji i nabycie umiejętności autoprezentacji. Ćwiczenie realizuje jednocześnie cel związany z umiejetnością rozwiązywania problemów i pracy w grupie, a także kształcenie postaw rzetelnej pracy, "zdrowej" konkurencji i przedsiębiorczości. Cele szczegółowe: uczeń zna zasady zdrowej i rzetelnej konkurencji w gospodarce rynkowej, zna i rozumie rolę przedsiębiorstwa w gospodarce, zna wpływ instrumentów marketingu - reklamy, ceny i promocji na nabywców, rozumie konieczność maksymalizacji efektów przy minimalizacji nakładów (kosztów), co prowadzi do umiejętności oblicznia wyniku finasowego, zna i rozumie zasady podejmowania decyzji biznesowych. Miejsce realizacji: sala lekcyjna Odbiorcy: uczniowie - 30 osób Harmonogram działań: Po zrealizowanej partii materiału naucznia Koszty i przychody uczniowie mieli 1 tydzień na przygotowanie się do lekcji powtórzeniowej. Zostali podzieleni losowo na zespoły, by zastanowić się, jaką regionalną zabawkę można produkować, by nią zainteresować nabywców w Europie.

5 Poszczególne fazy ćwiczenia: Zysk czy strata 1. Ćwiczenie przeznaczone jest do pracy w zespołach, przy czym liczba grup jest dowolna. Poszczególne grupy wybierają lidera, który kieruje pracą zespołu i podejmuje decyzje. W tej klasie stworzono 5 zespołów (5-6 osób) oraz 4-osobową grupę obserwatorów. 2. Każdy zespół nadaje nazwę swojej firmy i produktu, który ma powstać z przygotowanych materiałów przygotowanych przez nauczyciela. 3. Firma, ma na celu wyprodukowanie wyrobu gotowego w formie zabawki regionalnej, która sprzedawana będzie w krajach UE Cena sprzedaży zabawki wynosi 5 EURO/1 szt. Zadaniem firmy jest wyprodukowanie w ciągu 10 minut zabawkę, tak by osiągnąć jak największy zysk. Ceny zakupu materiałów niezbędne do wykonania zabawki są podane w walucie narodowej PLN, które należy przeliczyć na EURO, tak, by nie przekroczyć ceny sprzedaży (załącznik 1). 4. Kolejnym etapem jest 5 minutowa prezentacja zabawki regionalnej przez lidera. Lider także przedstawia jej koszt jednostkowy. W swojej prezentacji lider musi wskazać na: - wykorzystanie produktu - koszty wytworzenia - ciekawą reklamę, by zainteresować zakupem obserwujące firmy. 5. Obserwatorami, a zarazem klientami są uczniowie. Oni to po prezentacji składają zamówienia na wybraną przez siebie zabawkę, która ma najwięcej zalet.w zależności od ilości złożonych zamówień na swój produkt, liderzy przeliczają osiągnięte przychody ze sprzedaży, poniesione koszty i osiągnięty zysk. 6. Nauczyciel ocenia poszczególne zespoły w skali od 1 do 5 punktów: - za wielkość osiągniętego zysku - za prezentację. Liczba uzyskanych punktów decyduje o zwycięstwie poszczególnych zespołów, a jednocześnie o otrzymanej ocenie.

6 MATERIAŁ POMOCNICZY nr1 Tabela Ceny zasobów Rodzaj zasobu cena Cena w euro KLEJ 5 zł NIEBIESKI FLAMASTER 7 zł CZARNY FLAMASTER 7 zł NOŻYCZKI 3 zł TACKA PAPIEROWA GUZIK SERWETKA 1 zł WYCINANKI 3 zł SPINACZ 1 zł NITKA TAŚMA KLEJĄCA WSTĄŻKA 5 zł NAKLEJKA 2,5 zł SŁOMKA PINEZKA 1,5 zł WYKAŁACZKA IGŁA ŁYŻECZKA 3 zł WYNAGRODZENIE PRACOWNIKA 6zł/h DRUCIK ZSZYWACZ GUMKA 1 zł WEŁNA 5 zł Materiał pomocniczy Nr 2 Ocena prezentacji kwestionariusz ewaluacyjny Punktacja od 0 3 pkt. 1 Czy prezentacja miała początek, rozwinięcie i koniec? 2 Czy prezenter rzeczowo, przedstawił swój problem? 3 Czy prezenter z łatwością posługiwał się notatkami i pomocami dydaktycznymi? 4 Czy prezenter potrafił zainteresować słuchaczy? 5 Czy wyraźnie zakończył prezentacje? 6 Czy zmieścił się w czasie? 7 Ocena prezentera lub członków zespołu. 8 Czy jasno odpowiadał na pytania 9 Ogółem liczba punktów. Prezenter firmy