w Gimnazjum Publicznym im. Ks. B. Markiewicza w Pruchniku Podstawa prawna do opracowania Przedmiotowego Systemu Oceniania: 1. Rozporzdzenie MEN z dnia 19.04.1999r. 2. Statut Szkoły 3. Wewntrzszkolny System Oceniania 4. Podstawa programowa dla gimnazjum 5. Program nauczania 1
1. Wiadomoci - stopie rozumienia i zapamitania nabytych informacji) oraz korelowanie ich z wiedzy wyniesionych z innych lekcji. 2. Umiejtnoci - udziału w dyskusji, selekcji problemów, formułowania sdów, obrony własnego zdania, argumentacji, zadawania pyta, wycigania wniosków, a take korzystania i gromadzenia informacji z podrcznika, słowników, encyklopedii, prasy, tekstów ródłowych, Internetu, oprogramowania komputerowego. 3. Róne przejawy aktywnoci intelektualnej, w tym rozumienie tekstów i instrukcji, praca indywidualna i w zespole, sprawne wykonywanie powierzonych zada. 4. Orientacja w biecych wydarzeniach ycia politycznego, społecznego i gospodarczego w Polsce i na wiecie. 5. Obowizkowo i systematyczno w pracy np. staranne prowadzenie zeszytu, notatek, odrabianie zada domowych. 1. Wiedza merytoryczna i gotowo do pamiciowej jej reprodukcji. 2. Rozumienie i umiejtno interpretacji faktów. 3. Praca ze ródłem historycznym, umiejtno pracy z materiałem kartograficznym, ikonograficznym, statystycznym, itp. 4. Formułowanie wypowiedzi ustnej. 5. Przygotowanie (odpowiedzi) pracy pisemnej (referat, prasówka, itp.). 6. Aktywno ucznia na lekcjach i w pracy pozalekcyjnej. 1.Ocenie podlegaj wiadomoci i umiejtnoci okrelone programem nauczania. 2.Wykaz wiadomoci i umiejtnoci przedstawiony jest uczniom i rodzicom na pocztku kadego roku szkolnego. 3.Pomiar osigni ucznia odbywa si bdzie według zasad pomiaru dydaktycznego ( przy zachowaniu takich jego właciwoci, jak obiektywizm pomiaru, trafno, rzetelno i obiektywizm punktowania).za pomoc nastpujcych narzdzi: Testu i sprawdzianów pisemnych z zadaniami: zamknitymi ( na dobieranie, wielokrotnego wyboru, prawda fałsz), otwartymi ( krótkie odpowiedzi, teksty z luk, tabele, krzyówki). Krótkich kartkówek obejmujcych treci z trzech ostatnich zaj. Materiałów ródłowych: kartograficznych, statystycznych, tekstów prasowych i aktowych. Odpowiedzi ustnych polegajcych na sprawdzeniu umiejtnoci ucznia w zakresie rozumienia problemu, zwizków przyczynowo skutkowych, postaw i przekona. Aktywnoci ucznia na zajciach edukacyjnych( w tym praca w grupie oraz praca samodzielna). Zada domowych i prac długoterminowych ( np.: projekt, portfolio lub prasówka). Udziału uczniów w konkursach. 4.Skala ocen zawiera stopnie od 1 do 6 rozszerzone o + 5.Ucze ma prawo zgłosi nieprzygotowanie do lekcji ( z 3 ostatnich) i poprawienia jednej odpowiedzi ustnej, nie moe zgłosi nieprzygotowania do lekcji powtórzeniowej, sprawdzianu, kartkówki i testu podsumowujcego semestr. 6.Sprawdziany pisemne, testy, kartkówki i odpowiedzi ustne s obowizkowe. 7.Sprawdziany pisemne dotyczce materiału z całego działu s zapowiadane co najmniej tydzie wczeniej, uczniowie znaj zakres materiału i kryteria wymaga. 8.Jeeli ucze opucił sprawdzian pisemny z przyczyn losowych, to powinien go napisa dnia powrotu do szkoły. 9. Ucze moe poprawi ocen ze sprawdzianu w cigu tygodnia od dnia otrzymania poprawionej pracy, z wyjtkiem kartkówki i testu podsumowujcego cały semestr. 10.Oceny wystawiane przez nauczyciela s jawne i uzasadnione. w cigu tygodnia od 2
11.Ucze ma obowizek prowadzenie zeszytu przedmiotowego, oraz uzupełnienia go w przypadku nieobecnoci w szkole. 12.Ucze nie moe poprawi oceny niedostatecznej otrzymanej za zadanie domowe, zeszyt. 13.Ucze ma prawo wgldu do pracy i zapoznania si z błdami, ewentualne wyjanienie ich przez nauczyciela. 14. Ucze nie ma moliwoci poprawienia ocen tydzie przed klasyfikacj. 15.Nie ocenia si ucznia w trudnej sytuacji losowej i po dłuszej nieobecnoci w szkole do tygodnia po powrocie na zajcia. 16.Ucze, który opucił wicej ni 50% zaj, nie moe by klasyfikowany z przedmiotu. Test i sprawdziany pisemne: - Test podsumowujcy obejmuje materiał z całego semestru, a sprawdzian dotyczy jednego działu. W kadej klasie przewiduje si jeden test podsumowujcy i trzy pisemne sprawdziany. Stosuje si podział na grupy. W zalenoci od zdobytych punktów uczniowie otrzymuj nastpujce stopnie: 100 i wyej celujcy 100 90 - bardzo dobry 89 70 dobry 69 50 dostateczny 49 35 dopuszczajcy 34 0 niedostateczny Sprawdziany nauczyciel sprawdza w cigu dwóch tygodni.. a) Krótkie kartkówki : Kartkówki 10 15 minutowe s obowizkowe, bd niezapowiedziane i nie podlegaj poprawie.ich zakres treci obejmuje trzy ostatnie lekcje. Kryteria oceny kartkówki: % wykonania ocena zadania dop 50-30 dst 51-74 db 75-89 bdb 90-99 cel 100 b) Analiza tekstów ródłowych: materiału kartograficznego, historycznego i statystycznego: Umiejtnoci analizy wymienionych ródeł informacji bd sprawdzane przez udzielanie odpowiedzi na postawione pytania do jednego lub kilku zestawionych w cało problemow materiałów ródłowych. Kryteria oceny takie jak przy odpowiedzi ustnej. c) Odpowiedzi ustne: Na odpowied ustn składa si zawarto merytoryczna, argumentacja, wyraanie sdów, stawianie tez lub hipotez, uzasadnienie, stosowanie odpowiedniej dla przedmiotu terminologii, sposób prezentacji. Dodatkowe pytania naprowadzajce wpływaj na obnienie oceny. Elementy oceny Liczba punktów Ocena zawarto merytoryczna 0 8 Celujca 100-95% argumentacja 0 5 Bardzo dobra 94-85% stosowanie odpowiedniej 0 5 Dobra 84-71% terminologii Dostateczna 70-51% sposób prezentacji 0 2 Dopuszczajca 50-31% Razem 20 pkt Oceny punktowe przelicza si na ocen szkoln. e) Aktywno ucznia na lekcji: Za poprawn odpowied, której ucze udziela podczas lekcji, bdzie przyznawany plus(+). Pi plusów powoduje wpisanie do dziennika oceny bardzo dobrej. Pasywna postawa ucznia w czasie lekcji powoduje wystawienie uczniowi znaku (-). Pi minusów powoduje wpisanie do dziennika oceny niedostatecznej. Natomiast praca w grupach bdzie polegała na efektywnym współdziałaniu w zespole, planowaniu i ocenianiu własnego uczenia si, skutecznym porozumiewaniu si w rónych sytuacjach, rozwizywaniu problemów 3
w twórczy sposób. Bdzie oceniania przez ucznia - jako element samooceny oraz przez nauczyciela nadzorujcego sprawdzajcego prac grup, przy uwzgldnieniu nastpujcych faz: zaangaowania, badania, przekształcania, prezentacji. f) Prace długoterminowe: Ucze sam decyduje czy podejmie wykona si prac długoterminow. Termin prezentacji prac ustala wspólnie z nauczycielem. Tematy prac ustala nauczyciel, ucze dokonuje wyboru tematu. Ocenie podlegaj nastpujce elementy pracy: wykazanie si zrozumieniem istoty problemu precyzja i jasno wypowiedzi umiejtno wnioskowania sposób prezentacji, estetyka g) Prace domowe: Co najmniej dwie oceny w cigu semestru. Ocenie podlegaj : samodzielno, estetyka i poprawno rzeczowa. Ucze moe raz nie mie zadania domowego bez podania powodu. h) Udział uczniów w konkursach przedmiotowych aktywno pozalekcyjna: konkursy szkolne: trzy wyniki najwysze ( trzy pierwsze miejsca) stopie celujcy wyniki na poziomie wyszym ni przecitny stopie bardzo dobry konkursy pozaszkolne: awans do nastpnego etapu stopie celujcy udział w eliminacjach wojewódzkich oraz zdobycie tytułu laureata lub finalisty stopie celujcy na koniec roku szkolnego. i) Ocena za zeszyt: Oceniana bdzie kompletno zapisów lekcyjnych 0 10 pkt ( za kady brak 2pkt). Kompletno zada domowych 0 10pkt. Kompletno dat i numerów lekcji 0 10pkt. Poprawno jzykowa 0 10pkt. Estetyka 0 10pkt. Punktacja: 50pkt. cel. 49-45pkt. +bdb. 44-40pkt. bdb. 39-35 pkt. - +db. 34-30pkt. db. 29-25pkt. - +dst. 24-20pkt. dst. 19-15pkt. - +dop. 14-10pkt. dop. 9 0pkt. ndst. Ocen CELUJC otrzymuje ucze, który: ma postaw wybitnie twórcz, nie ogranicza si tylko do przyswojenia treci programowych, ale równie stale i systematycznie pogłbia wiedz, dziki czemu jego wiadomoci znacznie wykraczaj poza materiał programowy; w swych działaniach jest bardzo samodzielny, innowacyjny i twórczy; umiejtnie korzysta ze wszelkich dostpnych ródeł informacji, potrafi je gromadzi, selekcjonowa, syntezowa i analizowa. S one podstaw do tworzenia wartociowych pod wzgldem merytorycznym i dydaktycznym prac; osiga sukcesy w rónego rodzaju konkursach szkolnych, pozaszkolnych i olimpiadach; dostrzega zwizki przyczynowo-skutkowe w szerszym kontekcie; 4
wykazuje si bardzo aktywn postaw w czasie lekcji, bierze udział w pracy zespołów uczniowskich, czsto pełni rol ich lidera. Ocen BARDZO DOBR otrzymuje ucze, który: opanował wszystkie umiejtnoci i wiadomoci wyznaczone przez program; wykazuje duy stopie samodzielnoci i aktywnoci w pracy na lekcji i pozalekcyjnej; w czasie pracy w grupach inicjuje zadania, niekiedy pełni rol lidera.; potrafi samodzielnie łczy i interpretowa poznane fakty; stara si korzysta z rónych ródeł informacji; dostrzega zwizki przyczynowo-skutkowe wszystkich wydarze historycznych. Ucze z ocen DOBR otrzymuje ucze, który: opanował zdecydowan wikszo treci programowych oraz posiada niezbdne umiejtnoci; posiada zasób wiedzy i umiejtnoci pozwalajcy na całociowe zrozumienie omawianych zagadnie; dostrzega zwizki przyczynowo-skutkowe wikszoci wydarze historycznych omawianych w trakcie lekcji; aktywnie pracuje w trakcie lekcji pod kierunkiem nauczyciela; w czasie zaj w grupach uczestniczy aktywnie pod kierunkiem lidera grupy, wypełnia powierzone zadania. Ucze z ocen DOSTATECZN otrzymuje ucze, który: opanował umiejtnoci oraz wiadomoci w zakresie niezbdnym do zrozumienia procesu dziejowego; posiada zasób wiadomoci pozwalajcy na łczenie ich w cigi przyczynowo-skutkowe, chocia obraz przeszłoci w wiadomoci takiego ucznia jest mocno uproszczony; wykazuje si postaw zazwyczaj odtwórcz, tzn. wykonuje polecenia nauczyciela, ale sporadycznie wykazuje si aktywnoci. Wykonuje łatwiejsze zadania. Ocen DOPUSZCZJC otrzymuje ucze, który: opanował tylko najbardziej elementarne umiejtnoci i wiadomoci; posiada wiedz bardzo wycinkow, ograniczajc si do najwaniejszych faktów. W wielu przypadkach jest to wiedza epizodyczna. ma trudnoci z myleniem przyczynowo-skutkowym i potrafi okreli zachodzce zwizki przy pomocy pyta naprowadzajcych zadawanych przez nauczyciela. nie przejawia aktywnoci na lekcjach, wykonuje wyłcznie polecenia nauczyciela. Ocen NIEDOSTATECZN otrzymuje ucze, który: nie opanował umiejtnoci i wiedzy nawet w zakresie wymaganym na ocen dopuszczajc; nie pracuje na lekcjach; nie jest w stanie rozwiza prostych problemów, poniewa pojcia i fakty poznane na lekcjach s mu obce; nie przejawia jakiejkolwiek aktywnoci na lekcjach; 5
nie korzystał z zaj dydaktyczno-wyrównawczych.! Przy wystawianiu stopnia na koniec półrocza bierze si pod uwag jego wag. Najwiksz wag maj stopnie z testu i pisemnych sprawdzianów, udział w konkursie przedmiotowym,, prace długoterminowe, nastpnie kartkówki, odpowiedzi ustne, aktywno na lekcji, konkursy szkolne, zadania domowe i zeszyt. Lp. Elementy oceny Waga oceny rednia ocen % redniej ocen 1. Testy, sprawdziany pisemne 30% Krótkie sprawdziany 5% Odpowiedzi ustne 5% Aktywno na lekcji 5% Prace długoterminowe 10% Zeszyt i zadania domowe 5% i 5% Konkursy szkolne Konkursy pozaszkolne 5% 30% Kada rednia / wypadkowa ocen przyporzdkowana jest do oceny półrocznej / rocznej wg poniszej tabeli: rednia Ocena półroczna / roczna 0 1.49 Niedostateczny 1.50 2.49 Dopuszczajcy 2.50 3.49 Dostateczny 3.50 4.49 Dobry 4.50 5.49 Bardzo dobry 5.50 6.0 Celujcy A) nauczyciel ucze: 1. Nauczyciel przekazuje uczniowi komentarz do kadej oceny. 2. Nauczyciel pomaga w samodzielnym rozwoju ucznia, motywuje go do dalszej pracy. 3. Oceny wpisywane s do dziennika lekcyjnego. 4. Nauczyciel na pocztku kadego roku szkolnego ustnie informuje uczniów o wymaganiach edukacyjnych i kryteriach ocenienia oraz umieszcza PSO w widocznym miejscu swojej klasopracowni B) nauczyciel - rodzic 1.Nauczyciel przekazuje informacje rodzicom o aktualnym stanie rozwoju i postpach dziecka w nauce na wywiadówkach, indywidualnych konsultacjach i rozmowach. 2.Dostarcza rodzicom informacji o trudnociach i uzdolnieniach ucznia. 3.Przekazuje wskazówki do pracy z uczniem. Na pocztku roku szkolnego rodzic zapoznaje si z PSO, co stwierdza własnorcznym podpisem na specjalnej licie. C) nauczyciel wychowawca klasy Nauczyciel informuje wychowawc klasy o aktualnych osigniciach i ewentualnych trudnociach uczniów w nauce. 6