Załącznik nr 2 do Statutu Oddziału Przedszkolnego Regulamin działania oddziałów przedszkolnych dla dzieci pięcioletnich i sześcioletnich w Publicznej Szkole Podstawowej nr 7 im. Janusza Korczaka w Świebodzinie 1. W Publicznej Szkole Podstawowej nr 7 im. Janusza Korczaka w Świebodzinie tworzy się oddziały przedszkolne, dla dzieci pięcioletnich i sześcioletnich. 2. Oddziały przedszkolne realizują cele i zadania określone w Ustawie o systemie oświaty oraz przepisach wydanych na jej podstawie, a w szczególności podstawie programowej wychowania przedszkolnego. 3. Cele oddziału przedszkolnego: a) wspomaganie dzieci w rozwijaniu uzdolnień oraz kształtowanie czynności intelektualnych potrzebnych im w codziennych sytuacjach i w dalszej edukacji; b) budowanie systemu wartości, w tym wychowywanie dzieci tak, żeby lepiej orientowały się w tym, co jest dobre, a co złe; c) kształtowanie u dzieci odporności emocjonalnej koniecznej do racjonalnego radzenia sobie w nowych i trudnych sytuacjach, w tym także do łagodnego znoszenia stresów i porażek; d) rozwijanie umiejętności społecznych dzieci, które są niezbędne w poprawnych relacjach z dziećmi i dorosłymi; e) stwarzanie warunków sprzyjających wspólnej i zgodnej zabawie oraz nauce dzieci o zróżnicowanych możliwościach fizycznych i intelektualnych; f) troska o zdrowie dzieci i ich sprawność fizyczną; zachęcanie do uczestnictwa w zabawach i grach sportowych; g) budowanie dziecięcej wiedzy o świecie społecznym, przyrodniczym i technicznym oraz rozwijanie umiejętności prezentowania swoich przemyśleń w sposób zrozumiały dla innych; str. 1
h) wprowadzenie dzieci w świat wartości estetycznych i rozwijanie umiejętności wypowiadania się poprzez muzykę, małe formy teatralne oraz sztuki plastyczne; i) kształtowanie u dzieci poczucia przynależności społecznej (do rodziny, grupy rówieśniczej i wspólnoty narodowej) oraz postawy patriotycznej; j) zapewnienie dzieciom lepszych szans edukacyjnych poprzez wspieranie ich ciekawości, aktywności i samodzielności, a także kształtowanie tych wiadomości i umiejętności, które są ważne w edukacji szkolnej. Cele te są realizowane we wszystkich obszarach działalności edukacyjnej przedszkola. Aby osiągnąć cele wychowania przedszkolnego, należy wspomagać rozwój, wychowywać i kształcić dzieci w następujących obszarach: Kształtowanie umiejętności społecznych dzieci: porozumiewanie się z dorosłymi i dziećmi, zgodne funkcjonowanie w zabawie i w sytuacjach zadaniowych. Kształtowanie czynności samoobsługowych, nawyków higienicznych i kulturalnych. Wdrażanie dzieci do utrzymywaniu ładu i porządku. Wspomaganie rozwoju mowy dzieci. Wspieranie dzieci w rozwijaniu czynności intelektualnych, które stosują w poznawaniu i rozumieniu siebie i swojego otoczenia. Wychowanie zdrowotne i kształtowanie sprawności fizycznej dzieci. Wdrażanie dzieci do dbałości o bezpieczeństwo własne oraz innych. Wychowanie przez sztukę - dziecko widzem i aktorem. Wychowanie przez sztukę - muzyka i śpiew, pląsy i taniec. Wychowanie przez sztukę - różne formy plastyczne. Wspomaganie rozwoju umysłowego dzieci poprzez zabawy konstrukcyjne, budzenie zainteresowań technicznych. str. 2
Pomaganie dzieciom w rozumieniu istoty zjawisk atmosferycznych i w unikaniu zagrożeń. Wychowanie dla poszanowania roślin i zwierząt. Wspomaganie rozwoju intelektualnego dzieci wraz z edukacją matematyczną. Kształtowanie gotowości do nauki czytania i pisania. Wychowanie rodzinne, obywatelskie i patriotyczne. 4. Zadania oddziału przedszkolnego: a) Kierowanie się zasadą indywidualizacji pracy polegającej na dostosowywaniu zadań do możliwości dziecka, wykorzystywaniu tych możliwości w największym stopniu oraz rozwijaniu ich. b) wspomaganie indywidualnego rozwoju dziecka, udzielanie dzieciom pomocy psychologiczno pedagogicznej poprzez: - prowadzenie przez nauczycieli obserwacji pedagogicznych w celu diagnozowania rozwoju wychowanków - informowanie rodziców o zauważonych deficytach rozwojowych dziecka -współpracowanie z poradnią psychologiczno-pedagogiczną i innymi poradniami specjalistycznymi - zapraszanie do zerówki, na życzenie rodziców i nauczyciela, specjalistów w celu obserwacji dzieci z trudnościami w sytuacjach naturalnych - indywidualizowanie pracy z dzieckiem oczekującym pomocy - wspieranie dzieci z uzdolnieniami -prowadzenie edukacji prozdrowotnej i promocji zdrowia wśród dzieci, nauczycieli i rodziców c) zapewnienie opieki dzieciom odpowiednio do ich potrzeb oraz możliwości szkoły d) umożliwienie dzieciom podtrzymywania poczucia tożsamości narodowej i religijnej poprzez: str. 3 - organizowanie na wniosek rodziców bezpłatnej nauki religii
- zapewnienie opieki dzieciom nie korzystającym z nauki religii - planowanie i organizowanie zajęć z wychowania patriotycznego ze zwróceniem uwagi na obchodzone święta narodowe e) zapewnienie warunków umożliwiających dzieciom osiągnięcie gotowości szkolnej f) wspomaganie rodziców w wychowaniu dzieci i przygotowanie ich do nauki szkolnej 5. Powyższe zadania i cele w oddziale przedszkolnym realizuje się poprzez: a) wspomaganie rozwoju dziecka w przyjaznym, bezpiecznym i zdrowym środowisku, b) uwzględnianie indywidualnych potrzeb dziecka c) zapewnienie równych szans d) umacnianie wiary we własne siły i możliwości osiągania sukcesu e) motywowanie do osiągania celów f) stwarzanie warunków do rozwijania samodzielności i podejmowania odpowiedzialności za siebie i za najbliższe otoczenie g) rozwijanie wrażliwości moralnej - dostrzeganie dobra, prawdy i piękna w swoim postępowaniu i postępowaniu innych - traktowanie swoich potrzeb na równi z potrzebami innych - wyrażanie własnych myśli i przeżyć h) kształtowanie umiejętności obserwowania zjawisk zachodzących w środowisku przyrodniczym, społecznym, kulturowym i technicznym i) rozbudzanie ciekawości poznawczej j) zachęcanie do aktywności badawczej k) rozwijanie wrażliwości estetycznej ( plastycznej, muzycznej i ruchowej ) i) tworzenie warunków do rozwoju wyobraźni 6. W oddziale przedszkolnym przestrzega się praw dziecka zgodnie z Konwencją Praw Dziecka. Szanuje się prawo dziecka do indywidualnej linii rozwoju poprzez: a) pracę wychowawczo - dydaktyczną prowadzi się na poziomie zgodnym z poziomem rozwoju i indywidualnymi potrzebami dziecka, b) wzmacnia się u dzieci poczucie własnej godności i wartości. str. 4
c) szanuje się wszystkie dzieci niezależnie od rasy, pochodzenia, wyznania, zdolności czy ułomności, d) w przedszkolu nie stosuje się kar cielesnych i reaguje na krzywdę wyrządzaną dziecku przez innych. 7. W oddziale przedszkolnym sprawuje się opiekę nad dziećmi, dostosowując metody i sposoby oddziaływań do wieku dziecka i jego możliwości rozwojowych, potrzeb środowiskowych z uwzględnieniem istniejących warunków lokalowych. W szczególności: a) dzieci są odbierane od rodziców (prawnych opiekunów) lub od osób upoważnionych przez nauczyciela w sali, w której odbywają się zajęcia lub w przypadku dzieci dojeżdżających odbierane są one na przystanku od rodziców lub od osób upoważnionych przez osobę sprawującą opiekę podczas dowozu i doprowadzane przez nią do sali przedszkolnej, a następnie przekazane nauczycielowi. b) przez cały czas pobytu w szkole dzieci znajdują się pod opieką nauczyciela odpowiedzialnego za nie c) po terenie szkoły dzieci przemieszczają się pod opieką nauczyciela d) dzieci dojeżdżające mają prawo korzystać ze świetlicy szkolnej po zakończeniu zajęć. Na świetlicę dzieci odprowadzane są przez pracownika obsługi lub nauczyciela. e) nauczyciel pozostaje w oddziale do momentu rozejścia się wszystkich dzieci f) dzieci odbierane są przez rodziców (prawnych opiekunów) lub osoby upoważnione g) w czasie zajęć poza szkołą (spacery, wycieczki, wyjazdy na konkursy i tym podobne) dzieci znajdują się pod opieką nauczyciela lub zgodnie z wymogami prawnymi dotyczącymi organizacji wycieczek również pod opieką osoby powołanej na opiekuna. 8. Przyprowadzanie i odbierania dzieci z zerówki może odbywać się na poniższych zasadach: a) dziecko może być przyprowadzane do zerówki i odbierane z niej tylko przez osobę mogącą zapewnić pełne bezpieczeństwo (osoba pełnoletnia, członek rodziny, sprawna fizycznie) str. 5
b) rodzice mogą upoważnić na piśmie, do przyprowadzania i odbierania dziecka z zerówki, osobę która jest w stanie zapewnić dziecku pełne bezpieczeństwo c) rodzice, pisemne, stałe upoważnienie do przyprowadzania i odbierania przez inne osoby dziecka z zerówki dokonują na specjalnych drukach, które przechowywane są w dokumentacji szkoły. Upoważnienia mogą być aktualizowane w miarę potrzeb d) rodzice lub osoby upoważnione przyprowadzają dziecko lub odbierają bezpośrednio w obecności nauczyciela odpowiedzialnego za dziecko lub w przypadku dzieci dojeżdżających autobusem w obecności osobę pełniącej opiekę w czasie dowozu e) osoba odbierająca dziecko nie może być pod wpływem alkoholu. W innym przypadku nauczyciel powiadamia o tym fakcie drugiego rodzica, by ten odebrał dziecko f) nauczyciel nie może wydać dziecka osobie trzeciej na telefoniczną prośbę rodziców. Wymagana jest pisemna zgoda złożona osobiście przez rodziców (prawnych opiekunów) u dyrektora szkoły lub nauczyciela odpowiedzialnego za dziecko g) rodzice (prawni opiekunowie) przyjmują odpowiedzialność prawną za bezpieczeństwo dziecka odebranego z oddziału przedszkolnego przez upoważnioną przez nich osobę h) o godzinach przyprowadzania i odbierania dzieci rodzice są informowani na początku roku szkolnego. Godziny te określa ramowy rozkład dnia pracy oddziału przedszkolnego i) rodzice zobowiązani są przestrzegać godzin przyprowadzania i odbierania dzieci 9. Liczba dzieci w oddziale zerowym nie powinna przekraczać 25. 10. Praca wychowawczo dydaktyczna i opiekuńcza prowadzona jest na podstawie programów wychowania przedszkolnego wybranych przez nauczyciela albo programów własnych opracowanych przez nauczycieli, zaopiniowana przez Radę Pedagogiczną, Radę Rodziców i zatwierdzona przez Dyrektora. str. 6
11. Godzina zajęć w oddziale przedszkolnym trwa 60 minut. 12. Czas trwania zajęć prowadzonych dydaktycznych powinien być dostosowany do potrzeb i możliwości rozwojowych dzieci. 13. Organizację pracy oddziału przedszkolnego określa ramowy rozkład dnia ustalony przez Dyrektora szkoły z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny oraz oczekiwań rodziców (prawnych opiekunów) oraz zaleceń do podstawy programowej 14. Na podstawie ramowego rozkładu dnia nauczyciel, któremu powierzono opiekę nad danym oddziałem ustala dla tego oddziału szczegółowy rozkład dnia z uwzględnieniem potrzeb i zainteresowań dzieci. 15. Ramowy rozkład dnia określa godziny, m.in.: a) schodzenia się i rozchodzenia dzieci b) posiłków c) zajęć, spacerów, swobodnych zabaw, zajęć dodatkowych 16. Ramowy rozkład dnia może być modyfikowany w zależności od pory roku. 17. Oddział przedszkolny czynny jest dwa razy w tygodniu 5 i 1/2 godziny (religia), w pozostałe dni 5 godzin. W soboty i niedziele oddział przedszkolny nie pracuje. Czas przeznaczony na realizację podstawy programowej wychowania przedszkolnego w oddziale przedszkolnym nie może być krótszy niż 5 godzin dziennie. 18. W oddziale przedszkolnym zatrudnia się nauczycieli z przygotowaniem pedagogicznym do pracy z dziećmi w wieku przedszkolnym. 19. Nauczyciel oddziału przedszkolnego: A. Dyrektor Przedszkola powierza poszczególne oddziały opiece jednego nauczyciela B. W miarę możliwości, przy powierzaniu opieki nad oddziałem, dyrektor uwzględnia propozycje rodziców. C. Dla zapewnienia ciągłości oraz skuteczności pracy wychowawczej i dydaktycznej wskazane jest, aby jeden nauczyciel opiekował się danym oddziałem przez cały okres uczęszczania dziecka do oddziału przedszkolnego. D. Nauczyciel odpowiada za bezpieczeństwo i zdrowie powierzonych jego opiece wychowanków. E. Współpracuje z rodzicami w sprawach wychowania i nauczania m.in.: a) informuje rodziców o realizowanych zadaniach wynikających z programu wychowania przedszkolnego i planów pracy, str. 7
b) udziela rodzicom rzetelnych informacji o postępie, rozwoju i zachowaniu dziecka, c) ustala z rodzicami wspólne kierunki działań wspomagających rozwój i wychowanie, w szczególności z dziećmi o specyficznych potrzebach edukacyjnych ( dzieci zdolne, z dysharmonia rozwojową), d) udostępnia rodzicom wytwory działalności dzieci ( prace plastyczne, karty pracy itp.). F. Planuje i prowadzi pracę wychowawczo-dydaktyczną w oparciu o program wychowania przedszkolnego oraz odpowiada za jej jakość, m.in. : a) tworzy warunki wspomagające rozwój dzieci, ich zdolności i zainteresowań, b) dąży do pobudzania aktywności dzieci we wszystkich sferach ich rozwoju: społecznej, emocjonalnej, ruchowej i umysłowej, c) wspiera rozwój aktywności dziecka nastawionej na poznanie samego siebie oraz otaczającej rzeczywistości społeczno-kulturowej i przyrodniczej, e) stosuje zasadę indywidualizacji pracy, uwzględniając możliwości i potrzeby każdego dziecka, f) stosuje nowoczesne, aktywizujące metody pracy. G. Prowadzi obserwacje pedagogiczne mające na celu poznanie i zabezpieczenie potrzeb rozwojowych dzieci: a) dokumentuje indywidualny rozwój dziecka we wszystkich sferach aktywności, b) prowadzi pracę wyrównawczo - kompensacyjną w oparciu o zestaw zabaw, ćwiczeń i zadań stymulujących rozwój poszczególnych funkcji, dostosowany do indywidualnych potrzeb dziecka oraz stosując zasadę stopniowania trudności. H. Zadaniem nauczycieli jest prowadzenie obserwacji pedagogicznych mających na celu poznanie możliwości i potrzeb rozwojowych dzieci oraz dokumentowanie tych obserwacji. Z początkiem roku poprzedzającego rozpoczęcie przez dziecko nauki w klasie I szkoły podstawowej należy przeprowadzić analizę gotowości dziecka do podjęcia nauki w szkole (diagnoza przedszkolna). Celem takiej analizy jest zgromadzenie informacji, które mogą pomóc: 1) rodzicom w poznaniu stanu gotowości swojego dziecka do podjęcia nauki w szkole podstawowej, aby mogli je w osiąganiu tej gotowości, odpowiednio do potrzeb, wspomagać; 2) nauczycielowi przedszkola przy opracowaniu indywidualnego programu wspomagania i korygowania rozwoju dziecka, który będzie realizowany w roku poprzedzającym rozpoczęcie nauki w szkole podstawowej; 3) pracownikom poradni psychologiczno-pedagogicznej, do której zostanie skierowane dziecko, w razie potrzeby pogłębionej diagnozy związanej ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi. I. Nauczyciel ma prawo wyboru programu wychowania przedszkolnego oraz pomocy dydaktycznych. J. Nauczyciel ma prawo opracowania własnego programu wychowania przedszkolnego. (Procedurę wdrożenia opracowanego programu określają szczegółowe przepisy). K. Systematycznie podnosi swa wiedzę i umiejętności poprzez, m.in.: a) zdobywanie dodatkowych kwalifikacji przydatnych do pracy w przedszkolu, b) udział w zewnętrznych formach doskonalenia zawodowego, c) aktywny udział w WDN-ie i naradach Rady Pedagogicznej, d) samokształcenie, e) pomoc merytoryczną ze strony dyrektora, nauczyciela metodyka i innych specjalistów, f) wymianę doświadczeń z innymi nauczycielami str. 8
21. Prawa i obowiązki dziecka: A. Dziecko ma prawo do: a) podmiotowego i życzliwego traktowania; b) spokoju i samotności, gdy tego potrzebuje; c) akceptacji takim jakie jest; d) własnego tempa rozwoju; e) kontaktów z rówieśnikami i dorosłymi; f) zabawy i wyboru towarzysza zabaw; B. Dziecko w oddziale przedszkolnym ma obowiązek: a) szanowania wytworów innych dzieci, b) podporządkowania się obowiązującym w grupie umowom i zasadom współżycia społecznego, c) przestrzegania zasad higieny osobistej. 22. Prawa i obowiązki rodziców: A. Rodzice mają prawo do: a) znajomości zadań wynikających z programu wychowania przedszkolnego realizowanego w danym oddziale, z którymi zapoznawani są przez wychowawcę na pierwszym zebraniu dla rodziców organizowanym w roku szkolnym, b) znajomości tematów i treści planów miesięcznych w danym oddziale, z którymi zapoznawani są w trakcie zebrań grupowych i na bieżąco poprzez gazetki prowadzone przez nauczyciela, c) rzetelnej informacji na temat swojego dziecka, jego zachowań i rozwoju poprzez: uzyskiwanie od nauczycielki bezpośredniej informacji na temat postępów edukacyjnych dziecka, jego sukcesów i trudności oraz przejawianych zachowań, zarówno pozytywnych jak i niewłaściwych, obserwowanie własnego dziecka, na tle grupy, w trakcie dni i zajęć otwartych organizowanych przez nauczycielki, zaznajomienie z wynikami indywidualnej obserwacji dziecka, udostępnianie kart pracy dziecka i teczki jego prac plastycznych, B. Rodzice dzieci są odpowiedzialni za bezpieczeństwo dzieci w drodze do oddziału przedszkolnego i z oddziału do domu. C. Na rodzicach (opiekunach prawnych) dzieci uczęszczających do przedszkola spoczywa obowiązek m.in. do: a) udzielania pełnej informacji o sytuacji zdrowotnej dziecka, mającej wpływ na jego bezpieczeństwo i prawidłowe funkcjonowanie w grupie. b) zapewnienia dzieciom 5,6-letnim regularnego uczęszczanie na zajęcia. c) regularnego kontaktowania się z wychowawcą w celu ujednolicenia oddziaływań wychowawczych. d) odbierania dziecka w godzinach pracy przedszkola, e) wyposażenia dziecka w niezbędne przedmioty (strój sportowy, przybory do rysowania itp.) f) natychmiastowego odbioru dziecka, w przypadku zgłoszenia przez przedszkole choroby dziecka 23. Do oddziału przedszkolnego uczęszczają dzieci w wieku 5 i 6 lat. 24. Do oddziału przedszkolnego w pierwszej kolejności przyjmowane są dzieci zamieszkujące rejon szkoły. str. 9
25. Warunkiem przyjęcia dziecka do oddziału przedszkolnego jest złożenie karty zgłoszenia dziecka do 30marca danego roku. W uzasadnionych przypadkach dopuszcza się przyjmowanie dzieci w każdym czasie. 26. Dziecko podczas pobytu w oddziale przedszkolnym ma prawo do wszystkich praw wynikających z Konwencji o prawach dziecka. 27. Zapisy Regulaminu obowiązują w równym stopniu wszystkie podmioty oddziałów przedszkolnych: nauczycieli, rodziców, dzieci, pracowników obsługi i administracji. 28. Niniejszy Regulamin jest załącznikiem do Statutu Publicznej Szkoły Podstawowej nr 7 im. Janusza Korczaka w Świebodzinie i wchodzi w życie łącznie ze statutem. 29. W stosunku do spraw nie uregulowanych niniejszym Regulaminem mają zastosowanie przepisy Statutu Szkoły. 30. Uchwalenie Regulaminu oddziału przedszkolnego i dokonywanie jego nowelizacji następuje w drodze podejmowania uchwał przez Radę Pedagogiczną. Mocą uchwały Rady Pedagogicznej z dnia 12 września 2013 roku zatwierdzono niniejszy regulamin po konsultacji z Radą Rodziców. str. 10