ROZKŁAD MATERIAŁU NA JEDNOSTKI LEKCYJNE WELTTOUR DEUTSCH część 1 PODRĘCZNIK DO JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA LICEÓW I TECHNIKÓW Realizacja wymagań szczegółowych określonych w nowej podstawie programowej III.2 (z 2018 r.) i dotychczas obowiązującej podstawie programowej IV.1.P (z 27.08.2012 r.) Poniższy rozkład materiału jest przewidziany dlakursu podstawowego w wymiarze dwóch/trzech godzin tygodniowo: 6 rozdziałów x 10/13 godz. lekcyjnych (L1 L3 x 2 godz. lekcyjne + L4 x 1 godz. lekcyjna + Grammatik EXTRA! x 1 godz. lekcyjna + Deutschtrainig x 2 godz. lekcyjne + Bank Pomysłów Schreibecke/Sprechecke x 1 godz. lekcyjna + Vor dem Test Teste dich selbst! x 1 godz. lekcyjna + sprawdzian rozdziałowy x 1 godz. lekcyjna) + 2 x 3 godz. lekcyjne (powtórzenie do testu z rozdziałów 1 3/1 6, test z rozdziałów 1 3/1 6, poprawa testu z rozdziałów 1 3/1 6) + Welttour Magazin (6 x 1 godz. lekcyjna) = 60 godz. lekcyjnych + 30 godzin lekcyjnych W dokumencie uwzględniono: materiał z podręcznika sekcje z zeszytu ćwiczeń: Vor dem Test Teste dich selbst! sekcje z Banku Pomysłów: Schreibecke/Sprechecke testy, dostępne na stronie www.dlanauczyciela.pl. Ilość Temat lekcji godz. KAPITEL 1 Ich und meine Welt L1 KOMMUNIKATION Ich stelle mich vor Uczeń potrafi: Słownictwo Gramatyka 2 podać podstawowe informacje o sobie, zapytać rozmówcę o jego Zakres tematyczny: człowiek słownictwo i zwroty potrzebne do podawania danych zaimki osobowe w mianowniku w liczbie pojedynczej Realizacja podstawy programowej I.1, II.5, IV.1, VI.1, VI.2, VIII.1, VIII.2, X,
L2 GRAMMATIK Wie ist Ihr Familienname? L3 TEXTE Berlin ist multikulti dane osobowe, wymówić wybrane wyrazy niemieckie z głoskami: ei, ie, eu, s, tsch, ß, ch i ü. 2 przeliterować swoje imię i nazwisko, podać swój adres i numer telefonu, policzyć do 19, zapytać rozmówcę o jego wiek, powiedzieć, ile ma lat, wypełnić formularz osobowy, wymówić wybrane wyrazy niemieckie z głoskami: sch, z, ä, ö i ü. 2 znaleźć w tekście odpowiedzi na pytania, przygotować w 3- lub 4- osobowej grupie prezentację na temat tego, co łączy jej członków: kraj, miejsce zamieszkania, wiek, szkoła, zainteresowania i przedstawić ją w klasie, przywitać i pożegnać się o różnych porach, zapytać o samopoczucie, powiedzieć, jak się ma, personalnych wyrazy niemieckie z głoskami: ei, ie, eu, s, tsch, ß, ch i ü. alfabet niemiecki słownictwo i zwroty potrzebne do podawania danych personalnych liczebniki do 19 wyrazy niemieckie z głoskami: sch, z, ä, ö i ü. nazwy wybranych zainteresowań nazwy wybranych szkół powitania pożegnania pytanie o samopoczucie zwroty opisujące samopoczucie wybrane wyrazy niemieckie z głoskami: v, ch, äu i tz zaimki dzierżawcze w mianowniku w liczbie pojedynczej czasowniki regularne w czasie teraźniejszym Präsens w liczbie pojedynczej forma grzecznościowa Sie zaimek dzierżawczy od formy grzecznościowej Sie Ihr/e czasowniki w formie grzecznościowej zaimki osobowe w liczbie pojedynczej i mnogiej czasowniki regularne Präsens w liczbie pojedynczej i mnogiej czasownik sein Präsens, XIV I.1, II.3, IV.1, VI.1, VI.4, VIII.2, IX, XII, I.1, II.5, V.1, VI.1, VIII.2, VIII.3, X,, XIV I.1, II.3, V.1, VI.1, VIII.1, VIII.2, VIII.3, IX, XII, I.1, II.7, III.3, III.4, VI.1, VI.2, VIII.2, IX.1, X, XI,, XIV I.1, II.6, III.5, VI.1, VI.2, VIII.1, IX, X, XII,
L4 HÖRTEXT Was ist dein Hobby? wymówić wybrane wyrazy niemieckie z głoskami: v, ch, äu i tz. 1 wymienić dni tygodnia, nazwać wybrane formy spędzania czasu wolnego, powiedzieć, co robi w czasie wolnym, opowiedzieć o swoich zainteresowaniach, podać podstawowe informacje o Benie Wilsonie. Grammatik EXTRA! 1 zastosować w zdaniach zaimki osobowe, odmienić czasowniki regularne w czasie teraźniejszym Präsens w liczbie pojedynczej i mnogiej, odmienić czasownik sein Präsens, utworzyć zdania pytające. Deutschtraining 2 rozwiązać zadania na rozumienie tekstów słuchanych, pisanych, zadania na znajomość środków językowych oraz tworzyć wypowiedzi pisemne i ustne z zakresu materiału leksykalno- -gramatycznego rozdziału 1. nazwy dni tygodnia nazwy wybranych zainteresowań słownictwo i zwroty z lekcji 1 4 czasowniki regularne Präsens w liczbie pojedynczej i mnogiej zaimki osobowe w mianowniku czasowniki regularne Präsens w liczbie pojedynczej i mnogiej czasownik sein Präsens forma grzecznościowa Sie zdania pytające I.1, II.5, IV.1, VI.3, VIII.1, X, XII, I.1, II.3, IV.1, VI.4, VIII.1, IX, XI, I.1, II.1, II.5, III.5, V.1, V.2, VI.1, VIII.1, VIII.3, I.1, II.1, II.3, III.2, III.3, V.1, V.2, VI.1, VIII.1,
Bank Pomysłów Schreibecke/Sprechecke Vor dem Test Teste dich selbst! 1 rozwiązać zadania ćwiczące wypowiedzi pisemne w formach stosowanych na egzaminach z języka niemieckiego, kończących się certyfikatem / rozwiązać zadania ćwiczące wypowiedzi ustne w celu powtórzenia znajomości funkcji językowych po rozdziale 1. 1 wykorzystać wiedzę, z 1. rozdziału w zadaniach sprawdzających wszystkie sprawności językowe w celu dobrego przygotowania się do sprawdzianu z rozdziału. TEST KAPITEL 1 1 wykorzystać wiedzę, z 1. rozdziału w zadaniach testowych sprawdzających wszystkie sprawności językowe obejmujące część pisemną. KAPITEL 2 Meine Familienwelt L1 KOMMUNIKATION Meine Familie und ich Zakres tematyczny: człowiek; życie prywatne; praca nazwy członków rodziny liczebniki do 100 2 nazwać członków rodziny, policzyć do 100, przedstawić wybranych członków rodziny, rodzajniki określone w mianowniku VIII.3, XII I.1, VI.1, VI.2, VI.4, VI.8, VI.14, VII.1, VII.2, I.1, VI.1, VI.3, VI.5, VI.7, VII.1, VII.2, XII I.1, I.5, IV.1, VIII.2, X, XII,
L2 GRAMMATIK Wie sind deine Eltern von Beruf? L3 TEXTE Mein Hobby ist meine Familie L4 HÖRTEXT Ich bin ein Tierfreund podać podstawowe informacje o swojej rodzinie, użyć rodzajników określonych przed rzeczownikiem w mianowniku. 2 nazwać wybrane zawody, utworzyć nazwy zawodów dla rodzaju żeńskiego, wymienić wybrane cechy charakteru, zastosować w zdaniach rodzajniki nieokreślone i określone w mianowniku, użyć zaimków dzierżawczych w mianowniku, powiedzieć, kim są jego rodzice z zawodu. 2 uzupełnić tekst podanymi informacjami, opisać wygląd zewnętrzny znanej niemieckiej modelki Heidi Klum, odmienić czasownik haben w liczbie pojedynczej i mnogiej, nazwać stany cywilne, utworzyć liczbę mnogą od wybranych nazw członków rodziny, opisać siebie i swoją rodzinę. 1 nazwać wybrane zwierzęta domowe, nazwy wybranych zawodów przymiotniki opisujące cechy charakteru przymiotniki opisujące wygląd zewnętrzny i charakter przymiotniki opisujące stan cywilny nazwy wybranych zwierząt domowych rodzajniki nieokreślone i określone w mianowniku zaimki dzierżawcze w mianowniku czasownik haben Präsens liczba mnoga wybranych rzeczowników rodzajniki nieokreślone i określone I.1, I.5, IV.1, VIII.2, IX, XI, XII I.1, I.4, I.5, VI.1, VI.3, VIII.2, X, XII, I.1, I.4, I.5, VI.1, VI.4, VIII.2, IX, XI, XII I.1, I.5, II.7, III.4, IV.1, VIII.1, X, XII, I.1, I.5, II.6, III.3, IV.1, VIII.1, IX, XI, XII I.1, I.13, II.5, II.7, VI.3,
opisać wybrane zwierzęta domowe, opowiedzieć o swoim ulubionym zwierzęciu domowym. Grammatik EXTRA! 1 utworzyć pytania z zaimkami pytającymi, zastosować rodzajnik nieokreślony i określony w mianowniku, zastosować rodzajnik nieokreślony i określony w bierniku, zastosować zaimki dzierżawcze w mianowniku i bierniku, odmienić czasownik haben Präsens. Deutschtraining 2 rozwiązać zadania na rozumienie tekstów słuchanych, pisanych, zadania na znajomość środków językowych oraz tworzyć wypowiedzi pisemne i ustne z zakresu materiału leksykalno-gramatycznego rozdziału 2. Bank Pomysłów Schreibecke/Sprechecke 1 rozwiązać zadania ćwiczące wypowiedzi pisemne przymiotniki i zwroty opisujące wybrane zwierzęta domowe słownictwo i zwroty z lekcji 1 4 w bierniku zdania pytające z zaimkami pytającymi rodzajnik nieokreślony i określony w mianowniku oraz w bierniku VI.5, X, XII, I.1, I.13, II.3, II.6, VI.4, VI.8, IX, XI, XII I.1, I.4, I.5, I.13, II.1, II.5, III.4, V.1, VI.1, VIII.1, VIII.2, VIII.3, I.1, I.4, I.5, I.13, II.1, II.3, III.3, V.1, VI.1,VIII.1, VIII.2, VIII.3, XII I.1, I.5, I.13, VI.1, VI.2,
Vor dem Test Teste dich selbst! w formach stosowanych na egzaminach z języka niemieckiego, kończących się certyfikatem / rozwiązać zadania ćwiczące wypowiedzi ustne w celu powtórzenia znajomości funkcji językowych po rozdziale 2. 1 wykorzystać wiedzę, z 2. rozdziału w zadaniach sprawdzających wszystkie sprawności językowe w celu dobrego przygotowania się do sprawdzianu z rozdziału. TEST KAPITEL 2 1 wykorzystać wiedzę, z 2. rozdziału w zadaniach testowych sprawdzających wszystkie sprawności językowe obejmujące część pisemną. KAPITEL 3 Bildung auf der Welt L1 KOMMUNIKATION Wie findest du deine Schule? 2 odpowiedzieć na pytania do tekstu, wyrazić opinię na temat szkoły, opisać zdjęcie, powiedzieć, do jakiej szkoły uczęszcza, Zakres tematyczny: człowiek; edukacja rodzaje szkół przymiotniki opisujące szkołę przymiotniki opisujące cechy charakteru kolegów ze szkoły czasowniki modalne müssen i können Präsens VI.3, VI.4, VI.5, VI.8, VII.1, VII.3, I.1, I.5, I.13, VI.1, VI.4, VI.5, VI.7, VII.1, VII.2, XII I.1, I.3, II.5, III.4, IV.1, IV.6, VIII.1, X, XII, I.1, I.3, II.3, III.3, IV.1,
L2 GRAMMATIK Was ist dein Lieblingsfach? L3 TEXTE Was brauchst du für die Schule? wyrazić zdanie na temat swojej szkoły, wyrazić zdanie na temat kolegów ze szkoły, zastosować w zdaniach czasowniki modalne müssen i können Präsens, powiedzieć, co może i co musi robić w szkole. 2 nazwać przedmioty szkolne, opowiedzieć o swoim planie lekcji, podać oceny szkolne z wybranych przedmiotów, porozmawiać o swoich ulubionych przedmiotach szkolnych i o tych, których nie lubi, zastosować w zdaniach czasowniki modalne mögen i wollen Präsens. 2 przyporządkować pytania do poszczególnych części tekstu, nazwać przybory szkolne, powiedzieć, czego potrzebuje do szkoły, powiedzieć, co ma i czego nie ma w plecaku, utworzyć zdania nazwy przedmiotów szkolnych nazwy ocen szkolnych nazwy przyborów szkolnych czasowniki modalne mögen i wollen w czasie teraźniejszym Präsens przeczenie kein/keine w mianowniku i bierniku czasownik modalny dürfen w czasie teraźniejszym Präsens IV.5, VIII.1, IX, XI, XII I.3, II.5, III.4, VI.3, VI.5, VIII.2, IX.1, X, XII, I.3, II.3, III.3, VI.4, VIII.2, IX, XI, XII I.3, III.4, III.5, VI.3, VII.5, VIII.2, X, XII, I.3, III.2, III.3, VI.4, VII.6, VIII.2, IX, XI, XII
L4 HÖRTEXT Schule auf dem Wasser z przeczeniem kein w mianowniku i bierniku, zastosować w zdaniach czasownik modalny dürfen Präsens. 1 opowiedzieć o szkole na wodzie w Wietnamie, opowiedzieć na podstawie obejrzanego filmu o życiu Thom dziewczynki z Wietnamu, powiedzieć, jaki jest z różnych przedmiotów szkolnych, opowiedzieć o powinnościach ucznia i nauczyciela, utworzyć zdania z czasownikiem modalnym sollen Präsens. Grammatik EXTRA! 1 zastosować w zdaniach czasowniki modalne w czasie teraźniejszym Präsens, utworzyć zdania oznajmujące, zastosować w zdaniach rodzajnik określony i nieokreślony oraz przeczenie kein/keine w mianowniku i bierniku. Deutschtraining 2 rozwiązać zadania na rozumienie tekstów przymiotniki opisujące poziom wiedzy z przedmiotów szkolnych słownictwo i zwroty potrzebne do opisu powinności ucznia i nauczyciela słownictwo i zwroty z lekcji 1 4 czasownik modalny sollen w czasie teraźniejszym Präsens czasowniki modalne Präsens zdania oznajmujące przeczenie kein/keine w mianowniku i bierniku I.1, I.3, II.5, VI.3, VI.4, X, XII, I.1, I.3, II.3, VI.4, VI.8, IX. XI. XII I.3, II.1, II.5, III.4, VI.3,
Bank Pomysłów Schreibecke/Sprechecke Vor dem Test Teste dich selbst! słuchanych, pisanych, zadania na znajomość środków językowych oraz tworzyć wypowiedzi pisemne i ustne z zakresu materiału leksykalno- -gramatycznego rozdziału 3. 1 rozwiązać zadania ćwiczące wypowiedzi pisemne w formach stosowanych na egzaminach z języka niemieckiego, kończących się certyfikatem / rozwiązać zadania ćwiczące wypowiedzi ustne w celu powtórzenia znajomości funkcji językowych po rozdziale 3. 1 wykorzystać wiedzę, z 3. rozdziału w zadaniach sprawdzających wszystkie sprawności językowe w celu dobrego przygotowania się do sprawdzianu z rozdziału. TEST KAPITEL 3 1 wykorzystać wiedzę, z 3. rozdziału w zadaniach testowych sprawdzających wszystkie sprawności językowe VI.4, VI.5, V.1, V.6, VIII.1, VIII.2, VIII.3, I.3, II.1, II.3, III.3, VI.4, VI.8, V.1, V.5, VIII.1, VIII.2, VIII.3, XII I.3, VI.3, VI.4, VI.5, VI.10, VI.11, VI.14, VII.1, VII.2, VII.3, VIII.2, I.3, VI.3, VI.4, VI.7, VI.6, VI.3, VII.1, VII.3, VII.5, VIII.2, XII
Powtórzenie do testu z rozdziałów 1 3 obejmujące część pisemną. 1 wykorzystać wiedzę, z rozdziałów 1 3 w zadaniach sprawdzających wszystkie sprawności językowe w celu dobrego przygotowania się do sprawdzianu z tych rozdziałów. TEST KAPITEL 1 3 1 wykorzystać wiedzę, z rozdziałów 1 3 w zadaniach testowych sprawdzających wszystkie sprawności językowe obejmujące część pisemną. Poprawa testu 1 3 1 KAPITEL 4 Alltag in der Welt L1 KOMMUNIKATION Was machst du gern am Nachmittag? 2 podać wybrane formy spędzania czasu wolnego, nazwać pory dnia, powiedzieć, co robi w czasie wolnym, utworzyć pytania o rozstrzygnięcie, odpowiedzieć twierdząco i przecząco na pytania, odpowiedzieć na pytania na podstawie materiału ikonograficznego, Zakres tematyczny: życie prywatne słownictwo dotyczące form spędzania czasu wolnego nazwy pór dnia zdania pytające tworzone przez inwersję odpowiedzi twierdzące i przeczące czasowniki nieregularne: fahren, lesen, sehen i treffen Präsens I.5, II.5, II.7, VI.3, VIII.1, X, XI, XII, I.5, II.3, II.6, VI.4, VIII.1, IX, X, XI, XII
L2 GRAMMATIK Wie viel Uhr ist es? L3 TEXTE Wie sieht dein Alltag aus? utworzyć zdania z czasownikami nieregularnymi: fahren, lesen, sehen i treffen Präsens. 2 zapytać o godzinę, podać czas zegarowy w formie oficjalnej i nieoficjalnej, zastosować w zdaniach czasowniki rozdzielnie złożone Präsens, nazwać podstawowe czynności dnia powszedniego, znaleźć w tekście określone informacje na temat czynności dnia powszedniego. 2 uzupełnić rozkład dnia na podstawie przeczytanego tekstu, opowiedzieć o dniu powszednim ucznia w najdroższej szkole świata, opowiedzieć o swoim dniu powszednim, zastosować w zdaniach czasowniki nieregularne: schlafen, tragen, waschen, essen, geben i sprechen Präsens. czas zegarowy słownictwo dotyczące czynności dnia powszedniego słownictwo dotyczące czynności dnia powszedniego czasowniki rozdzielnie złożone Präsens czasowniki nieregularne: schlafen, tragen, waschen, essen, geben i sprechen Präsens I.5, II.5, III.4, VIII.2, X, XII, I.5, II.3, III.3, VIII.2, IX, IX, XII I.5, II.5, II.7, III.4, IV.1, IV.2, X, XII, I.5, II.3, II.6, III.3, IV.1, IV.2, IX, XI, XII
L4 HÖRTEXT Ich interessiere mich für Tanzen 1 nazwać wybrane zainteresowania, zapytać rozmówcę o jego zainteresowania, opowiedzieć o swoich zainteresowaniach, zastosować w zdaniach zaimek zwrotny, zapytać o pozwolenie, negocjować z rodzicami, wyrazić pozwolenie i jego brak. Grammatik EXTRA! 1 zastosować w zdaniach właściwe formy czasowników nieregularnych w czasie teraźniejszym Präsens, utworzyć pytania przez inwersję, utworzyć zdania z czasownikami rozdzielnie złożonymi w czasie teraźniejszym Präsens, odmienić zaimek zwrotny sich. Deutschtraining 2 rozwiązać zadania na rozumienie tekstów słuchanych, pisanych, zadania na znajomość środków językowych oraz tworzyć wypowiedzi pisemne i ustne z zakresu materiału leksykalno -gramatycznego rozdziału 4. nazwy wybranych zainteresowań zwroty potrzebne do negocjowania, wyrażenia pozwolenia i jego braku słownictwo i zwroty z lekcji 1 4 czasowniki zwrotne sich interessieren i sich treffen w czasie teraźniejszym Präsens zaimek zwrotny czasowniki nieregularne w czasie teraźniejszym Präsens zdania pytające czasowniki rozdzielnie złożone w czasie teraźniejszym Präsens zaimek zwrotny sich I.1, I.5, II.5, III.5, VI.8, VI.10, VIII.1, X, XII, I.1, I.5, II.3, III.2, III.3, VI.6, VI.11, VIII.1, IX, XI, XII I.5, II.1, II.5, III.4, IV.1, VI.3, VIII.1, VIII.2, VIII.3, I.5, II.1, II.3, III.3, IV.1, VI.4, VIII.1, VIII.2,
Bank Pomysłów Schreibecke/Sprechecke Vor dem Test Teste dich selbst! 1 rozwiązać zadania ćwiczące wypowiedzi pisemne w formach stosowanych na egzaminach z języka niemieckiego, kończących się certyfikatem / rozwiązać zadania ćwiczące wypowiedzi ustne w celu powtórzenia znajomości funkcji językowych po rozdziale 4. 1 wykorzystać wiedzę, z 4. rozdziału w zadaniach sprawdzających wszystkie sprawności językowe w celu dobrego przygotowania się do sprawdzianu z rozdziału. TEST KAPITEL 4 1 wykorzystać wiedzę, z 4. rozdziału w zadaniach testowych sprawdzających wszystkie sprawności językowe obejmujące część pisemną. KAPITEL 5 So schmeckt die Welt L1 KOMMUNIKATION So isst die Welt 2 nazwać podstawowe artykuły spożywcze, powiedzieć, co się je i pije na śniadanie w wybranych Zakres tematyczny: żywienie nazwy wybranych artykułów spożywczych zaimek nieokreślony man VIII.3, XII I.3, I.5, IV.2, VI.3, VI.8, VI.10, VII.3, I.3, I.5, IV.1, VI.4, VI.5, VI.7, VII.2, XII I.6, II.5, VI.3, VII.3, VIII.1, IX.1, X, XII,
L2 GRAMMATIK Was isst du zu Mittag? L3 TEXTE Ich habe Hunger! Im Restaurant L4 HÖRTEXT Was kostet ein Stück krajach, zapytać rozmówcę, co jada i pija na śniadanie i kolację, powiedzieć, co je i pije na śniadanie, utworzyć zdania z zaimkiem nieokreślonym man. 2 nazwać dania obiadowe, powiedzieć, co je i pije najchętniej na obiad, stopniować przysłówek gern, opisać smak potraw i napojów, uzasadnić, dlaczego lubi określoną potrawę, utworzyć rzeczowniki złożone. 2 nazwać lokale gastronomiczne, nazwać opakowania, powiedzieć, że jest głodny i spragniony, zamówić posiłek w restauracji, poprosić o rachunek, napisać własną kartę dań, zastosować w zdaniach czasowniki nehmen i möcht Präsens. 1 zapytać o cenę, podać cenę, nazwy posiłków i potraw przymiotniki opisujące smak potraw i napojów przymiotniki potrzebne do uzasadnienia wyboru ulubionej potrawy nazwy lokali gastronomicznych nazwy opakowań i miar zwroty potrzebne do złożenia zamówienia w restauracji zwroty potrzebne do pytania o ceny i ich stopniowanie przysłówka gern rzeczowniki złożone czasowniki nehmen i möcht w czasie teraźniejszym Präsens I.6, II.3, VI.4, VII.2, VIII.1, IX, XI, XII I.6, II.5, VI.3, VI.5, VIII.1, VIII.2, X, XII, I.6, II.3, VI.4, VI.8, VIII.1, VIII.2, IX, XI, XII I.6, II.4, II.5, III.4, III.5, VI.2, VI.3, VI.14, VII.3, VIII.1, X, XI, XII, I.6, II.6, II.3, III.2, III.3, VI.1, VI.3, VI.4, VII.2, VIII.1, IX, X, XI, XII rzeczowniki złożone I.6, II.5, III.4, VIII.3, X,
Torte? poinformować o godzinach otwarcia restauracji oraz o zawartości menu, powiedzieć, z czego słynie Wiedeń. Grammatik EXTRA! 1 utworzyć zdania z zaimkiem nieokreślonym man, utworzyć rzeczowniki złożone, odmienić czasownik nehmen Präsens, utworzyć zdania wyrażające życzenie, podać ceny produktów. Deutschtraining 2 rozwiązać zadania na rozumienie tekstów słuchanych, pisanych, zadania na znajomość środków językowych oraz tworzyć wypowiedzi pisemne i ustne z zakresu materiału leksykalno- -gramatycznego rozdziału 5. Bank Pomysłów Schreibecke/Sprechecke 1 rozwiązać zadania ćwiczące wypowiedzi pisemne w formach stosowanych na egzaminach z języka niemieckiego, kończących się certyfikatem / rozwiązać zadania ćwiczące wypowiedzi ustne w celu powtórzenia podawania zwroty potrzebne do przedstawienia przepisu kulinarnego słownictwo i zwroty z lekcji 1 4 zaimek nieokreślony man rzeczowniki złożone czasowniki nehmen i möcht w czasie teraźniejszym Präsens zdania wyrażające życzenie XII, I.6, II.3, III.3, VIII.2, VIII 3, IX, XI, XII I.6, II.1, II.5, III.1, VI.3, V.5, VIII.1, VIII.2, VIII.3, I.6, II.1, II.3, III.1, VI.4, V.5, VIII.1, VIII.2, VIII.3, XII I.6, VI.2, VI.3, VI.5, VI.8, VII.3, VII.7, VIII.2, I.6, VI.1, VI.4, VI.7, VI.5, VII.2, VII.3,
Vor dem Test Teste dich selbst! znajomości funkcji językowych po rozdziale 5. 1 wykorzystać wiedzę, z 5. rozdziału w zadaniach sprawdzających wszystkie sprawności językowe w celu dobrego przygotowania się do sprawdzianu z rozdziału. TEST KAPITEL 5 1 wykorzystać wiedzę, z 5. rozdziału w zadaniach testowych sprawdzających wszystkie sprawności językowe obejmujące część pisemną. KAPITEL 6 Reisen um die Welt L1 KOMMUNIKATION Wie ist das Wetter heute? L2 GRAMMATIK Wohin wirst du in den Sommerferien fahren? Zakres tematyczny: świat przyrody; podróżowanie słownictwo potrzebne do opisu warunków atmosferycznych 2 opisać pogodę, nazwać kierunki świata, odmienić czasownik werden Präsens, tworzyć zdania w czasie przyszłym Futur I. 2 nazwać miesiące i pory roku, nazwać cele podróży, nazwać środki transportu, powiedzieć, dokąd jeździ na wakacje i czym podróżuje. nazwy miesięcy nazwy pór roku zwroty potrzebne do nazwania celów podróży nazwy środków zaimek nieosobowy es czasz przyszły Futur I przyimki łączące się z celownikiem i biernikiem przyimki łączące się z celownikiem odpowiedzi VIII.2, XII I.13, II.5, IV.1, VI.3, VIII.1, X, XII, I.13, II.3, IV.1, VI.4, VIII.1, IX, XI, XII I.8, I.13, IV.1, VI.3, VIII.1, VIII.2, X, XII,
L3 TEXTE Schöne Grüße aus Rom L4 HÖRTEXT Urlaub in Cancún 2 odpowiedzieć na pytania do tekstu, uzupełnić tekst w języku polskim na podstawie przeczytanego tekstu w języku niemieckim, powiedzieć, gdzie spędza najchętniej wakacje, opowiedzieć, co robi chętnie na wakacjach. 1 odpowiedzieć na pytania na podstawie materiału ikonograficznego, opowiedzieć o wakacjach w Cancún, opowiedzieć o swoim ulubionym miejscu wypoczynku. Grammatik EXTRA! 1 zastosować w zdaniach przyimki łączące się z biernikiem i celownikiem, zastosować przyimki łączące się z celownikiem, uzupełnić zdania czasownikiem werden we właściwej formie, tworzyć zdania w czasie przyszłym Futur I. transportu na pytanie wohin? I.8, I.13, IV.1, VI.4, VIII.1, VIII.2, IX, XI, XII nazwy miejsc wypoczynku nazwy czynności podczas wakacji nazwy czynności związanych z wypoczynkiem/ urlopem nazwy miejsc wypoczynku słownictwo i zwroty z lekcji 1 4 przyimki łączące się z celownikiem i biernikiem odpowiedzi na pytanie wo? czas teraźniejszy Präsens przyimki łączące się z biernikiem i celownikiem przyimki łączące się z celownikiem czasownik werden czas przyszły Futur I Deutschtraining 2 rozwiązać zadania I.8, I.13, II.5, III.4, VI.3, VI.5, VIII.2, X, XII, I.8, I.13, II.3, III.3, VI.4, VI.8, VIII.2, IX, XI, XII I.8, II.5, II.7, IV.2, VIII.1, X, XII, I.8, II.3, II.6, IV.2, VIII.1, IX, XI, XII
Bank Pomysłów Schreibecke/Sprechecke Vor dem Test Teste dich selbst! na rozumienie tekstów słuchanych, pisanych, zadania na znajomość środków językowych oraz tworzyć wypowiedzi pisemne i ustne z zakresu materiału leksykalno- -gramatycznego rozdziału 6. 1 rozwiązać zadania ćwiczące wypowiedzi pisemne w formach stosowanych na egzaminach z języka niemieckiego, kończących się certyfikatem / rozwiązać zadania ćwiczące wypowiedzi ustne w celu powtórzenia znajomości funkcji językowych po rozdziale 6. 1 wykorzystać wiedzę, z 6. rozdziału w zadaniach sprawdzających wszystkie sprawności językowe w celu dobrego przygotowania się do sprawdzianu z rozdziału. TEST KAPITEL 6 1 wykorzystać wiedzę, z 6. rozdziału w zadaniach testowych sprawdzających wszystkie sprawności językowe I.8, I.13, II.1, II.5, III.5, V.2, V.3, VIII.1, VIII.3, I.8, I.13, II.1, II.3, III.2, III.3, V.2, V.3, VIII.1, VIII.2, VIII.3, XII I.6, VI.3, VI.4, VI.5, VI.13, VI.14, VII.2, VII.3, VII.4, VIII.2, VIII.3, I.6, VI.4, VI.5, VI.8, VI.9, VI.3, VII.1, VII.2, VII.6, VIII.2, XII
Powtórzenie do testu z rozdziałów 1 6 TEST KAPITEL 1 6 Poprawa testu 1 6 Welttour Magazin Die Goldbären-Story Welttour Magazin Traumberuf obejmujące część pisemną. 1 wykorzystać wiedzę, z rozdziałów 1 6 w zadaniach sprawdzających wszystkie sprawności językowe w celu dobrego przygotowania się do sprawdzianu z tych rozdziałów. wykorzystać wiedzę, z rozdziałów 1 6 w zadaniach testowych sprawdzających wszystkie sprawności językowe obejmujące część pisemną. Zakres tematyczny: człowiek; praca; żywienie 1 utworzyć pytania do tekstu i zadać je na forum klasy, przetłumaczyć tekst na język polski, powiedzieć, jakie słodycze lubi najbardziej i dlaczego. 1 odpowiedzieć na pytania do tekstu w języku polskim, przetłumaczyć fragmenty tekstu z języka polskiego Zakres tematyczny: człowiek; praca I.1, I.4, I.6, IV.5, VI.3, VIII.2, IX.1, X, XII, I.1, I.4, I.6, IV.4, VI.4, VIII.2, IX, XI, XII I.1, I.4, IV.5, VIII.2, VIII.3, X, XII,
Welttour Magazin Wie schneller und effektiver lernen? Mit Musik klappt es! Welttour Magazin Alltag im Shaolin-Kloster ein hartes Leben Welttour Magazin Snackideen für Schule & unterwegs na język niemiecki, powiedzieć, jaki jest jego wymarzony zawód i dlaczego. 1 przetłumaczyć tekst na język polski, połączyć odpowiednio fragmenty zdań, tak aby były zgodne z treścią tekstu i poprawne gramatycznie, stworzyć własną playlistę, przy której najchętniej się uczy. 1 odpowiedzieć na pytania do tekstu, nazwać w języku polskim godziny czynności podanych w języku niemieckim, uzupełnić zdania brakującymi godzinami i ułożyć je we właściwej kolejności. 1 nazwać na podstawie tekstu powody otyłości wśród młodzieży, odpowiedzieć na pytania dotyczące własnego stylu życiu i dokonać oceny tego stylu, wybrać pomysł na zdrową przekąskę, który chętnie by wypróbował, i uzasadnić swój wybór, Zakres tematyczny: człowiek; edukacja Zakres tematyczny: życie prywatne Zakres tematyczny: żywienie I.1, I.4, IV.4, VIII.2, VIII.3, IX, XI, XII I.1, I.3, III.5, IV.5, VIII.2, IX.2, X, XII, I.1, I.3, III.2, III.3, IV.4, VIII.2, IX, XI, XII I.5, III.4, III.5, VIII.2, X, XII, I.5, III.2, III.3, VIII.2, IX, XI, XII I.6, III.4, VI.3, VI.5, VIII.1, X, XII, I.6, III.3, VI.4, VI.7, VIII.1, IX, XI, XII
Welttour Magazin Reisefreak zaprezentować na forum klasy własny przepis na zdrowy posiłek. Zakres tematyczny: podróżowanie i turystyka 1 powtórzyć z pamięci zdania wywiadu, opowiedzieć w języku polskim o bohaterze wywiadu z perspektywy jego/jej przyjaciela/przyjaciółki, powiedzieć, czy podróżowanie jest jego największym hobby i jaką rolę odgrywa w jego życiu. I.8, IV.6, VIII.2, X, XII, I.8, IV.5, VIII.2, IX, XI, XII