Opis działalności Specjalistycznego Punktu Konsultacyjnego przy Młodzieżowym Ośrodku Socjoterapii Nr7 w Warszawie

Podobne dokumenty
SPECJALISTYCZNE PUNKTY KONSULTACYJNE. 21 ROZPORZĄDZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ z dnia 12 maja 2011 r.

SPECJALISTYCZNE PUNKTY KONSULTACYJNE. 21 ROZPORZĄDZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ z dnia 12 maja 2011 r.

SPECJALISTYCZNE PUNKTY KONSULTACYJNE

Młodzieżowy Ośrodek Socjoterapii - możliwość zindywidualizowanej edukacji, forma pomocy dziecku.

Specjalistyczne Punkty Konsultacyjne

Wsparcie uczniów zagrożonych niedostosowaniem społecznym w środowisku wielkomiejskim. Rozwiązania na przykładzie m. st. Warszawy maja 2013 r.

PROCEDURA DOTYCZĄCA ZASAD UDZIELANIA I ORGANIZACJI POMOCY PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNEJ W PRZEDSZKOLU MIEJSKIM NR 3 W TORUNIU

SPOSOBY NA ROZWIĄZYWANIE SYTUACJI KONFLIKTOWYCH Z UWZGLĘDNIENIEM POTRZEB ZDROWIA PSYCHICZNEGO DZIECI I MŁODZIEŻY

Mediacja, jako sposób rozwiązywania sporów. Daria Bernaś Mediacje i negocjacje społeczne Rok II, sem. II, studia II stopnia, stacjonarne

PROCEDURA DOTYCZĄCA ZASAD UDZIELANIA I ORGANIZACJI POMOCY PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNEJ W PRZEDSZKOLU MIEJSKIM NR 3 W TORUNIU

Emilia Frąckiewicz Edyta Gogół

PROCEDURA ORGANIZACJI KSZTAŁCENIA SPECJALNEGO W SZKOLE PODSTAWOWEJ IM. JANA PAWŁA II W STRĄCZNIE

Rozwój zawodowy kadry MOW i MOS w kontekście realizowanych zadań

Regulamin Poradni Pokonaj Kryzys. Fundacji United Way Polska

WSPIERAMY STRONY W SYTUACJI ROZWODU

SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI GIMNAZJUM IM. ORŁA BIAŁEGO W CHOTOMOWIE NA LATA 2015/2016, 2016/2017, 2017/2018

PROCEDURA DOTYCZĄCA ZASAD UDZIELANIA I ORGANIZACJI POMOCY PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNEJ W PRZEDSZKOLU MIEJSKIM NR 3 W TORUNIU

ROZPORZĄDZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ 1) z dnia 2017 r.

10. Procedura pomocy dziecku krzywdzonemu - postępowanie pedagoga szkolnego.

Wsparcie szkół przez Poradnię Psychologiczno Pedagogiczną w pracy z uczniem niedostosowanym i zagrożonym niedostosowaniem społecznym

POMOC PSYCHOLOGICZNO - PEDAGOGICZNA

11 Rozporządzenie wchodzi w życie z dniem 1 września 2015 r., z wyjątkiem 7 ust. 2-6, które wchodzą w życie z dniem 1 stycznia 2016 r.

Dyżur psychologa w postaci udzielania porad psychologicznych:

VI spotkanie informacyjno-konsultacyjne dla wizytatorów ds. specjalnych potrzeb edukacyjnych

Wybrana oferta szkoleniowa ORE na rok szkolny 2018/2019

OFERTA DLA SZKÓŁ PODSTAWOWYCH

Warszawa, dnia 24 sierpnia 2017 r. Poz. 1578

Edukacja i pomoc psychologiczno-pedagogiczna dla uczniów ze SPE

PROGRAM PROFILAKTYKI ŚRODOWISKA SZKOLNEGO. ZESPÓŁ SZKÓŁ SZKOŁA PODSTAWOWA NR 1 I GIMNAZJUM im.jana Pawła II W SUCHEJ BESKIDZKIEJ GIMNAZJUM

PROGRAM PROFILAKTYKI ŚRODOWISKA SZKOLNEGO

KOORDYNATOR RODZINNEJ PIECZY ZASTĘPCZEJ POMOCNA DŁOŃ

LISTA STAŁYCH MEDIATORÓW SĄDU OKRĘGOWEGO W RADOMIU

Podobają nam się mediacje jako sposób rozwiązywania konfliktów!

Publiczne Gimnazjum im. Jana Pawła II w Dobrodzieniu. PLAN PRACY psychologa. w roku szkolnym 2016/2017

Regulamin organizacyjny

Oferta działań wychowawczych i profilaktycznych Poradni Psychologiczno Pedagogicznej w Poddębicach na rok szkolny 2016/2017

Konferencja r. Organizacja pracy w roku szkolnym 2018/2019

INDYWIDUALNY PROGRAM EDUKACYJNO-TERAPEUTYCZNY - PODSTAWY PRAWNE. dr AGNIESZKA WORONIECKA

7. Środki psychoaktywne Przepisy prawne

Działania Poradni Psychologiczno Pedagogicznej na rzecz przedszkoli i szkół w związku z obniżeniem wieku realizacji obowiązku szkolnego

Stosowanie tego kodeksu postępowania w żaden sposób nie uchybia przepisom krajowym regulującym poszczególne zawody.

Uchwała Nr XXXVII/234/2014 Rady Gminy Niebylec z dnia 30 stycznia 2014 r. w sprawie przyjęcia Gminnego Programu Przeciwdziałania Niebylec na rok 2014.

OFERTA DLA SZKÓŁ PODSTAWOWYCH ROK SZKOLNY 2011/2012

Program Profilaktyczny Gimnazjum im. Na Bursztynowym Szlaku w Mikoszewie w roku szkolnym 2015/16

Plan pracy Wychowawczo-Profilaktycznej. SZKOŁY PODSTAWOWEJ im. Władysława Rdzanowskiego w Radziejowicach

Charakterystyka 6 typów placówek funkcjonujących na terenie m. st. Warszawa. Proponowane godziny otwarcia

Bezpośrednio po zgłoszeniu / w ramach konsultacji lub innym ustalonym terminie

ROZWIĄZANIE KONFLIKTU JEST W ZASIĘGU. kontakt@strefadialogu.com tel

Instytucjonalna piecza zastępcza to system pieczy zastępczej sprawowany w formie całodobowych placówek opiekuńczo wychowawczych.

STUDIA PODYPLOMOWE NOWOŚĆ!!! OLIGOFRENOPEDAGOGIKA Z EDUKACJĄ WŁĄCZAJĄCĄ Special educational needs and disabilities (SEND)

Projekt z dnia 11 sierpnia 2017 r. z dnia r.

Szkolny Program Profilaktyki na lata 2012/2013, 2013/2014, 2014/2015

GMINNY PROGRAM WSPIERANIA RODZINY. na terenie miasta Legionowo na lata

SZKOLNY SYSTEM POMOCY PSYCHOLOGICZNO- PEDAGOGICZNEJ W SZKOLE PODSTAWOWEJ W RADZIĄDZU

Projekt graficzny Studio Kreatywne Małgorzaty Barskiej. Redakcja i korekta Elżbieta Gorazińska. Redakcja techniczna Barbara Jechalska

Gimnazjum nr 2 im Karpatczyków w Nysie INDYWIDULANY PROGRAM EDUKACYJNO TERAPEUTYCZNY. Imię i nazwisko ucznia Klasa Rok szkolny

INDYWIDUALNE OBOWIĄZKOWE ROCZNE PRZYGOTOWANIE PRZEDSZKOLNE LUB INDYWIDUALNE NAUCZANIE

Uczeń ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi. Rozpoznawanie potrzeb Formy pomocy

GMINNY PROGRAM WSPIERANIA RODZINY NA LATA

PROCEDURA ORGANIZOWANIA ZAJĘĆ WCZESNEGO WSPOMAGANIA ROZWOJU DZIECKA W PORADNI PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNEJ W OSTROŁĘCE

1) sposób i zakres współdziałania powiatowego centrum pomocy rodzinie, zwanego dalej "centrum pomocy", z rodzinami zastępczymi;

DZIENNIK USTAW RZECZYPOSPOLITEJ POLSKIEJ

STANDARDY PRACY PODWÓRKOWEJ

Organizacja kształcenia specjalnego w roku szk.2017/2018. Krystyna Skalik

PROGRAM BUDOWANIA MIEJSKIEGO SYSTEMU PROFILAKTYKI I OPIEKI NAD DZIECKIEM I RODZINĄ W LESZNIE NA LATA

Realizacja Rządowego Programu Bezpieczna i Przyjazna Szkoła w Szkole Podstawowej nr 321 w Warszawie. Rok szkolny 2014/2015

Zagadnienia Cele- wychowanek: Sposoby realizacji Odpowiedzialni Radzenie sobie z problemami wieku dorastania.

MEDIACJA DLA KAŻDEGO. - poradnik

DZIAŁALNOŚĆ KLUBU MEDIATORA W GIMNAZJUM NR 1 IM. GEN BRONI ST. MACZKA W JAWORZU

PROCEDURY UDZIELANIA I ORGANIZACJI POMOCY PSYCHOLOGICZNO PEDAGOGICZNEJ W PUBLICZNEJ SZKOLE PODSTAWOWEJ IM. STEFANA CZARNIECKIEGO W CZARNEJ

Towarzystwo Rozwijania Aktywności Dzieci Szansa Oddział Terenowy Warszawa-Ochota ul. Grójecka 79 Warszawa

WSPÓŁPRACA PORADNI PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNEJ DLA MŁODZIEŻY ZE SZKOŁAMI PONADGIMNAZJALNYMI W ŁODZI

Warszawskie Forum Inicjatyw na rzecz Osób z Niepełnosprawnością Intelektualną. Seminarium - Bezpieczna przyszłość

ROZMOWA DYSCYPLINUJĄCA. Rozmowa dyscyplinująca. Rozmowa dyscyplinująca etapy.

Joanna Kulesza Warszawa 2015

SYSTEM POMOCY PSYCHOLOGICZNO PEDAGOGICZNEJ ORAZ WSPIERANIA UCZNIÓW. w Zespole Szkół w Choroszczy

Procedura organizacji pomocy psychologiczno pedagogicznej w Przedszkolu nr 80 Słoneczna Dolinka w Warszawie

Załącznik Nr 1 do Sprawozdania z działalności Miejskiego Ośrodka Pomocy Społecznej w Krakowie za rok 2014

UCHWAŁA Nr XV/106/2016 RADY MIEJSKIEJ GMINY NEKLA z dnia 30 marca 2016 r.

PROCEDURA UDZIELANIA POMOCY PSYCHOLOGICZNO PEDAGOGICZNEJ W PRZEDSZKOLU 4 IM. TADEUSZA KOŚCIUSZKI W STASZOWIE W ROKU SZKOLNYM

Sprawozdanie z procesu konsultacyjnego projektu Programu Przeciwdziałania Narkomanii na lata

Oferta Zespołu ds. Młodzieży rok szkolny 2015/2016

Dane statystyczne. Debata Program rozwoju edukacji w Warszawie w latach Obszar: Szkoła

SPOTKANIA PROFILAKTYCZNE DLA RODZICÓW. Temat: Jak zapobiegać zachowaniom ryzykownym podejmowanym przez dzieci i młodzież?

PROCEDURY ORGANIZACJI ORAZ UDZIELANIA POMOCY PSYCHOLOGICZNO- PEDAGOGICZNEJ W ZESPOLE SZKÓŁ USŁUGOWO-GOSPODARCZYCH W PLESZEWIE.

OFERTA PORADNI PSYCHOLOGICZNO PEDAGOGICZNEJ W PROSZOWICACH W DZIEDZINIE PSYCHOEDUKACJI I PROFILAKTYKI I TERAPII

PROCEDURA ORGANIZACJI POMOCY PSYCHOLOGICZNO PEDAGOGICZNEJ OBOWIĄZUJĄCA W SZKOLE PODSTAWOWEJ IM. NA BURSZTYNOWYM SZLAKU W MIKOSZEWIE

Standardy szkolenia mediatorów

Wczesne Wspomaganie Rozwoju Dziecka

CO NOWEGO W ZASADACH ORGANIZACJI I UDZIELANIA POMOCY PSYCHOLOGICZNO PEDAGOGICZNEJ W PRZEDSZKOLU?

Zespół do spraw pomocy psychologiczno-pedagogicznej

Załącznik nr 2 SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI

Procedura organizowania pomocy psychologiczno pedagogicznej sposób postępowania.

Program Osłonowy dla rodzin zagrożonych zjawiskiem przemocy - zaproszenie.

PROCEDURA ORGANIZACJI POMOCY PSYCHOLOGICZNO PEDAGOGICZNEJ OBOWIĄZUJĄCA W SZKOLE PODSTAWOWEJ IM. JANUSZA KORCZAKA W KLESZCZOWIE. 1.

Wsparcie dla wspierających w świetle projektu pozakonkursowego Opracowanie instrumentów do prowadzenia diagnozy psychologiczno-pedagogicznej Gorzów

Grupa wsparcia dla młodzieży. trudnej

ZASADY UDZIELANIA I ORGANIZACJI POMOCY PSYCHOLOGICZNO PEDAGOGICZNEJ W II LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCYM Z ODDZIAŁAMI INTEGRACYJNYMI IM. C.

Transkrypt:

Kazimierz Adamaszek Opis działalności Specjalistycznego Punktu Konsultacyjnego przy Młodzieżowym Ośrodku Socjoterapii Nr7 w Warszawie

Specjalistyczne Punkty Konsultacyjne powstały przy dziesięciu placówkach wychowawczo oświatowych na terenie całej Warszawy. Inicjatorami powstania Punktów było Biuro Edukacji miasta stołecznego Warszawy oraz Warszawskie Centrum Innowacji Edukacyjno Społecznych. W Punktach profesjonalna pomoc oferują doświadczenia specjaliści. Ich oferta kierowana jest do nauczycieli, wychowawców, pedagogów, rodziców, opiekunów, kuratorów sądowych oraz tych wszystkich osób, których praca związaną jest z młodzieżą zagrożoną niedostosowaniem społecznym, z trudnościami okresu adolescencji, uczniami z niepełnosprawnością intelektualną, dysfunkcją widzenia, dziećmi z niepełnosprawnością ruchową oraz dysfunkcjami złożonymi. Specjalistyczny Punkt Konsultacyjny przy Młodzieżowym Ośrodku Socjoterapii Nr 7 w Warszawie funkcjonuje od września 2010 roku. W swojej ofercie do grudnia 2011, ukierunkowany był na: mediacje w sytuacjach trudnych dla nauczycieli, rodziców i uczniów zagrożenie niedostosowaniem społecznym. problemy okresu adolescencji. trudności wychowawcze: zachowania buntownicze, nieprzestrzeganie norm społecznych Od grudnia 2011roku, oferuje pomoc w zakresie: zagrożenia niedostosowaniem społecznym. trudności wychowawcze: zachowania buntownicze, nieprzestrzeganie norm społecznych problemy z nauką: problemy z koncentracja uwagi, wagary, nierealizowanie obowiązku szkolnego. Na spotkanie w Specjalistycznym Punkcie Konsultacyjnym umówić się można dzwoniąc na numer sekretariatu Ośrodka, lub pisząc na adres osowska.spk@wp.pl, forma mailowa jest preferowana, ze względu na bezpośredni kontakt koordynatora Punktu z klientem. Dotychczasowymi klientami punktu byli głównie rodzice, opiekunowie prawni lub rodzice zastępczy dzieci i młodzieży zagrożonej niedostosowaniem społecznym lub przejawiającej postawy buntownicze. Zazwyczaj osoby dorosłe w pierwszym kontakcie przychodzą same, 1

dopiero po wstępnej konsultacji w Punkcie umawiają się na kolejne spotkanie już z dzieckiem lub wychowankiem, który zaczyna sprawiać trudności. Podział problemów zgłaszanych do Punktu Konsultacyjnego: wagary połączone z wchodzeniem w podkulturę eksperymentowanie ze środkami psychoaktywnymi eksperymentowanie z alkoholem zachowania aroganckie i buntownicze, nieprzestrzeganie norm społecznych niechęć do nauki pierwsze konflikty z prawem uzależnienia tutaj głównym tematem jest problem uzależnienia od Internetu i gier komputerowych oraz nikotyny. Wstępnym zadaniem specjalisty w Punkcie, jest pomoc w nazwaniu problemów z jakimi przychodzą klienci, usystematyzowanie ich oraz wstępna diagnoza, pozwalająca na określenie, czy przedstawiony problem leży w kompetencjach specjalisty z naszego Punktu, czy też należy klienta przekierować do specjalisty przy innym punkcie, którego kompetencje pozwalają na zajęcie się zgłaszanym problemem. Do niedawna SPK przy MOS Nr7, służył pomocą mediacyjną w sytuacjach trudnych dla rodziców, nauczycieli i uczniów. Pomoc w rozwiązaniu sytuacji konfliktowej na drodze mediacji, udzielona została jeden raz. Problem dotyczył relacji rodzinnych konflikt pomiędzy matką i dorastającym synem. Inicjatywę związaną z poszukiwaniem pomocy w sytuacji konfliktowej podjęła matka. Po wstępnej zgodzie obu stron, zostali oni zaproszeni do siedziby SPK. Najpierw oddzielnie zostali wysłuchani przez specjalistę, obie strony mogły przedstawić jak z ich punktu widzenia wygląda problem. Następnie, zostali zapytani czy widzą szansę na polubowne rozwiązanie konfliktu i czy wyrażają gotowość do kompromisów i ustępstw ze swojej strony, w przypadku negatywnej odpowiedzi na tym zakończyłaby się rola mediatora. Po akceptacji tych warunków przez obie strony padło pytanie o to co chcieli by osiągnąć dla siebie. Kolejnym krokiem było już wspólne, ponowne przedstawienie swoich punktów widzenia bez oceniania drugiej strony, bez mówienia agresywnie, emocjonalnie. Pada prośba, by było to sprawozdanie jak najbardziej neutralne. Jeśli któraś ze stron zapomina o zasadach to mediator przerywa jej wypowiedź i prosi o poprawienie wypowiedzi. 2

Następnie na prośbę mediatora, obie strony przedstawiły swoje warunki ugody. Mediator zapytał czy są one do zaakceptowania. Jeśli nie są, to starał się on doprowadzić do sytuacji, w której obie strony będą w stanie zaakceptować warunki. Gdy wypracowane zostały warunki ugody, została ona spisana w formie kontraktu na określony czas, nie długi, max 7 dni. Po tym czasie mieli wrócić i omówić co udało się w tym czasie zrealizować z ich postanowień, jakie napotkali problemy, jak się z tym czuli? Chodziło w tej konkretnej sytuacji o to, że żadna ze stron nie była w stanie od razu zmienić całkowicie swojej postawy więc wybrana została droga małych kroczków. Niestety nie pojawili się więcej w Punkcie. W chwili obecnej, żaden SPK nie posiada w swojej ofercie pomocy mediacyjnej. Została ona wycofana z powodów formalnych. 3

Aleje Ujazdowskie 28, 00-478 Warszawa, tel. 22 345 37 00, fax 22 345 37 70, www.ore.edu.pl