www.epsa.edu.pl KLOCKI W OKIENKU
Środek dydaktyczny zalecany przez Ministra Edukacji Narodowej do użytku w przedszkolach, szkołach podstawowych oraz w kształceniu specjalnym. Numer na liście zalecanych środków dydaktycznych 2197/2007. Copyright by EDUKACJA POLSKA S.A.Warsaw - Poland 2008
I. SPIS TREŚCI II. Zastosowanie zabawki...5 III. Budowa i sposób korzystania z zabawki...5 IV. Możliwości wykorzystania zabawki...7 3
II. Zastosowanie zabawki Zabawka umożliwia prowadzenie zajęć indywidualnych i grupowych związanych z wdrażaniem do nauki liczenia. W szczególności ułatwia: Kształtowanie umiejętności liczenia i odliczania, rozszerzenie zakresu liczenia, przekraczanie progu dziesiątkowego. Dodawanie i odejmowanie w zakresie 20, wprowadzanie różnych technik dodawania i odejmowania. Wdrażanie do wykonywania w pamięci prostych działań arytmetycznych. Kształtowanie operacyjnego myślenia na poziomie konkretnych operacji. Wdrażanie do realizowania zadań zgodnie z poleceniem i koncentrowania się na wykonywanym zadaniu. Kształtowanie koordynacji wzrokowo-ruchowej, precyzji ruchu i wyobraźni. III. Budowa i sposób korzystania z zabawki Zabawka składa się z przezroczystej kasetki, w której znajduje się zestaw kolorowych klocków zawierających magnesy, oraz z magnetycznego wodzika. Klocki mają jednakową szerokość i różne długości, liczone w pełnych centymetrach od 1 do 10. Klocki można łatwo przesuwać za pomocą wodzika i układać na linijce z podziałką centymetrową, znajdującą się w dolnej części kasetki, lub układać z nich rozmaite kształty. Zaletą zestawu jest to, że klocki są zamknięte 5
na stałe w kasetce, co zabezpiecza zabawkę przed zdekompletowaniem. Pozwala też na szybkie i wygodne jej wykorzystanie zarówno w czasie lekcji, jak i podczas indywidualnej pracy z dzieckiem oraz śledzenie postępów w nauce dodawania i odejmowania. Korzystanie z zabawki kształci pamięć, rozwija wyobraźnię i ćwiczy technikę rachunkową. Zabawa poprawia koordynację wzrokoworuchową, ćwiczy koncentrację, rozwija zdolności manualne, kształtuje precyzję ruchu oraz umiejętność posługiwania się narzędziem. Przesuwanie klocków wodzikiem wymaga wykonywania płynnych ruchów i wodzenia wzrokiem za klockiem, przez co zabawa pomaga również w nauce czytania. Klocki użyte w zestawie znane są jako klocki Cuisenaire'a. Najdłuższe klocki pomarańczowe mają 10 cm długości, a najkrótsze białe 1 cm. Szczegółowa metodologia korzystania z klocków Cuisenaire'a opisana jest w literaturze pedagogicznej. Liczby poszczególnych klocków w kasetce: 10, 9, 8, 7 i 6 cm po 2 szt. 5 i 4 cm po 4 szt. 3 i 2 cm po 6 szt. 1 cm 12 szt. 6
IV. Możliwości wykorzystania zabawki Kolorowe liczenie Zabawka jest doskonałym narzędziem, za pomocą którego można zilustrować wszystkie trzy aspekty liczby naturalnej, czyli: aspekt kardynalny, w którym liczba daje odpowiedź na pytanie ILE czego jest (ile jest klocków danego koloru?); aspekt porządkowy, w którym liczba odpowiada na pytanie KTÓRY z kolei (którym klockiem w rzędzie jest klocek czerwony?); aspekt miarowy, w którym liczba odpowiada na pytanie JAK DUŻE coś jest (ile czerwonych klocków ułożonych jeden za drugim ma taką samą długość jak jeden klocek pomarańczowy?). Kwadratowa łamigłówka Do zabawy potrzebny jest zestaw klocków w składzie: 2 cm 4 szt. 3 cm 4 szt. 4 cm 3 szt. 5 cm 3 szt. 6 cm 2 szt. 7 cm 2 szt. 8 cm 1 szt. 9 cm 1 szt. 10 cm 1 szt. 7
Klocki niepotrzebne do tej zabawy przesuwamy na bok kasetki. Celem zabawy jest ułożenie klocków w kwadrat. Stopniowo można dodawać pewne ograniczenia dotyczące możliwości stykania się ze sobą klocków w tym samym kolorze, zgodnie z zasadą stopniowania trudności. : Pierwszym zadaniem jest ułożenie kwadratu 10 x 10 cm, w którym układ klocków jest dowolny. Drugim zadaniem jest zbudowanie z klocków kwadratu, w którym klocki w tym samym kolorze mogą się stykać, ale tylko wtedy, gdy co najmniej jeden ze stykających się boków jest krótszym bokiem klocka. Trzecim zadaniem jest ułożenie takiego kwadratu, w którym klocki w tym samym kolorze mogą się stykać tylko narożnikami. Czwartym zadaniem jest ułożenie takiego kwadratu, w którym klocki w tym samym kolorze nie stykają się. Barwne klockowe historie Celem zabawy jest ułożenie z klocków ciekawego obrazka, ilustracji do anegdoty lub zagadki. Okienko kasetki ma wielkość kartki formatu A4, dzięki czemu można pod kasetkę podkładać zaprojektowane przez nauczyciela kartki z rysunkami, które mogą służyć dziecku jako szablon do układania kompozycji z klocków. 8
Nr kat. AE1-3061-O/KLOCKI Środek dydaktyczny zalecany do użytku szkolnego przez Ministra Edukacji Narodowej. Nr zalecenia MEN 2197/2007