Plan bloku tematycznego dla klasy I



Podobne dokumenty
KRYTERIA OCENIANIA W KLASIE III. przygotowane teksty czyta płynnie, wyraziście i w pełni rozumie ich treść;

SCENARIUSZ ZAJĘĆ W KLASACH ŁĄCZONYCH I i II

Autor scenariusza: Małgorzata Marzycka. Blok tematyczny: Moja ojczyzna Polska. Scenariusz nr 3

ODDZIAŁ PRZEDSZKOLNY GR. B ROK SZKOLNY 2014/2015. Projekt edukacyjny Mieszkamy w Polsce!

Scenariusz nr 1. Autor scenariusza: Małgorzata Marzycka. Blok tematyczny: Moja ojczyzna Polska

PLTYCZNEJ PLAN PRACY LISTOPAD GRUPA: MANDARYNKI 82 PLAN PRACY WYCHOWAWCZO-DYDAKTYCZNEJ LISTOPAD

KRYTERIA OCENIANIA W KLASIE III

Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę- działam- idę w świat

RAMOWY ROZKŁAD DNIA W PRZEDSZKOLU DLA DZIECI 3 LETNICH ( GR. I)

Opracowała: mgr Jolanta Parczewska - nauczyciel kształcenia zintegrowanego w Szkole Podstawowej w Chotyłowie

KRYTERIA OCENIANIA W KLASIE III W SZKOLE PODSTAWOWEJ W ŁOMNICY.

Scenariusz zajęć zintegrowanych w klasie I

Wymagania edukacyjne za pierwsze półrocze klasy III

SCENARIUSZ ZAJĘĆ W KLASACH ŁĄCZONYCH I i II

SCENARIUSZ ZAJĘĆ ZINTEGROWANYCH ZE SZCZEGÓLNYM UWZGLĘDNIENIEM EDUKACJI PLASTYCZNEJ DLA KLASY I


Scenariusz zajęć integralnych Dzień aktywności klasa III a

MARZEC. Tematy kompleksowe: I. W świecie sztuki. II. Przyroda budzi się ze snu. III. Nadeszła wiosna. Zadania edukacyjne w ramach tematów dnia:

1.1a- uważnie słucha wypowiedzi i korzysta z przekazywanych informacji;

POZNAJEMY POLSKĘ, SŁOWENIĘ I LITWĘ

Scenariusz zajęć. Marzena Kulig, Monika Szewczyk nauczycielki Zespołu Szkół Sportowych w Radlinie. Klasa- Ic integracyjna

KRYTERIA OCENIANIA W KLASIE I w roku szkolnym 2016/2017

Scenariusz zajęć nr 5

Klasa I Część wspólna Klasa II Kształtowane dyspozycja

Polska moja ojczyzna - projekt edukacyjny

1.1a-uważnie słucha wypowiedzi i korzysta z przekazywanych informacji,

Scenariusz nr 2. Autor scenariusza: Maria Piotrowska. Blok tematyczny: Wakacyjne szlaki krainy geograficzne

Scenariusz nr 4. Autor scenariusza: Olga Lech. Blok tematyczny: Zima w przyrodzie

popełnia liczne błędy, przepisując i pisząc ze słuchu teksty zawierające opracowane

WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY W KLASIE DRUGIEJ W ROKU SZKOLNYM 2018/2019 SZKOLNI PRZYJACIELE WSiP EDUKACJA POLONISTYCZNA

KRYTERIA OCENIANIA W KLASIE II

KRYTERIA OCENIANIA NAUCZANIE ZINTEGROWANE KLASA I ROK SZKOLNY 2015/2016

KRYTERIA OCENIANIA W KLASIE III SP NR 14 W TARNOWIE rok szk. 2017/2018 EDUKACJA POLONISTYCZNA

WYMAGANIA W KLASIE I

EDUKACJA POLONISTYCZNA

Analiza wyników sprawdzianu klas trzecich Szkoły Podstawowej nr 2 w Lublinie w roku szkolnym 2015/2016

EDUKACJA POLONISTYCZNA

SCENARIUSZ ZAJĘĆ W KLASACH ŁĄCZONYCH I i II

KLASOWY SYSTEM OCENIANIA

Autor scenariusza: Krystyna Jakubowska. Blok tematyczny: Koniec lata. Scenariusz nr 8

Plan pracy wychowawczo-dydaktycznej w świetlicy 29 luty- 4 marzec Nasi pupile. Gry i zabawy. Temat tygodnia

Księga Domu. Dom Pani Zimy 1. Nowy rok 2. Zegar odmierza czas 3. Pani Zima

TEMAT DNIA: PODRÓŻUJEMY PO KRAJACH UNII EUROPEJSKIEJ.

KRYTERIA OCENIANIA W KLASIE III w Szkole Podstawowej Nr 2 w Rabce Zdrój

KRYTERIA OCENIANIA W KLASIE I

KRYTERIA OCENIANIA W KLASIE I

Projekt edukacyjny pt. PIES. realizowany przez gr. Jeżyki

SCENARIUSZ ZAJĘĆ INTEGRALNYCH. Dzień aktywności klasa II

Temat bloku: Polacy, którzy rozsławili Polskę: Jan Matejko, laureaci Nagrody Nobla. Temat dnia: Malarstwo Jana Matejki.

Plan wynikowy do podręcznika Nasz elementarz, cz. 4 i zeszytów Moje ćwiczenia, cz. 4 oraz Już czytam i piszę, cz. 2

Integralny ośrodek tematyczny: SZANUJEMY ŚRODOWISKO, W KTÓRYM ŻYJEMY {sms -dostep g2}

1. Poznajemy regulamin i przepisy BHP podczas korzystania z komputera

Temat dnia. Wielokierunkowa aktywność dzieci. Integralny ośrodek tematyczny: KTO NAM SZYJE UBRANIA. Cele ogólne:

KRYTERIA OCENIANIA W KLASIE I

SENAT RZECZYPOSPOLITEJ POLSKIEJ V KADENCJA. Warszawa, dnia 3 sierpnia 2005 r. Druk nr 1074

SCENARIUSZ ZAJĘĆ ZINTEGROWANYCH DLA KLASY III

Scenariusz nr 7. Autor scenariusza: Danuta Bezczyńska. Blok tematyczny: Czas karnawału

Ferie z Bałwankiem i przyjaciółmi

Autor scenariusza: Olga Lech. Blok tematyczny: Gry i zabawy na śniegu. Scenariusz nr 4

PLAN PRACY DYDAKTYCZNO- WYCHOWAWCZEJ GRUPA: POZIOMKI MIESIĄC: CZERWIEC TEMATY KOMPLEKSOWE: 1. Co w trawie piszczy?

SZCZEGÓŁOWE KRYTERIA OCENIANIA W KLASIE I

Przedmiotowy System Oceniania uczniów I etapu edukacyjnego - edukacji wczesnoszkolnej

Scenariusz zajęć nr 7

WYMAGANIA EDUKACYJNE W KLASIE I

Plan wynikowy do podręcznika Nasz elementarz, cz. 3 i zeszytów Moje ćwiczenia, cz. 3 oraz Już czytam i piszę, cz. 2. Podstawowe

POZNAŃ - MOJE MIASTO CYKL ZAJĘĆ POŚWIĘCONYCH EDUKACJI REGIONALNEJ KLASA O DZIEŃ I

KONSPEKT ZAJĘĆ OTWARTYCH DLA NAUCZYCIELI

100 LAT POLSKIEJ NIEPODLEGŁOŚCI. W PRZEDSZKOLU MIEJSKIM NR 40 w ŁODZI

Plan pracy Opiekuńczo- Wychowawczo- Dydaktyczny Wrzesień Grupa II dzieci 4-5 letnich

KRYTERIA OCENY BIEŻĄCEJ DLA UCZNIÓW KLASY II

Autor scenariusza: Maria Piotrowska. Blok tematyczny: Nasz kraj i jego historia. Scenariusz nr 8

KRYTERIA OCENIANIA W KLASIE II

Mali aktorzy. 30 III-1 IV 2016r.

ROZKŁAD ZAJĘĆ NA ZAJĘCIA WAKACYJNE W MDK NR 2 TYDZIEŃ I r. Temat przewodni: Tydzień ekologiczny

Grupa Pszczółki r. Temat: Mikołajkowe Tradycje

Scenariusz zajęć z edukacji polonistycznej dla kl. II. Temat: Wkrótce wakacje. Czy bezpiecznie spędzamy czas nad wodą? Cele:

Wymagania edukacyjne klasa 1 SP

Urok kwitnących sadów

KRYTERIA WYMAGAŃ NA POSZCZEGÓLNE OCENY W KLASIE DRUGIEJ EDUKACJA POLONISTYCZNA OCENA CELUJĄCA

Piękna nasza Polska cała

SCENARIUSZ ZAJĘĆ W KLASACH ŁĄCZONYCH I i II

Klasa I Część wspólna Klasa II Kształtowane dyspozycja Temat tygodniowy Temat dnia Ogień. Ogień. Zagadnienia z podstawy programowej

Plan pracy wychowawczo- dydaktycznej na miesiąc czerwiec 2016 w grupie dzieci 5- letnich,, Jagódki"

OCENA OPISOWA ŚRÓDROCZNA/ SEMESTRALNA KLASA 1. Klasa.. Rok szkolny.. Data EDUKACJA SPOŁECZNA

Scenariusz zajęć zintegrowanych w klasie I, Dookoła biało

Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę- działam- idę w świat

SZKOŁA PODSTAWOWA NAUCZANIE ZINTEGROWANE KLASA I-III. Treści nauczania

Debata uczniowska Na temat: Państwo, prawo, społeczeństwo, obywatel

SCENARIUSZ ZAJĘĆ W KLASACH ŁĄCZONYCH I i II

WYMAGANIA EDUKACYJNE EDUKACJA WCZESNOSZKOLNA KLASA III semestr I

JAK OCENIAM - EDUKACJA WCZESNOSZKOLNA, KLASY I-III. I. Forma oceniania: uczeń- komentarz słowny + krótki zapis pisemny według ustalonych haseł:

BEZPIECZNY ŚWIETLICZAK

SCENARIUSZ ZAJĘĆ W KLASACH ŁĄCZONYCH I i II

Projekt edukacyjny: Szukamy wiosny

KRYTERIA OCENIANIA W KLASIE III

KWARTALNIK ROZSTRZYGNIĘCIA KONKURSÓW: C.D. LISTY ZWYCIĘZCÓW ROK 2009, NR Ważne tematy: KWIECIEŃ 2009

Scenariusz zajęć nr 7

I TYDZIEŃ

załącznik nr 7 do SIWZ SP nr 11 SP nr 5 SP nr 9 SP nr 15 SP nr 1 SP nr 8 SP nr 2 SP nr 10 SP nr 3 SP nr 14 SP nr 18 SP nr 23 SP nr 20 SP nr 17

Kryteria oceniania w klasie 2 Szkoły Podstawowej nr 1 w Miechowie

Transkrypt:

Izabela Olszewska 6]NRáD3RGVWDZRZDQULP-DQD%U]HFKZ\ 42-0\V]NyZXO3LF]\FND Plan bloku tematycznego dla klasy I Temat bloku: 3LNQDQDV]D3ROVNDFDáD Tematy jednostek dziennych: 1. Warszawa stolica Polski 2. 3LNQRSU]\URG\SROVNLHM fauna 3. 3ROVNLH:\EU]H*H 4. 1DMZLNV]HU]HNLZ Polsce 5. Krajobrazy Polski 6. 6á\QQHPLDVWR.UDNyZ ZADANIA Temat dnia =ZL]DQH ] NV]WDáFHQLHP M]\NRZ\P 'RW *\FLD VSRáHF]QHJR Matematyczne Plastyczne Muzyczne Ruchowe i przyrodniczego i techniczne Warszawa *Omówienie zgromadzonych ilustracji *Zaznaczanie na konturze *Odejmowanie 2JOGDQLH UHSOLN 6áXFKDQLH K\PQX =DEDZD QDODGRZF]D stolica SU]HGVWDZLDMF\FK :DUV]DZ L jej mapy Polski stolicy Polski liczb w zakresie 10 obrazów Canalletto narodowego Spacer po Warszawie. Polski. Vá\QQH ]DE\WNL oraz miasta, w którym zwiedzanie SU]HGVWDZLDMF\FK Mazurka 8NáDGDQLH SRGSLVyZ SRG Z\EUDQH PLHV]NDM XF]QLRZLH Warszawy. :DUV]DZ 'EURZVNLHJR. zabytki *Kolorowanie flagi i JRGáD *Ukazanie sceny 1DXND K\PQX V]NRá\ 6áXFKDQLH L omówienie tekstu Polski realnej Warszawa Pocztówka z Warszawy. moja stolica 8NáDGDQLH ]GD ] rozsypanki collage wyrazowej: Polska jest nas] RMF]\]Q. z wykorzystaniem

2 %LDá\ RU]Há MHVW QDV]\P JRGáHP %LHO widokówek.. i F]HUZLH WR EDUZ\ QDURGRZH 3LNQR *Rozmowa nt. najpopularniejszych =DSR]QDQLH ]H ]ZLHU]WDPL *Dodawanie *Orzechowe 1DXND SUDZLGáRZHJR przyrody ]ZLHU]W *\MF\FK Z polskich lasach OHQ\PL ]DSDGDMF\PL i odejmowanie ]ZLHU]WND *DED RGELFLD REXQy* polskiej Z\ELHUDQLH LFK VSRUyG LOXVWUDFML ZLHOX w zimowy sen na podstawie liczb w zakresie 10 i *yáz w Uy*Q\FK V\WXDFMDFK fauna. ]ZLHU]W ]JURPDG]RQ\FK QD WDEOLF\ ilustracji odkrywanie jej liczymy Konstruowanie *Zabawy skoczne: Skoki 8NáDGDQLH SRGSLVyZ GR LOXVWUDFML fragmentów i udzielanie ]ZLHU]WD XNU\WH z PDWHULDáyZ *DENL 6NRNL ZUyEHOND ]ZLHU]W OHQ\FK odpowiedzi na pytanie Kto w swoich przyrodniczych *Czytanie przygotowanego tekstu )DED SL..? zimowych SRáyZNL áxslq i jego analiza. legowiskach. orzecha) i papieru. *Wprowadzenie liter ) * na podstawie wyrazu *DED. Polskie *Czytanie z SRG]LDáHP QD UROH WHNVWX *Odnajdywanie na mapie 8NáDGDQLH ]DGD *Pokaz reprodukcji *Zabawa nad morzem :\EU]H*H *GDVNL )XUDZ. Polski Trójmiasta. tekstowych do obrazów o tematyce RGELMDQLH OHNNLHM SLáNL *Rozmowa kierowana w ]ZL]NX *Ilustrowane opowiadanie konkretnej sytuacji marynistycznej. indywidualnie i do z WUHFL F]\WDQNL nauczyciela o UROL VSHáQLDQHM ]ZL]DQHM ] WUHFL *Rozpoznawanie ZVSyáüZLF]FHJR 8NáDGDQLH SRGSLVX GR U\VXQNX SU]H] *GDVNLHJR )XUDZLD czytanki np. barw zimnych. *GDVNL )XUDZ UR]V\SDQND OLWHURZD). W porcie *0RU]H ]LP 2]QDF]DQLH VSyáJáRVHN L VDPRJáRVHN handlowym. malowanie farbami w XáR*RQ\P SRGSLVLH RGSRZLHGQLPL plakatowymi na FHJLHáNDPL SRGNáDG]LH ] soli.. 1DMZLNV]H 6áXFKDQLH WHNVWX F]\WDQHJR SU]H] *Wskazywanie na mapie * Odejmowanie *Nauka piosenki pt. *Zabawa Przeprawa rzeki nauczyciela czytanka Rzeka. i jego 3ROVNL GZyFK JáyZQ\FK liczb w zakresie 10 3á\QLH :LVáD SU]H] U]HN w Polsce. analiza. U]HN :LVá\ L Odry oraz Spacer *Taktowanie na trzy *Zastosowanie *Kilkuzdaniowe ustne wypowiedzi :DUW\ Sá\QFHM SU]H] pierwszaków nad Zabawa poznanych elementów dzieci nt. zimowych spacerów na rodzinne miasto. :DUW w dyrygentów.. techniki mini-siatkówki podstawie czytanki i ZáDVQ\FK *Rzeka jako element w zabawach i grach. GRZLDGF]H krajobrazu. *Wprowadzenie dwuznaków rz, Rz..

3 Krajobrazy *Obserwacja ilustracji *Rozpoznawanie *Odejmowanie *Mapka Polski =DEDZD QDODGRZF]D Polski SU]HGVWDZLDMF\FK Uy*QH NUDMREUD]\ krajobrazów Polski: liczb w zakresie obrysowywanie :GUyZND SRSU]H] *Próba opisu wybranych ilustracji. nadmorskiego, nizinnego 10 Z\MH*G*DP\ i wycinanie 3ROVN *Wyszukiwanie i przepisywanie i górskiego. w Uy*QH F]FL konturów Polski, Z\UD]yZ QD]\ZDMF\FK HOHPHQW\ *Pokaz terenów Polski. oznaczanie krajobrazu. nadmorskich, nizinnych poznanych i górskich na mapie Polski XNV]WDáWRZD i odczytywanie nazw powierzchni wybranych krain odpowiednimi geograficznych. kolorami, nanoszenie QDMZLNV]\FK U]HN stolicy i rodzinnego miasta. 6á\QQH 5R]ZL]\ZDQLH NU]\*yZNL NWyUHM *Odszukanie Krakowa na *Dodawanie *Tworzenie za *Zabawa rytmiczno- *Nauka zabawy ze miasto UR]ZL]DQLHP MHVW KDVáR Kraków. mapie Polski oraz rzeki nad i odejmowanie SRPRF URGNyZ ruchowa przy piosence SLHZHP Jedziemy sobie Kraków 2JOGDQLH LOXVWUDFML L rysunków NWyU OH*\ MDNR G]LDáDQLD plastycznych pt. Tam na krakowskim do Krakowa. SU]HGVWDZLDMF\FK ZD*QH ]DE\WNL wzajemnie ilustracji do wiersza rynku. 3RGU]XFDQLH SLáNL GR Krakowa. odwrotne.vl*\f rysunek mini-siatkówki i chwyty :\VáXFKDQLH KHMQDáX ] WLH*\ UR]ZL]\ZDQLH ZLHF SRNU\W\ IDUE sposobem górnym. Mariackiej i SUyE\ RGJDGQLFLD VNG ]DGD XáR*RQ\FK DNZDUHORZ SRFKRG]L WHQ V\JQDá w oparciu *Opowiadanie nauczyciela o Vá\QQHM o ilustracje do ZLH*\ Z Krakowie. wiersza.vl*\f 6áXFKDQLH ZLHUV]D ' *HOOQHU SW i postacie osób..vl*\f F]\WDQHJR SU]H] ZF]HQLHM przygotowanych uczniów. *Ustne ustalanie elementów U]HF]\ZLVWRFL L fantazji w wierszu. 8]XSHáQLDQLH WHNVWX ] lukami : :LH*D

4 0DULDFND ]QDMGXMH VL Z..D*GHJR GQLD Z SRáXGQLH ] ZLH*\ rozbrzmiewa na cztery ZLDWD VWURQ\ 8F]H]QD poznane litery i dwuznaki kolory elementy krajobrazów IODJL JRGáRQDURGRZH VWROLF3ROVNLL jej herb GZLHQDMZLNV]HU]HNLZ Polsce ]ZLHU]WD*\MFHZ naszych lasach niektóre zabytki Warszawy i Krakowa SRMFLDU]HF]\ZLVWRüIDQWD]MD hymn narodowy i szkolny wszystkie cyfry znaki matematyczne: +,, =, <, > ]ZL]HNGRGDZDQLDL odejmowania VWUXNWXU]DGDQLDWHNVWRZHJR CELE OPERACYJNE

5 WHFKQLNPDORZDQLDIDUEDPLQDSRGNáDG]LH] soli WHFKQLNFROODJH X 8F]HXPLHL potrafi: UR]Uy*QLDüL R]QDF]DüVDPRJáRVNLL VSyáJáRVNL SLVDüSR]QDQHOLWHU\L áf]\ümh GRNRQ\ZDüDQDOL]\L syntezy liter sylab, wyrazów i ]GD Z\UD]LFLHSU]HF]\WDüWHNVW F]\WDü] SRG]LDáHPQDUROH VáXFKDüL UR]XPLHüF]\WDQ\WHNVW Z\SRZLDGDüVLZ jednym lub kilku zdaniach na podany temat RSLV\ZDüREVHUZRZDQLOXVWUDFML obraz QD]\ZDüSR]QDQHHOHPHQW\NUDMREUD]XL jego rodzaje ZVND]DüQDPDSLH3ROVNL:DUV]DZ.UDNyZL Myszków UR]SR]QDZDüL QD]\ZDü]ZLHU]WDOHQH ZVND]DüOHQH]ZLHU]WD]DSDGDMFHZ zimowy sen UR]Uy*QLDü]GDU]HQLDU]HF]\ZLVWHRGIDQWDVW\F]Q\FK ZVND]DüZ wierszu lub czytance fragmenty na dany temat RGSRZLHGQLR]DFKRZ\ZDüVLSRGF]DVVáXFKDQLDK\PQXQDURGRZHJR ]DSLHZDüK\PQV]NRá\ Z\VWXNLZDüU\WPDQDOL]RZDQ\FKSLRVHQHN ]DSLV\ZDüOLF]E\RGGR

6 GRGDZDüL RGHMPRZDüZ zakresie 10 SRUyZQ\ZDüSRU]GNRZDüOLF]E\GR samodzielnie lub z QLHZLHONSRPRFUR]ZL]DüSURVWH]DGDQLHWHNVWRZHZ oparciu o ilustracje ]DSLV\ZDüIRUPXáPDWHPDW\F]Q ]DSLV\ZDüG]LDáDQLDQDGRGDZDQLHL RGHMPRZDQLH]DSRPRFJUDIXVWU]DáNRZHJR XF]HVWQLF]\üZ zabawach i grach ruchowych GRVWRVRZDüVLGRSR]QDQ\FK]DVDGL UHJXá]DEDZ SUDZLGáRZRRGELMDüVLREXQy* RGELMDüSLáNGRZVSyáüZLF]FHJR SRGU]XFDüL FKZ\WDüSLáNVSRVREHPJyUQ\P