Raport z testu zdolności

Podobne dokumenty
Raport z testu zdolności intelektualnych MasterMIND

Raport z testu osobowościowego SOFTSkill

Raport z testu osobowościowego SOFTSkill

I.1.1. Technik pożarnictwa 311[37]

I.1.1. Technik elektronik 311[07]

I.1.1. Technik informatyk 312[01]

I.1.1. Technik analityk 311[02]

Ocena poziomu rozwoju podstawowych zdolności arytmetycznych w oparciu o baterie testów wydawnictwa PROMATHEMATICA

Załącznik nr 4 do uchwały nr 117 Senatu UMK z dnia 30 października 2012 r.

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA UCZNIÓW Z DYSLEKSJĄ ROZWOJOWĄ

Opis efektów kształcenia dla programu kształcenia (kierunkowe efekty kształcenia) WIEDZA. rozumie cywilizacyjne znaczenie matematyki i jej zastosowań

Przedmiotowe zasady oceniania. z matematyki

EFEKTY UCZENIA SIĘ DLA KIERUNKU INŻYNIERIA DANYCH W ODNIESIENIU DO EFEKTÓW UCZENIA SIĘ PRK POZIOM 6

Inteligencja. Skala inteligencji Davida Wechslera (WISC R)

Wynik punktowy uczniów ze sprawdzianu Opis dydaktyczny wyniku Klasa VIA Klasa VIB Klasa VIC Klasa VID 0 11 pkt NajniŜszy

Gimnazjum w Zespole Szkół im. Hipolity i Kazimierza Gnoioskich w Siennicy

I.1.1. Technik elektryk 311[08]

liczba punktów Wykres 1. Rozkład wyników części I etapu pisemnego dla zawodu technik organizacji reklamy w skali kraju

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI DLA KL.I -III W PUBLICZNYM GIMNAZJUM SIÓSTR SALEZJANEK IM. ŚW. JANA BOSKO W OSTROWIE WIELKOPOLSKIM

UCHWAŁA NR 50 Senatu Zachodniopomorskiego Uniwersytetu Technologicznego w Szczecinie z dnia 28 maja 2012 r.

STANDARDY WYMAGAŃ EGZAMINACYJNYCH. Zakres przedmiotów humanistycznych

Przedmiotowy system oceniania FIZYKA klasa I LO

Przedmiotowy system oceniania FIZYKA klasa I LO

I.1.1. Ratownik medyczny 322[06]

RAPORT ZBIORCZY z diagnozy umiejętności matematycznych

Efekty kształcenia dla kierunku studiów TOWAROZNAWSTWO

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z GEOGRAFII W GIMNAZJUM NR 3 W MIELCU Oparty o Wewnątrzszkolny System Oceniania ZSO nr1 w Mielcu

EFEKTY KSZTAŁCENIA KIERUNEK EKONOMIA

Próbny sprawdzian międzyprzedmiotowy dla klas VI

Przedmiotowy System Oceniania z matematyki. Sporządzony przez Komisję przedmiotów matematycznych

Próbny egzamin gimnazjalny w części matematyczno-przyrodniczej dnia r.

Plan wynikowy do programu MATEMATYKA 2001 klasa 3 gimnazjum

I.1.1. Technik ekonomista 341[02]

WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z JĘZYKÓW NOWOŻYTNYCH NAUCZANYCH W GIMNAZJUM.

Konieczne Podstawowe Rozszerzające Dopełniające Wykraczające. tworzyć teksty w stylu matematycznym

Opisy efektów kształcenia w obszarze nauk przyrodniczych Załącznik 2

I.1.1. Technik mechanik 311[20]

Efekty kształcenia dla kierunku studiów towaroznawstwo. Po ukończeniu studiów pierwszego stopnia na kierunku towaroznawstwo absolwent:

Efekty kształcenia dla kierunku studiów TOWAROZNAWSTWO

OCENIAMY TO, CZEGO NAUCZYLIŚMY. PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI Klasy IV - VIII

W Y M A G A N I A E D U K A C Y J N E

Analiza wyników sprawdzianu 2013

Rodzina Neutralnych Kulturowo Testów Inteligencji CFT

Kryteria oceniania Osiągnięcia ponadprzedmiotowe W rezultacie kształcenia matematycznego w klasie 3 gimnazjum uczeń potrafi:

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA NA LEKCJACH MATEMATYKI W KLASACH IV VI

Plan wynikowy do programu MATEMATYKA 2001 klasa 3 gimnazjum

Przedmiotowy system oceniania z języka angielskiego obowiązujący od roku szkolnego 2009/2010 (nowa podstawa programowa)

OPIS ZAKŁADANYCH EFEKTÓW KSZTAŁCENIA NA KIERUNKU INŻYNIERIA DANYCH

I.1.1. Technik inżynierii środowiska i melioracji 311[19]

I.1.1. Technik budownictwa 311[04]

KIERUNKOWE EFEKTY KSZTAŁCENIA

I.1.1. Technik weterynarii 322[14]

KLASY I-III &3. 4. Ocenianie bieżące ucznia dokonywane jest za pomocą cyfr 1-6.: Dopuszcza się komentarz słowny lub pisemny typu:

Wymagania na poszczególne oceny szkolne KLASA VI

RAPORT ZBIORCZY z diagnozy Matematyka PP

I.1.1. Asystent osoby niepełnosprawnej 346[02]

I.1.1. Technik elektroradiolog 322[19]

Kryteria wyboru. Lp. Kryterium Opis kryterium

KIERUNKOWE EFEKTY KSZTAŁCENIA

Do uzyskania kwalifikacji pierwszego stopnia (studia inżynierskie) na kierunku BIOTECHNOLOGIA wymagane są wszystkie poniższe efekty kształcenia

Efekt kształcenia. Wiedza

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z MATEMATYKI DLA KLAS 6a i 7b W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 81 W ŁODZI W ROKU SZKOLNYM 2017/2018

WYMAGANIA EDUKACYJNE I PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA. FIZYKA poziom podstawowy i rozszerzony

Diagnoza uzdolnień uczniów. Otylia Pulit-Parszewska. Nowy Sącz, Kraków ,

Efekty kształcenia dla kierunku FINANSE i RACHUNKOWOŚĆ

Technik mechanik 311[20]

STANDARDY WYMAGAŃ BĘDĄCE PODSTAWĄ PRZEPROWADZANIA EGZAMINU W OSTATNIM ROKU NAUKI W GIMNAZJUM

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI

Wyniki procentowe poszczególnych uczniów

Przedmiotowy System Oceniania (PSO) załącznik do WSO S T A T U TU ZESPOŁU SZKÓŁ NR 1 im. St. Staszica w Kutnie

Analiza sprawdzianu 2011 klas szóstych szkoły podstawowej

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA OBSŁUGA INFORMATYCZNA W HOTELARSTWIE. kl. IIT i IIIT rok szkolny 2015/2016

I.1.1. Technik rachunkowości 412[01]

PRÓBNY WEWNĘTRZNY SPRAWDZIAN SZÓSTOKLASISTÓW z CKE GRUDZIEŃ 2014

I.1.1. Technik hotelarstwa 341[04]

I.1.1. Technik logistyk 342[04]

Diagnoza uzdolnień uczniów. Otylia Pulit-Parszewska. Nowy Sącz

I.1.1. Technik usług fryzjerskich 514[02]

Wymagania z języka polskiego. Klasa 6 PROPOZYCJE KRYTERIÓW OCENY I METOD SPRAWDZANIA OSIĄGNIĘĆ

Efekty uczenia się na kierunku. Bezpieczeństwo Narodowe (studia drugiego stopnia o profilu praktycznym)

A N A L I Z A W Y N I K Ó W S P R A W D Z I A N U S Z Ó S T O K L A S I S T Ó W. r o k u

I.1.1. Technik drogownictwa 311[45]

RAPORT. Raport opracowały: ANALIZA WYNIKÓW MIĘDZYPRZEDMIOTOWEGO SPRAWDZIANU UMIEJĘTNOŚCI I KOMPETENCJI DLA KLAS VI

Opisy efektów kształcenia w obszarze nauk przyrodniczych Załącznik 2

ANALIZA SPRAWDZIANU SZÓSTOKLASISTY

I.1.1. Technik technologii żywności 321[09]

EGZAMIN GIMNAZJALNY 2013 W SZKOŁACH DLA DOROSŁYCH W WOJEWÓDZTWIE ŚLĄSKIM. sesja wiosenna

Program edukacyjny wspierający nauczanie matematyki w klasach III - VII

RAPORT z diagnozy umiejętności matematycznych

Osiągnięcia ponadprzedmiotowe. Osiągnięcia przedmiotowe

PSO JEZYK POLSKI KL. IV - VI. a. konkretne wiadomości z kształcenia literackiego, kulturowego oraz nauki o języku i ortografii.

PUBLIKACJA PODSUMOWUJACA ZAJĘCIA DODATKOWE Z MATEMATYKI. realizowane w ramach projektu Stąd do przyszłości. nr. POKL

r. rok szkolny 2012/2013

zna metody matematyczne w zakresie niezbędnym do formalnego i ilościowego opisu, zrozumienia i modelowania problemów z różnych

Specjalności na kierunku EKONOMIA

Analiza wyników egzaminu gimnazjalnego 2013 r. Test humanistyczny język polski Test GH-P1-132

Wymagania na poszczególne oceny szkolne Klasa VI - matematyka

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA PRZEDMIOTÓW ZAWODOWYCH W ZAWODZIE TECHNIK HOTELARSTWA

I.1.1. Technik optyk 322[16]

Analiza wyników sprawdzianu szóstoklasistów w roku szkolnym 2013/2014

Transkrypt:

Raport z testu zdolności intelektualnych MasterMIND Sporządzony dla: PROJEKTY HR24. / ŚCIŚLE POUFNE / Data wykonania testu: 2018-07-11 Data sporządzenia raportu: 2018-07-11 i Informacje poufne przeznaczone tylko dla adresata. Jeżeli nie jesteście Państwo adresatem niniejszego Raportu, bądź otrzymaliście go przez pomyłkę, prosimy o powiadomienie o tym HR24 Sp. z o.o. oraz o trwałe usunięcie go. Odmienne zachowanie jest niezgodne z interesem HR24 Sp. z o.o. i może naruszać prawo. 2012 HR24 / Strona 1 z 6

Raport indywidualny zawiera wyniki testu potencjału osobowościowego i intelektualnego osoby badanej. Wynik testu należy zawsze interpretować jako ocenę wykonaną w pewnych okolicznościach, a nie jako bezwzględny wyznacznik wartości osoby. Zwłaszcza w obszarach dotyczących osobowości, nie może być mowy o wynikach dobrych lub złych. Każda cecha może - w zależności od punktu widzenia - wiązać się zachowaniami ocenianymi pozytywnie bądź negatywnie. Na przykład wysoka Kreatywność może być atutem w pracy przedstawiciela handlowego, natomiast będzie raczej wadą w przypadku księgowego. Wyniki zostały przedstawione za pomocą tzw. skali decylowej, której interpretację przedstawiono w tabeli poniżej. Nie należy interpretować wartości liczbowych dosłownie: wynik 6 nie jest dwa razy lepszy od wyniku 3. Można natomiast interpretować je jako procent osób (P), które osiągnęły obiektywnie wyniki, po zastosowaniu wzoru: P=(10-X)*10, gdzie X oznacza osiągnięty wynik. Na przykład, wartość 8 oznacza, że tylko 20 procent osób osiąga w tej skali wyższe wyniki, ponieważ P=(10-8)*10. Wartość Wynik 1 Niski 2, 3 Obniżony 4, 5, 6, 7 Przeciętny 8, 9 Podwyższony 10 Wysoki i Informacje poufne przeznaczone tylko dla adresata. Jeżeli nie jesteście Państwo adresatem niniejszego Raportu, bądź otrzymaliście go przez pomyłkę, prosimy o powiadomienie o tym HR24 Sp. z o.o. oraz o trwałe usunięcie go. Odmienne zachowanie jest niezgodne z interesem HR24 Sp. z o.o. i może naruszać prawo. 2012 HR24 / Strona 2 z 6

Zdolności intelektualne Zdolności przestrzenne (figuratywne) Test - szeregi figur (figr) : Wysoki (10) Zdolność logicznego rozumowania na podstawie abstrakcyjnego materiału. Podtest istotny dla programistów, analityków chemicznych itp. Badany posiada uzdolnienia związane z dokonywaniem operacji na materiale symbolicznym. Predestynują go one do zadań wymagających specjalistycznych kwalifikacji; umiejętności czytania skomplikowanych wykresów, schematów, dokumentacji, odnajdywania prawidłowości pomiędzy różnymi czynnikami. Uzyskane wyniki predysponują osobę badaną do takich zawodów jak np. programista, analityk danych, inżynier, technik budowlany, architekt, konstruktor. Test - sześciany (kubh) : Podwyższony (9) Zdolność do wizualizacji i manipulowania trójwymiarowymi obrazami (bryłami). Podtest istotny np. dla architektów, inżynierów. Osobę cechuje duża łatwość w wizualizacji i manipulowaniu trójwymiarowymi obrazami w umyśle. Ma predyspozycje do zadań wymagających myślenia przestrzennego. Uzyskane wyniki predysponują osobę badaną do takich zawodów jak np. programista, inżynier, architekt, konstruktor. Zdolności symboliczne 2012 HR24 / Strona 3 z 6

Test - szeregi cyfr (cyfr) : Przeciętny (5) Zdolność do odkrywania praw rządzących materiałem cyfrowym oraz umiejętność ich zastosowania. Podtest jest istotny np. dla analityków finansowych, pracowników urzędów statystycznych. Umiarkowane zdolności analityczne. Badany może dostrzegać pewne prawidłowości w zestawieniach liczbowych, ale mieć trudności z generowaniem bardziej ogólnych wniosków. Test - zadania arytmetyczne (aryh) : Wysoki (10) Umiejętność analizowania i przekładania problemu na model liczbowy tak, aby był on jasno sformułowany. Podtest jest istotny np. dla ekonomisty. Bardzo wysoko rozwinięta umiejętność pracy na modelach liczbowych predestynuje osobę do zadań strategicznych, związanych z szacowaniem opłacalności przedsięwzięć, określania wskaźników ryzyka itp. Uzyskane wyniki predysponują osobę badaną do takich zawodów jak np. analityk finansowy, pracownik instytucji finansowej, ekonomista, statystyk i ekonometrysta, doradca ekonomiczny. Zdolności werbalne Test - analogie (anal) : Podwyższony (9) ZZdolność odkrywania relacji między pojęciami, umiejętność testowania hipotez oraz krytycznej oceny możliwych rozwiązań. Podtest jest istotny m.in. w zarządzaniu projektami. Duże zdolności do myślenia przez analogie. Osoba z łatwością dostrzega związki pomiędzy różnymi zagadnieniami. Potrafi wypracować algorytmy działania możliwie do zastosowania w podobnych sytuacjach. Uzyskane wyniki predysponują osobę badaną do takich zawodów jak np. menedżer projektów, analityk danych, programista, administrator sieci informatycznych, nauczyciel zawodów ścisłych. 2012 HR24 / Strona 4 z 6

Test - słownictwo (slow) : Przeciętny (5) Rozumienie pojęć, umiejętność komunikacji językowopojęciowej. Umiejętność wykorzystywania wiedzy formalnej w praktyce. Istotny dla ludzi, którzy płynnie muszą posługiwać się językiem. Badany posiada umiejętność budowania wypowiedzi w stopniu zadowalającym. Nie ma trudności ze zrozumieniem złożonych instrukcji czy bardziej abstrakcyjnych treści. Test - sylogizmy (syl) : Podwyższony (9) Poziom zdolności dedukcyjnych, opartych o materiał słowny, umiejętność wychwytywania relacji, wnioskowania, weryfikowania założeń. Badany wyciąga prawidłowe wnioski z materiału werbalnego, poprawnie interpretuje przetwarzane informacje. Uzyskane wyniki predysponują osobę badaną do takich zawodów jak np. adwokat, prokurator, sędzia, doradca ekonomiczny, menedżer projektów, nauczyciel zawodów ścisłych. 2012 HR24 / Strona 5 z 6

2012 HR24 / Strona 6 z 6