Katedra Humanistycznych Podstaw Kultury Fizycznej poniżej przedstawia wykaz promotorów prac licencjackich i magisterskich: Lp. Promotor Problematyka 1 Dr Janusz Ropski Zakład Edukacji dla Bezpieczeństwa Aspiracje społeczno-zawodowe uczniów szkół ponadgimnazjalnych. Atrakcyjność interpersonalna nauczyciela współczesnej szkoły. Autorytet współczesnego nauczyciela. Bezpieczeństwo młodzieży w przestrzeni multimedialnej. Czynniki mające wpływ na efektywność nauczania. Deformacje w relacjach społecznych występujące we współczesnej szkole. Edukacja dla bezpieczeństwa oraz jej konteksty społeczne i wychowawcze. Innowacyjne metody nauczania w dydaktyce szczegółowej. Kompetencje społeczne współczesnego nauczyciela. Nauczyciel edukacji dla bezpieczeństwa i wychowania fizycznego na tle wymagań współczesności. Poczucie bezpieczeństwa współczesnej młodzieży. stacjonar ne studia I stopnia Ilość seminarzystów studia II stopnia stacjo narne niestacjonar ne uwagi Pozamilitarne współczesnego świata. zagrożenia Przemoc i agresja w środowisku szkolnym. Rola i zadania szkoły w edukacji dla
bezpieczeństwa. Stereotypy i uprzedzenia w ocenianiu. Sytuacja trudne i stresowe w pracy nauczyciela. Świadomość obronna uczniów. Troska o bezpieczeństwo społeczne uczniów w działaniach podejmowanych przez środowisko loklne. Umiejętności dydaktyczne nauczyciela współczesnej szkoły. Umiejętności interpersonalne współczesnego nauczyciela. Wiedza o wojsku i obronności wśród uczniów klas mundurowych. Wychowawcze i edukacyjne aspekty lekcji edukacji dla bezpieczeństwa i wychowania fizycznego. Wykorzystanie nowoczesnych metod nauczania w prowadzeniu lekcji. Zagrożenia płynące z Internetu i ich wpływ na zachowania współczesnej młodzieży. 2 Zakład Historii, Filozofii i Socjologii 3 Dr Tomasz Dubrawski 4. Dr Dorota Pawlik 1.Historia kultury fizycznej, 2.historia towarzystw sportowych, 3.olimpizm, 4. biografie wybitnych sportowców, 5.działalność ośrodków sportowych, rekreacyjnych i Parków Narodowych, 6. Znaczenie dziedzictwa narodowego dla rozwoju turystyki 1. Socjologia sportu 2.Społeczne uwarunkowania sportu 3.Kariery zawodników 4.Awans społeczny poprzez sport 5.Dewjacje i patologie w sporcie 6.Aktywność fizyczna i jej znaczenie w procesach społecznych
Zakład Pedagogiki i Psychologii Dr hab. K.Sas- Nowosielski, prof. nadzw. 1.Uwarunkowania aktywności fizycznej różnych grup społecznych 2.Motywy i bariery uczestnictwa w kulturze fizycznej. 3.Konsekwencje uprawiania sportu dla rozwoju psychospołecznego dzieci i młodzieży Dr Ewa Przybyła Zdrowie w świadomości społecznej. Znaczenie wartościowania zdrowia i jego oceny w kształtowaniu się zachowań zdrowotnych dzieci i młodzieży. Ocena stanu zdrowia. Ocena stanu odżywienia. Zdrowie subiektywne i zadowolenie z życia. Pomiar jakości życia diagnoza społeczna. Styl życia wybranych grup społecznych a ich świadomość zdrowotna (np. osób uprawiających fitness). Zachowania zdrowotne różnych grup społecznych (dzieci i młodzieży szkolnej, studentów, nauczycieli): - zachowania żywieniowe (spożywanie napojów energetycznych przez dzieci i młodzież), - aktywność i sprawność fizyczna, - sposób spędzania czasu wolnego, Zachowania ryzykowne dzieci i młodzieży: używanie alkoholu, narkotyków, nikotyny i inne. Modyfikacja zachowań zdrowotnych u osób z problemami nadwagi i otyłości. - determinanty podejmowania i kontynuacji zachowań zdrowotnych, - odchudzanie się dziewcząt w okresie dojrzewania HIV/AIDS.
Realizacja edukacji zdrowotnej w szkole w pierwszych latach wdrażania nowej podstawy programowej kształcenia ogólnego. - przygotowanie nauczycieli wychowania fizycznego do realizacji edukacji zdrowotnej, - realizacja zajęć z bloku edukacja zdrowotna w szkolnym wychowaniu fizycznym. 9. Wartościowanie wychowania fizycznego i edukacji zdrowotnej jako przedmiotu szkolnego. Dr Joanna Ogrodnik 1.Wybrane aspekty zawodu nauczyciela wychowania fizycznego, instruktora, trenera. 2.Problemy dydaktycznowychowawcze na lekcjach wychowania fizycznego lub w zespole sportowym. 3.Aktywność fizyczna a problemy dewiacyjnego zachowania się dzieci,
Dr Jan Basiaga młodzieży i dorosłych (agresja, przestępczość, alkoholizm, narkomania). 4.Motywacja w sporcie. 5.Aktywność ruchowa dzieci w wieku przedszkolnym i szkolnym na przykładzie wybranych placówek oświatowych. 6.Organizacja lekcji wychowania fizycznego a oczekiwania uczniów. 7.Przygotowanie do pracy zawodowej nauczyciela wychowania fizycznego w percepcji studentów np. na podstawie doświadczeń zdobytych w trakcie praktyk. 1.Teoretyczne i metodyczne aspekty sportu strzeleckiego w Polsce 2.Funkcje opiekuńczo-wychowawcze nauczyciela wychowania fizycznego 1.Teoretyczne i metodyczne aspekty sportu strzeleckiego w Polsce 2.Funkcje opiekuńczo-wychowawcze nauczyciela wychowania fizycznego