Zasady oceny pracy: 1) Czy tytuł jest prawidłowo dobrany i czy odpowiada treści pracy?

Podobne dokumenty
Zasady i wskazówki pisania prac dyplomowych

Uwaga: jeżeli za wypowiedź przyznano 0 pkt w kryterium Realizacja tematu wypowiedzi, we wszystkich pozostałych kryteriach przyznaj e się 0 pkt.

METODOLOGIA BADAŃ przypomnienie kluczowych zagadnień dot. metodologii konstrukcja planu pracy do ustalonych

Eksperyment naukowy, obojętnie jak spektakularne są jego wyniki, nie jest dokończony, póki wyniki te nie zostaną opublikowane.

autorstwie przedłożonej pracy dyplomowej i opatrzonej własnoręcznym podpisem dyplomanta.

EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2016/2017

Praca licencjacka. Seminarium dyplomowe Zarządzanie przedsiębiorstwem dr Kalina Grzesiuk

Spis treści. Wstęp do wydania pierwszego Wstęp do wydania szóstego

EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2018/2019

Sterowanie wielkością zamówienia w Excelu - cz. 3

Mikroekonometria 6. Mikołaj Czajkowski Wiktor Budziński

Pisanie tekstów naukowych. John Slavin

Uniwersytet Humanistyczno-Przyrodniczy Jana Kochanowskiego w Kielcach WYDZIAŁ PEDAGOGICZNY I ARTYSTYCZNY Instytut Edukacji Muzycznej

EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2016/2017

Seminarium licencjackie Spotkanie 2 jak pisać pracę (a przede wszystkim wstęp) Michał Jakubczyk

UCHWAŁA NR 4. Rady Wydziału Politologii i Studiów Międzynarodowych. z dnia 19 stycznia 2010 r.

Mikroekonometria 5. Mikołaj Czajkowski Wiktor Budziński

Zastosowanie symulacji Monte Carlo do zarządzania ryzykiem przedsięwzięcia z wykorzystaniem metod sieciowych PERT i CPM

PRZYGOTOWANIE I OPRACOWYWANIE PRAC DYPLOMOWYCH. dr hab. inż. Iwona Karcz-Dulęba, prof. PWr

Przedmiotowy system oceniania uczniów z matematyki

PORADY DLA MATURZYSTÓW JĘZYK POLSKI, MATURA PISEMNA

Ekonometria. Zajęcia

FORMY SPRAWDZANIA WIADOMOŚCI I UMIEJĘTNOŚCI

166 Wstęp do statystyki matematycznej

Wyniki badania umiejętności polonistycznych

PRÓBNY EGZAMIN GIMNAZJALNY Z NOWĄ ERĄ 2015/2016 JĘZYK POLSKI

Seminarium licencjackie E.M. Siedlecka E. Grabowska A. Malankowska

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI W GIMNAZJUM

Niektóre zasady pisania prac dyplomowych

Stanisław Cichocki. Natalia Nehrebecka

Stanisław Cichocki. Natalia Nehrebecka

Statystyka w pracy badawczej nauczyciela Wykład 4: Analiza współzależności. dr inż. Walery Susłow walery.suslow@ie.tu.koszalin.pl

ZASADY PRZYGOTOWANIA PRAC LICENCJACKICH W INSTYTUCIE NEOFILOLOGII W CHEŁMIE

PROCES TWORZENIA DOKUMENTU

Szczegółowy opis oceny osiągnięć ucznia.

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI (PSO)

KRYTERIA OCENY PRAC PISEMNYCH Język polski

Wymagana wiedza i umiejętności z języka niemieckiego dla uczniów szkoły gimnazjum na poszczególne stopnie szkolne obejmująca wszystkie sprawności

Wymogi dotyczące prac dyplomowych *

A/ Prace w zakresie nauk biomedycznych

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA PRZYRODA 2017/2018

Egzamin ósmoklasisty w 2019 r. Diagnoza kompetencji ósmoklasistów przeprowadzona w grudniu 2018 r.

Wymagania edukacyjne z języka angielskiego klasy 4-6

Badania eksploracyjne Badania opisowe Badania wyjaśniające (przyczynowe)

Struktura artykułu naukowego. IMRAD - Introduction, Methods, Results, and Discussion Wprowadzenie Metody Wyniki Dyskusja

Zasady pisania pracy dyplomowej / magisterskiej

Seminarium dyplomowe pisanie pracy: uwagi ogólne

Etapy modelowania ekonometrycznego

UNIWERSYTET ŚLĄSKI W KATOWICACH

Recenzja rozprawy doktorskiej mgr Bartosza Rymkiewicza pt. Społeczna odpowiedzialność biznesu a dokonania przedsiębiorstwa

Wymagania stawiane pracom dyplomowym realizowanym na kierunku Socjologia

Proces badawczy schemat i zasady realizacji

Kryteria oceniania prac pisemnych z języka polskiego

UCHWAŁA nr 124/2009 Rady Wydziału Gospodarki Regionalnej i Turystyki UNIWERSYTETU EKONOMICZNEGO WE WROCŁAWIU z dnia 27 marca 2009 r.

ZASADY PRZEPROWADZANIA EGZAMINU DYPLOMOWEGO NA KIERUNKU PIELĘGNIARSTWO

g i m n a z j a l n e g o w h u m a n i s t y c z n e j

Proces badawczy schemat i zasady realizacji

WYMAGANIA EDUKACYJNE I PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA GEOGRAFIA

KRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO W KLASACH IV - VI

Instytut Prawa i Administracji Państwowa Wyższa Szkoła Informatyki i Przedsiębiorczości w Łomży

Spis treści. Przedmowa... XI. Rozdział 1. Pomiar: jednostki miar Rozdział 2. Pomiar: liczby i obliczenia liczbowe... 16

Proces badawczy schemat i zasady realizacji

ZASADY OGÓLNE PISANIA PRACY DYPLOMOWEJ

Szczegółowe warunki i sposób oceniania wewnątrzszkolnego z języka angielskiego dla klas I, II i III

Wymagania edukacyjne dla ucznia klasy siódmej SP z orzeczeniem PPP

WYŻSZA SZKOŁA EKONOMICZNO SPOŁECZNA. Wydział Zarządzania ZASADY PROWADZENIA SEMINARIUM DYPLOMOWEGO I PRZYGOTOWANIA PRAC DYPLOMOWYCH LICENCJACKICH.

Metody Ilościowe w Socjologii

SPRAWDZIAN Klucz punktowania zadań. (zestawy zadań dla uczniów bez dysfunkcji)

Wstep-do-pracy-licencjackiej-143 AKADEMIA EKONOMICZNA IM. KAROLA ADAMIECKIEGO W KATOWICACH NAZWA WYDZIAŁU NAZWA KIERUNKU IMIĘ I NAZWISKO AUTORA

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO

SPIS TREŚCI. Wprowadzenie... 11

Uwagi ogólne. 3. Użycie gwiazdki zamiast kropki na oznaczenie mnożenia: 4. Lepiej niż 6, F wyglądałby zapis: 69,539 pf.

Klucz odpowiedzi do testu z języka polskiego dla uczniów gimnazjów /etap szkolny/ Liczba punktów możliwych do uzyskania: 63.

1. Formy sprawdzania wiedzy i umiejętności ucznia wraz z wagami ocen

OCENIANIE PRZEDMIOTOWE

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO KRYTERIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY :

Summary in Polish. Fatimah Mohammed Furaiji. Application of Multi-Agent Based Simulation in Consumer Behaviour Modeling

śledzi tok lekcji, zapamiętuje najważniejsze informacje;

Spis treści. spis treści wygenerowany automatycznie

Faza Określania Wymagań

Stanisław Cichocki. Natalia Nehrebecka Katarzyna Rosiak-Lada

Zadanie 1 Zakładając liniową relację między wydatkami na obuwie a dochodem oszacować MNK parametry modelu: y t. X 1 t. Tabela 1.

STANDARDY PRZYGOTOWANIA PRACY DYPLOMOWEJ W WSHE

Sposoby prezentacji problemów w statystyce

WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY dla uczniów klasy III Gimnazjum nr 47 sportowego w Krakowie opracowany: przez zespół polonistów gimnazjum

Więcej arkuszy znajdziesz na stronie: arkusze.pl SPRAWDZIAN Klucz punktowania zadań. (zestawy zadań dla uczniów bez dysfunkcji)

Analiza wyników sprawdzianu 2013

PRÓBNY EGZAMIN GIMNAZJALNY Z NOWĄ ERĄ 2016/2017 JĘZYK POLSKI

Od roku akademickiego 2016/2017 obowiązuje każdego studenta praca licencjacka.

KRYTERIA OCENIANIA DŁUŻSZYCH FORM WYPOWIEDZI PISEMNYCH NOTATKA. L.p. Kryteria oceny Punktacja

Matura z języka polskiego

Jak przygotować artykuł naukowy? Podział na grupy i wybór tematu projektu. Projekt zespołowy 2017/2018 Zbigniew Chaniecki Krzysztof Grudzień

Narzędzia statystyczne i ekonometryczne. Wykład 1. dr Paweł Baranowski

WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA POSZCZEGÓLNYCH ŚRODROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN Z JĘZYKA POLSKIEGO W KLASIE VII

Kartoteka testu Oblicza miłości

EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2016/2017

Język polski: wymagania edukacyjne

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA DLA PRZEDMIOTÓW HUMANISTYCZNYCH szkoła podstawowa, gimnazjum

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA UCZNIÓW KLASY VI NA POSZCZEGÓLNE OCENY I OKRES OCENA CELUJĄCA

ZASADY OPRACOWYWANIA PRACY DYPLOMOWEJ

Transkrypt:

Zasady oceny pracy: 1) Czy tytuł jest prawidłowo dobrany i czy odpowiada treści pracy? 2) Wprowadzenie a. Cel pracy (postawienie problemu) czy jest wystarczająco precyzyjny, operacyjny (możliwy do zrealizowania)? b. Czy przedstawiona jest znaczenie ogólne problemu? c. Czy przedstawione jest znaczenie ekonomiczne problemu? d. Jaka metoda ilościowa została zastosowana do analizy problemu? (typ modelu ekonometrycznego, modelu data miningowego, modelu symulacyjnego, optymalizacyjnego, typ modelowania w ramach teorii gier/ teorii decyzji, etc.) e. Czy zastosowanie w/w metody jest uzasadnione do analizy postawionego problemu? f. Czy struktura pracy jest odpowiednio opisana? g. Czy struktura pracy jest odpowiednia (czy kolejne części pracy są odpowiednio dobrane: czy są podporządkowane celowi pracy, czy kolejność odpowiednich części jest właściwa? Czy kolejne części są odpowiednio i logicznie rozgraniczone? 3) Znajomość tematu potwierdzona szeroką i adekwatną bibliografią i odpowiednimi odwołaniami (przypisami) do literatury i źródeł internetowych. 4) Model/symulacja/eksperyment część ilościowa pracy: a. Czy zostały prawidłowo postawione tezy (z odwołaniem do literatury i własnej argumentacji)? b. Jak pozyskane zostały dane (trudność w pozyskaniu danych i wkład własny w ich pozyskanie i odpowiednie przetworzenie) c. Jakość danych (wielkość zbioru danych, dostępność odpowiednich zmiennych) i czy dane zostały odpowiednio opisane (zmienne, typ, liczebność) d. Czy zmienne zostały odpowiednio przygotowane (obserwacje nietypowe, obserwacje brakujące, dyskretyzacja, dobór zmiennych metodami statystycznymi oraz na podstawie w/w tez, opis problemów z danymi, etc. e. Czy model jest poprawny i zweryfikowany? (czy wykazano, że na podstawie tego modelu można wnioskować):

e.i. e.ii. np. w modelu ekonometrycznym wymagana jest weryfikacja (współliniowość, pominięte zmienne, heteroskedastyczność, specyfikacja postaci funkcyjnej modelu, normalność składnika losowego, endogeniczność, istotność zmiennych, etc. Jeśli coś nie gra, a jednak godzimy się na taki model, to trzeba wyjaśnić, co z tego wynika np. jeśli składnik losowy nie jest normalny to oszacowania błędów nie są dokładne, ale sam estymator jest nieobciążony, etc. np. w modelu data miningowym trzeba pokazać, że akurat ta metoda jest lepsza niż inne dostępne i tą metodę zweryfikować przy pomocy dostępnych narzędzi (przykładowy proces doboru odpowiedniej metody i jej weryfikacji jest opisany w artykule o CRISP na mojej stronie internetowej) f. Czy wnioski na podstawie wyników modelu są poprawne, tj. precyzyjne (!!!) i uzasadnione na podstawie przedstawionych argumentów: f.i. Tutaj trzeba posługiwać się suchym i powtarzalnym językiem statystycznym: np. przy ustalonym poziomie istotności 0,05 nie ma podstaw do odrzucenia hipotezy zerowej stanowiącej, że składnik losowy w modelu ma rozkład normalny. Wynika z tego, iż... g. Wkład własny: jak bardzo model/pozyskane dane/ wnioski są oryginalne i samodzielnie uzyskane? 5) Kompozycja, język i styl: a. Czy styl pisania jest odpowiedni? Tj. czy nie jest dziennikarski, powieściowy, poetycki, tylko precyzyjny, bezuczuciowy, czyli jak najbardziej obiektywny (nigdy nie będzie w 100% obiektywny, ale można ograniczyć subiektywne elementy) b. Czy styl jest ładny? Czy treść jest budowana logicznie? Czy dobrze się czyta tekst? c. Błędy językowe, gramatyka, ortografia, interpunkcja (błędy ortograficzne traktowane są surowo, zwłaszcza, że można pracę przepuścić przez sprawdzanie pisowni, błędy językowe są również poważne: np. nie można pisać: model mówi nam, że ), ujednolicić czas, tryb i osobę dla stosowanych w pracy czasowników 6) Edycja pracy: a. Staranność edycji (tabele, obiekty graficzne: czy są prawidłowo podpisane? Czy są starannie wykonane? Czy nie mają zbędnych elementów? Czy są zawsze przywołane w tekście i prawidłowo opisane? b. Czy odwołania do literatury są prawidłowo zapisane i czy są wszędzie tam, gdzie powinny być? Przypisy, bibliografia, etc. Czy każda pozycja cytowana jest w bibliografii i odwrotnie, czy każda pozycja w bibliografii jest cytowana c. Spisy, odsyłacze i dodatki

Załącznik 1) Typowa struktura Wprowadzenie Rozdział 1 Rozdział 2 Rozdział 3 Podsumowanie/Zakończenie Literatura Spis Tablic Spis Rysunków Wykaz symboli Załączniki etc. 2) Lepiej, jeśli tytuły rozdziałów przekazują konkretną informację, a nie pasują do prawie każdej podobnej pracy: Przykład 1 Gorzej: Rozdział 1: Teoria Lepiej: Rozdział 1: Strategie równowagi w modelu aukcji groszowych Przykład 2 Gorzej: Rozdział 2: Model Lepiej: Rozdział 2: Model ekonometryczny typu LOGIT opisujący determinanty statusu osoby bezrobotnej w Polsce w 2012 roku. Przykład 3 Gorzej: Rozdział 3: Wyniki Lepiej: Rozdział 3: Determinanty kryzysu gospodarczego w Polsce w latach 2007-2011 na podstawie modelu. 3) Najczęstsze typy prac dyplomowych na kierunku MIESI (lista subiektywna): a) praca empiryczna (główną jej częścią jest model ekonometryczny lub data miningowy) b) praca z dziedziny optymalizacji (buduje model optymalizacyjny i go rozwiązuje za pomocą wybranego algorytmu optymalizacyjnego) c) praca przeglądowa (prezentuje stan wiedzy w jakiejś dziedzinie opierając się na dostępnej literaturze naukowej i podręcznikach, powinna mieć element zawierający twórczy wkład autora: własna implementacja istniejącego algorytmu (np. algorytm Gale-Shapleya do kojarzenia małżeństw), przeprowadzenie własnego eksperymentu (np. paradoksy podejmowania decyzji), budowa lub własna implementacja i kalibracja wybranego modelu i jego rozwiązanie (np. jakiś prosty model teorii gier, badanie miar ryzyka i ryzykowności portfeli, etc.), symulacja (np. symulacja Monte Carlo gier aukcyjnych, lub symulacja wieloagentowa w Netlogo), etc. d) praca czysto teoretyczna (dla osób z zacięciem naukowym) 4) Wprowadzenie powinno zawierać następujące elementy (jako oddzielne akapity ale bez osobnych podtytułów i numeracji) (występowanie tych elementów może się różnić w zależności od typu pracy: patrz powyżej)

a) Wprowadzenie czytelnika do danego zagadnienia (geneza, kontekst) - tutaj może być przegląd literatury zagadnienia, jeśli nie jest zbyt długi. Jeśli jest zbyt długi, powinien znaleźć się w osobnym rozdziale, a we wstępie można tylko pewne rzeczy zasygnalizować, tak aby wprowadzić w zagadnienie. b) Przedstawienie problemu/ów/ pytania etc. oraz Jasno sprecyzowany cel pracy (cel pracy powinien jednoznacznie wskazywać na problem, trzeba unikać oczywistych stwierdzeń w stylu: Celem pracy jest analiza... (analiza jest środkiem do celu) Celem pracy jest opis... (opis też jest środkiem do celu) Przykłady dobrych sformułowań: Celem pracy jest odkrycie/zidentyfikowanie zależności pomiędzy X a Y. Celem pracy jest zbadanie wpływu X na Y. Celem pracy jest znalezienie maksymalnageo przepływu w sieci X... Celem pracy jest budowa autorskiego algorytmu... Etc. c) Motywacja - znaczenie ogólne: dlaczego problem jest ważny, dlaczego jest interesujący, dlaczego warto się nim zajmować - znaczenie ekonomiczne: że problem ma znaczenie ekonomiczne (nie musi mieć tylko znaczenia ekonomicznego, ale powinien mieć również znaczenie ekonomiczne) - ilościowe: że metody ilościowe są adekwatne/odpowiednie/efektywne do odpowiedzi na to pytanie (tutaj trzeba wskazać również, jakie metody ilościowe będą użyte i dlaczego są odpowiednie) d) Opis struktury pracy (Na końcu wstępu) Praca składa się z x rozdziałów. W rozdziale I przedstawiono... W rozdziale 2 dokonano... 4) Każdy rozdział powinien zaczynać się od krótkiego opisu, co w nim jest i kończyć się opisem co w nim zostało pokazane (takie krótkie miniopisy bardzo porządkują strukturę oraz ułatwiają czytanie) 5) Wszystkie części pracy powinny służyć odpowiedzi na przedstawione we wstępie pytanie (odnosić się do celu pracy/ problemu głównego) - wszystko to, co jest dygresją, bądź ma tylko odległy związek z tematem jest niepotrzebne i należy się tego pozbyć. Odpowiedź na pytanie postawione w pracy / zrealizowanie celu postawionego w pracy powinno się odbywać według określonego planu, którego elementami są poszczególne części pracy (rozdziały/podrozdziały) 6) Cytowana literatura powinna odznaczać się wysokim poziomem merytorycznym - trzeba unikać cytatów z niepewnych subiektywnych źródeł, takich jak blogi, większość stron internetowych, artykuły w czasopismach popularnych, gazety, książki popularnonaukowe lub pseudonaukowe, etc. 7) Wykresy, tablice, rysunki, tabele, diagramy - powinny być umieszczone tylko wówczas, gdy się do nich odwołujemy w tekście (jeśli tylko do jednej liczby z dużej tabelki zawierającej dużo liczb, to po co cała tabelka) - kiedy pomagają w przekazaniu ważnej informacji i nie przeszkadzają w płynnej lekturze tekstu - kiedy obrazują dane zjawisko lepiej niż beż tego obiektu

- powinny być podpisane (osie, jednostki, tytuł wykresu, legenda (jeśli trzeba), podpis pod wykresem, który przekazuje główną myśl danego wykresu 8) Literatura oraz przypisy Poprawność (trzeba sobie wybrać dany styl i się go trzymać) Przykładowo: - jeśli konkretne miejsce w danym tekście jest przywoływane, to w przypisie opis bibliograficzny pełny wraz ze stroną, jeśli wielokrotne użycie tego samego, to skróty: ibidem, tamże, etc.; w bibliografii opis pełen tej pozycji, ale bez konkretnej strony - jeśli cała publikacja jest przywoływana, to odwołanie do publikacji a nie do autorów i niepełne w tekście a pełne w bibliografii: Np. Szapiro (2007) wykazał, że. 9) Język oraz przedstawiane wnioski, stwierdzenia i sformułowania powinny być - jasne i wyrażone najprościej, jak się da - precyzyjne i dokładne - napisane językiem fachowym (bez używania słów o zabarwieniu emocjonalnym, słów o nieprecyzyjnym znaczeniu, beż używania języka typowego dla literatury pięknej (metafor, pytań retorycznych, etc.) i języka typowego dla stylu dziennikarskiego bądź kampanii marketingowych (chwytliwe hasła, mało precyzyjne sformułowania, prowokacyjne bądź mające wzbudzić sztuczne zainteresowanie figury stylistyczne)) Y - uzasadnione na mocy przedstawionych dowodów/rozumowania/literatury/etc.