PUNKTOWY SYSTEM OCENY ZACHOWANIA W KLASACH IV-VIII. Morskiej Szkoły Podstawowej im. Aleksandra Doby w Gdańsku

Podobne dokumenty
PUNKTOWY SYSTEM OCENY ZACHOWANIA W KLASACH IV-VIII Szkoła Podstawowa nr 2 im. Króla Kazimierza Wielkiego w Będzinie

Szkoły Podstawowej Niepublicznej im. Wiktorii Wiedeńskiej Fundacji Edukacyjnej Varsovia w Wilanowie roku szkolnego 2019/2020

SZKOŁA PODSTAWOWA NR 10. Punktowy system oceny zachowania w klasach IV-VIII Szkoła Podstawowa nr 10 im. Jana Brzechwy w Rumi

PUNKTOWY SYSTEM OCENY ZACHOWANIA W KLASACH IV-VIII. Szkoły Podstawowej nr 8 w Gnieźnie

PUNKTOWY SYSTEM OCENY ZACHOWANIA W KLASACH 4-8 SZKOŁY PODSTAWOWEJ IM. ADAMA MICKIEWICZA W KŁODAWIE.

REGULAMIN. Oceniania zachowania uczniów

PUNKTOWY SYSTEM OCENY ZACHOWANIA W KLASACH IV-VIII. Szkoły Podstawowej nr 8 w Gnieźnie

PUNKTOWY SYSTEM OCENY ZACHOWANIA W KLASACH IV-VI Szkoły Podstawowej nr 8 w Gnieźnie

PUNKTOWY SYSTEM OCENY ZACHOWANIA W KLASACH IV-VI. Szkoły Podstawowej nr 8 w Gnieźnie

Szkoła Podstawowa nr 4 w Tarnobrzegu

Szkoła Podstawowa nr 4 w Tarnobrzegu

PUNKTOWY SYSTEM OCENY ZACHOWANIA. Szkoły Podstawowej w Radwanicach

WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA UCZNIÓW KLAS IV-VI

PUNKTOWY SYSTEM OCENY ZACHOWANIA Zespół Szkół w Sobolewie

Liczba Kryteria oceny

Regulamin punktowego systemu oceniania z zachowania. w klasach IV-VI funkcjonujący w Szkole Podstawowej im. K. Makuszyńskiego w Leśnej

PUNKTOWY SYSTEM OCENY ZACHOWANIA SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 2 W MYŚLIBORZU

PUNKTOWY SYSTEM OCENY ZACHOWANIA

REGULAMIN PUNKTOWEGO OCENIANIA ZACHOWANIA W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 3 IM. ELIZY ORZESZKOWEJ W ZAMOŚCIU

PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA Szkoły Podstawowej Nr 3 w Szamotułach obowiązujący od r.

PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA W SZKOLE PODSTAWOWEJ IM. K. WOJTYŁY W OSIEKU

PUNKTOWE OCENIANIE ZACHOWANIA w II etapie edukacyjnym

Kryteria oceny zachowania klas IV-VIII

PUNKTOWE OCENIANIE ZACHOWANIA w II etapie edukacyjnym

REGULAMIN PUNKTOWEGO SYSTEMU OCENIANA ZACHOWANIA UCZNIÓW KLAS IV-VIII. w Szkole Podstawowej im. Marii Konopnickiej w Lipinach

PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA w Szkole podstawowej nr 4 im. Józefa Lompy w Rudzie Śląskiej

PUNKTOWE OCENIANIE ZACHOWANIA w II etapie Edukacyjnym

REGULAMIN OCENIANIA ZACHOWANIA

Zmiana w WSO Szkoły Podstawowej im. Wojska Polskiego w Zegrzu w zakresie. 1. W szkole obowiązuje punktowy system oceny zachowania.

PUNKTOWE OCENIANIE ZACHOWANIA w II etapie edukacyjnym

REGULAMIN PUNKTOWEGO SYSTEMU OCENIANIA ZACHOWANIA. Zasady ogólne

PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA Szkoły Podstawowej Nr 3 w Szamotułach obowiązujący od r. / zmiany z dnia

PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA

6. W trakcie roku szkolnego uczeń może zdobywać punkty dodatnie i ujemne określone w szczegółowych kryteriach oceniania.

PUNKTOWE OCENIANIE ZACHOWANIA

PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA

ROZDZIAŁ IX WEWNĄTRZSZKOLNE ZASADY OCENIANIA ZACHOWANIA

PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA

PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA. w klasach IV- VIII Szkoły Podstawowej w Niechorzu

REGULAMIN OCENY ZACHOWANIA. Rozdział 1 Postanowienia ogólne

SZKOLNY REGULAMIN OCENIANIA ZACHOWANIA

Szczegółowe kryteria oceniania zachowania uczniów w klasach IV VI

PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA w klasach IV-VI Szkoły Podstawowej Nr 4 im. kpt. Józefa Rejdycha w Grodzisku Wlkp.

PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA dla uczniów klas IV- VI Szkoły Podstawowej nr 149 w Łodzi

PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA OBOWIĄZUJĄCY W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 11 W BĘDZINIE

3. Konkretnemu zachowaniu - pozytywnemu lub negatywnemu - przydzielona jest odpowiednia liczba punktów.

Regulamin punktowego systemu oceniania zachowania opracowano na podstawie:

Punktowe zasady oceniania zachowania obowiązujące w SP nr 31. Skala ocen zachowania

Punktowe ocenianie zachowania. w SP 120 w Łodzi

REGULAMIN OCENIANIA ZACHOWANIA UCZNIÓW KLAS 4-8 W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 55 W SZCZECINIE. I. Postanowienia ogólne

Uchwała nr 1/2018/2019. Rady Pedagogicznej Zespołu Szkół Nr 2 im. Prymasa Tysiąclecia w Markach. z dnia r. w sprawie zmian w statucie

SZKOLNY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA UCZNIÓW GIMNAZJUM IM. Wł. ST. REYMONTA W BRZEZINACH

PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA

OCENY Z ZACHOWANIA. 3. Suma punktów uzyskanych w ciągu półrocza/roku szkolnego jest przeliczana na ocenę z zachowania według skali:

PUNKTOWE ZASADY OCENIANIA ZACHOWANIA

2015r. WEWNĄTRZSZKOLNY PUNKTOWY SYSTEM OCENY ZACHOWANIA UCZNIÓW. Szkoły Podstawowej nr 69 w Szczecinie. Szkoła Podstawowa nr 69 w Szczecinie

PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA W KLASACH IV-VIII SZKOŁY PODSTAWOWEJ im. OBROŃCÓW HELU W HELU

SZCZEGÓŁOWE ZASADY USTALANIA OCEN ZACHOWANIA W KLASACH IV VIII PSP7 I ODDZIAŁACH GIMNAZJALNYCH

PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA W LOTNICZYCH ZAKŁADACH NAUKOWYCH WE WROCŁAWIU

ZESPÓŁ SZKOLNO PRZEDSZKOLNY Szkoła Podstawowa im. Zbigniewa Świętochowskiego w Barczewie REGULAMIN OCENIANIA ZACHOWANIA UCZNIÓW

OCENIANIE ZACHOWANIA W GIMNAZJUM

KARTA OBSERWACJI UCZNIA

PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA

REGULAMIN PUNKTOWEGO SYSTEMU OCENIANIA ZACHOWANIA UCZNIÓW W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 1 W KONINIE

REGULAMIN OCENIANIA ZACHOWANIA UCZNIÓW

OCENA ZACHOWANIA W SZKOŁACH PONADGIMNAZJALNYCH PROJEKT

Regulamin punktowego systemu oceniania zachowania w Szkole Podstawowej nr 28 w Poznaniu

Ocenianie Wewnątrzszkolne Zachowania

PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA W KLASACH IV-VIII

PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA. I. Ustalenia ogólne.

Ocena zachowania dotyczy uczniów z wadą słuchu OCENA ZACHOWANIA UWZGLĘDNIA: 1.Wywiązywanie się z obowiązków ucznia

Projekt punktowego systemu oceniania zachowania ucznia. w Gimnazjum nr 2 im. Adama Asnyka w Zielonej Górze

Ocena zachowania dotyczy uczniów z wadą słuchu. 1.Wywiązywanie się z obowiązków ucznia

Szkoła P o d s ta w o w a Nr 2

Wewnątrz szkolne zasady oceniania zachowania uczniów

201 i więcej. Wzorowa. 151 do 200. Bardzo dobra. 100 do 150. Dobra. 50 do 99. Poprawna

PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA W KLASACH IV - VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ IM. ARMII KRAJOWEJ W TURSKU

Kryteria oceny zachowania uczniów

OCENA ZACHOWANIA UWZGLĘDNIA:

REGULAMIN OCENIANIA ZACHOWANIA UCZNIÓW W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 2 im. POLSKICH OLIMPIJCZYKÓW W BRODNICY

WEWNĄTRZSZKOLNY PUNKTOWY SYSTEM OCENY ZACHOWANIA UCZNIÓW. Część I - Zasady oceniania

Regulamin oceny zachowania ucznia III Liceum Ogólnokształcącego im. Jana Pawła II w Elblągu

3. Ocena z zachowania wystawiana jest na podstawie systemu punktowego

Ocena klasyfikacyjna zachowania

Kryteria na ocenę zachowania klasy IV VI

SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 2 IM. ROMUALDA TRAUGUTTA W JÓZEFOWIE KLASY II - VI

Zasady ustalania oceny z zachowania

REGULAMIN OCENIANIA ZACHOWANIA UCZNIÓW W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 2 im. POLSKICH OLIMPIJCZYKÓW W BRODNICY

REGULAMIN OCENIANIA ZACHOWANIA UCZNIÓW W SZKOLE PODSTAWOWEJ W BARGŁOWIE KOŚCIELNYM

PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 202 W WARSZAWIE

Ustala się następujące kryteria oceny z zachowania: I. Tabela punktów ujemnych

REGULAMIN OCENIANIA UCZNIÓW Z ZACHOWANIA

Ocena zachowania. 1. Ocena zachowania jest oceną słowną,określoną rozporządzeniem MEN wzorowa - wz bardzo dobra -bdb

PROCEDURY WYSTAWIANIA OCENY ZACHOWANIA UCZNIA

PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA OBOWIĄZUJĄCY W II ETAPIE KSZTAŁCENIA W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 164

Punktowy system oceniania z zachowania. w Zespole Szkół w Bystrej

Punktowy system oceniania zachowania

PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA

Zasady ustalania oceny zachowania szczegółowe kryteria ocen zachowania ucznia: Lp. Kryteria oceny Osoby Liczba Częstotliwość Oceniające punktów

Transkrypt:

PUNKTOWY SYSTEM OCENY ZACHOWANIA W KLASACH IV-VIII Morskiej Szkoły Podstawowej im. Aleksandra Doby w Gdańsku W celu ujednolicenia wystawiania ocen z zachowania w Naszej Szkole w roku szkolnym 2019/2020 zostaje wprowadzony punktowy system oceny zachowania uczniów. Jego istota polega na tym, że każdy uczeń otrzymuje na rozpoczęciu roku szkolnego 100 punktów, których liczba może odpowiednio wzrosnąć lub zmaleć w ciągu każdego semestru. Poprzez określone zachowania każdy uczeń może uzyskać dodatkowe punkty dodatnie lub zgromadzić punkty ujemne. Na koniec każdego półrocza punkty będą sumowane, a uzyskany wynik wskaże odpowiednią ocenę zachowania ucznia. Jasno określone zasady uzyskiwania punktów, jak i konsekwencja w ich przydzielaniu przez nauczycieli zdyscyplinują i zmobilizują uczniów do wytrwałej pracy nad swoich zachowaniem. I. Cele wprowadzenia punktowego systemu oceny zachowania: 1. Stworzenie precyzyjnych kryteriów oceny zachowania, jasnych i klarownych zarówno dla uczniów, rodziców jak i nauczycieli. 2. Wzmocnienie samodyscypliny uczniów, odpowiedzialności za swoje czyny (samoocena i samokontrola). 3. Wzmocnienie motywacji uczniów do poprawy swojego zachowania, danie szansy pozytywnego wykazania się.

AI. Ogólne zasady: 1. Obowiązkiem nauczyciela-wychowawcy klasy jest zapoznanie uczniów i ich rodziców (opiekunów prawnych) ze szczegółowymi kryteriami oceniania zachowania oraz procedurami zawartymi w tym regulaminie na początku roku szkolnego. 2. Każdy uczeń na początku roku szkolnego oraz na początku II semestru otrzymuje kredyt 100 punktów, który jest równowartością oceny dobrej. W ciągu półrocza może go zwiększyć lub zmniejszyć, co odpowiadać będzie wyższej lub niższej ocenie zachowania. 3. Uczeń rozpoczyna II semestr z nowym kredytem 100 punktów, punkty uzyskane w I semestrze obowiązują tylko do końca I półrocza. 4. Ocenę roczną stanowi średnia arytmetyczna punktów uzyskanych w I i II półroczu. 5. Konkretnemu zachowaniu - pozytywnemu lub negatywnemu - przydzielona jest odpowiednia liczba punktów. 6. Informacje o pozytywnych i negatywnych przejawach zachowania ucznia dokumentuje się na bieżąco wpisami do dziennika elektronicznego (Librus) w zakładce uwagi (pozytywna lub negatywna). Przyznanie lub odjęcie punktów następuje w oparciu zachowania uczniów monitorowane i obserwowane przez nauczycieli uczących w Morskiej Szkole Podstawowej oraz pracowników administracji i obsługi szkoły. Nauczyciel każdorazowo informuje ucznia o ilości i powodzie uzyskanych punktów. 7. Wpisów mają prawo dokonywać wszyscy nauczyciele (wychowawcy na wniosek pracownika administracji i obsługi szkoły). 8. Każdy wpis powinien zawierać następujące elementy: a) datę wpisu, b) krótką informację o zdarzeniu, c) liczbę punktów.

9. Uczniowie mają prawo uzyskać informację o aktualnym stanie punktów na godzinach wychowawczych, a rodzice (prawni opiekunowie) podczas zebrań ogólnych lub konsultacji indywidualnych. Ponadto każdy wychowawca co miesiąc jest zobowiązany do poinformowania rodziców i uczniów na dzienniku elektronicznym Librus o ilości uzyskanych punktów przez ucznia. Przykład: Jan Kowalski ilość uzyskanych pkt:... poztywne:... negatywne:... 10. Wychowawca wstępnie podsumowuje punktację na miesiąc przed wystawieniem ocen. Jeśli uczeń jest zagrożony oceną nieodpowiednią lub naganną, wychowawca informuje o tym rodziców (prawnych opiekunów). Uczeń ma jeszcze możliwość poprawienia oceny przez zdobycie punktów dodatnich, jednak do oceny nie wyższej niż poprawna. 11. Uczeń nie może uzyskać oceny wzorowej, jeśli posiada na koncie (poza dodatnimi punktami) 30 punktów ujemnych. Uczeń nie może uzyskać oceny bardzo dobrej, jeśli posiada na koncie (poza dodatnimi punktami) 50 punktów ujemnych. 12. Podsumowania punktacji wychowawca dokonuje na 1 tydzień przed klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej w danym semestrze roku szkolnego. 14. W uzasadnionych przypadkach wychowawca w porozumieniu z radą pedagogiczną może obniżyć lub podwyższyć ocenę zachowania niezależnie od ilości uzyskanych wcześniej punktów. 15. Uczeń, który otrzymał upomnienie wychowawcy klasy, nie może otrzymać oceny wyższej niż poprawna. Uczeń, który otrzymał naganę Dyrektora szkoły nie może otrzymać oceny wyższej niż nieodpowiednia. 16. Ostateczną decyzję o ocenie podejmuje wychowawca po zsumowaniu wszystkich punktów uzyskanych w semestrze oraz po zasięgnięciu opinii nauczycieli. 17. W szczególnie uzasadnionych przypadkach wychowawca, po konsultacji z osobą, która wpisała uwagę i (lub) dyrektorem szkoły, ma prawo do uchylenia zapisu dokonanego przez nauczyciela lub innego pracownika szkoły.

18. W przypadku udowodnienia uczniowi jednego z następujących wykroczeń: a) znieważanie nauczyciela lub innego pracownika szkoły, b) wyłudzanie pieniędzy, c) kradzież, d) picie alkoholu na terenie szkoły, e) palenie papierosów na terenie szkoły, f) używanie lub rozpowszechnianie środków odurzających, g) stosowanie przemocy wobec innych osób, h) używanie na lekcjach urządzeń elektronicznych służących do zapisywania i odtwarzania obrazu i dźwięku, i) posiadanie, rozpowszechnianie niedozwolonych materiałów w formie elektronicznej i papierowej (np. fotografie, gazety, rysunki itp.), Uczeń otrzymuje ocenę nie wyższą niż nieodpowiednia (niezależnie od ilości uzyskanych punktów). 19. Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia lub inne dysfunkcje rozwojowe, należy uwzględnić wpływ tych zaburzeń lub dysfunkcji na jego zachowanie, na podstawie orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego lub orzeczenia o potrzebie indywidualnego nauczania lub opinii poradni psychologiczno- -pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej. 20. Rodzice (opiekunowie prawni) mogą zgłosić zastrzeżenia do Dyrektora Szkoły, jeżeli nie zgadzają się z ustaloną oceną. W takim przypadku stosuje się działania określone w trybie odwoławczym, zgodnie ze Statutem Szkoły.

BI. Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania uwzględnia następujące podstawowe obszary: 1. Wywiązywanie się z obowiązków ucznia; 2. Postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej; 3. Dbałość o honor i tradycje szkoły; 4. Dbałość o piękno mowy ojczystej; 5. Dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób; 6. Godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią; 7. Okazywanie szacunku innym osobom. IV. Kryteria punktowe: Zachowanie Punkty Wzorowe 200 i więcej Bardzo dobre 151-199 Dobre 100-150 Poprawne 51-99 Nieodpowiednie 21-50 Naganne 20 i mniej

V. Punktowy system oceny zachowania PUNKTY DODATNIE Lp. Zachowanie ucznia Liczba Częstotliwość Odpowiedzialny punktów wpisów za wpis Obszar I: Wywiązywanie się z obowiązków ucznia 1 Uczęszczanie na zajęcia lekcyjne np.100% 20 jednorazowo wychowawca frekwencja (do 5 dni nieobecności usprawiedliwione). 2 Nieobecności usprawiedliwiane na bieżąco 10 jednorazowo wychowawca w półroczu. 3 Aktywny udział w zajęciach pozalekcyjnych na jednorazowo nauczyciel Terenie szkoły (np. harcerstwo, kółka 10 (za każde prowadzący zainteresowań, sportowe itp.). kółko) 4 Przestrzeganie regulaminów szkolnych, wyjść na 5 jednorazowo wychowawca przerwy, do kina, teatru, wycieczek klasowych i szkolnych. Obszar II: Postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej 1 Efektywne pełnienie funkcji w szkole 15 jednorazowo opiekun SU, np. przewodniczący SU, działalność w bibliotece opiekunowie itp. 2 Efektywne pełnienie funkcji w klasie 5-10 jednorazowo wychowawca np. przewodniczący, skarbnik, gazetki itp. 3 Pomoc nauczycielowi lub innym pracownikom 5 każdorazowo nauczyciel, szkoły. wychowawca 4 Pomoc koleżeńska systematyczna lub 5 jednorazowo nauczyciel okazjonalna. 5 Własna inicjatywa ucznia w podejmowaniu 5-10 każdorazowo nauczyciel różnych przedsięwzięć i ich realizacji. 6 Dbałość o estetykę otoczenia (np. prace 5 każdorazowo nauczyciel porządkowe w klasie, na terenie szkoły). 7 Aktywny udział w działaniach na rzecz opiekun SU, środowiska (np. działalność charytatywna, 1.05.1930 każdorazowo wolontariat, przyniesienie darów w ramach nauczyciel zbiórek, kiermasze, festyny itp.). 8 Udział w zawodach międzynarodowych 50 każdorazowo opiekun

9 Udział w konkursie przedmiotowym / zawodach sportowych na szczeblu miejskim, powiatowym, rejonowym. 15 każdorazowo opiekun 10 I miejsce w szkolnym konkursie przedmiotowym/ zawodach sportowych. 20 każdorazowo opiekun 11 II, III miejsce lub wyróżnienie w szkolnym konkursie przedmiotowym/ zawodach 15 każdorazowo opiekun sportowych. 12 Udział w szkolnym konkursie przedmiotowym/ zawodach sportowych. 10 każdorazowo opiekun Obszar III: Dbałość o honor i tradycje szkoły 1 Aktywny udział w pracy na rzecz szkoły. opiekun SU, Udział (pomoc) w organizacji uroczystości 5-10 każdorazowo szkolnych, apeli, konkursów, wykonanie nauczyciel dekoracji, gazetki, obsługa sprzętu muzycznego (organizator) itp. 2 Aktywny udział w pracy na rzecz klasy. Udział (pomoc) w organizacji uroczystości 5-10 każdorazowo wychowawca klasowych, konkursów itp. 3 Reprezentowanie szkoły podczas uroczystości pozaszkolnych, miejskich (np. poczet 5 każdorazowo opiekun sztandarowy itp.). Obszar IV: Dbałość o piękno mowy ojczystej 1 Nie używanie wulgaryzmów. 5 jednorazowo wychowawca Obszar V: Dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób 2 Odpowiedzialne przeciwstawianie się aktom agresji, wandalizmu. 5 każdorazowo nauczyciel 3 Odpowiedzialne reagowanie w trudnych sytuacjach. 5 każdorazowo nauczyciel Obszar VI: Godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią 1 Wyjątkowa kultura osobista - dobre maniery 10 jednorazowo wychowawca 2 Postępy w zachowaniu ucznia i jego wysiłek w pracy nad sobą. 1-15 jednorazowo wychowawca 3 Brak negatywnych uwag w ciągu miesiąca. 5 raz w m-cu wychowawca

Obszar VII: Okazywanie szacunku innym osobom 1 Okazywanie szacunku kolegom, nauczycielom, pracownikom szkoły i innym osobom w każdej 5 jednorazowo wychowawca sytuacji. Inne pozytywne zachowania 1 Inne pozytywne zachowania (godne pochwały i naśladowania) - według uznania nauczyciela. 1-20 każdorazowo nauczyciel VI. Punktowy system oceny zachowania PUNKTY UJEMNE Lp. Zachowanie ucznia Liczba Częstotliwość Odpowiedzialny punktów wpisów za wpis Obszar I: Wywiązywanie się z obowiązków ucznia 1 Przeszkadzanie podczas lekcji (głośne rozmowy, chodzenie po klasie, zaczepianie, rzucanie 5-10 każdorazowo nauczyciel przedmiotami, śpiewanie, gwizdanie itp.). 2 Nieprzestrzeganie regulaminu spędzania przerw: bieganie po korytarzu, zwlekanie z wyjściem na 5 każdorazowo nauczyciel przerwy, przebywanie w niedozwolonym miejscu (toalety, szatnie), zwlekanie z wejściem do szkoły itp. 3 Niewykonanie poleceń nauczyciela lub innego pracownika szkoły. 5 każdorazowo nauczyciel 4 Odmowa pracy w grupie lub wywoływanie podczas niej konfliktów. 5 każdorazowo nauczyciel 5 Używanie telefonu komórkowego, odtwarzaczy MP3 lub innych urządzeń nagrywających podczas 30 każdorazowo nauczyciel lekcji. 6 Wyjęcie telefonu komórkowego w czasie lekcji. 10 każdorazowo nauczyciel 7 Fotografowanie lub filmowanie zdarzeń z udziałem innych osób bez ich zgody. 30 każdorazowo nauczyciel 8 Nieusprawiedliwione nieobecności. 2 za każdorazowo wychowawca godzinę 9 Spóźnienie na lekcję. 2 każdorazowo nauczyciel 10 Ściąganie, odpisywanie lekcji podczas przerw. 10 każdorazowo nauczyciel

11 Nie oddanie książki wypożyczonej z biblioteki w wyznaczonym terminie/na koniec roku 10 jednorazowo biblioteka szkolnego. Obszar II: Postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej 1 Fałszowanie dokumentów (np. wpisanie oceny do dziennika, podrobienie podpisu, 20 każdorazowo wychowawca usprawiedliwienia). 2 2 Niewywiązanie się z dobrowolnie podjętych działań. 10 każdorazowo nauczyciel 3 Celowe niszczenie mienia szkolnego. 30 każdorazowo nauczyciel 4 Celowe niszczenie własności innej osoby. 30 każdorazowo nauczyciel 5 Zaśmiecanie otoczenia. 2 każdorazowo nauczyciel 1 Obszar III: Dbałość o honor i tradycje szkoły Niezgodny z regulaminem strój (mundurek szkolny zgodny z obowiązującymi zasadami) i wygląd (niestosowny strój codzienny, brak stroju 5 każdorazowo nauczyciel odświętnego, pomalowane paznokcie, farbowane włosy wyzywająca biżuteria, makijaż itp.). 2 Niewłaściwe zachowanie podczas imprez i uroczystości szkolnych. 5-10 każdorazowo nauczyciel Obszar IV: Dbałość o piękno mowy ojczystej 1 Wulgarne słownictwo lub gesty. 10 każdorazowo nauczyciel Obszar V: Dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób 1 Interwencja Policji. wychowawca, 50 każdorazowo 2 Nagana Dyrektora. 50 każdorazowo pedagog 3 Posiadanie i (lub) stosowanie używek (papierosy, alkohol, narkotyki, leki itp.). 50 każdorazowo nauczyciel 4 Posiadanie i (lub) używanie niebezpiecznych materiałów i narzędzi (np. petardy, noże, 50 każdorazowo nauczyciel substancje niebezpieczne itp.). 5 Napaść fizyczna na drugą osobę. 50 każdorazowo nauczyciel 6 Udział w bójce (gdy nie można ustalić jedynego winnego). 30 każdorazowo nauczyciel 7 Zaczepki fizyczne (np. plucie, popychanie, podstawianie nóg itp.). 20 każdorazowo nauczyciel d y r e k t o r

8 Podżeganie do przemocy lub kibicowanie aktom 20 każdorazowo nauczyciel przemocy. 9 Znęcanie się nad kolegami, zastraszanie. 20 każdorazowo nauczyciel 10 Zachowanie stwarzające zagrożenie bezpieczeństwa dla zdrowia lub życia innych 30 każdorazowo nauczyciel osób.