Załącznik nr 3 W E W N Ą T R Z S Z K O L N E Z A S A D Y O C E N I A N I A w Szkle Pdstawwej nr 64 we Wrcławiu Umiejętnść kierwania własnym rzwjem jest dla człwieka miarą jeg mądrści i jedną z dróg uniezależnienia się d lsu Zbigniew Pietrasiński Głównym celem ceniania uczniów w szkle jest wspieranie ich rzwju intelektualneg i sbwściweg - przygtwania uczniów d życia w spłeczeństwie demkratycznym Klemens Stróżyński Zasady zstały pzytywnie zapiniwane przez: Radę Rdziców Samrząd Uczniwski 1
Spis treści 1. Preambuła... 3 2. Załżenia gólne wewnątrzszklnych zasad ceniania siągnięć edukacyjnych uczniów... 3 2.1 Cele systemu ceniania w naszej szkle:... 3 2.2 Przedmitem ceniania jest:... 3 2.3 Rdzaje cen.... 4 2.4 Skala cen siągnięć edukacyjnych... 4 2.5 Skala cen ze sprawwania:... 4 3. Przekazywanie infrmacji szklnych zasadach ceniania ucznim i rdzicm (piekunm prawnym) 4 3.1 Przekazywanie infrmacji wymaganiach edukacyjnych, spsbie sprawdzania siągnięć i kryteriach cen ucznim i rdzicm (prawnym piekunm)... 4 3.2 Przekazywanie infrmacji zasadach ceniania zachwania ucznim i ich rdzicm (piekunm prawnym)... 5 4. Zasady i stpnie szklnych zasad ceniania siągnięć edukacyjnych... 5 4.1 Zasady szklneg systemu ceniania... 5 4.1.1 Zasada jawnści... 5 4.1.2 Zasada biektywnści... 5 4.1.3 Zasada systematycznści... 5 4.1.4 Zasada różnicwania wymagań... 5 4.1.5 Zasada różnrdnści metd sprawdzania siągnięć... 5 4.1.6 Zasada częsttliwści... 5 4.1.7 Zasada równści stswanych frm ceniania... 6 4.1.8 Zasada kmunikwania wynikach... 6 4.1.9 Zasada dpwiedzialnści... 6 4.1.10 Zasada twartści... 6 4.1.11 Zasada dkumentwania infrmacji uczniu... 6 4.1.12 Zasada wzmacniania pzytywneg... 6 4.1.13 Zasada infrmacji zwrtnej... 6 4.2 Standardy wymagań edukacyjnych pierają się na:... 6 4.3 Stpień siągnięć edukacyjnych.... 7 4.4 Zasady ceniania zachwania... 8 5. Spsób sprawdzania i dkumentwania siągnięć edukacyjnych uczniów.... 10 5.1 Frmy i metdy sprawdzania siągnięć ucznia.... 10 5.2 Zasady sprawdzania siągnięć i pstępów uczniów... 10 5.3 Częsttliwść sprawdzianów... 11 5.4 Zasady pprawiania siągnięć i pstępów przez uczniów... 11 5.5 Frmy dkumentwania siągnięć i pstępów ucznia... 12 6. Zasady infrmwania uczniów i rdziców siągnięciach edukacyjnych i cenie zachwania... 12 7. Klasyfikwanie... 13 8. Egzamin pprawkwy... 14 9. Odwłanie d ceny... 15 10. Prmcja.... 17 11. Prcedura ewaluacji wewnątrzszklnych zasad ceniania... 18 2
1. P r e a m b u ł a My, nauczyciele Szkły Pdstawwej nr 64 im. Władysława Brniewskieg we Wrcławiu w szklnych zasadach ceniania kreślamy warunki, które wpłyną na zmianę klimatu wkół ceniania w naszej szkle. Aby t był mżliwe, d jeg zbudwania włączyła się cała spłecznść szklna. Nwy system ceniania pzwli nam wszystkim - ucznim, rdzicm i nauczycielm kreślić efektywnść i skutecznść prcesu kształcenia i wychwania. Ocenianie stanie się prcesem kreślającym w spsób rzetelny pstępy czynine przez każdeg ucznia w zakresie edukacji i zachwania. Będzie impulsem d dalszeg wszechstrnneg rzwju ucznia, stając się elementem wspierającym prces kształcenia i wychwania. 2. Z a ł ż e n i a g ó l n e w e w n ą t r z s z k l n y c h z a s a d c e n i a n i a s i ą g n i ę ć e d u k a c y j n y c h u c z n i ó w 2. 1 C e l e s y s t e m u c e n i a n i a w n a s z e j s z k l e : wspieranie ucznia w rzwju, infrmwanie uczniów i rdziców (prawnych piekunów) pstępach, pzimie siągnięć edukacyjnych ucznia i jeg zachwaniu, rzwijanie w uczniach pczucia dpwiedzialnści za sbisty rzwój, wdrażanie ucznia d systematycznej pracy, planwania sweg rzwju, dstarczanie uczniwi infrmacji pstępach, pzimie siągnięć edukacyjnych ptrzebnych d właściwej samceny, zapznanie uczniów i rdziców ze stawianymi w szkle wymaganiami, dstarczenie nauczycielwi infrmacji wynikach pracy z uczniem, dstarczenia nauczycielwi infrmacji przydatnści stswanych prgramów nauczania, pdręczników, pmcy naukwych i mżliwści dsknalenia rganizacji i metd pracy, 2. 2 P r z e d m i t e m c e n i a n i a j e s t : pzim panwania wiadmści i umiejętnści na danym etapie kształcenia, zmiany zachdzące w pzimie siągnięć edukacyjnych uczniów pd wpływem kreślneg ddziaływania dydaktyczneg, wykrzystanie wiedzy w praktyce, rzumienie przekazywanych treści, spsób prezentacji wiedzy, kreatywnść ucznia, umiejętnść współdziałania w grupie, przygtwanie i praca na lekcji. 3
2.3 R d z a j e c e n. Oceny dzielą się na: bieżące (cząstkwe), klasyfikacyjne śródrczne, klasyfikacyjne rczne, 2. 4 S k a l a c e n s i ą g n i ę ć e d u k a c y j n y c h Nr Stpień słwnie cyfrw Skrót 1 celujący 6 cel 2 bardz dbry 5 bdb 3 dbry 4 db 4 dstateczny 3 dst 5 dpuszczający 2 dp 6 niedstateczny 1 ndst 2. 5 S k a l a c e n z e s p r a w w a n i a : Nr Ocena słwnie 1. Skrót 1 wzrwe wz 2 bardz dbre bdb 3 dbre db 4 pprawne ppr 5 niedpwiednie ndp 6 naganne ng W klasach IV - VI wychwawca frmułuje również cenę piswą - rekmendację. 3. P r z e k a z y w a n i e i n f r m a c j i s z k l n y c h z a s a d a c h c e n i a n i a u c z n i m i r d z i c m ( p i e k u n m p r a w n y m ) 3. 1 P r z e k a z y w a n i e i n f r m a c j i w y m a g a n i a c h e d u k a c y j n y c h, s p s b i e s p r a w d z a n i a s i ą g n i ę ć i k r y t e r i a c h c e n u c z n i m i r d z i c m ( p r a w n y m p i e k u n m ) nauczyciele na pczątku rku szklneg infrmują uczniów raz rdziców wymaganiach edukacyjnych wynikających z realizwaneg przez siebie prgramu nauczania, spsbie sprawdzania siągnięć i kryteriach cen, pracwane przez nauczycieli - pdstawwe i pnadpdstawwe wymagania edukacyjne, są przekazywane rdzicm (prawnym piekunm) na zebraniach wrześniwych, wymagania edukacyjne dstępne są też w biblitece szkły rdzice (piekunwie prawni) mgą uzyskać ddatkwe infrmacje bezpśredni d nauczycieli uczących ich dzieci. 4
3. 2 P r z e k a z y w a n i e i n f r m a c j i z a s a d a c h c e n i a n i a z a c h w a n i a u c z n i m i i c h r d z i c m ( p i e k u n m p r a w n y m ) uczniwie infrmwani są zasadach ceniania zachwania przez wychwawcę na pczątku rku szklneg, rdzice (piekunwie prawni) infrmwani są zasadach ceniania zachwania na zebraniach wrześniwych. 4. Z a s a d y i s t p n i e s z k l n y c h z a s a d c e n i a n i a s i ą g n i ę ć e d u k a c y j n y c h 4. 1 Z a s a d y s z k l n e g s y s t e m u c e n i a n i a 4. 1. 1 Z a s a d a j a w n ś c i Uczeń zna kryteria ceniania z każdeg przedmitu a frmy pdlegające cenie są wcześniej mówine. Uzyskane wyniki są dstępne uczniwi i jeg rdzicm (piekunm prawnym). Za jeg zgdą mgą być mówine na frum klasy. Uczeń jest infrmwany na bieżąc knsekwencjach wynikających z trzymanej ceny. 4. 1. 2 Z a s a d a b i e k t y w n ś c i Każdy uczeń traktwany jest pdmitw i indywidualnie. Oceniana jest wiedza i umiejętnści ucznia. Zachwanie raz inne czynniki nie mają wpływają na cenę z przedmitu. 4. 1. 3 Z a s a d a s y s t e m a t y c z n ś c i Uczeń jest ceniany w ciągu całeg semestru, cenianie winn być rytmicznie rzłżne w czasie. 4. 1. 4 Z a s a d a r ó ż n i c w a n i a w y m a g a ń Wymagania edukacyjne dstsujemy d indywidualnych ptrzeb ucznia. 4. 1. 5 Z a s a d a r ó ż n r d n ś c i m e t d s p r a w d z a n i a s i ą g n i ę ć Każdy nauczyciel stsuje różne rdzaje sprawdzania siągnięć (dpwiedź ustna, praca pisemna, test, ćwiczenie labratryjne, wytwry pracy własnej itp.). 4. 1. 6 Z a s a d a c z ę s t t l i w ś c i Uczeń ceniany jest na bieżąc - pzwala mu t szybk uzupełnić braki i prawidłw rzwijać się. 5
4. 1. 7 Z a s a d a r ó w n ś c i s t s w a n y c h f r m c e n i a n i a Każda ze stswanych frm sprawdzania siągnięć ucznia jest równie ważna. 4. 1. 8 Z a s a d a k m u n i k w a n i a w y n i k a c h Każda cena jest uzasadnina i mtywuje dzieck d dalszej pracy. Prace pisemne winny być cenine w ciągu 14 dni, zaś krótkie sprawdziany w ciągu 3 dni. Każda praca kntrlna jest cenina. Sprawdzne i cenine prace klaswe uczeń i jeg rdzice trzymują d wglądu na czas kreślny przez nauczyciela. Ocena niedstateczna z pisemnej pracy kntrlnej winna być uzasadnina. 4. 1. 9 Z a s a d a d p w i e d z i a l n ś c i Uczeń dpwiada za swój rzwój, pwierzne mu bwiązki. 4. 1. 1 0 Z a s a d a t w a r t ś c i Uczniwie wiedzą, czeg będą się uczyć, czeg się d nich czekuje, mgą prównać swe siągnięcia ze znanymi im standardami. Standardy, wymagania są publikwane. 4. 1. 1 1 Z a s a d a d k u m e n t w a n i a i n f r m a c j i u c z n i u Zebrane testy, sprawdziany, rysunki, cenianie dpwiedzi, aktywnść na lekcji, wyknywanie zadań dmwych i innych frm działania ucznia pzwala wniskwać prcesie edukacji ucznia i jeg pstępach. 4. 1. 1 2 Z a s a d a w z m a c n i a n i a p z y t y w n e g Wysiłki ucznia winny być dstrzegane, pdkreślane, by stanwiły zachętę d dalszej pracy, wzmcnienia mtywacji d pracy ucznia. Wspólna praca ucznia i nauczyciela nad jeg sukcesem. 4. 1. 13 Z a s a d a i n f r m a c j i z w r t n e j Każda cena jest infrmacją nauczyciela pzimie wyknanej przez ucznia pracy. Uczeń zna knsekwencje wynikające z trzymanej ceny, wie, c pwinien zrbić, by siągnąć lepsze wyniki, jak i c musi zmienić w swim spsbie nauk. 4. 2 S t a n d a r d y w y m a g a ń e d u k a c y j n y c h p i e r a j ą s i ę n a : a. pdstawie prgramwej (kmpetencje kluczwe z zadań gólnych szkły i kmpetencje przedmitwe); b. prgramie nauczania ; 6
c. aktualnym rzprządzeniu MEN w sprawie warunków i spsbu ceniania, klasyfikwania i prmwania uczniów i słuchaczy raz przeprwadzania sprawdzianów i egzaminów w szkłach publicznych. 4. 3 S t p i e ń s i ą g n i ę ć e d u k a c y j n y c h. Zasady ceniania wewnątrzszklneg pisane standardami wymagań edukacyjnych pzwalają cenić stpień siągnięć edukacyjnych. Przyjęt taksnmię celów nauczania według B. Niemierki: Pzim Kategria I. Wiadmści A: Zapamiętanie wiadmści B: Zrzumienie wiadmści II. Umiejętnści C: Zastswanie wiadmści w sytuacjach typwych D: Zastswanie wiadmści w sytuacjach prblemwych raz czynnściwe ujęcie celów nauczania według B. Niemierki: Wymagania knieczne - K - uczeń zna elementarne treści nauczania niezbędne w uczeniu się daneg przedmitu, przydatne w życiu. Wymagania pdstawwe - P - uczeń zna najważniejsze treści nauczania dla daneg przedmitu, pwtarzające się w prgramie, dające wykrzystać się w sytuacjach szklnych i pzaszklnych. Wymagania rzszerzające - R - uczeń zna isttne dla struktury przedmitu treści, bardziej złżne, jeg umiejętnści bejmują głównie sytuacje typwe. Wymagania dpełniające - D - uczeń panwał pełen zakres treści kreślnych prgramem nauczania, krzysta samdzielnie z różnych źródeł infrmacji, rzwiązuje samdzielnie prblemy, cenia, przewiduje. Wymagania wykraczające W - pza prgram nauczania, uczeń pracuje samdzielnie, efekty pracy wynikają z indywidualnych zaintereswań ucznia, realizacji indywidualneg prgramu lub tku nauki. Wymagania edukacyjne przekładają się na ceny szklne w skali d 1 d 6 (wg pniższej tabeli) Wymagania Wymagania Wymagania Wymagania knieczne pdstawwe rzszerzające dpełniające 1. Stpień - - - - niedstateczny (1) + - - - dpuszczający (2) + + - - dstateczny (3) + + + - dbry (4) + + + + bardz dbry (5) Wymagania wykraczające celujący (6) 7
Dla prac pisemnych ustala się następujące prgi prcentwe: pniżej 45 % niedstateczny 45 % - 59 % dpuszczający 60 % - 74 % dstateczny 75 % - 89 % dbry 90 % - 100 % bardz dbry pwyżej 100 % celujący Nauczyciele w kmisjach rady pedaggicznej pracują przedmitwe systemy ceniania, które muszą być zgdne z zasadami ceniania wewnątrzszklneg. Na pdstawie pinii pradni psychlgiczn-pedaggicznych nauczyciel dstswuje wymagania edukacyjne d indywidualnych mżliwści ucznia. W klasach I-III śródrczne i rczne ceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych są cenami piswymi. Opiswa cena klasyfikacyjna uwzględnia pzim panwania przez ucznia wiadmści i umiejętnści z zakresu wymagań kreślnych w pdstawie prgramwej kształcenia gólneg dla I etapu edukacyjneg raz wskazuje ptrzeby rzwjwe i edukacyjne ucznia związane z przezwyciężaniem trudnści w nauce lub rzwijaniem uzdlnień. W klasach IV- VI bwiązuje skala cen d 1 d 6 ze wszystkich przedmitów z wyjątkiem: wiedzy reginie wychwania d życia w rdzinie. Przy ustalaniu ceny z wychwania - fizyczneg, techniki, plastyki, muzyki nauczyciele birą pd uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z bwiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć. Dyrektr Szkły zwalnia ucznia z zajęć wychwania-fizyczneg, infrmatyki na pdstawie pinii granicznych mżliwściach uczestniczenia ucznia w tych zajęciach, wydanej przez lekarza, raz na czas kreślny w tej pinii. W dkumentacji przebiegu nauczania zamiast ceny klasyfikacyjnej wpisuje się zwlniny". 4. 4 Z a s a d y c e n i a n i a z a c h w a n i a Ocena zachwania jest kreśleniem pstawy ucznia wbec szklneg systemu wartści, który ceni takie przymity jak sprawiedliwść, dpwiedzialnść, dwagę cywilną, tlerancję, szczerść, uczciwść, ljalnść, pracwitść, życzliwść, w klasach I-III jest ceną piswą, w klasach IV-VI wprwadzamy cenę piswą bk ceny wyrażnej w skali stpniwej na semestr jak przygtwanie d wprwadzenia w przyszłści wyłącznie ceny piswej nie tylk na jak śródrczna, ale i rczna. 8
Ocena piswa, zawiera infrmacje pstawie ucznia: WOBEC SIEBIE: - Samkrytycyzm; - Dbałść własny rzwój (zajęcia pzalekcyjne, rzwijanie zaintereswań); - Pilnść; - Pczucie gdnści; - Zachwanie w różnych sytuacjach - kultura bycia, panwanie nad własnymi emcjami; - Kultura słwa; - Asertywnść; - Umiejętnść brnienia w akceptwalny spsób swich racji; - Dbałść własną higienę, zdrwie i bezpieczeństw; - Unikanie ciągle tych samych błędów; - Odwaga cywilna. WOBEC INNYCH: - Pmc i życzliwść wbec klegów; - Pszanwanie drugieg człwieka; - Tlerancja; - Dtrzymywanie bietnic; - Dbałść bezpieczeństw; - Umiejętnść negcjacji; - Prawdmównść, szczerść; - Pszanwanie mienia, pracy innych; - Uprzejmść. WOBEC SZKOŁY: - Realizacja bwiązków wynikających ze statutu szkły; - Przestrzeganie bwiązujących nrm spłecznych; - Systematycznść i rzetelnść w nauce; - Punktualnść; - Efektywna praca w samrządzie uczniwskim - klaswym, szklnym; - Aktywny udział w akcjach klaswych, szklnych; - Inicjatywy własne (realizwane d kńca); - Reprezentwanie klasy, szkły; - Zaangażwanie na lekcji. Oceną wyjściwą jest cena dbra, szczegółwe kryteria pracwuje wychwawca we współpracy z zespłem klaswym, kierując się przyjętymi w szkle nrmami i zasadami; Wspólnie pracwane kryteria przekazywane są rdzicm na zebraniach wrześniwych; Ocena z zachwania nie ma wpływu na ceny z zajęć edukacyjnych, ale mże wpłynąć na na prmcję d następnej klasy, Ocena z zachwania ustalna przez wychwawcę jest stateczna. 9
5. S p s ó b s p r a w d z a n i a i d k u m e n t w a n i a s i ą g n i ę ć e d u k a c y j n y c h u c z n i ó w. 5. 1 F r m y i m e t d y s p r a w d z a n i a s i ą g n i ę ć u c z n i a. dpwiedź ustna, udział w dyskusji, czytanie ze zrzumieniem, wypracwanie, klasówki bejmujące niewielkie partie materiały (15 minut), prace klaswe i sprawdziany p zakńczeniu kreślneg działu prgramweg, testy, prjekty, referaty uczniwskie, pkaz, prezentacja dświadczeń, ćwiczenia praktyczne, prezentacja wyników pracy w grupie, wytwry własnej pracy, testy sprawnści fizycznej, aktywnść na zajęciach, prace dmwe. 5. 2 Z a s a d y s p r a w d z a n i a s i ą g n i ę ć i p s t ę p ó w u c z n i ó w sprawdzanie siągnięć i pstępów uczniów jest biektywne, jawne, systematyczne i uwzględnia mżliwści ucznia; każdy dział prgramwy kńczy się sprawdzianem, pracą klaswą; prace klaswe i sprawdziany pprzedzane są lekcjami pwtórzeniwymi z pdaniem wymagań edukacyjnych i kryterium ceniania; terminach sprawdzianów uczniwie infrmwani są z tygdniwym wyprzedzeniem, sprawdzian diagnstyczny bejmujący większą partię materiału kreślną przez nauczyciela z c najmniej dwutygdniwym wyprzedzeniem, termin dntwany jest w dzienniku, by nie nastąpił spiętrzenie prac klaswych; najpóźniej na dwa tygdnie przed klasyfikacją należy zakńczyć przeprwadzania prac klaswych; uczniwie z piniami pradni pedaggiczn - psychlgicznej mają praw wybru sprawdzianu wiadmści (sprawdzian pisemny- wypwiedź ustna). 10
5. 3 C z ę s t t l i w ś ć s p r a w d z i a n ó w jedneg dnia mże dbyć się tylk jedna praca klaswa; w ciągu tygdnia mgą się dbyć trzy prace klaswe; wyżej wymienine zadania klaswe winny być pprawine w ciągu dwóch tygdni, p tym terminie nie wpisuje się cen d dziennika, cena niedstateczna winna być umtywwana; sprawdziany z statniej lekcji trwające nie dłużej niż 15 minut mgą dbywać się bez zapwiedzi, jeżeli przedmit jest realizwany 1 gdzinę tygdniw cena semestralna wystawiana jest na pdstawie c najmniej trzech cen cząstkwych, dla pzstałych przedmitów c najmniej pięć cen cząstkwych; na każdej lekcji sprawdzane jest przygtwanie ucznia; na każdej lekcji sprawdzane jest, czy wyknana zstała praca dmwa, zaś jej jakść w miarę ptrzeb, lecz nie rzadziej niż raz w semestrze; w przypadku niebecnści nauczyciela w dniu sprawdzianu należy pnwnie z klasą ustalić nwy termin; we wszystkich klasach nauczyciele mgą budwać karty bserwacji ucznia, które są dkumentem jawnym dla ucznia i jeg rdziców, uczeń ma praw dwa razy w semestrze zgłsić nieprzygtwanie d lekcji, jest t dntwywane w dzienniku. 5. 4 Z a s a d y p p r a w i a n i a s i ą g n i ę ć i p s t ę p ó w p r z e z u c z n i ó w p każdej pracy klaswej dknuje się analizy i knstruuje prgramy naprawcze; uczeń niebecny, usprawiedliwiny pisze pracę w terminie ustalnym przez nauczyciela; uczeń p uzgdnieniu z nauczycielem mże pprawić niekrzystny wynik pracy pisemnej w ciągu 7 dni; uczniwie mający trudnści ze zrzumieniem pewnych partii materiału mgą krzystać z indywidualnych knsultacji; wychwawca z samrządem uczniwskim rganizuje ucznim mającym kłpty w nauce sampmc kleżeńską, uczeń wybitnych uzdlnieniach kierunkwych, który nie mże sprstać wymaganim z zajęć edukacyjnych niebjętym indywidualnym prgramem lub tkiem nauki, mże mieć dstswane wymagania edukacyjne z tych zajęć d indywidualnych ptrzeb i mżliwści ( na wnisek wychwawcy lub inneg nauczyciela ucząceg ucznia) z zachwaniem wymagań edukacyjnych wynikających z pdstawy prgramwej. 11
5. 5 F r m y d k u m e n t w a n i a s i ą g n i ę ć i p s t ę p ó w u c z n i a Szkła prwadzi dla każdeg ddziału dziennik klaswy i arkusze cen, w których dkumentuje się siągnięcia i pstępy w danym rku szklnym; dla uczniów realizujących indywidualny prgram lub tk nauki ddatkwe przedmitwe dzienniki; grmadzenie wyników prac ucznia w frmie analizy sprawdzianów, testów; indywidualne ntatki dtyczące ucznia, sprządzane przez nauczycieli przedmitów i wychwawcę; dzienniczek ucznia; dpuszcza się w cenach cząstkwych znaki "+" raz " "; ceny bieżące dntwuje się w dzienniku lekcyjnym klasy w frmie cyfrwej, ceny klasyfikacyjne w przewidzianych dla nich rubrykach słwnie w pełnym brzmieniu; ceny z prac pisemnych zapisujemy klrem czerwnym, z krótkich sprawdzianów klrem zielnym lub niebieskim; wychwawca w dzienniku klaswym dntwuje nagrdy, wyróżnienia, kary uczniów; w arkuszu cen zamieszcza się infrmacje prmcji z wyróżnieniem i realizacji indywidualneg prgramu lub tku nauki. 6. Z a s a d y i n f r m w a n i a u c z n i ó w i r d z i c ó w s i ą g n i ę c i a c h e d u k a c y j n y c h i c e n i e z a c h w a n i a uczeń infrmwany jest cenie w mmencie jej wystawienia, wraz z kmentarzem zawierający pis teg c był dbre, nad czym musi ppracwać; rdzice infrmwani są systematycznie przez cały rk pstępach dziecka na cmiesięcznych sptkaniach (na zebraniach i knsultacjach) - minimum 4 razy w rku; rdzice mgą zasięgać infrmacji pstępach dziecka indywidualnie u nauczycieli; grżącej śródrcznej, jak i rcznej cenie niedstatecznej raz cenie nagannej z zachwania wychwawca zawiadamia rdziców listem plecnym na miesiąc przed psiedzeniem klasyfikacyjnym rady; cenie śródrcznej i rcznej uczniwie infrmwani są na tydzień przed psiedzeniem klasyfikacyjnym rady pedaggicznej; rdzice abslwentów szczególnie wyróżniających się w nauce i zachwaniu trzymują listy pchwalne. 12
7. K l a s y f i k w a n i e w ciągu rku szklneg przeprwadza się klasyfikwanie w dwóch terminach śródrczne - w statnim tygdniu stycznia lub tydzień przed przerwą zimwą; rczne - w statnim tygdniu przed zakńczeniem zajęć dukacyjnych; klasyfikacja śródrczna plega na kreswym pdsumwaniu siągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć edukacyjnych kreślnych w szklnym planie nauczania i ustaleniu cen klasyfikacyjnych raz ceny z zachwania; klasyfikacja rczna plega na pdsumwaniu siągnięć edukacyjnych ucznia w danym rku szklnym z zajęć edukacyjnych kreślnych w szklnym planie nauczania raz ceny z zachwania według skali kreślnej w WZO; ceny klasyfikacyjne nie są średnią arytmetyczną cen cząstkwych; ceny klasyfikacyjne ustala nauczyciel prwadzący zajęcia edukacyjne, cenę z zachwania ustala wychwawca (p knsultacjach z pracwnikami szkły); ceny klasyfikacyjne i ceny z zachwania nie mgą być zmienine decyzją administracyjną; uczeń mże nie być klasyfikwany z jedneg, kilku lub wszystkich bwiązkwych zajęć edukacyjnych, jeżeli brak jest pdstaw d ustalenia ceny z pwdu niebecnści ucznia przekraczającej płwę czasu przeznaczneg na te zajęcia w szklnym planie nauczania; uczeń nieklasyfikwany z pwdu usprawiedliwinej niebecnści mże zdawać egzamin klasyfikacyjny; na prśbę ucznia nieklasyfikwaneg z pwdu niebecnści nieusprawiedliwinej lub na prśbę jeg rdziców rada pedaggiczna mże wyrazić zgdę na egzamin klasyfikacyjny, w przypadku braku zgdy rady pedaggicznej uczeń nie jest prmwany d klasy prgramw wyższej lub nie kńczy szkły; egzamin klasyfikacyjny zdaje również uczeń realizujący indywidualny tk lub prgram nauki i uczeń spełniający bwiązek szklny pza szkłą. Nie bejmuje n bwiązkwych zajęć edukacyjnych technika, plastyka, muzyka, wychwanie fizyczne, nie ustala się też ceny z zachwania; dyrektr szkły w przumieniu z uczniem i jeg rdzicami wyznacza termin egzaminu klasyfikacyjneg z materiału realizwaneg zgdnie z prgramem nauczania w danym kresie; termin ten musi być w danym rku szklnym, egzamin klasyfikacyjny przeprwadza nauczyciel przedmitu, z któreg uczeń nie był klasyfikwany, w becnści dyrektra lub wyznacznej przez nieg sby; cenę ustala nauczyciel egzaminatr; 13
egzamin klasyfikacyjny składa się z części pisemnej i ustnej; egzamin klasyfikacyjny z plastyki, muzyki, techniki, infrmatyki, wychwania fizyczneg ma przede wszystkim frmę zadań praktycznych; pytania egzaminacyjne układa nauczyciel - egzaminatr, a zatwierdza dyrektr; z przeprwadzneg egzaminu klasyfikacyjneg sprządza się prtkół, załączając d nieg pisemne dpwiedzi ucznia; ustalna cena w wyniku egzaminu klasyfikacyjneg jest stateczna. 8. E g z a m i n p p r a w k w y uczeń klas IV i V, który w wyniku rcznej klasyfikacji uzyskał cenę niedstateczną z jednych zajęć edukacyjnych mże zdawać egzamin pprawkwy, w wyjątkwych przypadkach rada pedaggiczna mże wyrazić zgdę na egzamin pprawkwy z dwóch zajęć edukacyjnych; egzamin pprawkwy składa się z części pisemnej i ustnej, z wyjątkiem egzaminu z plastyki, muzyki, techniki, infrmatyki, wychwania fizyczneg, z których egzamin pwinien mieć frmę zadań praktycznych; termin egzaminu pprawkweg wyznacza dyrektr w statnim tygdniu wakacji letnich; egzamin pprawkwy przeprwadza kmisja pwłana przez dyrektra szkły. W jej skład wchdzą: dyrektr lub wicedyrektr - jak przewdniczący kmisji, nauczyciel prwadzący dane zajęcia edukacyjne - jak egzaminatr, nauczyciel prwadzący takie same lub pkrewne zajęcia edukacyjne - jak człnek kmisji, nauczyciel egzaminatr mże być zwlniny z udziału w pracy kmisji na własną prśbę lub w innych, szczególnie uzasadninych przypadkach; wówczas dyrektr pwłuje na egzaminatra inneg nauczyciela prwadząceg takie same zajęcia edukacyjne w tej lub innej szkle; w drugim przypadku pwłanie nauczyciela musi nastąpić w przumieniu z jeg pracdawcą; pytania, ćwiczenia egzaminacyjne zawierające treści nauczania zgdne z wymaganiami edukacyjnymi prpnuje egzaminatr, zatwierdza dyrektr; z przeprwadzneg egzaminu pprawkweg sprządza się prtkół, d któreg dłącza się pisemne prace ucznia; uczeń, który z przyczyn lswych nie przystąpił d egzaminu pprawkweg w wyznacznym terminie, mże przystąpić d nieg w ddatkwym terminie, kreślnym przez dyrektra szkły, nie później niż d kńca września; uczeń, który nie zdał egzaminu pprawkweg, nie trzymuje prmcji i pwtarza klasę; 14
uwzględniając mżliwści edukacyjne ucznia rada pedaggiczna mże jeden raz w ciągu daneg etapu edukacyjneg prmwać d klasy prgramw wyższej ucznia, który nie zdał egzaminu pprawkweg z jednych bwiązkwych zajęć edukacyjnych, pd warunkiem, iż jest realizwany w klasie prgramw wyższej. 9. O d w ł a n i e d c e n y uczeń lub jeg rdzice mgą zgłsić zastrzeżenia d dyrektra szkły, jeżeli uznają, że rczna cena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub rczna cena klasyfikacyjna z zachwania zstała ustalna niezgdnie z przepisami prawa dtyczącymi trybu ustalenia tej ceny. Zastrzeżenia mgą być zgłszne w terminie 7 dni p zakńczeniu zajęć dydaktyczn wychwawczych; w przypadku stwierdzenia, że rczna cena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub rczna cena klasyfikacyjna z zachwania zstała ustalna niezgdnie z przepisami prawa dtyczącymi trybu ustalenia tej ceny, dyrektr szkły pwłuje kmisję, która: w przypadku rcznej ceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych przeprwadza sprawdzian wiadmści i umiejętnści ucznia, w frmie pisemnej i ustnej raz ustala rczną cenę klasyfikacyjną z danych zajęć edukacyjnych; w przypadku rcznej ceny klasyfikacyjnej zachwania ustala rczną cenę klasyfikacyjną zachwania w drdze głswania zwykłą większścią głsów, w przypadku równej liczby decyduje głś przewdnicząceg kmisji; termin sprawdzianu ustala się z uczniem i jeg rdzicami, w skład kmisji w przypadku rcznej ceny klasyfikacyjnej wchdzą: dyrektr lub wicedyrektr szkły nauczyciel prwadzący dane zajęcia edukacyjne (nauczyciel na własną prśbę lub z innych ważnych przyczyn mże być zwlniny, wtedy dyrektr pwłuje inneg nauczyciela prwadząceg te same zajęcia edukacyjne) dwóch nauczycieli z danej lub innej szkły teg sameg typu, prwadzących takie same zajęcia edukacyjne, w skład kmisji w przypadku rcznej ceny klasyfikacyjnej zachwania wchdzą: dyrektr lub wicedyrektr szkły, wychwawca klasy, wskazany przez dyrektra nauczyciel, prwadzący zajęcia edukacyjne w danej klasie, pedagg, przedstawiciel samrządu uczniwskieg, przedstawiciel rady rdziców; 15
ustalna przez kmisję rczna cena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych raz rczna klasyfikacyjna z zachwania nie mże być niższa d ustalnej wcześniej ceny; cena ustalna przez kmisję jest stateczna, z wyjątkiem niedstatecznej rcznej ceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, która mże być zmienina w wyniku egzaminu pprawkweg. z prac kmisji sprządza się prtkół, który stanwi załącznik d arkusza cen ucznia; d prtkłu załącza się prace ucznia i zwięzłą infrmację ustnych dpwiedziach ucznia; uczeń, który z przyczyn usprawiedliwinych nie przystąpił d sprawdzianu mże przystąpić d nieg w ddatkwym terminie ustalnym przez dyrektra szkły; termin zgłszenia zastrzeżeń d przeprwadzneg egzaminu pprawkweg wynsi 5 dni d daty jeg przeprwadzenia; uczeń ma praw d dwłania d ceny przed psiedzeniem klasyfikacyjnym rady pedaggicznej, jeżeli jeg zdaniem lub zdaniem jeg rdziców cena klasyfikacyjna jest zaniżna; uczeń lub jeg rdzice składają pisemną prśbę d wychwawcy pnwne ustalenie ceny z najwyżej dwóch przedmitów; wychwawca klasy ustala z nauczycielem wskazaneg przedmitu termin i frmę pnwnej analizy wiadmści i umiejętnści ucznia; p dknaniu analizy uczeń lub jeg rdzice na złżnym pdaniu wpisują infrmacje swich rszczeniach; w przypadku braku satysfakcji uczeń składa egzamin przed kmisją w składzie: nauczyciel prwadzący zajęcia edukacyjne, nauczyciel tych samych lub pkrewnych zajęć edukacyjnych, wychwawca klasy lub pedagg szklny, w egzaminie mże uczestniczyć na życzenie rdzic ucznia bez prawa głsu; egzamin ma frmę pisemną i ustną (z wyjątkiem egzaminu z muzyki, plastyki, techniki, infrmatyki, wychwania fizyczneg); cena z egzaminu jest ceną kńcwą; z przeprwadzneg egzaminu sprządza się prtkół, d któreg dłącza się prace pisemne ucznia i zwięzłą infrmację dpwiedzi ustnej ucznia; nauczyciel prwadzący zajęcia edukacyjne ucznia mże zstać zwlniny na swją prśbę z udziału w pracy kmisji przygtwuje jednak materiał d egzaminu; uczeń lub jeg rdzice mają praw dwłać się d ceny z zachwania w frmie pisemnej d Rzecznika Praw Ucznia; 16
Rzecznik Praw Ucznia knsultuje prblem z samrządem klaswym w becnści wychwawcy, który p tej rzmwie pdejmie stswną decyzję dtyczącą ceny; w przypadku ewentualneg naruszenia trybu ustalenia ceny dyrektr pdejmie działania mówine wcześniej. 1 0. P r m c j a uczeń klas I-III trzymuje prmcję d klasy prgramw wyższej, w wyjątkwych przypadkach rada pedaggiczna mże pstanwić pwtarzaniu klasy przez ucznia kl. I III na pdstawie pinii wydanej przez lekarza lub publiczną pradnie psychlgiczn -pedaggiczną, w tym publiczną pradnię specjalistyczną raz p zasięgnięciu pinii rdziców ucznia; na wnisek rdziców p uzyskaniu zgdy wychwawcy klasy lub na wnisek wychwawcy i p uzyskaniu zgdy rdziców raz p uzyskaniu pinii publicznej pradni psychlgiczn-pedaggicznej, w tym publicznej pradni specjalistycznej, rada pedaggiczna mże pstanwić prmwaniu ucznia klasy I i II d klasy prgramw wyższej również w ciągu rku szklneg; uczeń w klasach IV - V trzymuje prmcję d klasy prgramw wyższej, jeżeli ze wszystkich zajęć edukacyjnych kreślnych w planie nauczania uzyskał rczne ceny klasyfikacyjne wyższe d ceny niedstatecznej, z wyjątkiem sytuacji pdjęcia przez radę pedaggiczną decyzji egzaminie pprawkwym, uczeń, który w wyniku klasyfikacji rcznej uzyskał z bwiązkwych zajęć edukacyjnych średnią, c najmniej 4,75 raz c najmniej cenę bardz dbrą z zachwania trzymuje prmcję d klasy prgramw wyższej z wyróżnieniem; uczeń kńczy szkłę pdstawwą, jeżeli w wyniku klasyfikacji kńcwej, na którą składają się ceny klasyfikacyjne z bwiązkwych zajęć edukacyjnych uzyskane w klasie szóstej raz rczne ceny klasyfikacyjne z bwiązkwych zajęć edukacyjnych, których realizacja zakńczyła się w klasach prgramw niższych uzyskał ceny klasyfikacyjne wyższe d ceny niedstatecznej i przystąpił d sprawdzianu pzimu panwania umiejętnści ustalnych w standardach wymagań; rada pedaggiczna mże pdjąć uchwałę nieprmwaniu d klasy prgramw wyższej lub nieukńczeniu szkły przez ucznia, któremu w danej szkle p raz drugi z rzędu ustaln naganną rczną cenę klasyfikacyjną zachwania; uczeń kńczy szkłę pdstawwą z wyróżnieniem, jeżeli wyniku klasyfikacji kńcwej uzyskał z bwiązkwych zajęć edukacyjnych średnią cen, c najmniej 4,75 raz c najmniej cenę bardz dbrą z zachwania; 17
abslwent naszej szkły, który legitymuje się najwyższymi wynikami w nauce i jedncześnie wyróżnił się w pracy na rzecz szkły i sukcesami w reprezentwaniu szkły trzymuje tytuł prymusa Szkły Pdstawwej nr 64 we Wrcławiu wraz z nagrdą rzeczwą lub pieniężną; abslwent, który uzyskał najwyższą cenę z zachwania i średnią z bwiązkwych zajęć edukacyjnych, c najmniej 5,2 zstaje wpisany d Złtej Księgi Abslwenta. 1 1. P r c e d u r a e w a l u a c j i w e w n ą t r z s z k l n y c h z a s a d c e n i a n i a ewaluacja systemu jest niezbędna d dsknalenia ceniania w szkle i jest knsekwentnie prwadzna przez cały rk szklny; narzędzia ewaluacji t: wszechstrnna, wielpłaszczyznwa analiza siągnięć uczniów w sprawdzianie umiejętnści klas VI dknana wspólnie przez nauczycieli; analiza diagnz w klasach III, IV, V i VI; raprt z całeg trzyletnieg cyklu nauczania w klasie III i VI; ankieta skierwana d uczniów, rdziców. analizy materiałów ewaluacyjnych dknuje rada pedaggiczna na swym psiedzeniu p zakńczeniu rku szklneg. 18