PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MUZYKI W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 46 W LUBLINIE Kl. 4-6 SPIS ZAWARTOŚCI 1. Umiejętności podlegające ocenie 2. Kontrakt z uczniami 3. Narzędzia i warunki pomiaru osiągnięć 4. Kryteria oceniania osiągnięć uczniów 5. Sposób ustalania oceny semestralnej i końcoworocznej 1. UMIEJĘTNOŚCI PODLEGAJĄCE OCENIE ORAZ ICH KRYTERIA UMIEJĘTNOŚĆ KRYTERIA 1. Śpiew piosenek - poprawność intonacyjna - poprawność rytmiczna - dykcja - artykulacja - poprawność oddechowa - właściwa dynamika - stosowne tempo - interpretacja wokalna - pamięciowe opanowanie tekstu - ogólny wyraz artystyczny 2. Gra na instrumentach: flecie podłużnym i dzwonkach - poprawność melodyczna - poprawność rytmiczna - właściwe tempo - prawidłowa artykulacja - dynamika - frazowanie - płynność gry - ogólny wyraz artystyczny 1
3. Analiza utworów muzycznych wraz ze znajomością podstawowych wiadomości z historii i teorii muzyki - zaangażowanie oraz skupienie podczas słuchania - odróżnianie form muzycznych: AB, ABA, rondo, wariacja - rozróżnianie faktury polifonicznej i homofonicznej - rozpoznawanie brzmienia instrumentów i głosów - rozpoznawanie w słuchanych utworach polskich tańców narodowych - rozumienie zapisu nutowego - znajomość podstawowych oznaczeń dynamiki, tempa oraz skrótów pisowni muzycznej - podstawowe wiadomości o okresach muzycznych - informacje o twórczości wybitnych polskich kompozytorów 4. Twórczość wokalna lub instrumentalna - związek muzyki z poezją - zgodność akcentów muzycznych z akcentami mowy - prawidłowość rytmizacji tekstu - dobór do utworu właściwych środków ekspresji muzycznej - posługiwanie się zdobytą wiedzą w praktyce 5. Aktywność na lekcji oraz na muzycznych zajęciach pozalekcyjnych Za aktywną postawę na lekcji uczeń może otrzymać ocenę bardzo dobrą lub plusy. Jeżeli wykaże się umiejętnością wykraczającą poza poziom określony programem nauczania, otrzyma ocenę celującą. Za systematyczną i bardzo dobrą pracę w chórze szkolnym, udział w występach tego zespołu oraz prezezntacje muzyczne w szkolnych i pozaszkolnych uroczystościach, uczeń ma podwyższoną ocenę z muzyki o jeden stopień. 2
2. KONTRAKT Z UCZNIAMI 1. Zajęcia z przedmiotu muzyka mają charakter teoretyczno-praktyczny. 2. Oceny wystawiane przez nauczyciela są jawne i uzasadnione. 3. Oceniane są umiejętności praktyczne oraz wiadomości teoretyczne. 4. W każdnym półroczu uczeń jest zobowiązaby do wykonania minimum 2 piosenek z bieżącego repertuaru oraz do zagrania minimum 2 melodii na instrumencie. 5. Uczeń po nieobecności w szkole dłuższej niż 1 tydzień, może nie być oceniany, jeżeli nieobecność związana była z chorobą lub innymi sytuacjami losowymi, które go usprawiedliwiają. Nauczyciel wraz z uczniem ustalają termin zaliczenia zadania. 6. Uczeń ma prawo 2 razy w ciągu półrocza zgłosić nieprzygotowanie, każde następne nieprzygotowanie równe jest ocenie niedostatecznej. 7. Nieprzygotowanie obejmuje: brak zadania domowego brak zeszytu przedmiotowego lub zeszytu ćwiczeń 8. Nieprzygotowanie powinno być zgłoszone przez ucznia po sprawdzeniu obecności. 9. Uczeń ma obowiązek prowadzenia zeszytu przedmiotowego (nutowy), w którym powinny znajdować notatki, zapisy poleceń oraz prac domowych. Zeszyt powinien być prowadzony systematycznie, w przypadku nieobecności w szkole uczeń powinien uzupełnić zaległość. 10. Każdy uczeń ma prawo do dodatkowych ocen i punktów, które może uzyskać wykonując pracę nadobowiązkową oraz uczestnicząc w występach szkolnych, pozaszkolnych oraz konkursach artystycznych. 11. Uczniowie aktywnie uczestniczący w pozalekcyjnych zajęciach muzycznych na terenie szkoły oraz biorących udział w szkolnych i pozaszkolnych akademiach, konkursach i innych występach artystycznych, mają możliwość uzyskania o stopień wyższej oceny semestralnej z muzyki. 12. W razie kłopotów z opanowaniem wiadomości i umiejętności uczeń może zwrócić się do nauczyciela o pomoc. 13. Przy wystawianiu ocen cząstkowych z muzyki, nauczyciel bierze pod uwagę w pierwszej kolejności zaangażowanie w działania i wysiłek wkładany w wywiązywanie się z obowiązków. 3. NARZĘDZIA I WARUNKI POMIARU OSIĄGNIĘĆ Pomiar osiągnięć uczniów odbywa się za pomocą następujących narzędzi: 1. Odpowiedzi Śpiew piosenek minimum 2 razy semestrze Gra na instrumencie minimum 2 razy semestrze Analiza utworów muzycznych wraz z podstawowymi wiadomościami z historii i teorii muzyki na bieżąco Twórczość wokalna lub instrumentalna (ocenie podlega zaangażowanie i wkład pracy uczniów). 3
2. Prace długoterminowe Indywidualne i grupowe zależnie od potrzeb, przy ustaleniu oceny brane są pod uwagę: sposób zaplanowania, samodzielność, wartość merytoryczna, umiejętność prezentacji wyników, oryginalność i pomysłowość, estetyka wykonania, kompletność, możliwości ucznia. 3. Prace domowe 4. Inne formy Pisanie i prezentacja referatów Wykonywanie albumów, plakatów, pomocy dydaktycznych Udział w konkursach Systematyczność i estetyka prowadzenia zeszytu Praca na lekcji Aktywność ma muzycznych zajęciach pozalekcyjnych Osiągnięcia ucznia podsumowywane są oceną w dzienniku, która jest jawna i uzasadniana przez nauczyciela ZASADY POPRAWIANIA NIEDOSTATECZNYCH OCEN CZĄSTKOWYCH: Uczeń poprawia oceny niedostateczne z odpowiedzi, prac domowych - na nastepnej lekcji oceny niedostateczne z innych aktywności zgodnie z ustaleniami z nauczycielem 4. KRYTERIA OCENIANIA OSIĄGNIĘĆ UCZNIÓW Celujący Uczeń posiadł wiedzę i umiejętności znacznie wykraczające poza program nauczania muzyki w danej klasie; Biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami w praktycznych i teoretycznych zadaniach muzycznych (np. wykorzystuje zapis muzyczny do poprawnego śpiewu i gry na wybranym instrumencie, rozpoznaje utwory muzyczne, dokładnie prowadzi zapis nutowy itp. ) Samodzielnie i twórczo rozwija uzdolnienia muzyczne, cechuje go szybkość i oryginalność w formułowaniu własnych pomysłów; Poszukuje sytuacji do zaspokojenia własnych potrzeb artystycznych pełne uczestnictwo w kulturze (np. występy w szkolnych i pozaszkolnych koncertach, sukcesy w konkursach muzycznych, itp. ). Bardzo dobry Uczeń opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności określony programem nauczania muzyki w danej klasie; Sprawnie posługuje się zdobytymi wiadomościami w praktycznych i teoretycznych zadaniach muzycznych; Pewnie realizuje pomysły muzyczne rozwijając własne uzdolnienia; 4
Dobry Uczestniczy w szkolnym, pozaszkolnym życiu kulturalnym ( np. obecność na koncertach muzycznych, kolekcjonowanie i zbieractwo materiałów muzycznych itp. ) Uczeń opanował wiadomości i umiejętności określone programem nauczania muzyki w danej klasie w zakresie pozwalającym na rozumienie większości relacji między elementami wiedzy muzycznej; Poprawnie stosuje wiadomości w ćwiczeniach muzycznych, rozwiązuje samodzielnie typowe zadania praktyczno teoretyczne; Przejawia zachowania pro muzyczne: percepcja muzyki i jej odtwarzanie z możliwym sobie zaangażowaniem, Uczestniczy w życiu muzycznym szkoły Dostateczny Uczeń opanował podstawowe treści programowe muzyki w zakresie umożliwiającym postępy w dalszym uczeniu się tego przedmiotu ; Rozwiązuje typowe zadania i ćwiczenia muzyczne o średnim stopniu trudności, czasem przy pomocy nauczyciela; Przejawia powściągliwość w działaniach muzycznych, szczególnie w percepcji i odtwarzaniu muzyki; Preferowany rodzaj zachowań pro muzycznych: percepcja muzyki i jej odtwarzanie; Uczeń uczestniczy w życiu szkoły; Dopuszczający Uczeń w ograniczonym zakresie opanował podstawowe wiadomości i umiejętności muzyczne określone programem nauczania w danej klasie Braki nie przekreślają możliwości uzyskania przez ucznia podstawowych sprawności i wiedzy muzycznej w ciągu dalszej nauki Realizuje przy pomocy nauczyciela zadania typowe, o niewielkim stopniu trudności Przejawia powściągliwość i niecierpliwość w działaniach muzycznych (percepcja muzyki i jej odtwarzanie) Uczestniczy w życiu muzycznym szkoły Niedostateczny Uczeń nie opanował niezbędnego minimum podstawowych wiadomości i umiejętności określonych programem nauczania muzyki w danej klasie, a braki w wiadomościach uniemożliwiają dalsze zdobywanie wiedzy i umiejętności z tego przedmiotu Nie jest w stanie, nawet przy pomocy nauczyciela rozwiązać zadania muzycznego o niewielkim (elementarnym) stopniu trudności Nie śpiewa piosenek w grupie Nie angazuje się w żadne działania na lekcji Nie współpracuje z grupą podczas realizacji projektów grupowych Nie uczestniczy w życiu muzycznym szkoły W stosunku do ucznia u którego stwierdzono specyficzne trudności w uczeniu się lub deficyty rozwojowe (uniemożliwiające sprostanie wymaganiom edukacyjnym wynikającym z realizowanego programu nauczania) potwierdzone pisemną opinią poradni psychologiczno pedagogicznej lub innej upoważnionej poradni specjalistycznej, nauczyciel obniży wymagania edukacyjne w porozumieniu z jego rodzicami oraz pedagogiem szkolnym. 5
5. SPOSÓB USTALANIA OCENY SEMESTRALNEJ I KOŃCOWOROCZNEJ Nauczyciel wystawia ocenę semestralną i roczną za pomocą średniej ważonej. Przyjęto wagi ocen cząstkowych dla poszczególnych form sprawdzających wiedzę i umiejętności: Rodzaj formy sprawdzającej Waga oceny Waga oceny poprawionej Śpiew piosenki 1 2 Gra na instrumentach 1 2 Aktywność 1 - Zadanie domowe 1 - Praca w grupie 1 - Projekt/prezentacja multimedialna 1 - Laureat konkursu LKO 5 - Laureat innego konkursu 4 - Uczestnik konkursu międzyszkolnego z wysoką lokatą 2 - Laureat i uczestnik konkursu szkolnego z wysoką lokatą 1 - Oceny za śródroczne i roczne wystawia się na podstawie średniej ważonej ocen cząstkowych zawartych w następujących przedziałach: Ocena Próg Celujący 5,51 6,00 Bardzo dobry 4,51 5,50 Dobry 3,6 4,50 Dostateczny 2,6 3,59 Dopuszczający 1,8 2,59 Niedostateczny 0,00 1,79 Tryb i warunki uzyskania rocznej oceny wyższej, niż przewidywana opisany został w Statucie szkoły, paragraf 37 (strona internetowa zakładka o szkole/dokumenty szkolne/statut). Opracowała nauczycielka muzyki Małgorzata Nawrocka 6