- Posługuje się następującymi pojęciami: rewolucja przemysłowa, romantyzm, pozytywizm, faszyzm, zimna wojna, stan wojenny, demokracja.

Podobne dokumenty
Indywidualne wymagania dla ucznia klasy VI. Przedmiot: historia i społeczeństwo. Ocena dopuszczająca. ocena dostateczna

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z HISTORII- KLASA VI DOSTOSOWANE DO INDYWIDUALNYCH MOŻLIOWŚCI UCZNIA

Wymagania edukacyjne dla uczniów klas VI na poszczególne oceny z przedmiotu: Historia i społeczeństwo. Niedostateczny

Wymagania edukacyjne dla uczniów klas VI na poszczególne oceny z przedmiotu: Historia i społeczeństwo NIEDOSTETECZNY

Wymagania edukacyjne dla uczniów klasy VI na poszczególne oceny z przedmiotu: Historia i społeczeństwo

Wymagania edukacyjne dla uczniów klas VI na poszczególne oceny z przedmiotu: Historia i społeczeństwo. Niedostateczny.

Wymagania edukacyjne dla uczniów klas VI na poszczególne oceny z przedmiotu: Historia i społeczeństwo. Niedostateczny

KRYTERIA OCENIANIA HISTORIA KLASA VI

WYMAGANIA EDUKACYJNE I KRYTERIA OCENIANIA Z HISTORII I SPOŁECZEŃSTWA W KLASACH IV VI

PODSTAWA PROGRAMOWA (zakres podstawowy)

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA HISTORIA I SPOŁECZEŃSTWO DLA KLAS IV-VI

WYMAGANIA EDUKACYJNE. Historia. Klasa 6. Paweł Nowak

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA NA LEKCJACH HISTORII W ZASADNICZEJ SZKOLE ZAWODOWEJ

Wymagania edukacyjne oraz sposoby sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów z historii w zakresie podstawowym dla klas pierwszych.

Plan wynikowy z historii poziom podstawowy na rok szkolny 2016/2017 dla klasy I a

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z HISTORII KLASA VI - SP nr 1 w Szczecinku

Wymagania edukacyjne. i zasady oceniania. z HISTORII I SPOŁECZEŃSTWA. dla uczniów klas VI. Autor Tytuł Nr dopuszczenia

Przedmiotowy System Oceniania. Historia i społeczeństwo klasa IV VI szkoła podstawowa. Marian Grabas

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA

Wymagania edukacyjne oraz sposoby sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów

Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z przedmiotu historia klasa VII

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA W SZKOLE PODSTAWOWEJ HISTORIA I SPOŁECZEŃSTWO

Ocena niedostateczna pomimo pomocy nauczyciela nie potrafi się wypowiedzieć

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z HISTORII I SPOŁECZEŃSTWA

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z HISTORII W KLASIE VI ROK SZKOLNY 2015/16

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z HISTORII W KLASIE VI ROK SZKOLNY 2014/2015. Uczeń:

Wymagania edukacyjne historia- klasa VI

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z HISTORII

Wymagania edukacyjne z historii do klasy I dopuszczający

HISTORIA klasa VII - wymagania edukacyjne na poszczególne oceny

Historia Polski a patriotyzm

Kryteria wymagań edukacyjnych KWE z historii dla klasy pierwszej i drugiej

Szkoła Podstawowa nr 2 im. Wojska Polskiego w Przemkowie PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA HISTORIA I SPOŁECZEŃSTWO

EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2016/2017 CZĘŚĆ 1. ZASADY OCENIANIA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ ARKUSZ GH-H8

Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych ocen z historii w klasie III Gimnazjum.

Rozkład materiału do historii w klasie III A

KRYTERIA OCENIANIA III ETAP EDUKACYJNY WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z HISTORII. I Przedmiotem oceny są wiadomości, umiejętności i postawa ucznia.

Wymagania edukacyjne oraz sposoby sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów

ZAKŁADANE OSIĄGNIĘCIA UCZNIÓW W KLASIE VII

Wymagania edukacyjne z Wiedzy o społeczeństwie zostały opracowane w oparciu o:

WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY W KLASIE II GIMNAZJUM

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z HISTORII I SPOŁECZEŃSTWA KL. IV - VI. I. CELE KSZTAŁCENIA wymagania ogólne:

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA NA LEKCJACH HISTORII W GIMNAZJUM W KLASACH I-III

Przedmiotowy system oceniania (PSO) Lilianna Wojtkowiak, Małgorzata Mortka HISTORIA

HISTORIA KLASA III GIMNAZJUM SZKOŁY BENEDYKTA

Szczegółowe warunki i sposób oceniania wewnątrzszkolnego z historii w kl. I

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA

WYMAGANIA EDUKACYJNE HISTORIA I SPOŁECZEŃSTWO

WYMAGANIA EDUKACYJNE WOS KLASA I

WYMAGANIA EDUKACYJNE I KRYTERIA OCENIANIA Z GEOGRAFII W KLASACH PIĄTEJ, SZÓSTEJ, SIÓDMEJ I ÓSMEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ obowiązujące od 1 września 2019 r.

WYKAZ SPRAWDZANYCH UMIEJĘTNOŚCI ODNIESIENIE ZADAŃ DO PODSTAWY PROGRAMOWEJ

P RZEDM IO TO WE ZASAD Y OCENI ANI A

BADANIE DIAGNOSTYCZNE

Wymagania edukacyjne z historii i społeczeństwa klasy VI. Rok szkolny 2017/2018, 2018/2019

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA HISTORIA I SPOŁECZEŃSTWO dla kl. IV VI

Tryb ustalania i podwyższania oceny semestralnej oceny semestralnej, końcowo rocznej:

BADANIE DIAGNOSTYCZNE

Kiedy uczeń ma prawo być nieprzygotowanym? - 2 razy w semestrze bez podania powodu - po dłuższej nieobecności spowodowanej chorobą

Wymagania edukacyjne na poszczególne stopnie szkolne z geografii w klasie I gimnazjum Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który: - opanował wiadomości i

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z HISTORII w Liceum Ogólnokształcącym i Technikum Gastronomiczno - Hotelarskim SIÓSTR URSZULANEK SJK W PNIEWACH

Formy i sposoby sprawdzania i oceniania wiedzy i umiejętności uczniów:

EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2017/2018 CZĘŚĆ 1. HISTORIA I WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE

WYMAGANIA EDUKACYJNE DLA KLASY 7 powstałe w oparciu o nową podstawę programową i program nauczania

Szkoła Podstawowa nr 2 im. Wojska Polskiego w Przemkowie PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE

Tryb ustalania i podwyższania oceny semestralnej oceny semestralnej, końcoworocznej:

EGZAMIN W TRZECIEJ KLASIE GIMNAZUM W ROKU SZKOLNYM 2014/2015

Przedmiotowy system oceniania. Historia i społeczeństwo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z HISTORII. SP klasy IV- VI. - umiejętności (posługiwanie się datami i faktami historycznymi, a także konieczność

3 Religie Rola Rzymu Ośrodki kulturowe po upadku Rzymu 4 Schemat społeczeństwa Pojęcia

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z ZAJĘĆ ARTYSTYCZNYCH W KL III Dla uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych

Przedmiotowy system oceniania z historii i społeczeństwa w Zespole Szkół nr 1 w Malborku (Szkoła podstawowa)

SZKOŁA PODSTAWOWA IM. MIKOŁAJA KOPERNIKA W BABIAKU

Przedmiotowy System Oceniania z Historii

Wymagania edukacyjne i Przedmiotowy system oceniania z języka angielskiego dla klas I- III Szkoły Podstawowej

Łatwość zadań dla zdających z województwa pomorskiego

Przedmiotowy system oceniania w Szkole Podstawowej nr 6 w Głogowie z przedmiotu historia, historia i społeczeństwo.

Wymagania na poszczególne oceny w klasie IV

Przedmiotowy system oceniania - historia i kultura mniejszości białoruskiej

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA MATEMATYKA. Bielska szkoła Przemysłowa

Szkoła podstawowa. Przedmiotowy system oceniania z historii i społeczeństwa. Nauczyciele historii i społeczeństwa: Sylwia Stawna.

WYMAGANIA EDUKACYJNE HISTORII DLA KLAS IV - VIII. nauczyciele: Ewa Filipowska i Zdzisław Kaźmierczak

Ocena dobra Ocena dostateczna

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA PLASTYKA

PRZEDMIOTOWY SPOSÓB OCENIANIA I WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PLASTYKI W KL. I

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA

Wymagania i kryteria oceniania z przedmiotu historia w klasie VII

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z HISTORII W KLASACH IV-VI W SZKOLE PODSTAWOWEJ

Kryteria oceniania z geografii (PSO) wg Podstawy Programowej i programu nauczania do podręczników Nowa Nasza Planeta.

WYMAGANIA EDUKACYJNE. niezbędne do otrzymania przez ucznia poszczególnych. śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z geografii.

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA

WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY ŚRÓDROCZNE I ROCZNE Z HISTORII

Przedmiotowy system oceniania z wiedzy o społeczeństwie. w gimnazjum

Wymagania na oceny z wiedzy o społeczeństwie w klasie drugiej i trzeciej w Publicznym Gimnazjum w Albigowej

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z HISTORII W LICEUM WYMAGANIA PROGRAMOWE DLA UZYSKANIA OKREŚLONYCH OCEN ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH

Przedmiotowy System Oceniania z historii dla klas IV-V

Transkrypt:

Indywidualne wymagania edukacyjne dla ucznia klasy VI dostosowane do specyficznych trudności w nauce Przedmiot: historia i społeczeństwo Opinia PPP: 4223.357.2015 Niedostateczny Nie spełnia wymogów na ocenę dopuszczającą Dopuszczający Posługuje się następującymi pojęciami: rewolucja przemysłowa, romantyzm, pozytywizm, faszyzm, zimna wojna, stan wojenny, demokracja. Wskazuje na mapie państwo polskie po I i II wojnie światowej. Lokalizuje czasowo przestrzennie wydarzenia historyczne: powstanie listopadowe, powstanie styczniowe, I wojna światowa, odrodzenie Polski, wybuch II wojny światowej, powstanie Solidarności, okrągły stół, III Rzeczpospolita. Wymienia różne formy walki Polaków o przetrwania narodowe w XIX wieku. W prosty sposób charakteryzuje II Rzeczpospolitą budowa Gdyni. Wymienia przynajmniej trzech sąsiadów Polski w latach 1918 1939. Wskazuje przyczyny wybuchu II wojny światowej. Objaśnia, jakie zmiany zaszły w 1989 roku w Polsce. Zna symbole i cel istnienia Unii Europejskiej. Dostateczny

Posługuje się następującymi pojęciami: rewolucja przemysłowa, kapitalizm, robotnicy, kapitaliści, romantyzm, pozytywizm, naród, konstytucja, bolszewicy, republika, faszyzm, okupacja, holocaust, zimna wojna, stan wojenny, demokracja. Wskazuje na mapie zmiany terytorialne po I i II wojnie światowej. Lokalizuje czasowo i przestrzennie wydarzenia historyczne: powstanie listopadowe, powstanie styczniowe, I wojna światowa, odrodzenie Polski, wybuch II wojny światowej, dwie okupacje 17 września 1939 r. powstanie warszawskie, skutki II wojny światowej (podział na bloki), powstanie PRL, powstanie Solidarności, stan wojenny, okrągły stół, III Rzeczpospolita. Wymienia różne formy walki Polaków o przetrwania narodowe w XIX wieku. Opowiada o życiu codziennym wsi i miasta w XIX wieku. W prosty sposób charakteryzuje II Rzeczpospolitą budowa Gdyni, reforma walutowa. Wymienia sąsiadów Polski w latach 1918 1939. Wskazuje przyczyny wybuchu II wojny światowej. Opisuje formy walki Opisuje uzależnienie Polski od ZSRR po II wojnie światowej. Objaśnia, jakie zmiany zaszły w 1989 roku w Polsce. Zna symbole, siedzibę, cel istnienia i państwa członkowskie Unii Europejskiej. Dobry Posługuje się następującymi pojęciami: rewolucja przemysłowa, kapitalizm, robotnicy, kapitaliści, romantyzm, inteligencja, pozytywizm, naród, konstytucja, partia polityczna, parlament, bolszewicy, republika, faszyzm, rasizm, dyktator, okupacja, holocaust, zimna wojna, stan wojenny, demokracja, samorząd, budżet, terroryzm. Wymienia daty graniczne epok i najważniejsze daty z dziejów Polski: 1830, 1863, 1914 1918, Wskazuje na mapie Księstwo Warszawskie, państwo polskie po I i II wojnie światowej. Lokalizuje czasowo i przestrzennie wydarzenia historyczne: Księstwo Warszawskie, powstanie listopadowe, powstanie styczniowe, I wojna światowa, odrodzenie Polski, dojście do władzy A. Hitlera, wybuch II wojny światowej, dwie okupacje 17 września 1939 r. powstanie warszawskie, skutki II wojny światowej (podział na bloki), powstanie PRL, powstanie Solidarności, stan wojenny, okrągły stół, III Rzeczpospolita. Wymienia różne formy walki Polaków o przetrwania narodowe w XIX wieku. Opowiada o życiu codziennym wsi i miasta w XIX wieku. Wyjaśnia, jak kształtowały się granice Polski po I wojnie światowej.

W prosty sposób charakteryzuje II Rzeczpospolitą budowa Gdyni, reforma walutowa. Wymienia sąsiadów Polski w latach 1918 1939. Wskazuje przyczyny wybuchu II wojny światowej. Opisuje formy walki Opisuje los Żydów w czasie II wojny światowej. Wskazuje następstwa II wojny światowej. Objaśnia, jakie zmiany zaszły w 1989 roku w Polsce. Zna symbole, siedzibę, cel istnienia Unii Europejskiej. Bardzo dobry Posługuje się następującymi pojęciami: rewolucja przemysłowa, kapitalizm, robotnicy, kapitaliści, romantyzm, inteligencja, pozytywizm, naród, konstytucja, partia polityczna, parlament, bolszewicy, republika, faszyzm, rasizm, dyktator, okupacja, holocaust, żelazna kurtyna, zimna wojna, stan wojenny, demokracja, samorząd, terroryzm. Wskazuje na mapie Księstwo Warszawskie, państwo polskie po I i II wojnie światowej. Lokalizuje czasowo przestrzennie wydarzenia historyczne: Księstwo Warszawskie, powstanie listopadowe, powstanie styczniowe, I wojna światowa, odrodzenie Polski, dojście do władzy A. Hitlera, dyktatura J. Stalina, wybuch II wojny światowej, dwie okupacje 17 września 1939 r., polskie państwo podziemne, powstanie warszawskie, skutki II wojny światowej (podział na bloki), powstanie PRL, powstanie Solidarności, stan wojenny, okrągły stół, III Rzeczpospolita. Wymienia różne formy walki Polaków o przetrwania narodowe w XIX wieku. Opowiada o życiu codziennym wsi i miasta w XIX wieku. Wyjaśnia, jak kształtowały się granice Polski po I wojnie światowej. Omawia ustrój II Rzeczypospolitej wybory parlamentarne i prezydenckie. W prosty sposób charakteryzuje II Rzeczpospolitą budowa Gdyni, reforma walutowa. Wymienia sąsiadów Polski w latach 1918 1939. Wskazuje przyczyny wybuchu II wojny światowej. Opisuje formy walki Opisuje los Żydów w czasie II wojny światowej.

Wskazuje następstwa II wojny światowej. Objaśnia okoliczności odzyskania suwerenności i powstania III Rzeczypospolitej. Objaśnia, jakie zmiany zaszły w 1989 roku w Polsce. Zna symbole, siedzibę, cel istnienia i państwa członkowskie Unii Europejskiej. Wskazuje wybrane problemy, przed którymi stoi ludzkość w XXI wieku. Celujący Otrzymuje uczeń, który: który w ciągu semestru i roku szkolnego ma większość ocen bardzo dobrych ze wszystkich sposobów sprawdzania osiągnięć edukacyjnych: odpowiedzi ustne, prace pisemne (kartkówki, testy, sprawdziany, krzyżówki), odczytuje teksty źródłowe, odczytuje informacje zawarte na mapie, wykazuje się samodzielną pracą na lekcjach, systematycznie odrabia zadania domowe, pracuje w grupie, wykonuje prace dodatkowe. Posiada dodatkową wiedzę zaczerpniętą z różnych źródeł informacji, uczestniczy w konkursach