Szkoła Podstawowa nr 1 im. Tytusa Działyńskiego w Kórniku SZKOLNY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA DLA KLAS IV-VII Podstawa prawna: Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty. (Dz. U. z 2015r. poz. 2156 oraz z 2016r. poz. 35, 64, 195, 668 i 1010). Rozporządzenie MEN z dnia 10 czerwca 2015 r. w sprawie szczegółowych warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy w szkołach publicznych (Dz.U. 2015, poz. 843) Kórnik 2017 1
Ocena z zachowania ma za zadanie uświadomić uczniowi jak oceniane jest jego postępowanie przez innych, pomóc mu w prawidłowej samoocenie oraz zwrócić uwagę rodziców jako osób bezpośrednio odpowiedzialnych za wychowanie dziecka na efekty tego wychowania. Bierzemy pod uwagę, że nadmierna pobłażliwość jak i nadmierna surowość nie sprzyjają dobremu wychowaniu. Będziemy się starać oceniać wychowanków kierując się dobrem ucznia, tak by ocena była sprawiedliwa. OCENIANIE ZACHOWANIA UCZNIA 1. Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę oddziału, nauczycieli oraz uczniów danego oddziału stopnia respektowania przez ucznia zasad współżycia społecznego i norm etycznych oraz obowiązków określonych w statucie szkoły. 2. Zachowanie uczniów klas 4 6 podlega ocenie dwa razy w roku (ocena śródroczna i roczna). 3. Roczną i śródroczną ocenę klasyfikacyjną zachowania, począwszy od klasy 4 szkoły podstawowej, ustala się według następującej skali: a) wzorowe b) bardzo dobre c) dobre d) poprawne e) nieodpowiednie f) naganne 4. Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz ich rodziców (prawnych opiekunów) o warunkach i sposobie oraz kryteriach oceniania zachowania, warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania. 5. Oceny są jawne dla ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów), a przewidywana ocena powinna być podana do wiadomości na tydzień przed radą pedagogiczną klasyfikacyjną 6. Śródroczną i roczną ocenę z zachowania ustala wychowawca oddziału po zasięgnięciu opinii nauczycieli, uczniów danego oddziału oraz ocenianego ucznia. 7. Wychowawca uzasadnia ustaloną ocenę ustnie. 8. Oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych nie mają wpływu na ocenę klasyfikacyjną zachowania. 9. Ocena klasyfikacyjna zachowania nie ma wpływu na: a) oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych, b) promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenie szkoły 7. Uczeń lub jego rodzice mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora szkoły, jeżeli uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami dotyczącymi trybu ustalania tych ocen. 2
8. Zastrzeżenia, o których mowa w pkt. 7, zgłasza się od dnia ustalenia rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, nie później jednak niż w terminie 2 dni roboczych od dnia zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno wychowawczych. 9. W przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami dotyczącymi trybu ustalania tej oceny, dyrektor szkoły powołuje komisję, która ustala roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania. 10. W skład komisji wchodzą: a. dyrektor szkoły albo nauczyciel wyznaczony przez dyrektora szkoły jako przewodniczący komisji; b. wychowawca oddziału; c. nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne w danym oddziale; d. pedagog; e. psycholog; f. przedstawiciel samorządu uczniowskiego; g. przedstawiciel rady rodziców. 11. Komisja, o której mowa w pkt 9, ustala roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania w terminie 5 dni od dnia zgłoszenia zastrzeżeń, o których mowa w pkt. 7. Ocena jest ustalana w drodze głosowania zwykłą większością głosów. W przypadku równej liczby głosów decyduje głos przewodniczącego komisji. 12. Z posiedzenia komisji, o której mowa w pkt. 9, sporządza się protokół, zawierający w szczególności: a. imiona i nazwiska osób wchodzących w skłąd komisji; b. termin posiedzenia komisji; c. imię i nazwisko ucznia; d. wynik głosowania; e. ustaloną ocenę klasyfikacyjną zachowania wraz z uzasadnieniem. 13. Protokół, o którym mowa w pkt. 12 stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia. 14. Ustalona przez komisję, o której mowa w pkt. 9, roczna ocena klasyfikacyjna zachowania nie może być niższa od ustalonej wcześniej oceny. Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna. 15. Ocenę z zachowania ustala się w oparciu o następujące kryteria: a) wywiązywanie się z obowiązków ucznia b) postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej; c) aktywność społeczna; d) dbałość o honor i tradycje szkoły; e) dbałość o piękno mowy ojczystej; f) dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób; g) godne i kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią; h) okazywanie szacunku innym osobom 3
11. Uczeń ma bezwzględny obowiązek przestrzegać norm i regulacji zawartych w odrębnych dokumentach prawnych obowiązujących w szkole, ze szczególnym uwzględnieniem Statutu szkoły oraz Regulaminu wyjazdu na zawody sportowe. Naruszenie zapisów któregokolwiek z dokumentów prawnych szkoły skutkować będzie obniżeniem oceny z zachowania. 12. Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej z zachowania ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia lub inne dysfunkcje rozwojowe, należy uwzględnić wpływ tych zaburzeń lub dysfunkcji na jego zachowanie, na podstawie orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego lub orzeczenia o potrzebie indywidualnego nauczania lub opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej. Zachowania pozytywne ucznia w szkole i poza szkołą. 1. Udział w olimpiadach przedmiotowych. 2. Udział w konkursach szkolnych. 3. Udział w konkursach, turniejach pozaszkolnych. 4. Prawidłowo sprawowana funkcja w szkole, klasie. 5. Udział w zawodach sportowych. 6. Pomoc w przygotowaniach i udział w imprezach szkolnych. 7. Praca na rzecz klasy, szkoły i środowiska. 8. Pomoc kolegom w nauce. 9. Kultura osobista wzór dla innych. Zachowania negatywne w szkole i poza szkołą. 1. Agresja w stosunku do innych ludzi, zwierząt, przyrody, mienia szkolnego, itp. w postaci: a. bójek, wymuszeń, kradzieży, stosowania psychicznej, słownej i fizycznej przemocy w stosunku do słabszych, b. niszczenia mienia szkolnego i innego, c. niszczenia zieleni, d. znęcania się nad zwierzętami, e. zaśmiecania otoczenia, pomieszczeń szkolnych, f. publikowanie danych wrażliwych lub wizerunku w środkach masowego przekazu ze szczególnym uwzględnieniem Internetu. 2. Palenie tytoniu, picie alkoholu, zażywanie narkotyków itp. oraz nakłanianie i zmuszanie innych do tego. 3. Lekceważący stosunek do obowiązków szkolnych, a w szczególności: a. nieusprawiedliwione opuszczanie zajęć szkolnych, b. spóźnianie się na lekcje, c. częste braki zadań domowych, 4. Używanie słów powszechnie uznanych za wulgarne. 5. Kłamstwa, krętactwa. 4
6. Wszelkie przejawy braku szacunku dla nauczycieli, innych pracowników szkoły, osób starszych i niepełnosprawnych, kolegów, rodziców, osób postronnych, a w szczególności: a. aroganckie zachowanie w stosunku do nauczycieli, pracowników szkoły, b. niewykonywanie poleceń nauczycieli i innych pracowników szkoły. 7. Notoryczne lenistwo niepozwalające na wykorzystanie indywidualnych zdolności ucznia. 5
KRYTERIA OCENY Z ZACHOWANIA: WYWIĄZYWANIE SIĘ Z OBOWIĄZKÓW UCZNIA OCENA WZOROWA a. W stosunku do swoich możliwości, wkładu pracy i innych uwarunkowań uczeń osiąga wyniki maksymalne. b. Uczeń zawsze dotrzymuje ustalonych terminów i rzetelnie wywiązuje się z powierzonych mu zadań. c. Uczeń nie ma nieusprawiedliwionych nieobecności i spóźnień. d. Uczeń uczestniczy w zajęciach szkolnych lub pozaszkolnych lub w innej formie rozwija swoje zainteresowania, co przynosi mu wymierne osiągnięcia. OCENA BARDZO DOBRA a. W stosunku do swoich możliwości wkładu pracy i innych uwarunkowań osiąga wyniki bardzo dobre. b. Raz zdarzyło się, że uczeń nie wywiązał się z powierzonych prac i zadań. c. Uczeń ma kilka spóźnień, wszystkie nieobecności są usprawiedliwione. d. Uczeń uczestniczy w zajęciach szkolnych i pozaszkolnych i ma osiągnięcia. OCENA DOBRA a. W stosunku do swoich możliwości wkładu pracy i innych uwarunkowań osiąga wyniki przeciętne. b. Sporadycznie zdarza się, że uczeń niezbyt dobrze wywiązuje się z powierzonych prac i zadań. c. Uczeń ma 8 godzin nieusprawiedliwionych lub kilka spóźnień. d. Uczeń uczestniczy w zajęciach szkolnych lub pozaszkolnych. OCENA POPRAWNA a. W stosunku do swoich możliwości, wkładu pracy i innych uwarunkowań osiąga wyniki raczej niskie. b. Niechętnie i niezbyt starannie wykonuje powierzone mu zadania. c. Opuszcza lekcje bez usprawiedliwienia lub często spóźnia się. OCENA NIEODPOWIEDNIA a. W stosunku do swoich możliwości osiąga wyniki zbyt niskie. b. Nie dotrzymuje ustalonych terminów i nie wykonuje powierzonych mu zadań. c. Nie podejmuje dobrowolnych zobowiązań. d. Nagminnie spóźnia się lub opuszcza lekcje bez usprawiedliwienia. e. Mimo predyspozycji nie uczestniczy w żadnych zajęciach pozalekcyjnych. 6
f. Wagaruje. OCENA NAGANNA a. Wyniki w nauce znacząco odbiegają od możliwości ucznia. b. Nie podejmuje żadnych zobowiązań. c. Wagaruje i spóźnia się. Wychodzi z lekcji bez pozwolenia nauczyciela. d. Opuszcza teren szkoły. POSTĘPOWANIE ZGODNE Z DOBREM SPOŁECZNOSCI SZKOLNEJ I DBAŁOŚĆ O HONOR I TRADYCJE SZKOŁY OCENA WZOROWA a. Uczeń podejmuje i wzorowo wywiązuje się z obowiązków wynikających z pełnienia funkcji społecznych. b. Inicjuje i podejmuje dodatkowe prace na rzecz szkoły i środowiska. c. Aktywnie uczestniczy w pracach organizacji uczniowskich lub klubach sportowych. d. Bierze udział w imprezach, apelach szkolnych, bierze udział w ich przygotowywaniu. OCENA BARDZO DOBRA a. Uczeń bardzo dobrze wywiązuje się z obowiązków wynikających z pełnionych funkcji społecznych. b. Aktywnie uczestniczy w pracach organizacji uczniowskich lub klubach sportowych. c. Bierze udział w imprezach szkolnych. OCENA DOBRA a. Na ogół starannie wypełnia swoje obowiązki klasowe (dyżury) b. Uczestniczy w zajęciach pozalekcyjnych na rzecz szkoły. OCENA POPRAWNA a. Nie angażuje się w dodatkowe prace na rzecz szkoły. b. Uczestniczy tylko w tych zajęciach, które są obowiązkowe, nie wykazuje innej aktywności. OCENA NIEODPOWIEDNIA a. Prezentuje postawę aspołeczną, lekceważąco odnosi się do uczniów prezentujących odmienne postawy. b. Nie uczestniczy w życiu klasy i szkoły. 7
OCENA NAGANNA a. Nie uczestniczy w życiu klasy i szkoły. b. Jest aspołeczny. c. Jest inicjatorem złych działań innych. DBAŁOŚĆ O BEZPIECZEŃSTWO I ZDROWIE WŁASNE ORAZ INNYCH OSÓB OCENA WZOROWA a. Uczeń jest zawsze czysty i dba o własna higienę jest stosownie ubrany. b. Nie pali papierosów, nie pije alkoholu i nie zażywa substancji psychoaktywnych, deklaruje, że jest wolny od nałogów i postawą zachęca innych do naśladownictwa. c. Uczeń dba o przestrzeganie zasad bezpieczeństwa własnego i innych osób. OCENA BARDZO DOBRA a. Uczeń jest czysty, przestrzega higieny osobistej i jest zawsze stosownie ubrany. b. Dba o zdrowie, nie pali i nie pije alkoholu, nie zażywa substancji psychoaktywnych. c. Uczeń dba o przestrzeganie zasad bezpieczeństwa własnego i innych osób. OCENA DOBRA a. Nie stosuje przemocy wobec kolegów, nie krzywdzi młodszych. b. Dba o zdrowie, nie pali i nie pije alkoholu, nie zażywa substancji psychoaktywnych. c. Zdarzyło się sporadycznie, że uczeń naruszył zasadę bezpieczeństwa. OCENA POPRAWNA a. Nie zawsze dba o higienę. Kilkakrotnie zwrócono uczniowi uwagę na sprawy higieny. b. Czasami (kilkakrotnie) zwracano uczniowi uwagę na to, że jego postępowanie powoduje zagrożenie jego bezpieczeństwa lub bezpieczeństwa innych osób. c. Uczeń nie pali i nie pije alkoholu, nie zażywa substancji psychoaktywnych. OCENA NIEODPOWIEDNIA a. Nie dba o higienę. b. Uczeń czasami powoduje zagrożenie bezpieczeństwa innych. c. Uczeń pali papierosy. 8
OCENA NAGANNA a. Nie dba o higienę i nie reaguje na zwracane uwagi. b. Uczeń powoduje zagrożenie bezpieczeństwa innych i nie reaguje na zwracane mu uwagi. c. Stwierdzono, że uczeń nałogowo pali papierosy, pił alkohol lub zażywał substancje psychoaktywne. d. Wszedł w kolizję z prawem. e. Uczeń demoralizuje innych. GODNE, KULTURALNE ZACHOWANIE SIĘ W SZKOLE I POZA NIĄ, OKAZYWANIE SZACUNKU INNYM OSOBOM, ORAZ DBAŁOŚĆ O PIEKNO MOWY OJCZYSTEJ OCENA WZOROWA a. Uczeń jest zawsze uprzejmy, koleżeński, życzliwy. b. Szanuje godność osobistą własną i innych osób. c. Okazuje szacunek osobom starszym i niepełnosprawnym. d. Nigdy nie używa wulgaryzmów. e. Uczeń szanuje pracę innych oraz mienie szkolne. f. Uczeń stanowi wzór dla innych. OCENA BARDZO DOBRA OCENA DOBRA a. Uczeń jest uprzejmy, koleżeński, życzliwy. b. Nie używa wulgaryzmów. c. Uczeń szanuje mienie szkolne. d. Szanuje innych ludzi, okazuje szacunek osobom starszym i niepełnosprawnym. Wykazuje chęć do doskonalenia swojego zachowania. Stara się być uprzejmy i koleżeński. Okazuje szacunek innym. c. Nie niszczy mienia szkolnego. d. Nie używa wulgaryzmów. e. Okazuje szacunek osobom starszym i niepełnosprawnym. OCENA POPRAWNA a. Uczeń respektuje zasady zachowania określone dla oceny dobrej, ale zdarzają mu się pojedyncze potknięcia. OCENA NIEODPOWIEDNIA 9
a. Uczeń często bywa arogancki, agresywny. b. Bierze udział w bójkach. c. Otrzymał naganę wychowawcy. d. Zdarza mu się być wulgarnym. e. Nie okazuje szacunku innym uczniom. f. Publikuje dane wrażliwe lub wizerunek innej osoby, bez jej zgody w środkach masowego przekazu. OCENA NAGANNA a. Uczeń jest arogancki, agresywny, niekoleżeński. b. Bierze udział w kradzieżach, niszczeniu mienia, bójkach. c. Używa nagminnie wulgaryzmów. d. Publikuje dane wrażliwe lub wizerunek innej osoby, bez jej zgody w środkach masowego przekazu, mimo wcześniejszych upomnień. e. Uczeń kłamie, oszukuje. f. Nie szanuje innych ludzi, zarówno w szkole jak i poza nią g. Jest aspołeczny, nie pomaga kolegom. h. Otrzymał naganę dyrektora. 10
Kary i procedury postępowania w sytuacjach szczególnych 1. Kradzież a) Uwaga w zeszycie spostrzeżeń b) Poinformowanie wychowawcy i dyrekcji c) Poinformowanie rodziców d) Wezwanie Policji (rozmowa z policjantem w obecności rodzica lub pedagoga) e) Zadośćuczynienie przez odkupienie lub osobisty zwrot ukradzionego przedmiotu f) Obniżenie oceny z zachowania g) Notatka do dokumentacji szkolnej o zaistniałej sytuacji. 2. Palenie papierosów a) Uwaga w zeszycie spostrzeżeń b) Poinformowanie wychowawcy i dyrekcji c) Poinformowanie rodziców d) Wykonanie pracy społeczno-użytecznej (np. gazetka o niepaleniu, plakat) e) Obniżenie oceny z zachowania po trzykrotnym powtórzeniu się incydentu f) Notatka do dokumentacji szkolnej o zaistniałej sytuacji. 3. Picie alkoholu i inne używki (narkotyki) a) Odebranie używki w obecności pedagoga szkolnego lub innego nauczyciela b) Poinformowanie dyrekcji szkoły c) Poinformowanie i wezwanie rodzica lub opiekuna prawnego d) W sytuacji koniecznej wezwanie policji, pomocy medycznej e) Uwaga w zeszycie spostrzeżeń f) Obniżenie oceny z zachowania g) Notatka do dokumentacji szkolnej o zaistniałej sytuacji 4. Bicie a) Rozdzielenie bijących się uczniów i udzielenie pomocy medycznej w sytuacji koniecznej b) Rozmowa indywidualna z uczestnikami zajścia c) Uwaga w zeszycie spostrzeżeń d) Powiadomienie rodziców e) Poinformowanie wychowawcy, a w razie konieczności dyrekcji szkoły f) Poinformowanie Policji w szczególnych przypadkach g) Obniżenie oceny z zachowania h) Rozmowa z pedagogiem szkolnym i przeproszenie się uczestników bójki 5. Obrażanie a) Rozmowa z uczestnikami zdarzenia b) Poinformowanie wychowawcy i pedagoga szkolnego 11
c) Wzajemne przeproszenie d) Notatka w zeszycie spostrzeżeń e) Po trzykrotnym powtórzeniu zachowania obniżenie oceny z zachowania i wezwanie rodziców 6. Niszczenie mienia a) Upomnienie b) Wpisanie uwagi i powiadomienie rodziców c) Naprawienie szkody w wyznaczonym terminie lub zwrot kosztów naprawy lub wymiany d) Obniżenie zachowania w zależności od rodzaju i skali zniszczenia Dokument zatwierdzony przez Radę Pedagogiczną 12 września 2017r. 12