Technologie informacyjne. Laboratorium dodatkowe N2.2. Formatowanie tekstów naukowo-technicznych

Podobne dokumenty
Technologie informacyjne. Laboratorium NC21. Praca sieciowa z edytorem tekstu

Praca sieciowa z edytorem tekstu. Cel ćwiczeń: poznanie zasad korzystania z zasobów laboratorium oraz Internetu; zastosowanie edytora tekstu.

Technologie informacyjne

Generowanie dokumentów w ramach korespondencji seryjnej

Grupy, pierścienie i ciała

4. Systemy algebraiczne i wielomiany nad ciałami zastosowania Rodzaje systemów algebraicznych ciała, grupy, pierścienie

PLAN REALIZACJI MATERIAŁU NAUCZANIA Z INFORMATYKI II. Uczeń umie: Świadomie stosować się do zasad regulaminów (P).

PRZEWODNIK PO PRZEDMIOCIE

Wykład I. Administrowanie szkolną siecią komputerową. dr Artur Bartoszewski

MS Word Długi dokument. Praca z długim dokumentem. Kinga Sorkowska

System operacyjny System operacyjny

Wykład Ćwiczenia Laboratorium Projekt Seminarium 15 15

O higienie pracy, komputerze, sieciach komputerowych i Internecie

Chcąc wyróżnić jedno z działań, piszemy np. (, ) i mówimy, że działanie wprowadza w STRUKTURĘ ALGEBRAICZNĄ lub, że (, ) jest SYSTEMEM ALGEBRAICZNYM.

1. Przypisy, indeks i spisy.

Architektura systemu komputerowego. Działanie systemu komputerowego. Przerwania. Obsługa przerwań (Interrupt Handling)

SYLABUS DOTYCZY CYKLU KSZTAŁCENIA (skrajne daty)

OPIS PRZEDMIOTU. Technologie informacyjne w edukacji 1100-PW11TI-SP. Pedagogiki i Psychologii. Pedagogiki. Pedagogika wczesnoszkolna.

Systemy operacyjne. Systemy operacyjne. Systemy operacyjne. Zadania systemu operacyjnego. Abstrakcyjne składniki systemu. System komputerowy

Teraz bajty. Informatyka dla szkoły podstawowej. Klasa VI

Podstawowe pojęcia dotyczące sieci komputerowych

E-1EZ s1. Technologie informacyjne. Elektrotechnika I stopień (I stopień / II stopień) Ogólnoakademicki (ogólno akademicki / praktyczny)

0.1 Pierścienie wielomianów

Dodawanie grafiki i obiektów

Kierunek i poziom studiów: Matematyka, studia I stopnia, rok 1 Sylabus modułu: Wstęp do informatyki (03-MO1N-12-Wlnf)

Technologie informacyjne Information technologies

Działanie komputera i sieci komputerowej.

PRZEWODNIK PO PRZEDMIOCIE

Matematyka dyskretna

dr inż. Konrad Sobolewski Politechnika Warszawska Informatyka 1

Matematyczne Podstawy Informatyki

Tematy lekcji informatyki klasa 4a luty/marzec 2013

Systemy Operacyjne. wykład 1. Adam Kolany. Październik, Instytut Techniczny Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Nowym Sączu

1. Wykład NWD, NWW i algorytm Euklidesa.

I. KARTA PRZEDMIOTU CEL PRZEDMIOTU

Wymagania edukacyjne z informatyki dla klasy szóstej szkoły podstawowej.

020 Liczby rzeczywiste

REPREZENTACJA LICZBY, BŁĘDY, ALGORYTMY W OBLICZENIACH

PLAN METODYCZNY. Cele ogólne: Uczniowie znają podstawowe narzędzia i polecenia wykorzystywane do tworzenia i formatowania tabel. W programie MS Word

Wymagania edukacyjne z informatyki dla uczniów klas VI SP nr 53 w Krakowie w roku szkolnym 2019/2020

biegle i poprawnie posługuje się terminologią informatyczną,

Wymagania z informatyki na poszczególne oceny przy realizacji programu i podręcznika Informatyka wyd. Operon dla klasy II.

DB Algebra liniowa semestr zimowy 2018

INFORMATYKA TEST DIAGNOZUJĄCY WIEDZĘ Z ZAKRESU GIMNAZJUM

Podstawy Informatyki i algorytmizacji

1.1 Definicja. 1.2 Przykład. 1.3 Definicja. Niech G oznacza dowolny, niepusty zbiór.

Podstawy Informatyki i algorytmizacji

PRZEWODNIK PO PRZEDMIOCIE WYKŁAD ĆWICZENIA LABORATORIUM PROJEKT SEMINARIUM

Przedmiotowy system oceniania z informatyki

TP1 - TABELE PRZESTAWNE od A do Z

Wiadomości i umiejętności

W oknie tym wybieramy pożądany podział sekcji, strony, kolumny. Naciśnięcie powoduje pojawienie się następującego okna:

SCENARIUSZ LEKCJI. TEMAT LEKCJI: Zastosowanie średnich w statystyce i matematyce. Podstawowe pojęcia statystyczne. Streszczenie.

Wymagania na poszczególne oceny szkolne dla klasy VI. (na podstawie Grażyny Koba, Teraz bajty. Informatyka dla szkoły podstawowej.

SCENARIUSZ LEKCJI. Jedno z doświadczeń obowiązkowych ujętych w podstawie programowej fizyki - Badanie ruchu prostoliniowego jednostajnie zmiennego.

SCENARIUSZ LEKCJI. Opracowywanie wielostronicowego dokumentu o rozbudowanej strukturze, stosowanie stylów i szablonów, tworzenie spisu treści.

Pokazać, że wyżej zdefiniowana struktura algebraiczna jest przestrzenią wektorową nad ciałem

Spis treści 3. Spis treści

Wprowadzenie. Dariusz Wawrzyniak. Miejsce, rola i zadania systemu operacyjnego w oprogramowaniu komputera

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z INFORMATYKI

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH DLA KLASY SZÓSTEJ W ZAKRESIE WIADOMOŚCI I UMIEJĘTNOŚCI UCZNIÓW

WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY. Higiena pracy, komputer, sieci komputerowe i Internet

Projekt współfinansowany przez Unię Europejską ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego w ramach Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki

Wprowadzenie. Dariusz Wawrzyniak. Miejsce, rola i zadania systemu operacyjnego w oprogramowaniu komputera

Rok akademicki: 2014/2015 Kod: CCB s Punkty ECTS: 3. Poziom studiów: Studia I stopnia Forma i tryb studiów: -

KARTA PRZEDMIOTU USYTUOWANIE PRZEDMIOTU W SYSTEMIE STUDIÓW. Informatyka. Stacjonarne. Praktyczny. Wszystkie specjalności

Dwa lub więcej komputerów połączonych ze sobą z określonymi zasadami komunikacji (protokołem komunikacyjnym).

Ciała skończone. 1. Ciała: podstawy

Systemy operacyjne. Wprowadzenie. Wykład prowadzą: Jerzy Brzeziński Dariusz Wawrzyniak

KONKURS MATEMATYCZNY

Wykład I. Wprowadzenie do baz danych

KARTA MODUŁU KSZTAŁCENIA

ZAŁĄCZNIK 1 LibreOffice Writer

Oprogramowanie Użytkowe ćwiczenia Semestr I mgr inż. Daniel Riabcew SWSPiZ

Wykład Ćwiczenia Laboratorium Projekt Seminarium Liczba godzin zajęć zorganizowanych w Uczelni ,5 1

KOMPUTEROWE SYSTEMY POMIAROWE

Wprowadzenie do informatyki i użytkowania komputerów. Kodowanie informacji System komputerowy

Tematy lekcji informatyki klasa 4a styczeń 2013

I. KARTA PRZEDMIOTU CEL PRZEDMIOTU

SYSTEMY OPERACYJNE: STRUKTURY I FUNKCJE (opracowano na podstawie skryptu PP: Królikowski Z., Sajkowski M. 1992: Użytkowanie systemu operacyjnego UNIX)

Koordynacja procesów w środowisku rozproszonym

AKADEMIA im. JANA DŁUGOSZA w CZĘSTOCHOWIE

Sieci komputerowe - składają się z co najmniej dwóch komputerów, które za pomocą fizycznych nośników (np.: kabel koncentryczny, światłowód)

Sposoby sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów

Automatyzacja procesu tworzenia sprzętowego narzędzia służącego do rozwiązywania zagadnienia logarytmu dyskretnego na krzywych eliptycznych

WSTĘP DO INFORMATYKI. SYLABUS A. Informacje ogólne

ECDL/ICDL Zaawansowane przetwarzanie tekstów Moduł A1 Sylabus, wersja 2.0

PRZEWODNIK PO PRZEDMIOCIE

Matematyka liczby zespolone. Wykład 1

B.B. 2. Sumowanie rozpoczynamy od ostatniej kolumny. Sumujemy cyfry w kolumnie zgodnie z podaną tabelką zapisując wynik pod kreską:

PRZEWODNIK PO PRZEDMIOCIE TECHNOLOGIE INFORMACYJNE. Logistyka (inżynierskie) niestacjonarne. I stopnia. Dr inż. Tomasz Lis.

KARTA KURSU. Mathematics

Przedmiotowy system oceniania i wymagania edukacyjne dla klasy I III z informtyki

TECHNOLOGIA KOMPUTEROWA I INFORMACYJNA

Arytmetyka komputera. Na podstawie podręcznika Urządzenia techniki komputerowej Tomasza Marciniuka. Opracował: Kamil Kowalski klasa III TI

Wyk lad 9 Podpierścienie, elementy odwracalne, dzielniki zera

Spis treści. spis treści wygenerowany automatycznie

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z INFORMATYKI dla klasy III gimnazjalnej, Szkoły Podstawowej w Rychtalu

Karta (sylabus) modułu/przedmiotu Mechanika i Budowa Maszyn Studia I stopnia. Technologie informacyjne Rodzaj przedmiotu:

Algebra abstrakcyjna

Transkrypt:

Technologie informacyjne. Laboratorium dodatkowe N.. Formatowanie tekstów naukowo-technicznych Cel ćwiczeń: projektowanie wzorów matematycznych, wykorzystanie edytora równań; podpisy i odsyłacze do wzorów, tabel i rysunków; spis literatury, odsyłacze do literatury. Program zajęć. Zapoznać się z możliwościami edytora tekstu w zakresie:.. Projektowania formuł matematycznych... Możliwości wstawiania formuł bezpośrednio w wierszach tekstu oraz za pomocą edytora równań..3. Wstawiania podpisów pod rysunkami, nad tabelami, oraz podpisów do wzorów matematycznych... Tworzenia spisu literatury w postaci listy numerowanej..5. Wstawiania odsyłaczy do rozdziałów, rysunków, tabel, wzorów matematycznych, oraz do literatury.. W ramach ćwiczeń zrealizować następujące zadania. Zad... Zaprojektować wzory matematyczne przedstawione poniżej. Wykorzystać polecenie: Wstaw-Obiekt-MS_Equation. a+ b X + a) x n + y n = z n b c ; b) x + x = x 3 ; c) m i d) f ( x) = a i x e) i= 0 n k = n a k n f) n! = i i= g) ax a3x h) x + y = x + x y + x x y i) G x) dx y = e C G ( x) e ( G ( x) dx Zad... W tekście podanym w niniejszym opracowaniu (lub własnym) zdefiniować etykiety i numery do rysunków, tabel oraz wzorów (Wstaw-Odwołanie-Podpis). Każdy wzór umieścić w niewidocznej tabeli o dwóch kolumnach (w jednej kolumnie wzór, w drugiej podpis do wzoru, np. (-) ). Wstawić odsyłacze do rozdziałów, rysunków, tabel, wzorów, oraz pozycji w spisie literatury. Aktualizować pola po dokonaniu zmian. Zad..3. Dodać lub usunąć pozycje ze spisu literatury. Zaobserwować jak zmieniają się wartości odsyłaczy do literatury w tekście po aktualizacji pól.

ROZPROSZONE SYSTEMY KOMPUTEROWE Adam Adamski Wojciech Kowalski Streszczenie. Streszczenie tekst. Streszczenie tekst. Streszczenie tekst. Streszczenie tekst. Streszczenie tekst. Streszczenie tekst. Streszczenie tekst. Streszczenie tekst. Streszczenie tekst. Streszczenie tekst. Streszczenie tekst. Streszczenie tekst. Streszczenie tekst. Streszczenie tekst. Streszczenie tekst. Streszczenie tekst. Streszczenie tekst. Streszczenie tekst. Streszczenie tekst. Streszczenie tekst. Streszczenie tekst. Streszczenie tekst. Streszczenie tekst. Streszczenie tekst. Streszczenie tekst. Streszczenie tekst. Streszczenie tekst. Streszczenie tekst. Streszczenie tekst. Streszczenie tekst. Streszczenie tekst. Streszczenie tekst. Streszczenie tekst. Streszczenie tekst. Streszczenie tekst. Streszczenie tekst. Streszczenie tekst. Streszczenie tekst. Streszczenie tekst. Streszczenie tekst. Streszczenie tekst. Streszczenie tekst. Streszczenie tekst. Streszczenie tekst. Streszczenie tekst. Streszczenie tekst.

SPIS TREŚCI. SYSTEM ROZPROSZONY.... KOMUNIKACJA W SYSTEMACH KOMPUTEROWYCH... 5 3. PODSUMOWANIE... 7 3

. System rozproszony Rozwój sieci komputerowych umożliwił łączenie ze sobą komputerów pracujących w rożnych systemach operacyjnych i na rożnych platformach sprzętowych. Stosowanie różnorodnych rozwiązań technologicznych doprowadziło do sytuacji, w której niezbędne stało się wprowadzenie standardów sieciowych. Pierwszym standardem, który uporządkował zasady komunikacji w sieci był opracowany przez ISO (ang. International Standarisation Organisation) siedmiowarstwowy model odniesienia. Standard ten opisywał jedynie, jakie zasady muszą być spełnione, aby dwa systemy otwarte mogły wymieniać między sobą informacje. Wraz z szybkim rozwojem technologii informatycznych (między innymi zwiększeniem szybkości sieci, wzrostem wydajności komputerów) pojawiła się potrzeba opracowania nowych rozwiązań umożliwiających przetwarzanie w środowisku rozproszonym (zobacz pozycja []). Rysunek - To jest rysunek Zagadnienie przetwarzania w środowisku rozproszonym w porównaniu z przetwarzaniem scentralizowanym jest dość złożone. Projektując system rozproszony napotyka się na różne problemy związane między innymi z brakiem wspólnej pamięci, znacznym oddaleniem poszczególnych maszyn, przydziałem zasobów, czy synchronizacją procesów (zobacz pozycje [], [5]). Rysunek - Rysunek drugi

. Komunikacja w systemach komputerowych Gwałtowny rozwój technologii informatycznych w ostatnich latach spowodował wzrost ilości komputerów oraz spadek ich cen, przez co stały się one bardziej dostępne i praktycznie wszędzie obecne. To z kolei pociągnęło za sobą konieczność łączenia komputerów w pewne struktury. Początkowo były to sieci lokalne LAN (ang. Local Area Network) umożliwiające łączenie komputerów w obrębie budynków i wymianę informacji pomiędzy nimi, a później rozległe sieci komputerowe - WAN (ang. Wide Area Network), które pozwoliły połączyć miliony maszyn na całym świecie. Rysunek - Kolejny rysunek W wyniku połączenia wielu komputerów za pomocą sieci LAN/WAN powstały systemy rozproszone (ang. distributed systems), w których poszczególne procesory nie dzielą pamięci ani zegara a wymiana danych pomiędzy nimi realizowana jest w oparciu o przesyłanie wiadomości za pomocą różnych linii komunikacyjnych. Systemy rozproszone są alternatywą dla systemów scentralizowanych (ang. centralized systems), w których pojedynczy komputer realizuje wszystkie zadania związane z przetwarzaniem informacji rozdział. Tabela - Tabela w rozdziale 5

Scentralizowany system komputerowy składa się z jednego procesora centralnego, pamięci, urządzeń zewnętrznych i pewnej liczby terminali - Rysunek -. System rozproszony jest układem złożonym z niezależnych komputerów, które udostępniają użytkownikom swoje zasoby (np. drukarki, dyski, itp.), w sposób sprawiający nanich wrażenie, jakby korzystali z jednego komputera [5]. Z przedstawionej definicji wynika, że procesory w systemie rozproszonym są fizycznie od siebie oddalone i posiadają własną, lokalną pamięć. Ponadto charakteryzuje je zróżnicowanie pod względem budowy, zastosowania i zaawansowania technologicznego mogą to być zarówno wielkie systemy komputerowe ogólnego przeznaczenia, jak i małe mikroprocesory, stacje robocze, czy minikomputery. Określa się je wspólnymi nazwami, takimi jak: stanowisko, węzeł, maszyna, komputer. W dalszej części pracy określenia te będą używane zamiennie w zależności od potrzeb (zobacz Tabela -). Kolejną cechą, która potwierdza wyższość systemów rozproszonych nad scentralizowanymi jest większa niezawodność. Gdy awarii ulegnie jeden komputer system nadal pracuje, gdyż obciążenie rozłożone jest na wiele maszyn. Jest to szczególnie ważne, gdy mamy do czynienia z odpowiedzialnymi zadaniami, takimi jak np. linia produkcyjna. ax a3x (-) Aby wykryć blokadę konstruuje się graf oczekiwań, opisujący stan rozdziału zasobów. Dla każdego stanowiska tworzy się lokalny graf oczekiwań. Węzły grafu odpowiadają wszystkim tym procesom (lokalnym i nielokalnym), które zajmują dowolny zasób lokalny na danym stanowisku, albo go zamawiają. Jak z tego wynika ten sam proces może występować w dwóch grafach, jeśli zamówił zasoby na różnych stanowiskach. Jeśli założy się, że występują tylko pojedyncze reprezentacje poszczególnych typów zasobów, to wówczas pętla w grafie oznacza blokadę. Wzór (-) przedstawia równanie, podobnie jak wzory (-) oraz (3-). 6

Grafy lokalne łączą się w większe struktury. W zależności od sposobu łączenia grafów lokalnych i ich organizacji wyróżnia się scentralizowane wykrywanie blokad, podejście hierarchiczne oraz w pełni rozproszone. ax a3x (-) 3. Podsumowanie Tekst podsumowania. Konstrukcja ciała polega na utworzeniu zbioru elementów ciała i wyznaczeniu tabliczek dodawania i mnożenia. W praktyce najczęściej nie korzystamy z tabliczek działań, lecz na bieżąco obliczamy sumy i iloczyny elementów ciała prostego. Ciała proste nie są stosowane bezpośrednio do konstrukcji kodów, ale służą do konstrukcji ciał rozszerzonych. Przykłady ciał prostych podano w następnym punkcie. Tabliczka dodawania ciała skończonego jest kwadratem łacińskim. W kwadracie łacińskim we wszystkich ko-lumnach i wierszach każdy element ciała pojawiaja się tylko raz. Ta właściwość ta-bliczki dodawania wynika z aksjomatu zamkniętości dodawania A, p.... Podobną właściwość ma tabliczka mnożenia w części zawierającej elementy grupy multyplika-tywnej. Każdy element niezerowy ciała generuje grupę cykliczną. Element pierwotny ciała generuje grupę multyplikatywną ciała. W tak utworzonej grupie będą wszystkie nieze-rowe elementy ciała. Elementy grupy multyplikatywnej o rzędzie multyplikatywnym większym od i mniejszym od n generują podgrupy multyplikatywne. Taka pod-grupa zachowuje działania grupy (zobacz [], [3]). Tabela 3- Nowa tabela Jeśli liczba n nie istnieje, to charakterystyka ciała jest z definicji równa zero, np. ciała liczb wymiernych, rzeczywistych i zespolonych mają charakterystykę zero - Rysunek -. 7

Elementy grupy multyplikatywnej o rzędzie multyplikatywnym większym od i mniejszym od generują podgrupy multyplikatywne. Taka podgrupa zachowuje działania grupy. Jeśli liczba n nie istnieje, to charakterystyka ciała jest z definicji równa zero, np. ciała liczb wymiernych, rzeczywistych i zespolonych mają charakterystykę zero. W przypadku ciał skończonych charakterystyka ciała jest liczbą pierwszą, a ciało rozszerzone zachowują charakterystykę ciała prostego, nad którym zostało skonstruowane rozszerzenie (Tabela -). ax a3x (3-) Każdy element niezerowy ciała generuje grupę cykliczną. Element pierwotny ciała generuje grupę multyplikatywną ciała. W tak utworzonej grupie będą wszystkie niezerowe elementy ciała. Elementy grupy multyplikatywnej o rzędzie multyplikatywnym większym od i mniejszym od generują podgrupy multyplikatywne. Taka podgrupa zachowuje działania grupy (zobacz Tabela 3-). W przypadku ciał skończonych charakterystyka ciała jest liczbą pierwszą, a ciało rozszerzone zachowują charakterystykę ciała prostego, nad którym zostało skonstruowane rozszerzenie. Literatura [] Cieciura Marek: Podstawy Technologii Informacyjnych z przykładami zastosowań, Wydaw. VIZJA PRESS&IT SP.z o.o., Warszawa 006 r. [] Gogołek Włodzimierz: Technologie informacyjne mediów, Oficyna Wydawnicza ASPRA-JR, Warszawa 005 r. [3] Gogołek Włodzimierz: Wprowadzenie do informatyki dla humanistów, Centrum Doradztwa i Informatyzacji Difin sp. z o. o., Warszawa 007 r. [] Bremer Aleksander, Sławik Mirosław: @bc użytkownika komputera, Videograf Edukacja Sp. z o. o., Chorzów 006 r. [5] Rogaliński Paweł: Technologie informacyjne wykład, 8