PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA DLA PRZEDMIOTÓW HUMANISTYCZNYCH KLASY IV-VIII i III GIMNAZJUM
JĘZYK POLSKI 1. Odpowiedzi ustne Uczeń na każdą lekcję powinien mieć opanowane wiadomości i umiejętności obejmujące treści trzech ostatnich lekcji. * Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który: - opanował w pełnym zakresie wiadomości i umiejętności określone w wymaganiach edukacyjnych wynikających z podstawy programowej i realizowanych w szkole programów nauczania uwzględniających tę podstawę, - samodzielnie i oryginalnie interpretuje teksty kultury i dzieła sztuki, - proponuje własne sposoby rozwiązywania zadań i problemów, - posługuje się językiem bogatym i poprawnym pod względem stylistycznym i gramatycznym, - bierze udział w konkursach przedmiotowych i olimpiadach, - podejmuje działalność literacką lub kulturalną w różnych formach (inscenizacje, akademie, redagowanie tekstów do gazetki szkolnej). *Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który: - samodzielnie operuje wiedzą podręcznikową, - samodzielnie rozwiązuje zagadnienia teoretyczne i praktyczne związane z daną lekcją i tematem. * Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który: - ma dobrą znajomość materiału roku bieżącego, - zagadnienia teoretyczne i praktyczne rozwiązuje przy niewielkiej pomocy nauczyciela. * Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który: - opanował w wystarczającym zakresie wiadomości i umiejętności określone w wymaganiach edukacyjnych wynikających z podstawy programowej i realizowanych w szkole programów nauczania uwzględniających tę podstawę, - zagadnienia teoretyczne i praktyczne rozwiązuje przy pomocy nauczyciela. * Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który: - wykazuje wyraźne braki w opanowaniu materiału programowego, - zadania o niewielkim stopniu trudności wykonuje przy pomocy nauczyciela, - na lekcjach odznacza się brakiem aktywności. * Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który: - nie opanował podstawowych wiadomości i umiejętności, - nie potrafi, nawet przy pomocy nauczyciela, rozwiązać zadań o elementarnym stopniu trudności.
2. Prace pisemne (kartkówki, sprawdziany, testy, dyktanda, prace klasowe) Testy, sprawdziany i kartkówki ocenia się według punktacji: * Ocena celująca 100% poprawnych odpowiedzi * Ocena bardzo dobra 99%-91% poprawnych odpowiedzi * Ocena dobra 90%-75% poprawnych odpowiedzi * Ocena dostateczna 74%-50% poprawnych odpowiedzi * Ocena dopuszczająca 49%-30% poprawnych odpowiedzi * Ocena niedostateczna 29%-0% poprawnych odpowiedzi a) kartkówki obejmują treści trzech ostatnich lekcji, są traktowane jako pisemna odpowiedź ucznia. Kartkówki nie są zapowiadane wcześniej przez nauczyciela, ponieważ uczeń jest zobowiązany być zawsze przygotowany z trzech ostatnich lekcji. Ocena uzyskana z kartkówki jest ostateczna. b) sprawdziany obejmują treści więcej niż trzech ostatnich lekcji, zazwyczaj obejmują zagadnienia danego działu. Sprawdziany są zapowiadane przez nauczyciela z tygodniowym wyprzedzeniem i poprzedzone lekcją utrwalającą wiadomości objęte sprawdzianem. c) prace klasowe są zapowiadane z tygodniowym wyprzedzeniem. Dotyczą głównie znajomości przeczytanych lektur i dłuższych form wypowiedzi. Przy ocenie bierze się pod uwagę następujące elementy: - zgodność formy, - realizacja tematu, - kompozycja, - poprawność językowa i stylistyczna, - poprawność ortograficzna i interpunkcyjna, - estetyka, układ graficzny. ** Uczeń może poprawić z pracy klasowej lub sprawdzianu tylko ocenę niedostateczną, liczą się obie oceny (praca klasowa lub sprawdzian + poprawa). Z poprawy uczeń może otrzymać ocenę w skali 1 do 6. d) testy sprawdzają wiedzę i umiejętności ucznia zgodne z wymogami podstawy programowej. Ocena z testu jest ostateczna. e) dyktanda to sprawdziany potwierdzające znajomość zasad ortografii i interpunkcji oraz umiejętność stosowania tych zasad w praktyce. Dyktanda obejmują teksty ciągłe i teksty z lukami. Obowiązuje następująca skala ocen związana z liczbą błędów: - 0 błędów ortograficznych celujący - 1 błąd ortograficzny bardzo dobry - 2 błędy ortograficzne dobry plus - 3 błędy ortograficzne dobry - 4 błędy ortograficzne dostateczny plus - 5 błędów ortograficznych dostateczny - 6 błędów ortograficznych dopuszczający - 7 błędów ortograficznych niedostateczny - 3 błędy gramatyczne = 1 błąd ortograficzny - 4 błędy interpunkcyjne = 1 błąd ortograficzny
Ocena z dyktanda jest ostateczna. * * Prace pisemne nauczyciel ocenia w okresie dwóch tygodni i następnie przedstawia uczniowi. Prace pisemne pozostają w szkole w dokumentacji nauczyciela przedmiotu. Na wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) sprawdzone i ocenione prace są udostępnione uczniowi lub jego rodzicom (prawnym opiekunom) w szkole. 3. Umiejętność czytania, mówienia, pamięciowego opanowania tekstu Przy ocenie wyżej wymienionych umiejętności bierze się pod uwagę: - poprawność, - bezbłędność, - samodzielność, - oryginalność. Wygłaszanie tekstów z pamięci dotyczy poezji i prozy. Ocenie podlega: - pamięciowe opanowanie tekstu 2 p. - zachowanie interpunkcji 1 p. - dykcja 1 p. - modulacja i intonacja głosu 1 p. - interpretacja tekstu 1 p. Przeliczenie punktów na oceny: * Ocena celująca 6 p. * Ocena bardzo dobra 5 p. * Ocena dobra 4 p. * Ocena dostateczna 3 p. * Ocena dopuszczająca 2 p. * Ocena niedostateczna 1 p 4. Aktywność ucznia * Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który samodzielnie i twórczo rozwija własne zainteresowania i uzdolnienia. Jest kreatywny i oryginalnie rozwiązuje problemy. * Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który wykazuje się umiejętnościami zapamiętywania najważniejszych informacji i potrafi je powiązać w logiczną całość; zapamiętał najważniejsze informacje. 5. Ocena z zeszytu * Ocena celująca: - pełne, przejrzyste notatki, - zadania wykonane bez błędów rzeczowych, - notatki nie zawierają żadnych błędów ortograficznych, - zeszyt prowadzony starannie i estetycznie. * Ocena bardzo dobra: - pełne, przejrzyste notatki, - zadania wykonane bez błędów rzeczowych,
- notatki nie zawierają rażących błędów ortograficznych, - zeszyt prowadzony starannie i estetycznie. * Ocena dobra: - pojedyncze braki w notatkach, - notatki przejrzyste i czytelne, - notatki nie zawierają rażących błędów ortograficznych, - zeszyt prowadzony estetycznie. * Ocena dostateczna: - brak zapisu trzech lekcji lub zadań, - notatki mniej czytelne, - w zapisie lekcji występuje dużo błędów ortograficznych, - zeszyt mniej estetyczny. * Ocena dopuszczająca: - brak zapisu więcej niż trzech lekcji, - brak wielu zadań, w części lub w całości, - zapis lekcji nieczytelny, nieestetyczny, dużo błędów ortograficznych. * Ocena niedostateczna: - w zeszycie notatki z lekcji są fragmentaryczne lub nie ma ich wcale, - zapis lekcji nieczytelny i wysoce niestaranny, - brak zadań lub jeżeli są, to tylko ślady. 6. Zadania domowe * Ocena celująca: - w zadaniu uczeń nie powiela cudzych poglądów, potrafi krytycznie ustosunkować się do rzeczywistości, - wypowiedzi ucznia (ustne i pisemne) cechują się dojrzałością myślenia, świadczą o systematycznym pogłębianiu zdobytej wiedzy, - zapis czytelny. * Ocena bardzo dobra: - zadanie właściwie wykonane, bez błędów, - zapis czytelny. * Ocena dobra: - zadanie zawiera niepełne informacje, występują drobne braki, - zapis mniej czytelny. * Ocena dostateczna: - zadanie zawiera informacje niewiążące się w logiczną całość, - zapis niewłaściwy. * Ocena dopuszczająca: - próba podjęcia wykonania zadania, liczne błędy, - zapis niewłaściwy. * Ocena niedostateczna: - brak zadania domowego, - zadanie wykonane niesamodzielnie.
7. Ocena śródroczna i roczna. Ocena śródroczna i roczna jest ustalana jako średnia ważona wszystkich ocen cząstkowych. Przyjmuje się następujące wagi: Forma aktywności Waga Praca klasowa 3 Sprawdzian 3 Test 3 Dyktando 3 Działalność praktyczna 3 Kartkówka 2 Odpowiedź ustna 2 Recytacja 2 Zadanie domowe dłuższa forma 2 wypowiedzi pisemnej Zadanie domowe 1 Zeszyt przedmiotowy 1 Aktywność 1 Czytanie 1 Średnia ważona obliczana jest według wzoru: Suma iloczynów (ocena x waga) Suma wag Średnia ważona 1,8 W 2,74 2,75 W 3,74 3,75 W 4,74 4,75 W 5,74 5,75 W 6,00 Ocena dopuszczający dostateczny dobry bardzo dobry celujący **Uczniowi, który przez cały okres nauki pracował systematycznie i sumiennie, a w zajęciach lekcyjnych brał aktywny udział, dopuszcza się możliwość przyznania punktów bonusowych (max 0,2 p.) Decyzja o przyznaniu bonusu zależy od nauczyciela.
HISTORIA I WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE 1. Kontrakt z uczniami. 1. Każdy uczeń jest oceniany zgodnie z kryteriami ocen poszczególnych form aktywności. 2. Każda ocena wystawiona przez nauczyciela jest jawna. 3. Prace klasowe i sprawdziany są obowiązkowe. 4. Prace klasowe i sprawdziany są zapowiadane z co najmniej tygodniowym wyprzedzeniem i są poprzedzone powtórzeniem. 5. Uczeń nieobecny na pracy klasowej lub sprawdzianie: - z uzasadnionych przyczyn ustala z nauczycielem ponowny termin ( nie dłuższy niż dwa tygodnie od powrotu do szkoły), - z nieuzasadnionych przyczyn pisze pracę klasową (sprawdzian) na pierwszej lekcji, na której będzie obecny. 6. Każdą pracę klasową (sprawdzian) napisaną na ocenę niedostateczną, uczeń może poprawić. Poprawa jest dobrowolna i odbywa się w ciągu dwóch tygodni od dnia podania informacji o ocenach. Uczeń poprawia ocenę tylko raz i liczą się obie oceny. Z poprawy można uzyskać ocenę od 1 do 6. 7. Kartkówki nie muszą być zapowiadane i nie mogą być poprawiane. 8. Uczeń ma prawo do dwukrotnego w ciągu semestru zgłoszenia nieprzygotowania do lekcji. Przez nieprzygotowanie się do lekcji rozumiemy: brak zeszytu, brak zeszytu ćwiczeń, brak zadania domowego, niegotowość do odpowiedzi, brak pomocy potrzebnych do lekcji. 9. Po wykorzystaniu limitu określonego w punkcie 8. uczeń otrzymuje za każde nieprzygotowanie ocenę niedostateczną. 10. Nieprzygotowanie do lekcji uczeń powinien zgłosić przed sprawdzeniem obecności. 11. Za korzystanie z niedozwolonych pomocy, niesamodzielną pracę uczeń ma zabieraną pracę pisemną i otrzymuje ocenę niedostateczną bez możliwości poprawy. 12. Po dłuższej usprawiedliwionej nieobecności (powyżej tygodnia) uczeń ma prawo nie być oceniany do trzech dni po powrocie do szkoły. 13. Uczeń jest zobowiązany do estetycznego i systematycznego prowadzenia zeszytu przedmiotowego. 14. Na koniec I półrocza nie przewiduje się dodatkowych sprawdzianów zaliczeniowych. 15. Uczeń, który otrzyma ocenę niedostateczną za I półrocze ma obowiązek poprawy tej oceny w ciągu miesiąca, aby uzyskać promocję do następnej klasy. 16. Przy ocenianiu nauczyciel uwzględnia możliwości intelektualne ucznia.
17. Wszystkie sprawy sporne, nie ujęte w PSO rozstrzygane będą zgodnie z WSO oraz odpowiednimi aktami prawnymi wyższego rzędu. 2. Obszary aktywności podlegające ocenianiu. 1. Rozumienie pojęć z historii i WOS oraz znajomość definicji. 2. Znajomość i stosowanie poznanych twierdzeń, praw i zasad. 3. Prowadzenie rozumowań. 4. Rozwiązywanie zadań z wykorzystaniem poznanych metod, sprawdzanie otrzymanych wyników. 5. Posługiwanie się językiem odpowiednim do danego etapu kształcenia. 6. Odczytywanie i analizowanie tekstów historycznych oraz społecznych, diagramów, rysunków, tabel i wykresów. 7. Stosowanie wiedzy humanistycznej do rozwiązywania problemów praktycznych. 8. Prezentowanie wyników swojej pracy w różnej formie. 9. Aktywność na lekcji, praca w grupach i własny wkład pracy ucznia. 10. Aktywny udział w metodach projektów edukacyjnych na zajęciach WOS. 3. Narzędzia, czas pomiaru i obserwacji osiągnięć uczniów. Pomiar osiągnięć uczniów odbywa się za pomocą następujących narzędzi: 1. Prace klasowe. 2. Sprawdziany. 3. Testy. 4. Kartkówki. 5. Odpowiedzi ustne. 6. Prace domowe, a w wypadku WOS również bieżąca wiedza na tematy polityki, ekonomii i społeczeństwa w kraju, gminie oraz świecie. 7. Zeszyt przedmiotowy. 8. Zeszyty ćwiczeń. 9. Inne formy aktywności, np. udział w konkursach przedmiotowych, aktywny udział w pracach kół zainteresowań. 10. Obserwacja ucznia: przygotowanie do lekcji, aktywność na lekcji, praca w grupie. Formy aktywności i częstotliwość w semestrze: Prace klasowe: 2-3 Sprawdziany: 1-3
Testy wg harmonogramu Kartkówki: 2-8 Odpowiedzi ustne: 1-3 Prace domowe: 1-3 Zeszyt przedmiotowy, zeszyt ćwiczeń: 1 Aktywność na lekcji: na bieżąco Przygotowanie do lekcji: na bieżąco Prasówka z WOS-u: na bieżąco 4. Kryteria ocen poszczególnych form aktywności. 1. Zadania na pracę klasową (sprawdzian, testy) mają różny poziom trudności. Punkty uzyskane z prac klasowych (sprawdzianów) przeliczane są na ocenę wg następującej skali: * Ocena celująca 100% poprawnych odpowiedzi * Ocena bardzo dobra 99%-91% poprawnych odpowiedzi * Ocena dobra 90%-75% poprawnych odpowiedzi * Ocena dostateczna 74%-50% poprawnych odpowiedzi * Ocena dopuszczająca 49%-30% poprawnych odpowiedzi * Ocena niedostateczna 29%-0% poprawnych odpowiedzi 2. Kartkówki. Zadania mają jednakowy stopień trudności, zakres materiału obejmuje trzy ostatnie lekcje. Ocena jest przeliczana wg skali z punktu 1. 3.Ocenę z odpowiedzi ustnej przy tablicy uczeń może uzyskać za: - samodzielne rozwiązanie zadania, - znajomość poprawnych definicji, twierdzeń, wzorów 4. Ocena pracy domowej. Zadanie domowe sprawdzane jest na każdej lekcji: - zadanie domowe bez błędów: celujący, - zadanie domowe z jednym drobnym błędem: bardzo dobry, - zadanie domowe z drobnymi błędami: dobry, - informacje nie składające się w całość: dostateczny, - brak zadania domowego (wcześniej nie zgłoszony lub wykorzystanie limitu nieprzygotowania do lekcji ): niedostateczny.
Uczeń może poprawić ocenę niedostateczną na ocenę co najwyżej dostateczną na najbliższej lekcji ( tylko dwa razy w półroczu). Wpływ na ocenę może mieć sposób rozwiązania zadania oraz estetyka wykonania. 5. Ocena za zeszyt przedmiotowy, zeszyt ćwiczeń: - celujący: zeszyt prowadzony starannie i estetycznie, pełna notatka, zadania wykonane bez błędów, - bardzo dobry: pełna notatka, zadania wykonane bezbłędnie, estetyka bez zastrzeżeń, - dobry: pojedyncze braki lub nieścisłości, drobne uwagi dotyczące estetyki, - dostateczny: brak zapisu trzech lekcji lub zadań w zeszycie ćwiczeń, niestaranność zapisu, - dopuszczający: brak zapisu powyżej trzech lekcji, braki zadań w zeszycie ćwiczeń, zeszyt prowadzony niestarannie, - niedostateczny: brak jakiejkolwiek systematyczności, liczne błędy, niestaranność w prowadzeniu zeszytu. 6. Ocenianie innych form aktywności: a) praca w grupie: stopień zaangażowania, efektywność, b) aktywność na lekcjach: * celujący otrzymuje uczeń, który zdobył 4 lub 6 podpisów nauczyciela w zależności od ilości godzin danego przedmiotu, * bardzo dobry otrzymuje uczeń, który zdobył 3 lub 5 podpisów nauczyciela w zależności od ilości godzin danego przedmiotu, c) aktywność humanistyczna: * celujący otrzymuje uczeń, który awansował do następnego etapu w konkursie przedmiotowym. Oceny cząstkowe obejmujące powyższe zakresy podawane są każdorazowo po ich uzyskaniu do informacji ucznia i ich rodziców w dzienniczku ucznia lub w zeszycie przedmiotowym. Podpis rodzica (prawnego opiekuna) jest dowodem potwierdzającym fakt zapoznania się z oceną. Ponadto oceny cząstkowe podawane są do wiadomości rodzicom na zebraniach śródrocznych oraz comiesięcznych konsultacjach. 5. Ocena śródroczna i roczna 1. Ocenę śródroczną i roczną wystawia nauczyciel najpóźniej tydzień przed terminem klasyfikacji. 2. O zagrożeniu oceną niedostateczną nauczyciel informuje ucznia, jego rodziców oraz wychowawcę klasy na miesiąc przed klasyfikacją.
3. Wszystkie formy aktywności ucznia oceniane są w skali stopniowej. 4. Ocena śródroczna i roczna jest ustalana jako średnia ważona wszystkich ocen cząstkowych. Przyjmuje się następujące wagi: Forma aktywności Waga Praca klasowa 3 Sprawdzian 3 Test 3 Kartkówka 2 Odpowiedź ustna 2 Zadanie domowe 1 Zeszyt przedmiotowy ( ćwiczeń) 1 Aktywność 1 Średnia ważona obliczana jest według wzoru: Suma iloczynów (ocena x waga) Suma wag Średnia ważona 1,8 W 2,74 2,75 W 3,74 3,75 W 4,74 4,75 W 5,74 5,75 W 6,00 Ocena dopuszczający dostateczny dobry bardzo dobry celujący **Uczniowi, który przez cały okres nauki pracował systematycznie i sumiennie, a w zajęciach lekcyjnych brał aktywny udział, dopuszcza się możliwość przyznania punktów bonusowych (max 0,2 p.). Na otrzymanie bonusu ma wpływ rozwój ucznia i wkład pracy w stosunku do zdolności.
MUZYKA I PLASTYKA 1. Odpowiedzi ustne. Uczeń na każdą lekcję powinien mieć opanowane wiadomości i umiejętności obejmujące treści trzech ostatnich lekcji. Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który: przy analizie dzieł sztuki potrafi wykazać się wiedzą w pełnym zakresie realizowanego programu nauczania, wyraża własne opinie i próbuje je uzasadnić wyjaśniając swoje stanowisko, podaje własne sposoby rozwiązywania zadań, problemów, osiąga sukcesy w konkursach artystycznych, jest aktywny w życiu artystycznym szkoły i środowiska. Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który: referuje postawiony problem samodzielnie przedstawiając pełen zakres wiadomości i umiejętności, samodzielnie rozwiązuje zagadnienia teoretyczne i praktyczne związane z zagadnieniem objętym programem nauczania. Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który: przy odpowiedzi w niewielkim stopniu korzysta z pytań naprowadzających nauczyciela, poprawnie rozwiązuje zadania teoretyczne i praktyczne. Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który: przy odpowiedzi w większym stopniu korzysta z pytań naprowadzających nauczyciela, prezentuje niewielki zakres wiadomości typowo odtwórczo. Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który: odpowiada na sformułowane wypowiedzi nauczyciela, ma braki w opanowaniu podstawowych wiadomości i umiejętności, rozwiązuje zadania teoretyczne i praktyczne o niewielkim stopniu trudności pod kierunkiem nauczyciela. Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który: nie opanował podstawowych wiadomości i umiejętności określonych programem nauczania, ma braki w wiadomościach, które uniemożliwiają w konsekwencji dalsze zdobywanie wiedzy, nie potrafi rozwiązać zadań o elementarnym stopniu trudności.
2. Praktyczna działalność plastyczna i muzyczna. Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który spełnia wszystkie kryteria na ocenę bardzo dobrą i co najmniej dwa z niżej wymienionych zadań: bierze czynny udział w życiu artystycznym szkoły i środowiska, wykazuje żywe zainteresowanie twórczością artystyczną, a wykonane przez niego prace wyróżniają się oryginalnością pod względem środków wyrazu plastycznego, prezentuje swoje prace na wystawach szkolnych, uczestniczy w różnorodnych konkursach artystycznych. Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który: poprawnie śpiewa pieśni jedno i dwugłosowe z uwzględnieniem pieśni obowiązkowych, potrafi posługiwać się zapisem muzycznym przy grze na instrumentach, rozpoznaje utwory z literatury muzycznej, prace plastyczne wykonuje estetycznie, stosuje kreskę i plamę walorową w szkicach natury, uwzględnia kąt padania światła na płaszczyznę, odpowiednio interpretuje przestrzeń, w twórczy sposób wykonuje prace. Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który: w śpiewie popełnia drobne błędy intonacyjne, zna podstawowe formy muzyczne, stosownie wykonuje prace plastyczne i wykazuje zaangażowanie w twórczości swobodnej. Ocenę dostateczną uzyskuje uczeń, który: w śpiewie popełnia dużo błędów, prace plastyczne wykonuje poprawnie, przejawia zaangażowanie w twórczości swobodnej. Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który: recytuje tekst piosenki, myli wartości i nazwy nut, nie uczestniczy w omawianiu dzieła sztuki, niestarannie wykonuje prace plastyczne. Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który: wykazuje brak zainteresowania przedmiotem, nie wykonuje obligatoryjnych ćwiczeń plastycznych i muzycznych 3. Prace pisemne. Punkty uzyskane z prac pisemnych przeliczane są na ocenę wg następującej skali:
* Ocena celująca 100% poprawnych odpowiedzi * Ocena bardzo dobra 99%-91% poprawnych odpowiedzi * Ocena dobra 90%-75% poprawnych odpowiedzi * Ocena dostateczna 74%-50% poprawnych odpowiedzi * Ocena dopuszczająca 49%-30% poprawnych odpowiedzi * Ocena niedostateczna 29%-0% poprawnych odpowiedzi Kartkówki obejmują treści trzech ostatnich lekcji, są traktowane jako pisemna odpowiedź ucznia. Kartkówki nie są zapowiadane wcześniej przez nauczyciela, bowiem uczeń jest obowiązany być zawsze przygotowany z trzech ostatnich lekcji. Ocena z kartkówki jest ostateczna. Sprawdziany obejmują treści więcej niż trzech ostatnich lekcji. Sprawdziany są zapowiadane z tygodniowym wyprzedzeniem przez nauczyciela i poprzedzone lekcją utrwalającą zakres wiadomości. Uczeń, który otrzyma ocenę niedostateczną może ją poprawić w okresie dwóch tygodni. Liczą się obie oceny. Z poprawy uczeń może otrzymać ocenę w skali od 1 do 6. Na tej samej zasadzie uczeń może poprawić ocenę niedostateczną z praktycznej działalności artystycznej. Testy sprawdzają wiedzę i umiejętności ucznia. Są formą pisemną. Ocena z testu jest ostateczna. Ocena z prac pisemnych ma wpływ na ocenę półroczną lub roczną. Prace pisemne nauczyciel ocenia w okresie dwóch tygodni i następnie przedstawia uczniowi, które pozostają w szkole w dokumentacji nauczyciela przedmiotu. Na wniosek ucznia lub jego rodziców ( prawnych opiekunów ) sprawdzone i ocenione prace pisemne są udostępnione uczniowi lub jego rodzicom ( prawnym opiekunom ). 4. Aktywność ucznia na lekcji. Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który: wykazuje się umiejętnościami w pełnym zakresie realizowanego programu nauczania, wiąże logiczną całość i wzbogaca treści bieżącej lekcji. Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który: wykazuje się umiejętnościami zapamiętywania najważniejszych informacji i potrafi je powiązać w logiczną całość, zapamiętał najważniejsze informacje. Uczniowie słabsi, którzy nie potrafią się samodzielnie wypowiadać i czekają na pomoc nauczyciela otrzymują +. Plus otrzymuje uczeń, który odpowiadając z treści bieżącej lekcji wykazuje znajomość zagadnienia przy niewielkiej pomocy nauczyciela. Plusy nauczyciel odnotowuje w zeszytach wspomagających jego pracę, a w dzienniku lekcyjnym zapisuje obowiązujące oceny: Trzy plusy ocena bardzo
Dwa plusy ocena dobra. Uczeń, który biernie uczestniczy w lekcji, nie uważa i rozprasza uwagę innym, zapytany nie zna odpowiedzi nawet przy znacznej pomocy nauczyciela, otrzymuje. Minusy nauczyciel odnotowuje w zeszytach wspomagających jego pracę, a w dzienniku lekcyjnym zapisuje obowiązujące oceny. Trzy minusy ocena niedostateczna. 5. Warsztat pracy ucznia. Warsztat pracy ucznia obejmuje: podręcznik, zeszyt przedmiotowy, zeszyt nutowy, flet, przybory i materiały potrzebne do realizacji tematu lekcji. Trzykrotny brak przygotowania do lekcji w zakresie warsztatu pracy ucznia jest równoznaczny z oceną niedostateczną. Brak przygotowania do lekcji w wyżej wymienionym zakresie nauczyciel odnotowuje w zeszycie i dzienniku lekcyjnym zgodnie z obowiązującą oceną. 6. Ocena zeszytów ( przedmiotowych i nutowych ). Ocena celująca: pełne, przejrzyste i czytelne notatki, zadania wykonane bez błędów rzeczowych, notatki nie zawierają żadnych błędów ortograficznych, zeszyt prowadzony starannie i estetycznie, ocena bardzo dobra pełne i przejrzyste notatki, zadania wykonane bez błędów rzeczowych, notatki nie zawierają rażących błędów ortograficznych, zeszyt prowadzony starannie i estetycznie. Ocena dobra: pojedyncze braki w notatkach, notatki przejrzyste i czytelne, notatki nie zawierają błędów ortograficznych, zeszyt prowadzony estetycznie. Ocena dostateczna: brak zapisu trzech lekcji lub zadań, notatki mniej czytelne, w zapisie lekcji występuje dużo błędów ortograficznych, zeszyt mniej estetyczny. Ocena dopuszczająca: brak zapisu więcej niż trzech lekcji, brak wielu zadań, zapis nieczytelny, nieestetyczny, dużo błędów ortograficznych. Ocena niedostateczna: w zeszycie notatki z lekcji są fragmentaryczne lub nie ma ich wcale,
zapis lekcji nieczytelny i wysoce niestaranny, brak zadań lub jeżeli są to tylko ślady. 7. Zadania domowe. Ocena celująca: uczeń nie powiela cudzych poglądów, wypowiedzi ucznia cechują się dojrzałością myślenia, świadczą o systematycznym pogłębianiu zdobytej wiedzy i umiejętności, zapis czytelny. Ocena bardzo dobra: zadanie właściwie wykonane, bez błędów, zapis czytelny, zadanie zawiera pełne informacje. Ocena dobra: zadanie zawiera niepełne informacje, występują drobne braki, zapis mniej czytelny. Ocena dostateczna: zadanie zawiera informacje nie wiążące się w logiczną całość, zapis niewłaściwy. Ocena dopuszczająca: próba podjęcia zadania, liczne błędy, zapis niewłaściwy. Ocena niedostateczna: brak zadania domowego. Oceny cząstkowe obejmujące powyższe zakresy podawane są każdorazowo po ich uzyskaniu do informacji ucznia i rodziców w dzienniczku ucznia lub w zeszycie przedmiotowym. Podpis rodzica ( prawnego opiekuna) jest dowodem potwierdzającym fakt zapoznania się z oceną. Ponadto oceny cząstkowe podawane są do wiadomości rodzicom na śródrocznych zebraniach z rodzicami oraz comiesięcznych dyżurach nauczycieli. Na wniosek ucznia i jego rodziców ( prawnych opiekunów ) nauczyciel uzasadnia ustaloną ocenę. 8. Ocena śródroczna lub roczna. Ocena śródroczna nie jest średnią arytmetyczną. Na ocenę śródroczną decydujący wpływ mają oceny z prac plastycznych, muzykowania, sprawdzianów i testów, a w następnej
kolejności oceny z kartkówek i odpowiedzi ustnych. W dalszej kolejności ocenę śródroczną kształtują: ocena z aktywności na lekcji, zadania domowego i zeszytów. Brany jest również pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć. Na ocenę śródroczną ( roczną ) mają wpływ oceny z poszczególnych form aktywności wg następującej kolejności wag: Forma aktywności Waga Praktyczna działalność ucznia 3 Sprawdziany 3 Testy 3 Kartkówki 2 Odpowiedzi ustne 2 Prace domowe 1 Zeszyt przedmiotowy 1 Aktywność 1 Średnia ważona, obliczana wg wzoru: Suma iloczynów (ocena x waga) Suma wag Jest średnią wyjściową do wystawienia oceny śródrocznej i rocznej. Średnia ważona 1,8 W 2,74 2,75 W 3,74 3,75 W 4,74 4,75 W 5,74 5,75 W 6,00 Ocena dopuszczający dostateczny dobry bardzo dobry celujący Uczeń może uzyskać bonus w wysokości do 0,2 oceny średniej ważonej. Bonus uwzględnia: - rozwój ucznia, - wkład pracy w stosunku do zdolności.
Ocena roczna jest średnią ważoną wszystkich ocen cząstkowych zgromadzonych przez ucznia w ciągu całego roku szkolnego. Miesiąc przed klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej uczeń i jego rodzice ( prawni opiekunowie ) zostają powiadomieni pisemnie w dzienniczku ucznia o zagrażającej ocenie niedostatecznej półrocznej lub rocznej z zajęć edukacyjnych. Informowanie pisemne ucznia i jego rodziców ( prawnych opiekunów ) o półrocznych i rocznych ocenach z zajęć edukacyjnych jest zadaniem wychowawcy klasy. Zadaniem nauczyciela przedmiotu jest poinformowanie wychowawcy klasy o ocenach ucznia. KOMPETENCJE KLUCZOWE Podczas zajęć z języka polskiego, historii, wiedzy i społeczeństwie, plastyki oraz muzyki kształtowane są u uczniów kompetencje kluczowe, które nauczyciel zapisuje przy temacie lekcji za pomocą poniższych skrótów: Kompetencje kluczowe Skrót 1. Porozumiewanie się w języku ojczystym (polskim). PJP 2. Porozumiewanie się w językach obcych. PJO 3. Kompetencje matematyczne i podstawowe kompetencje MNT naukowo-techniczne. 4. Kompetencje informatyczne. TIK 5. Umiejętność uczenia się. UU 6. Kompetencje społeczne i obywatelskie. KSO 7. Inicjatywność i przedsiębiorczość. IP 8. Świadomość i ekspresja kulturalna. KUL