Kwestionariusz nie stanowi też diagnozy medycznej zaburzeń lub chorób psychicznych. Pytania dotyczą siedmiu sfer Twojego funkcjonowania:

Podobne dokumenty
wzrasta drażliwość. Takie objawy nie mieszczą się w ramach klasyfikacji dotyczącej depresji. W związku z tym zdarza się, że u dzieci cierpiących na

Raport indywidualny INFORMACJE POUFNE. Bartosz Satysfakcja. Test przeprowadzony za pośrednictwem 1 października 2018

Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna ul. Dr. Józefa Rostka Bytom tel; ,

Raport indywidualny INFORMACJE POUFNE. Jan Kowalski. Test przeprowadzony za pośrednictwem 5 stycznia 2015

Celem zadania jest zbadanie występowania zagrożeń psychospołecznych w danym środowisku pracy. 1 godzina. 6 godzin

Ankieta dla wychowawców i nauczycieli dotycząca diagnozowania potrzeb uczniów i wychowanków w zakresie zdrowia psychicznego.

Ukryty wróg depresja dziecięca

Debata. Od samokontroli do uzależnienia

STRESZCZENIE W JĘZYKU POLSKIM

DEPRESJA POROZMAWIAJMY O NIEJ. Spotkanie z rodzicami uczniów Szkoły Podstawowej Ciechanowiec, r.

NASTOLETNIA DEPRESJA PORADNIK

Jeśli odpowiedź sprawia Ci trudność, możesz poprosić członka rodziny, pielęgniarkę lub badacza o pomoc w wypełnianiu kwestionariusza.

DEPRESJA U DZIECI I MŁODZIEŻY

DEPRESJA PROBLEM GLOBALNY

Zadania psychologa w szkole

Uzależnienie behawioralne. Co to takiego?

Zaburzenia depresyjne u dzieci i młodzieży ABC pierwszej pomocy Beata Birnbach Joanna Sylwester ROM-E Metis Katowice

PROGRAM SZKOLENIA: PSYCHOSPOŁECZNE UWARUNKOWANIA ROZWOJU DZIECI I MŁODZIEZY PSYCHOLOGIA ROZWOJOWA, KSZTAŁTOWANIE SIĘ OSOBOWOŚCI

Szkolenia profilaktyczne w okresie ferii zimowych w 2014 roku

Lepsze usługi medyczne

Charakterystyka Projektu Badania Wybrane wyniki badań i wnioski (Polska) Spostrzeżenia końcowe

Narzędzie pracy socjalnej nr 15 Wywiad z osobą uzależnioną od alkoholu 1 Przeznaczenie narzędzia:

Korzystanie z Internetu przez młodzież w wieku szkolnym: raport z wynikami badań wraz z rekomendacjami

Zadania Sposób realizacji Odpowiedzialni

Załącznik nr 2 SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI

Diagnoza lokalnych zagrożeń społecznych w grupie dzieci i młodzieży Dzielnica Bielany Miasta St. Warszawy

Ekspertyza: Analiza porównawcza badań (ciąg dalszy) Propozycje form współpracy szkół, organizacji pozarządowych, samorządu lokalnego.

lek. psychiatra Dariusz Galanty Wypalenie zawodowe

Ludzie młodzi zmagają się z brakiem poczucia wartości i atrakcyjności. Często czują się nielubiane, nieszanowane, gorsze od innych.

DZIECKO Z DEPRESJĄ W SZKOLE I PRZEDSZKOLU INFORMACJE DLA RODZICÓW I OPIEKUNÓW

Jak rozmawiać z rodziną po stracie osoby bliskiej? szkolenie dla lekarzy i personelu medycznego

SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYCZNY. Gimnazjum Nr 2 w Pabianicach

Na drabinę wchodzi się szczebel po szczebelku. Powolutku aż do skutku... Przysłowie szkockie

PROGRAM PROFILAKTYKI W BURSIE NR 6 W WARSZAWIE na rok szkolny 2016/ /2018

MITY I PRAWDA NA TEMAT ALKOHOLU

PORADNIA PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNA WE WŁOCŁAWKU OFERTA DZIAŁAŃ PROFILAKTYCZNYCH DLA NAUCZYCIELI, RODZICÓW I UCZNIÓW W ROKU SZKOLNYM 2018/2019

Standardy Państwowej Agencji Rozwiązywania Problemów Alkoholowych

Cel zadań Zadania Sposoby realizacji Osoby odpowiedzialne. zdrowego stylu dotyczących profilaktyki uzależnień (wydział życia

Zespół Szkół Zawodowych i Ogólnokształcących im. Prof. Jerzego Buzka w Węgierskiej Górce

PROGRAM PROFILAKTYCZNY GIMNAZJUM IM. STEFANA ŻECHOWSKIEGO W KSIĄŻU WIELKIM W LATACH 2014/ /19

Problemy z zakresu zdrowia psychicznego uczniów gdańskich szkół z perspektywy pracy publicznych poradni psychologiczno-pedagogicznych

Kwestionariusz AQ. wersja dla młodzieży lat. Płeć dziecka:... Miesiąc i rok urodzenia dziecka:... Miejsce zamieszkania (miasto, wieś):...

WARUNKI WOBEC ŚWIADCZENIODAWCÓW

1. Czy kiedykolwiek miałeś kontakt z niebezpiecznymi dla zrowia substancjami? 32% a) nie b) tak c) czasami

KIEDY (NIE)JEDZENIE STAJE SIĘ PROBLEMEM CHARAKTERYSTYKA ZABURZEŃ ODŻYWIANIA ANNA BRYTEK-MATERA

Publiczna Szkoła Podstawowa im. Powstańców Śląskich

GRAŻYNA KOWALCZYK. Zadanie finansowane ze środków Narodowego Programu Zdrowia na lata

PLAN DZIAŁAŃ WYCHOWAWCZO-PROFILAKTYCZNYCH W ROKU SZKOLNYM 2018/2019

Wybrane zaburzenia lękowe. Tomasz Tafliński

SPRAWOZDANIE Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ. w roku szkolnym 2016/2017. Szkoła Podstawowa w Zespole Szkół w Zagórzanach

Gdzie szukać pomocy? Telefon dla rodziców i nauczycieli w sprawie bezpieczeństwa dzieci

Kampania antydepresyjna Fundacji ITAKA, Centrum Poszukiwań Ludzi Zaginionych

Aneks do Programu Wychowawczo Profilaktycznego Szkoły Podstawowej im. Jana Długosza w Piekarach opracowany na podstawie

Promocja zdrowia i edukacja prozdrowotna

Uzależnienie od słodyczy

Aneks do Programu Wychowawczo-Profilaktycznego Szkoły Podstawowej nr 1 w Lublińcu

STRES I WYPALENIE ZAWODOWE PRZEDSIĘBIORCZOŚĆ. PRACA - BIZNES - KARIERA

Procedury stosowane w ZSP w Piasecznie dotyczące eliminacji przemocy rówieśniczej

Używanie alkoholu i narkotyków przez młodzież szkolną w Lesznie

Zielona Góra, r.

PROGRAM ZAJĘĆ PROFILAKTYCZNYCH. Nie tak, jak u zbójców - dzieci Króla. program opracowany na podstawie książki Urszuli Marc pt. Nie tak, jak u zbójców

Program Profilaktyczny Gimnazjum w Dziadowej Kłodzie

Wybrane programy profilaktyczne

OCENA STYLU ŻYCIA DLA POTRZEB DZIAŁAŃ Z ZAKRESU PROMOCJI ZDROWIA

SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI GIMNAZJUM IM. ORŁA BIAŁEGO W CHOTOMOWIE NA LATA 2015/2016, 2016/2017, 2017/2018

Zjazd I sesja wyjazdowa trening interpersonalny 57 h. Zjazd II sesja wyjazdowa trening intrapsychiczny 58 h

Ankieta dotycząca użytkowania elektronicznych papierosów (tzw. e-papierosów)

SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI DLA UCZNIÓW GIMNAZJUM W ZABOROWIE

dr n. med. Swetłana Mróz mgr Joanna Pęska

Wykaz świadczeń gwarantowanych realizowanych w warunkach ambulatoryjnych leczenia uzależnień oraz warunki realizacji tych świadczeń

SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI. w III Liceum Ogólnokształcącym im. prof. T. Kotarbińskiego w Zielonej Górze na cykl kształcenia

DIAGNOZA PROBLEMÓW SPOŁECZNYCH UCZNIOWIE

PLAN DZIAŁAŃ PROFILAKTYCZNYCH SZKOŁY PODSTAWOWEJ W KROBANOWIE W ROKU SZKOLNYM 2015/2016

SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI ROK SZKOLNY 2010 / 2011

ANKIETA - Nauczyciele

STUDIA PODYPLOMOWE NOWOŚĆ!!! OLIGOFRENOPEDAGOGIKA Z EDUKACJĄ WŁĄCZAJĄCĄ Special educational needs and disabilities (SEND)

Zmiana pracy czy zmiana siebie? Wypalenie zawodowe

ZABURZENIA WIĘZI, DEPRESJA, - PSYCHOLOGICZNE SKUTKI KRZYWDZENIA DZIECKA

OFERTA DLA SZKÓŁ PODSTAWOWYCH ROK SZKOLNY 2011/2012

Śpij dobrze! Jak ważny jest dobry sen Dlaczego dobry sen nie jest czymś oczywistym Co możemy zrobić, żeby lepiej spać

Projekt z dnia 25 czerwca 2015 r. z dnia r.

Program działania Punktu Konsultacyjnego w Gminie Siechnice

INDYWIDUALNY PROGRAM REWALIDACJI DLA DAMIANA SKRZYMOWSKIEGO UCZNIA KLASY II LO. W ZESPOLE SZKÓŁ W Łukowie NA LATA SZKOLNE

UNIWERSYTET RZESZOWSKI

CZASOWA NIEZDOLNOŚĆ DO PRACY Z POWODU ZABURZEŃ PSYCHICZNYCH I ZABURZEŃ ZACHOWANIA GDZIE LEŻY PROBLEM?

PROJEKT SOCJALNY UZALEŻNIENIOM. Realizatorzy: Anna Osiewicz Aleksandra Zaborska Joanna Krzemińska Alicja Kowalska Joanna Trytek

Używki- to produkty spożywcze nie mające właściwości odżywczych, zawierające substancje, które działają pobudzająco na układ nerwowy.

Zaburzenia nastroju u dzieci i młodzieży

Szkolny Program Profilaktyki rok szkolny 2016/2017

Program wychowawczy w Szkole Podstawowej Nr 4 w Łowiczu w II półroczu roku szkolnego 2015/2016

Poradnia Uzależnień Fundacji Salida tel ul. Jedności Narodowej 153/ Wrocław

Trudne rozmowy z rodziną o stanie pacjenta z podejrzeniem śmierci pnia mózgu

PROGRAM PROFILAKTYKI GIMNAZJUM DWUJĘZYCZNEGO Nr 59 W WARSZAWIE

ZAKRES PRZEDMIOTOWY PROGRAMU SZKOLENIOWEGO

2. Podstawą przyjęcia do ZPOP jest zdiagnozowana przewlekła choroba psychiczna.

Zasoby zafrasowanych zdrowych. Sposoby ograniczenia epidemii depresji

PODYPLOMOWE STUDIUM RELACJI INTERPERSONALNYCH I PROFILAKTYKI UZALEŻNIEŃ

zdrowia Zaangażuj się

RODZICE. I. Jakie zagadnienia z zakresu wychowania i profilaktyki powinny być uwzględnione w programie wychowawczo profilaktycznym?

Transkrypt:

Do jakiej grupy należysz Grupa Student Pracownik administracji Pracownik służb mundurowych Nauczyciel lub inny pracownik edukacji Pracownik opieki zdrowotnej Pracownik pomocy społecznej Inna grupa zawodowa Wprowadzenie Kwestionariusz, który będziesz wypełniać, jest anonimowy. W związku z przekazywaniem informacji wrażliwych zwróć uwagę, aby urządzenie miało odpowiednie zabezpieczenia. Niniejszy kwestionariusz nie jest testem wiedzy, nie ma tu dobrych ani złych odpowiedzi. poświęcaj zbyt wiele czasu na zastanawianie się nad poszczególnymi pytaniami. Kwestionariusz nie stanowi też diagnozy medycznej zaburzeń lub chorób psychicznych. Pytania dotyczą siedmiu sfer Twojego funkcjonowania: 1. obszaru związanego z zaburzeniami somatycznymi, 2. obszaru związanego z problemami ze snem, 3. obszaru związanego z wypaleniem zawodowym, 4. obszaru związanego z zaburzeniami nastroju, 5. obszaru związanego z uzależnieniami oraz uzależnieniami behawioralnymi, 6. obszaru związanego z doświadczaniem mobbingu, 7. obszaru związanego z zaburzeniami odżywiania. Po udzieleniu odpowiedzi na pytania z każdego obszaru uzyskasz podsumowanie opisujące prawdopodobny obraz Twojego funkcjonowania. Wyniki, które uzyskasz, są wstępną oceną, czy istnieje prawdopodobieństwo gorszego funkcjonowania w danym obszarze, które może wymagać kontaktu ze specjalistą: z psychiatrą, psychologiem lub terapeutą. Dalej Podstawowe dane Płeć Kobieta Mężczyzna Wiek 15 18 19 29 30 39

40 49 50 59 60 69 70 i więcej Miejsce zamieszkania Czy w ostatnich 4 miesiącach: miałaś/eś dobre samopoczucie? Lepsze niż zwykle Takie samo jak zwykle co gorsze niż zwykle Znacznie gorsze niż zwykle odczuwałaś/eś potrzebę zadbania o swoją kondycję psychofizyczną? co bardziej niż zwykle czułaś/eś się osłabiona/y, pozbawiona/y energii? bardziej niż zwykle co bardziej niż zwykle czułaś/eś, że coś Ci dolega? bardziej niż zwykle co bardziej niż zwykle czułaś/eś ucisk w klatce piersiowej, kołatanie serca, bóle trudne do zdiagnozowania? bardziej niż zwykle co bardziej niż zwykle w kontaktach z innymi ludźmi czułaś/eś się bardziej podenerwowana/y, napięta/y, miałaś/eś trudności z zebraniem myśli i ich wyrażeniem?

bardziej niż zwykle co bardziej niż zwykle Czy w ostatnich 3 miesiącach: czułaś/eś się stale zmęczona/y? odczuwałaś/eś napięcie i rozdrażnienie z powodu nadmiaru spraw? miałaś/eś trudności z zasypianiem z powodu zmartwień? nie mogłaś/eś ponownie zasnąć po przebudzeniu się w środku nocy? czułaś/eś lęk lub silny niepokój bez wyraźnego powodu? czułaś/eś, że sen nie daje Ci wypoczynku? odczuwałaś/eś senność w ciągu dnia?

znaczną Wyraźną Bardzo nasiloną śniły Ci się sytuacje związane ze studiami/z kontrolą w pracy/ze służbą/z uczniami i rodzicami/z pacjentami/z Twoimi podopiecznymi/z pracą? Czasami Wielokrotnie Bardzo często Czy w ostatnich 6 miesiącach: wykonywałaś/eś swoje codzienne zajęcia i obowiązki zawodowe? Lepiej niż zwykle Gorzej niż zwykle Znacznie gorzej niż zwykle byłaś/eś zadowolona/y z jakości swoich studiów/swojej pracy/swoich zajęć? Mniej niż zwykle Znacznie mniej niż zwykle czułaś/eś, że to, co robisz ma sens? Mniej niż zwykle Znacznie mniej niż zwykle drażnili Cię ludzie, z którymi masz kontakt na uczelni/w pracy/podczas wykonywania obowiązków służbowych/w szkole/na uczelni/w gabinecie, szpitalu/w poradni? W ogóle nie studia dawały/praca dawała Ci radość i satysfakcję?

Mniej niż zwykle Znacznie mniej niż zwykle odczuwałaś/eś niechęć przed pójściem na uczelnię/do pracy/wykonywaniem obowiązków służbowych/do szkoły/uczelni/do gabinetu, szpitala? odczuwałaś/eś niepokój na uczelni/w pracy/podczas realizacji zadań służbowych/podczas kontaktu z uczniami i ich rodzicami/podczas kontaktu z pacjentami/podczas kontaktu z podopiecznymi? większy niż zwykle Większy niż zwykle Znacznie większy niż zwykle Czy w ostatnich 2 miesiącach: myślałaś/eś, że jesteś mniej warta/wart niż inni ludzie? przychodziła Ci do głowy myśl, że nie masz już po co żyć? Pomyślałam/em o tym Dużo o tym myślałam/em czułaś/eś, że nie masz już siły, by radzić sobie ze swoim życiem, ze wszystkimi sprawami? miałaś/eś poczucie, że sytuacja jest beznadziejna?

Zdecydowanie tak sądziłaś/eś, że inni mają lepiej niż Ty? Pomyślałam/em o tym Zdecydowanie tak odczuwałaś/eś brak lub utratę przeżywania przyjemności? Czasami Często Cały czas Czy w ostatnich 6 miesiącach: niepokoiła Cię któraś z czynności: picie alkoholu lub używanie innej substancji psychoaktywnej, granie w gry komputerowe, gry losowe, korzystanie z internetu, kupowanie? znacznie gdy zaczynałaś/eś: pić lub używać innej substancji psychoaktywnej, grać w gry komputerowe, gry losowe, korzystać z internetu, kupować, to miałaś/eś problem z przerwaniem tej czynności? znacznie w związku z piciem lub używaniem innej substancji psychoaktywnej, graniem w gry komputerowe, gry losowe, korzystaniem z internetu, kupowaniem zaniedbywałaś/eś swoje obowiązki związane z uczelnią/z pracą/ze służbą/ze szkołą/z pacjentami oraz z rodziną? znacznie w związku z wymienionymi wcześniej czynnościami miałaś/eś problemy finansowe, rodzinne, zawodowe?

znacznie picie lub używanie innej substancji psychoaktywnej, granie w gry komputerowe, gry losowe, korzystanie z internetu, kupowanie pozwalało Ci uniknąć nieprzyjemnych stanów emocjonalnych lub je złagodzić? znacznie odczuwałaś/eś wewnętrzny niepokój, złość, gorszy nastrój, rozdrażnienie jeśli nie mogłaś/eś pić lub używać innej substancji psychoaktywnej, grać, korzystać z internetu, kupować? znacznie inne osoby zwracały Ci uwagę, że za dużo pijesz lub używasz innej substancji psychoaktywnej, grasz w gry komputerowe, kupujesz, korzystasz z internetu? znacznie Czy w ostatnich 3 miesiącach: z powodu sytuacji na uczelni/w pracy/podczas wykonywania obowiązków służbowych/w szkole/na uczelni/w gabinecie, szpitalu czułaś/eś się mniej ważna/y, mniej kompetentna/y? bardziej niż zwykle czułaś/eś się zastraszana/y, upokarzana/y lub dyskredytowana/y, rozsiewano plotki na Twój temat? bardziej niż zwykle

czułaś/eś się izolowana/y od innych studentów/pracowników/funkcjonariuszy/nauczycieli/członków personelu medycznego? bardziej niż zwykle zlecano Ci zadania poniżej lub powyżej Twoich kwalifikacji lub niemożliwe do wykonania? bardziej niż zwykle Twoje decyzje lub kompetencje były ośmieszane lub podważane? bardziej niż zwykle stosowano wobec Ciebie przemoc seksualną? bardziej niż zwykle na myśl o uczelni/pracy/służbie/szkole/pacjentach odczuwałaś/eś niepokój, lęk lub inne nieprzyjemne uczucia? bardziej niż zwykle Czy w ostatnich 3 miesiącach: miałaś/eś wzmożony apetyt, objadałaś/eś się, pochłaniałaś/eś ogromne ilości jedzenia? bardziej niż zwykle

myślałaś/eś ciągle o jedzeniu? bardziej niż zwykle często odczuwałaś/eś pragnienie, przymus jedzenia? bardziej niż zwykle bardzo obawiałaś/eś się otyłości? bardziej niż zwykle ciągle towarzyszył Ci lęk przed utratą kontroli nad wagą/jedzeniem? bardziej niż zwykle po jedzeniu prowokowałaś/eś wymioty, zażywałaś/eś środki przeczyszczające, intensywnie ćwiczyłaś/eś? bardziej niż zwykle