Sylabus kursu pt.: Jak przygotować kurs on-line na platformie Moodle edycja 18 Kierownik kursu: Andrzej Brzozowski Autor kursu: Andrzej Brzozowski Modyfikacja kursu: Monika Wojciechowska Piotr Czajka Prowadzący: Andrzej Brzozowski Kontakt: Andrzej Brzozowski e-mail: andrzej.brzozowski@ore.edu.pl
I. OPIS KURSU Kurs doskonalący Jak przygotować kurs on-line na platformie Moodle jest przeznaczony dla nauczycieli, którzy będą przygotowywać kursy on-line w swojej placówce. Wirtualna edukacja jest jedną z form, która jest szeroko wykorzystywana w edukacji. Tworzenie kursu on-line wymaga odpowiedniego metodycznego przygotowania zajęć, w tym opanowania umiejętności tworzenia i doboru materiałów dydaktycznych, prawidłowego komponowania i osadzania na platformie. Aktywny udział w kursie pozwoli jego uczestnikom zdobyć taką wiedzę i umiejętności, by w przyszłości mogli oni samodzielnie stworzyć własny kurs on-line, wykorzystując w tym celu możliwości platformy Moodle. II. CELE KURSU - OPIS SYLWETKI ABSOLWENTA Po zakończeniu kursu absolwent będzie potrafił: zaplanować strukturę kursu, zaplanować część metodyczną kursu, zaplanować treść merytoryczną kursu, opracować własne materiały dydaktyczne na kurs, wykonać własną koncepcję kursu, komunikować się z uczestnikami kursu, pracować na wybranych składowych platformy Moodle, pracować indywidualnie i grupowo na kursie zdalnym, umieszczać i ustawiać na stronie swojego kursu wybrane zasoby i składowe, stosować prawo autorskie w odniesieniu do kursu zdalnego, wykonać sylabus kursu, zastosować odpowiednie składowe platformy Moodle w procesie ewaluacji kursu, zastosować odpowiednie składowe platformy Moodle w procesie oceny osiągnięć uczestników kursu. III. ADRESAT KURSU I WYMAGANIA WSTĘPNE Adresatami kursu są nauczyciele z publicznych ośrodków doskonalenia nauczycieli oraz publicznych centrów kształcenia ustawicznego, centrów kształcenia praktycznego, ośrodków dokształcania i doskonalenia zawodowego, szkół prowadzących kształcenie zawodowe, szkół dla dorosłych, poradni psychologiczno-pedagogicznych, bibliotek pedagogicznych. Warunkiem uczestnictwa w kursie jest: posiadanie podstawowych umiejętności z zakresu obsługi komputera i korzystania z Internetu, posługiwanie się edytorem tekstu, tworzenia prezentacji, korzystanie z poczty elektronicznej, posiadanie własnego konta e-mail; systematyczny dostęp: do komputera wyposażonego w programy do edycji tekstu; do sieci internetowej; do strony platformy Moodle w swojej instytucji.
IV. ZAKRES KURSU Z PODZIAŁEM NA BLOKI Lp. Bloki tematyczne Czas trwania Liczba w tygodniach godzin 1. Blok wstępny 6 2. Blok I: Wprowadzenie do e-learningu 1 10 3. Blok II: Projektowanie kursu na platformie Moodle cz. 1 Koncepcja kursu 1 10 4. Blok III: Projektowanie kursu na platformie Moodle cz. 2 Blok organizacyjny 1 15 5. Blok IV: Projektowanie kursu na platformie Moodle cz. 3 Blok merytoryczny 1 15 6. Blok V: Ocenianie i sprawdzanie osiągnięć 1 15 7. Blok VI: Ewaluacja kursów e-learningowych 1 15 Ogółem 6 80 Blok wstępny @ Sylabus @ Zasady uczestnictwa na kursie @ Harmonogram @ Netykieta @ Oprogramowanie wspomagające Blok I: Wprowadzenie do e-learningu @ Podstawowe wiadomości o Platformie Moodle @ Specyfika kształcenia na odległość @ Podobieństwa i różnice między kształceniem na odległość a kształceniem tradycyjnym Blok II: Projektowanie kursu na platformie Moodle cz. 1 Koncepcja kursu @ Zasady tworzenia kursu zdalnego @ Struktura i forma kursów e-learningowych @ Przykładowy przebieg budowy kursu @ Specyfika komunikacji zdalnej @ Narzędzia komunikacji na platformie Moodle
Blok III: Projektowanie kursu na platformie Moodle cz. 2 Blok organizacyjny @ Zasady budowania scenariusza kursu (Sylabus) @ Wybrane rodzaje aktywności i zasobów Platformy Moodle @ Wstawianie wybranych zasobów i składowych na platformę Moodle @ Opracowanie bloku organizacyjnego kursu @ Praca grupowa na platformie Moodle @ Role na kursie e-learningowym: Administrator, Prowadzący, Integrator, Autor kursu Blok IV: Projektowanie kursu na platformie Moodle cz. 3 Blok merytoryczny @ Wstawianie wybranych zasobów i składowych na platformę Moodle @ Opracowanie bloku merytorycznego kursu @ Prawo autorskie @ Wolne licencje Blok V: Ocenianie i sprawdzanie osiągnięć @ Monitorowanie aktywności uczestników @ Wybrane narzędzia platformy Moodle służące sprawdzaniu osiągnięć uczestników @ Opracowanie Quizu @ Sposoby oceniania Blok VI: Ewaluacja kursów e-learningowych @ Projektowanie ewaluacji kursu @ Narzędzia platformy Moodle wykorzystywane w ewaluacji @ Ocena jakości i certyfikacja kursów e-learningowych Zajęcia na kursie odbywają się w formie zdalnej i mają charakter interaktywny. Kolejne bloki są udostępniane co tydzień w piątek.
V. OCZEKIWANE AKTYWNOŚCI UCZESTNIKÓW Interaktywna forma kursu zakłada odpowiednio wysoki stopień zaangażowania i aktywności jego uczestników. W kursie Jak przygotować kurs on-line na platformie Moodle wyodrębniliśmy formy aktywności uczestników: @ udział w dyskusjach i wypowiedziach na forach merytorycznych i pozamerytorycznych, @ wykonanie zadań, ćwiczeń, głosowania i quizów, @ wypełnienie ankiet ewaluacyjnych. KOMUNIKACJA W czasie trwania kursu przesyłamy między sobą informacje przy użyciu narzędzia do przesyłania wiadomości, jakie znajduje się na platformie Moodle w profilu każdego uczestnika. Możemy także w wyjątkowych przypadkach korzystać z przesyłania wiadomości za pomocą poczty elektronicznej. Sprawy indywidualne dotyczące uczestnika nie są upubliczniane na forach, lecz z tymi sprawami zwracamy się bezpośrednio do Prowadzącego wysyłając do niego wiadomość. Sprawy dotyczące wszystkich uczestników kursu możemy przedstawiać na forach do tego przeznaczonych. DYSKUSJE NA FORUM @ Każdy blok uwzględnia udział uczestnika w wypowiedzi tematycznej na forum merytorycznym moderowanym przez Prowadzącego. Forum dla każdego bloku będzie udostępniane na początku tego bloku, wraz z materiałami. Udział w wypowiedzi dla każdego bloku będzie oceniany po jego zakończeniu. Wpisy na forum można kontynuować również po zakończeniu bloku (aż do końca kursu), jednak udział w nich nie będzie już podlegał ocenie. @ Forum "Tablica ogłoszeń" - to forum, na którym będą zamieszczane bieżące informacje dotyczące kursu wprowadzone przez Prowadzącego.. @ Forum "Pytania do Prowadzących" - to miejsce, w którym uczestnicy będą mogli zadawać pytania, dotyczące organizacyjnych oraz metodycznych aspektów kursu. @ Forum Hyde park" zostało zaplanowane jako miejsce, w którym uczestnicy będą mogli podyskutować na tematy nie związane bezpośrednio z problematyką kursu. @ Forum Poznajmy się" zostało zaplanowane jako miejsce, w którym uczestnicy będą mogli napisać coś o sobie. ZADANIA W poszczególnych blokach przewidziano zadania do wykonania przez uczestników - łącznie 7 zadań obowiązkowych. Czas na wykonanie 1 zadania (1 tydzień) jest liczony od terminu rozpoczęcia danego bloku (czwartek) do jego zakończenia, czyli do środy do godz. 23.55. Wyjątkowo na wykonanie jednego zadania przewidziano 4 tygodnie. Termin wykonania zadań jest przedstawiony w Harmonogramie i będzie dodatkowo podawany przy każdym zadaniu. Na platformie przewidziano specjalne miejsce, w którym będzie można przesyłać pisemne zadania, korzystając w tym celu z narzędzi do przesyłania plików. Część zadań (Nr. 3, 4, 5 i 6) uczestnik będzie zobowiązany wykonać na platformie - jako zadania praktyczne,
w specjalnie przygotowanym do tego miejscu: Ćwiczebna strona kursu. Dostęp na Platformę Edukacyjną KOWEZiU uczestnik otrzyma już w drugim bloku kursu Jak przygotować kurs on-line na platformie Moodle. ZADANIE Scenariusz kursu on-line Wiodącym zadaniem do wykonania przez uczestników będzie scenariusz kursu on-line. Odkrywając sukcesywnie kolejne tajniki tworzenia kursu w poszczególnych blokach, uczestnicy będą tworzyli własną koncepcję swojego kursu uwzględniającą warunki narzucone w zadaniu. Będzie możliwość wykorzystania pewnych elementów, jakie pojawią się w trakcie realizacji naszego kursu e-learningowego. Każdy uczestnik będzie mógł indywidualnie sprawdzić swoje umiejętności budowy kursu na wydzielonej przestrzeni Platformy Edukacyjnej KOWEZiU oraz na swojej szkolnej platformie Moodle. Czas ostatecznego wykonania i przesłania scenariusza kursu on-line przewidziany został na ostatni dzień kursu. ĆWICZENIE W trakcie kursu zaplanowano dla uczestników wykonanie 2 ćwiczeń (obowiązkowych). Ćwiczenie 1 będzie polegało na zapoznaniu się ze składową Słownik Pojęć oraz prawidłowym wstawieniu do niej pojęć/haseł. Zaplanowaliśmy wykonanie tego ćwiczenia w I bloku kursu. Czas na wykonanie ćwiczenia 1 jest podany w Harmonogramie i będzie podany w I bloku. Ćwiczenie 2 będzie realizowane w formie pracy grupowej na składowej Wiki oraz na Forum i Czacie. Celem ćwiczenia będzie wykonanie zagadnień merytorycznych pracując w grupie, oraz poznanie swoich umiejętności pracy grupowej na platformie na składowych Wiki i Forum i Czacie. Zaplanowaliśmy wykonanie ćwiczenia 2 w III bloku kursu. Czas na wykonanie ćwiczenia 2 jest podany w Harmonogramie i będzie podany w III bloku. DODATKOWE AKTYWNOŚCI W trakcie kursu zaplanowano dla uczestników wykonanie dodatkowych nieocenianych aktywności. Będą to zaawansowane umiejętności pracy na platformie Moodle przeznaczone do wykonania tylko dla chętnych uczestników kursu. VI. OCENIANIE I PUNKTOWANIE Aby ukończyć kurs należy uzyskać minimum 65 pkt. na 120 pkt. możliwych do uzyskania. FORUM Kryterium oceny wypowiedzi na forach merytorycznych to zgodność wypowiedzi z tematem forum oraz przestrzeganie prawa autorskiego. Za post merytoryczny można uzyskać do 3 punktów. Sześć dyskusji merytorycznych = max. 18 punktów.
ĆWICZENIA Za wykonanie poszczególnych ćwiczeń można otrzymać następującą liczbę punktów: Ćwiczenie 1 0 do 3 punktów Ćwiczenie 2 0 do 9 punktów Maksymalnie można uzyskać za wszystkie ćwiczenia 12 punktów. ZADANIA Za poszczególne zadania można otrzymać następującą liczbę punktów: Zadanie 1. Wykorzystanie e-learningu w procesie kształcenia 0 do 5 punktów Zadanie 2. Wstępna koncepcja kursu 0 do 5 punktów Zadanie 3. Opracowanie bloku organizacyjnego kursu 0 do 15 punktów Zadanie 4. Opracowanie bloku merytorycznego kursu 0 do 15 punktów Zadanie 5. Opracowanie Quizu 0 do 15 punktów Zadanie 6. Opracowanie ankiety ewaluacyjnej 0 do 10 punktów Razem za wszystkie sześć zadań można uzyskać łączny maksymalny wynik 65 punktów. ZADANIE Scenariusz kursu on-line W ramach kursu każdy uczestnik sukcesywnie będzie opracowywał scenariusz kursu on-line. Zadanie to będzie należało zakończyć do ostatniego dnia trwania szóstego bloku. Za scenariusz kursu będzie można otrzymać 25 punktów. Minimalna liczba punktów za scenariusz kursu jaką należy uzyskać, to 10 punktów. PUNKTACJA Maksymalna liczba możliwych do uzyskania punktów wynosi: Fora merytoryczne - 18 pkt. Ćwiczenia - 12 pkt. Zadania - 65 pkt. Scenariusz kursu on-line - 25 pkt. Razem: - 120 pkt. WARUNKIEM UKOŃCZENIA KURSU JEST: aktywny udział we wszystkich forach merytorycznych, wykonanie wszystkich zadań, wykonanie wszystkich ćwiczeń, wykonanie Scenariusza kursu on-line, przestrzeganie zasad uczestnictwa na kursie, w tym prawa autorskiego, uzyskanie łącznie co najmniej 65 punktów (co stanowi 54% punktów),
VII. EWALUACJA KURSU Podczas realizacji kursu zaplanowano jego ewaluację. Przygotowaliśmy: test gotowości do uczenia się online, ankiety ewaluacyjne po każdym bloku merytorycznym i ankietę końcową podsumowująca cały kurs. Informacje uzyskane od uczestników umożliwią prowadzącym zdobycie informacji dotyczących jakości treści merytorycznych i metodycznych oraz organizacji poszczególnych bloków kursu. Uzyskane dane umożliwią doskonalenie oferty edukacyjnej. Wszystkie ankiety ewaluacyjne są anonimowe, co sprzyja przekazaniu od wszystkich uczestników kursu pełnej informacji zwrotnej. Wnioski z wypowiedzi w ankietach pozwolą nam dokonać zmian w obecnej oraz następnej edycji kursu. Zależy nam na aktywnym udziale uczestników w ewaluacji kursu. Dzięki Państwa zaangażowaniu i cennym opiniom będziemy mogli dołożyć starań, by jakość naszego kursu była wysoka, a uczestnicy zadowoleni z powodu wzbogacenia się o nowe kompetencje. Życzymy przyjemnego zgłębiania tajników platformy Moodle oraz ciekawych, kreatywnych pomysłów podczas tworzenia własnych kursów on-line, wytrwałości w pokonywaniu ewentualnych trudności, a w przyszłości sukcesów w prowadzeniu i administrowaniu kursów w macierzystych instytucjach. Prowadzący: Andrzej Brzozowski