STANDARDY PRACY PODWÓRKOWEJ

Transkrypt

1 STANDARDY PRACY PODWÓRKOWEJ Standard placówki wsparcia dziennego prowadzącej działalność w formie pracy podwórkowej

2 Realizatorzy Centrum Pracy Środowiskowej Bastion Zespołu Ognisk Wychowawczych im. K. Lisieckiego Dziadka w Warszawie Zaproszone organizacje pozarządowe realizujące programy z obszaru pedagogiki ulicy: Stowarzyszenie Grupa Pedagogiki i Animacji Społecznej Stowarzyszenie Program STACJA Stowarzyszenie Stołeczni Animatorzy Środowiskowi Fundacja Światło Życie Fundacja im. M. Grzegorzewskiej

3 Założenia programowe Standard: wzorzec, model określający minimalne wymagania jakie powinna spełniać każda organizacja, instytucja realizująca programy pracy podwórkowej w ramach wskazanych przez ustawę o wspieraniu rodziny i systemie pieczy zastępczej dla placówki wsparcia dziennego Cel: Osiągnięcie standardu jakości tego typu programów podejmowanych w ramach Lokalnych Systemów Wsparcia

4 STANDARDY PRACY PODWÓRKOWEJ

5 ZAŁOŻENIA OGÓLNE

6 Wprowadzenie Praca podwórkowa Nowa forma działalności placówek wsparcia dziennego Łączy elementy pedagogiki zabawy i pedagogiki ulicy Jeden z wielu możliwych sposobów reagowania w ramach LSW na potrzeby dzieci ulicy

7 Kierowana jest do grup, które potrzebują wsparcia i pomocy; są oddalone lub wykluczone z głównych sfer socjalizacji i procesu integracji społecznej; mają trudności w budowaniu prawidłowych i satysfakcjonujących relacji z innymi osobami, z wyjątkiem osób z grup w których przebywają; odrzucają obowiązujące normy lub też te normy odrzucają ich; są poza zasięgiem istniejących organizacji i instytucji.

8 Ważne kierunki działań: organizowanie grup dzieci i młodzieży spędzających czas wolny na ulicy, podwórkach w miejscu swojego zamieszkania; zaoferowanie im długotrwałej i dojrzałej relacji opartej na zaufaniu, poczuciu bezpieczeństwa, którą sami zaakceptują; proponowanie różnych działań, zarówno na poziomie indywidualnym jak i grupowym; prowadzenie mediacji między uczestnikami programu a ich środowiskiem, w tym między różnymi partnerami i instytucjami; udzielanie pomocy i wsparcia uczestnikom programu i ich rodzicom w rozwiązywaniu doraźnych trudności szkolnych, rodzinnych, socjalnych bądź emocjonalnych; podniesienie poziomu wiedzy, świadomości i umiejętności w zakresie profilaktyki zdrowotnej i społecznej.

9 Zadania wychowawców: profilaktyka, towarzyszenie i motywowanie, redukcja szkód, zmiana postaw społecznych, ograniczanie zachowań ryzykownych, integracja społeczna, nieformalna edukacja oraz edukacja społeczna, mediacja: klient - system pomocy, w miarę potrzeb i możliwości włączenie adresatów do stacjonarnych form wsparcia prowadzonych przez instytucje i organizacje społeczne.

10 Obszary standaryzacji 1. Standardy formalne A. Kadra B. Organizacja pracy podwórkowej C. Dokumentacja 2. Standardy programowe A. Diagnoza środowiska B. Rekrutacja uczestników C. Praca z grupą D. Współpraca z rodzicami E. Współpraca z LSW F. Monitoring

11 STANDARDY FORMALNE

12 KADRA kierownik (koordynator) i wychowawca (rekomendowane 2 wychowawców) dla organizowanej 1 grupy odbiorców

13 ORGANIZACJA PRACY PODWÓRKOWEJ Szczegółowa organizacja pracy powinna być wynikiem zapisów w regulaminie placówki lub we wskazanej części opisowej składanych projektów konkursowych

14 Odbiorcy Dzieci i młodzież w przedziale wiekowym 6-18 lat, a nadto: Uczestnictwo jest dobrowolne i bezpłatne. Dzieci i młodzież zakwalifikowani do uczestnictwa w programie tworzą grupę: Grupą opiekuje się 2 wychowawców, a w szczególnie uzasadnionych przypadkach 1 wychowawca. Pod opieką 1 wychowawcy w jednym czasie nie powinno pozostawać więcej niż 7 osób. Do przyjęcia wychowanka wymagana jest zgoda rodziców lub opiekunów prawnych.

15 Czas trwania programów Co najmniej 2 lata kalendarzowe

16 Bezpośrednia praca z grupą - czas Nie mniej niż 8 godzin tygodniowo (umowa o pracę ¼ etatu, tj. 10 godzin tygodniowo). Godziny rozliczamy średnio z całego okresu na który przewidziany jest program.

17 DOKUMENTACJA

18 Podstawowe dokumenty lista wychowanków placówki realizowanego programu (imię i nazwisko; adres zamieszkania; dane kontaktowe) pisemne zgody rodziców, zawierające oświadczenia o zgodzie na przetwarzanie danych osobowych dokumentacja bezpośredniej pracy z grupą prowadzona w formie: kart czynności wychowawcy, prowadzonych co miesiąc; kart kontaktów wychowawcy z rodzicami, instytucjami listy obecności z każdego dnia zajęć lub dziennika zajęć wychowawczych, wg wzorów obowiązujących w placówkach opiekuńczo wychowawczych, uzupełniony o listę obecności z każdego dnia, stosowany zamiennie za dokumentację bezpośredniej pracy z grupą. plan pracy lub program pracy podwórkowej raport z diagnozy środowiska sprawozdanie z prowadzonych działań, na zakończenie projektu lub zakończenie roku szkolnego raport ewaluacyjny programu

19 STANDARDY PROGRAMOWE

20 DIAGNOZA ŚRODOWISKA Powinna trwać nie dłużej niż miesiąc. Kończyć się raportem z diagnozy.

21 REKRUTACJA UCZESTNIKÓW Kończy się utworzeniem grupy. Trwa nie dłużej niż 2 miesiące od zakończenia diagnozy.

22 PRACA Z GRUPĄ Działania realizowane przez wychowawców z konkretną grupą uczestników: w miejscu ich zamieszkania poza miejscem ich zamieszkania Rekomendowane sposoby pracy z grupą: Animacja Socjoterapia Metoda projektów Interwencja Organizacja wypoczynku Profilaktyka i poradnictwo socjalne

23 WSPÓŁPRACA Z RODZICAMI Etapy: A. Nawiązanie kontaktu z rodzicami B. Omówienie zasad i form współpracy C. Podjęcie współpracy

24 WSPÓŁPRACA Z LOKALNYM SYSTEMEM WSPARCIA Wychowawca pedagog uliczny może: poinformować o możliwościach pomocy i przekonać do skorzystania z oferty instytucji pomocowych, dokonywać mediacji na rzecz dobra dziecka, współpracując ze: uaktywnić instytucje lokalnego systemu wsparcia, a także uaktywnić rodziny do podjęcia współpracy z LSW

25 MONITORING Wsparcie, kontrolę i monitoring realizuje kierownik koordynator programu. Monitoring realizuje się min. poprzez: Comiesięczne zebrania zespołu wychowawców (Rekomendowane raz w tygodniu) Udział w kwartalnych superwizjach

26 Dziękuję za uwagę! Sławomir Kępka