PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA BIOLOGIA rok szkolny 2017/2018 I. Informacja o wymaganiach edukacyjnych Wymagania są zamieszczone na stronie internetowej szkoły. Uczniowie są zapoznawani z nimi na pierwszej lekcji a rodzice na zebraniach. II. Formy i sposoby sprawdzania osiągnięć ucznia. W ramach zajęć edukacyjnych z przedmiotu uczeń może uzyskać oceny za: 1. Odpowiedzi ustne waga 2, 2. Sprawdziany całogodzinne - najwyżej 3 w semestrze (zapowiedziane z tygodniowym wyprzedzeniem i zapisane w dzienniku lekcyjnym) -waga 3, 3. Krótkie sprawdziany waga 2, 4. Kartkówki obejmujące trzy ostatnie tematy lekcji lub obejmujące sprawdzenie stopnia opanowania wybranych wiadomości i umiejętności (mogą być nie zapowiedziane) waga 2, 5. Zadania domowe waga od 1 do 2, 6. Aktywność: - dodatkowe, samodzielne prace, np. projekty, prezentacje waga 2, - praca w grupach waga 2, - wysokie osiągnięcia w konkursach przedmiotowych, olimpiadach waga 3, - za krótkie wypowiedzi ucznia lub wykonanie zadania dopuszcza się stawianie znaków + i - Konsekwencje nieprzygotowania się do zajęć: - uczeń może być nieprzygotowany do zajęć dwa razy w semestrze: - za każde kolejne nieprzygotowania uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną, - zgłoszenie nauczycielowi nieprzygotowanie do lekcji wynikające z co najmniej tygodniowej nieobecności jest usprawiedliwione (bez konsekwencji), - nieoddanie zadanej pracy w przewidzianym terminie skutkuje oceną niedostateczną, ocena ta może być poprawiona w terminie 1 tygodnia i ulega obniżeniu o 1 stopień. Sprawdziany i inne prace pisemne mogą być oceniane punktowo. Punkty są przeliczane na oceny w następujący sposób: 0-30%- ndst., 31-50%- dop, 51-74%- dst, 75-90%- db, 91-100%- bdb Ocena celująca - rozwiązanie dodatkowego zadania i przynajmniej 95% punktów za pozostałe zadania. III. Liczba ocen i częstotliwość oceniania. Do wystawienia oceny klasyfikacyjnej na I semestr lub oceny końcoworocznej uczeń powinien uzyskać oceny za: Formy aktywności Klasa II Klasa III 2h 1h 1h 1h Sprawdziany 2 2 1 2 Kartkówki 2 2 2 2 Obserwacje mikroskopowe - - - - Zajęcia terenowe - - 1 - Doświadczenie - - - - Aktywność 1 1 1 1 Razem 5 5 5 5
IV. Sprawdzanie osiągnięć uczniów - wymagania KLASA II- okres 1 (2 godz. tygodniowo) 1. Sprawdzian nr 1- Skóra i Aparat ruchu. - opisuje budowę i funkcje skóry oraz niepokojące zmiany skórne, wymagające konsultacji lekarskiej; - wymienia i rozpoznaje elementy szkieletu człowieka; - omawia budowę i funkcje kości; - wykazuje współdziałanie mięśni, kości i stawów; - wymienia zagrożenia związane ze stosowaniem środków dopingujących; 2. Sprawdzian nr 2- Układ krążenia i układ oddechowy. - opisuje budowę i funkcje narządów układu krążenia; - przedstawia rolę głównych składników krwi oraz wymienia grupy krwi; - przedstawia krążenie krwi w obiegu płucnym i ustrojowym; - wymienia rodzaje odporności i ich znaczenie; wymienia i rozpoznaje narządy układu oddechowego oraz określa ich rolę, - opisuje przebieg wymiany gazowej w tkankach i w płucach; - zna czynniki wpływające na prawidłowe funkcjonowanie układu oddechowego; 3. Kartkówka nr 1- Układ pokarmowy. - przedstawia źródła i funkcje składników pokarmowych; - przedstawia rolę i skutki niedoboru niektórych witamin i składników mineralnych; - rozpoznaje organy układu pokarmowego i określa ich funkcje - podaje miejsce trawienia i wchłaniania białek, tłuszczów i cukrów; - wymienia pokarmy bogate w błonnik i jego rolę; - wymienia zasady zdrowego odżywiania; - oblicza indeks masy ciała BMI i przedstawia konsekwencje nadwagi i niedowagi; 4. Kartkówka nr 2- Układ wydalniczy. - wymienia i rozpoznaje narządy układu wydalniczego oraz określa jego rolę, - zna czynniki wpływające na prawidłowe funkcjonowanie układu wydalniczego; - podaje przykłady substancji wydalanych z organizmu człowieka i wymienia narządy biorące w tym udział; 5. Aktywność nr 1- Praca na lekcjach. - aktywnie (indywidualnie lub grupowo) pracuje na lekcjach z wykorzystaniem technologii informacyjnej; KLASA II- okres 2 (1 godzina tygodniowo) 1. Sprawdzian nr 1- Regulacja nerwowohormonalna. - opisuje budowę oraz funkcje ośrodkowego i obwodowego układu nerwowego; - porównuje rolę współczulnego i przywspółczulnego układu nerwowego;
- opisuje łuk odruchowy, wymienia rodzaje odruchów; - wymienia i lokalizuje gruczoły dokrewne oraz określa ich rolę, - omawia biologiczną rolę hormonów; - omawia antagonistyczne działanie insuliny i glukagonu; - wyjaśnia, dlaczego nie należy bez konsultacji z lekarzem przyjmować leków hormonalnych; 2. Sprawdzian 2 - Układ rozrodczy. - przedstawia rolę narządów płciowych oraz komórek rozrodczych męskich i żeńskich; - zna etapy cyklu miesiączkowego; - podaje zalecenia dla ciężarnych i zasady higieny w ciąży; - opisuje zmiany zachodzące w okresie dojrzewania; - przedstawia podstawowe zasady profilaktyki chorób przenoszonych drogą płciową; 3. Kartkówka nr 1- Układ hormonalny. - wymienia i lokalizuje gruczoły dokrewne oraz określa ich rolę, - omawia biologiczną rolę hormonów; - omawia antagonistyczne działanie insuliny i glukagonu; 4. Kartkówka nr 2- Narządy zmysłów. - wymienia zmysły i określa ich rolę; - przedstawia budowę i sposób działania oka i ucha; - wymienia i charakteryzuje wady wzroku; - przedstawia podstawowe zasady higieny narządu wzroku i słuchu; 5. Aktywność nr 1- Zdrowie i choroba - lekcja z wykorzystaniem zasobów bibliotecznych. - wymienia najważniejsze choroby człowieka wywoływane przez wirusy, bakterie, protisty i pasożyty zwierzęce oraz przedstawia zasady profilaktyki tych chorób; KLASA III- okres 1 (1 godz. tygodniowo) 1. Sprawdzian nr 1 Ekologia. - omawia cechy charakterystyczne populacji; - wymienia przyczyny i skutki konkurencji między organizmami; - omawia przystosowania do pasożytnictwa, drapieżnictwa i roślinożerności; - zna korzyści wynikające z symbiozy; - układa łańcuch pokarmowy i rozróżnia producentów, konsumentów i destruentów; - przedstawia obieg materii i przepływ energii w ekosystemie; - omawia na wybranym przykładzie składniki ekosystemu, jego strukturę i przemiany (sukcesja pierwotna i wtórna); 2. Kartkówka nr 1-,,Zależności pokarmowe w ekosystemie". - układa łańcuch pokarmowy i rozróżnia producentów, konsumentów i destruentów; - przedstawia obieg materii i przepływ energii w ekosystemie; 3. Kartkówka nr 2- Podstawy genetyki. - potrafi rozpisać i zanalizować prostą krzyżówkę genetyczną dotyczącą dziedziczenia cech jednogenowych; 4. Zajęcia terenowe nr 1- Określanie wybranych - potrafi opisać cechy wybranej populacji; cech populacji dowolnej rośliny zielnej. 5. Aktywność nr 1 Praca na lekcjach; - aktywnie (indywidualnie lub grupowo) pracuje na lekcjach z wykorzystaniem technologii informacyjnej;
KLASA III- okres 2 (1 godz. tygodniowo) 1. Sprawdzian nr 1 Genetyka. - przedstawia dziedziczenie cech posługując się podstawowymi pojęciami; - omawia budowę i funkcje DNA; - zna sposób zapisywania i odczytywania informacji genetycznej; - omawia znaczenie mitozy i mejozy; - przedstawia dziedziczenia grup krwi, płci i cech sprzężonych z płcią; -wymienia przyczyny i skutki mutacji np. choroby genetyczne; 2. Sprawdzian nr 2 Ewolucja życia. - wyjaśnia pojęcie ewolucji organizmów i przedstawia źródła wiedzy o jej przebiegu; - wskazuje różnice między doborem naturalnym i sztucznym; - przedstawia podobieństwa i różnice między człowiekiem a innymi naczelnymi; 3. Kartkówka nr 1- Podstawy genetyki. - potrafi rozpisać i zanalizować prostą krzyżówkę genetyczną dotyczącą dziedziczenia grup krwi i cech sprzężonych z płcią; 4. Kartkówka nr 2 - Człowiek i środowisko. - zna przyczyny i skutki globalnego ocieplenia klimatu; - uzasadnia konieczność segregowania odpadów; - podaje przykłady działań ograniczających zużycie wody i energii elektrycznej; 5. Aktywność nr 1- Praca na lekcjach. - aktywnie (indywidualnie lub grupowo) pracuje na lekcjach; V. Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który: 1.Odnosi sukcesy w konkursach: Klasa II: jest laureatem szkolnego etapu konkursu zdolny Ślązak lub szkolnego konkursu Odkrywam tajniki ludzkiego ciała, Olimpiady Biologicznej lub innego. Klasa III: jest laureatem szkolnego konkursu Odkrywam tajniki ludzkiego ciała lub co najmniej powiatowego etapu konkursu zdolny Ślązak albo Olimpiady Biologicznej. 2. Prezentuje swoje osiągnięcia, zdobytą wiedzę, obserwacje, eksperymenty wykorzystując różne formy komunikatów medialnych. 3. Ze sprawdzianów otrzymuje co najmniej oceny bardzo dobre, rozwiązuje również zadania dodatkowe. VI. Ewaluacja Zespół przedmiotowy dokonuje ewaluacji PZO po zakończeniu roku szkolonego uwzględniając informacje zwrotną od uczniów, nauczycieli i rodziców. VII. Aneks dotyczący uwzględniania w ocenianiu potrzeb ucznia z dysleksją. Na lekcjach biologii: 1. Przy odpowiedziach ustnych i pisemnych: - nie wymaga się od ucznia definicji, ocenia się zrozumienie oraz przedstawienie jej własnymi słowami,
- nie obniża się oceny za przejęzyczenia w terminologii. 2. W pracy ćwiczeniowej na lekcji uczeń wykonuje zadania z pomocą nauczyciela.. Opracowanie: Ewelina Róg Iwona Olszak-Biniek