Nazwa jednostki prowadzącej kierunek: Nazwa kierunku: Nazwa specjalności: Przedmioty wprowadzające wraz z wymaganiami wstępnymi Nazwa przedmiotu: Osoby prowadzące: WYDZIAŁ ZAMIEJSCOWY W WARSZAWIE SWSPiZ W ŁODZI rok akademicki 2011/2012 Filologia; studia I stopnia Filologia Angielska Przedmiot kształcenia podstawowego Practical Grammar (semestr I oraz II) studia stacjonarne: studia niestacjonarne: Forma studiów Liczba godzin zajęć dydaktycznych Wyk. Ćw. Lab. Sem. Razem Liczba punktów ECTS Studia stacjonarne: 60 60 Studia niestacjonarne: 40 40 Założenia i cele przedmiotu: Głównym celem kursu gramatyki praktycznej języka angielskiego na 1BA jest pogłębianie i utrwalanie wiedzy studentów z zakresu znajomości gramatyki angielskiej na poziomie zaawansowanym, która pozwoli na swobodne, skuteczne i poprawne operowanie językiem angielskim w mowie i piśmie. Chodzi, więc nie tylko o poprawę skuteczności przepływu informacji wyrażanej w języku obcym, ale również o to, aby przekaz informacji był wyrazem akademickiego wykształcenia językowego studentów. Dodatkowymi celami kursu jest systematyczna praca nad poszerzaniem zakresu słownictwa i frazeologii na poziomie zaawansowanym obejmującym czynny i bierny zasób słownictwa angielskiego, tak, aby wiedza ta mogła znaleźć zastosowanie we wszystkich czynnościach komunikacji językowej podejmowanych przez studentów. Kurs gramatyki ma za zadanie uruchomić u studentów mechanizmy świadomości językowej, które pozwolą im swobodnie odróżniać daną formę językową od jej użycia w określonej sytuacji komunikacyjnej. Kurs będzie obejmował również omawianie różnic między użyciem gramatyki w języku mówionym i w języku pisanym. Po kursie gramatyki praktycznej na 1 BA student powinien: skutecznie i poprawnie operować omówionymi strukturami gramatyki angielskiej na poziomie zaawansowanym zarówno w języku mówionym, jak i pisanym; rozpoznawać i posługiwać się rejestrem formalnym i nieformalnym; operować zwrotami frazeologicznymi w sposób dostosowany do charakteru sytuacji komunikacyjnej oraz posługiwać się terminologią opisującą formy językowe. Metody dydaktyczne: Obejmują metody: praktyczne; aktywizujące; problemowe; eksponujące m.in. dyskusję dydaktyczną, objaśnienia, samodzielne dochodzenie do wiedzy, ćwiczenia produkcyjne, ćwiczenia podnoszące poziom świadomości językowej Strona 1 z 5 sylabus 1BA PG 2011/2012
Forma i warunki zaliczenia przedmiotu: Student może mieć dwie nieusprawiedliwione nieobecności w semestrze. Przedmiot kończy się zaliczeniem na ocenę. Na ocenę z zajęć składają się testy przeprowadzone w trakcie semestru. Aby otrzymać zaliczenie należy każdy test zdać, na co najmniej 60%. Oceny wystawiane są według następującej skali: 60-67% = 3 68-75% = 3,5 76-83% = 4 84-91% = 4,5 92-100% = 5 Treści programowe: Semestr I: 1. The sentence Parts of speech Sentence word order The simple sentence The compound sentence 2. Verb tenses : Stative and dynamic verbs Tense and aspect: remote vs. non-remote, factual vs. non-factual Non-standard usage of progressive The sequence of tenses Simple Present Present Progressive Simple Past Past Progressive Simple Present Perfect Present Perfect Progressive Past Perfect Past Perfect Progressive Simple Future Future Progressive Future Perfect Progressive The going-to form Other ways of expressing the future Future in the Past Irregular verbs 4. Questions and negation Question formation Negative questions Echo questions Embedded questions Question tags Negation 5. Verb tenses Be, have, do Strona 2 z 5 sylabus 1BA PG 2011/2012
Be, have, do as auxiliary verbs Be as a full verb There/be Verbs related in meaning to be Have (possess) and have got Do as a full verb 6. Modal verbs Epistemic modality Non-epistemic modality Ability Permission and prohibition Certainty and possibility Deduction Offers, requests, suggestions Preferences Advisability Lack of necessity, prohibition Habit Past reference Other uses of modal verbs 7. Prepositions w oparciu o Evans, V. 2008. FCE Use of English 2. For the revised Cambridge Examination. Express Publishing Testy przewidziane w semestrze I: irregular verbs test (15% oceny końcowej) verb tenses and question formation test (35% oceny końcowej) prepositions test (15% oceny końcowej) modal verbs test (35% oceny końcowej) Semestr II 1. The passive voice and the causative Uses of the passive The causative have sth done 2. Adjectives & Adverbs Formation of adjectives Formation of adjectives The comparison of adjectives The comparison of adverbs Gradable non-gradable Adverbs of manner Adverbs of place Adverbs of time Adverbs of frequency Adverbs of degree Intensifiers Focus adverbs Viewpoint adverbs and connectives Strona 3 z 5 sylabus 1BA PG 2011/2012
3. Conditional sentences Wishes: wish/if only - introduction Conditional clauses: open and hypothetical The conditional tenses: the present conditional tense; the perfect conditional tense Conditional sentences [0,1, 2,3,mixed] Will/would and should If + were, even if, whether, unless, but for, otherwise If and in case Inversion in conditional sentences - introduction 4. Prepositions, adverb particles Movement and position Time Specific uses 5. Verb patterns / The Infinitive, Gerund and Participle constructions Verb patterns (multi-word verbs) Verb complementation Verb plus preposition particles Uses of the infinitive The infinitive as subject and as object or complement Bare infinitive Split infinitive The form and use of gerund The gerund as subject Gerunds after prepositions Verbs followed by the gerund The perfect gerund The passive gerund The uses of the present participle phrases Participle after specific verbs The uses of the perfect participle (passive and active) Misrelated participles 6. Practice Tests w oparciu o Evans, V. 2008. FCE Use of English 2. For the revised Cambridge Examination. Express Publishing 7. Revision 1BA Testy przewidziane w semestrze II: passive and the causative test (25% oceny końcowej) types of comparison test (25% oceny końcowej) conditionals and wishes test (25% oceny końcowej) verb patterns test (25% oceny końcowej) Literatura podstawowa: Studenci I roku zobowiązani są do samodzielnego przestudiowania odpowiednich rozdziałów: Dooley, J., and Evans, V. 1999. Grammarway 4. Newbury: Express Publishing podręczniki kursowe: Evans, V. 2008. FCE Use of English 2. For the revised Cambridge Examination. Express Publishing Evans, V. 2002. CPE Use of English. Newbury: Express Publishing Strona 4 z 5 sylabus 1BA PG 2011/2012
Vince, M. 2009. Advanced Language Practice. Oxford: Macmillan. Vince, M. 2008. Macmillan English Grammar in Context Advanced. Macmillan Yule, G. 2001. Explaining English Grammar. Oxford: OUP Materiały dodatkowe: Foley, M., and Hall, D. 2005. Longman Advanced Learner`s Grammar. A Self-Study Reference and Practice Book with Answers. Harlow: Longman Martinet, A.V., and Thomson A.J. 1986. A Practical English Grammar. Oxford: OUP Martinet, A.V., and Thomson A.J. 1986. A Practical English Grammar. Exercises 1. Oxford: OUP Martinet, A.V., and Thomson A.J. 1986. A Practical English Grammar. Exercises 2. Oxford: OUP Vince, M. 2009. First Certificate Practice. Oxford: Macmillan Literatura uzupełniająca: Biber, D., Conrad, S. and Leech, G. 2002. Longman Student Grammar of Spoken and Written English. Harlow: Pearson Education Limited Carter, R, and McCarthy, M. 2006. Cambridge Grammar of English. A Comprehensive Guide. Cambridge: CUP. Celce-Murcia, M. and Larsen-Freeman, D..1999. The grammar book. Boston: Heinle&Heinle Greenbaum, S. and Quirk, R. 1990. A student`s grammar of the English Language. Harlow: Longman Hall, N and Shepherd, J. 1991. The Anti-Grammar Grammar Book. Harlow: Longman Hurford, J. 2000. Grammar. A Student s Guide. Cambridge: CUP. Leech,G. 1989. An A-Z of English Grammar and Usage. London: Edward Arnold. Leech,G. 1987. Meaning and the English Verb. 2 nd edition. Harlow: Longman. Lewis, M. 1986. The English Verb. Cambridge: CUP. Swan, M. 2005. Practical English Usage. Fully Revised. Third Edition. Oxford: OUP Strona 5 z 5 sylabus 1BA PG 2011/2012