Liczbę 29 możemy zaprezentować na siedem różnych sposobów:

Podobne dokumenty
Liczby pierwsze rozmieszczenie. Liczby pierwsze rozmieszczenie

Porównanie generatorów liczb losowych wykorzystywanych w arkuszach kalkulacyjnych

Chen Prime Liczby pierwsze Chena

Wokół Problemu Steinhausa z teorii liczb

Zadania do samodzielnego rozwiązania

Przykładowe zadania z teorii liczb

Tematyka do egzaminu ustnego z matematyki. 3 semestr LO dla dorosłych

Funkcje wymierne. Jerzy Rutkowski. Teoria. Działania dodawania i mnożenia funkcji wymiernych określa się wzorami: g h + k l g h k.

KONSPEKT FUNKCJE cz. 1.

1. Liczby naturalne, podzielność, silnie, reszty z dzielenia

Helena Boguta, klasa 8W, rok szkolny 2018/2019

NUMERYCZNE ALGORYTMY PRZECHOWYWANIA MACIERZY RZADKICH

PRACA DYPLOMOWA Magisterska

3. Twelve is the sum of numbers seven and five. Is it true or false? odp...

Indukcja matematyczna. Zasada minimum. Zastosowania.

LISTA 5. C++ PETLE for, while, do while

Klasa 1 technikum. Poniżej przedstawiony został podział wymagań na poszczególne oceny szkolne:

Metody numeryczne. materiały do wykładu dla studentów

Indukcja matematyczna

Funkcje wymierne. Jerzy Rutkowski. Działania dodawania i mnożenia funkcji wymiernych określa się wzorami: g h + k l g h k.

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI dla klasy I ba Rok szk. 2012/2013

Wstęp do Informatyki zadania ze złożoności obliczeniowej z rozwiązaniami

Wykorzystanie testu t dla pojedynczej próby we wnioskowaniu statystycznym

1 + x 1 x 1 + x + 1 x. dla x 0.. Korzystając z otrzymanego wykresu wyznaczyć funkcję g(m) wyrażającą liczbę pierwiastków równania.

Metody numeryczne Technika obliczeniowa i symulacyjna Sem. 2, EiT, 2014/2015

Harmonogram dla kierunku INFORMATYKA ANALITYCZNA Rok akademicki 2014/15 semestr letni

Numeryczna symulacja rozpływu płynu w węźle

Bukiety matematyczne dla szkoły podstawowej

Wymagania edukacyjne z matematyki klasa II technikum

Aproksymacja diofantyczna

MATEMATYCZNY MODEL PĘTLI HISTEREZY MAGNETYCZNEJ

0.1 Pierścienie wielomianów

Weronika Mysliwiec, klasa 8W, rok szkolny 2018/2019

Field of study: Computational Engineering Study level: First-cycle studies Form and type of study: Full-time studies. Auditorium classes.

Indukcja matematyczna

Próbny egzamin maturalny z matematyki Poziom rozszerzony

Struktury danych i złożoność obliczeniowa Wykład 5. Prof. dr hab. inż. Jan Magott

Elementy Modelowania Matematycznego Wykład 4 Regresja i dyskryminacja liniowa

Algorytmy w teorii liczb

Politechnika Gdańska Wydział Elektrotechniki i Automatyki Katedra Inżynierii Systemów Sterowania. Technologie informatyczne

Sposoby prezentacji problemów w statystyce

PODSTAWY INFORMATYKI wykład 10.

3a. Wstęp: Elementarne równania i nierówności

Uwaga. 1. Jeśli uczeń poda tylko rozwiązania ogólne, to otrzymuje 4 punkty.

KLUCZ PUNKTOWANIA ODPOWIEDZI

Pzetestuj działanie pętli while i do...while na poniższym przykładzie:

Wielomiany podstawowe wiadomości

Wyznaczanie ciepła topnienia lodu za pomocą kalorymetru

Transformata Fouriera

EGZAMIN MATURALNY 2012 INFORMATYKA

PRZEWODNIK PO PRZEDMIOCIE

KRYTYCZNA ANALIZA POLITYKI ZDROWOTNEJ W ZAKRESIE PRZEKSZTAŁCANIA SZPITALI PUBLICZNYCH W SPÓŁKI PRAWA HANDLOWEGO

Proposal of thesis topic for mgr in. (MSE) programme in Telecommunications and Computer Science

Elementy teorii liczb i kryptografii Elements of Number Theory and Cryptography. Matematyka Poziom kwalifikacji: II stopnia

Technikum Nr 2 im. gen. Mieczysława Smorawińskiego w Zespole Szkół Ekonomicznych w Kaliszu

Funkcje: wielomianowa, wykładnicza, logarytmiczna wykład 2

1. Powtórka ze szkoły. Wykład: (4 godziny), ćwiczenia: , kolokwium nr 1:

Metody Numeryczne (Matematyka) Politechnika Warszawska

Kurs ZDAJ MATURĘ Z MATEMATYKI MODUŁ 5 Zadania funkcje cz.1

Projekt Era inżyniera pewna lokata na przyszłość jest współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego

Przykładowe zadania na kółko matematyczne dla uczniów gimnazjum

Przedmiotowy system oceniania wraz z określeniem wymagań edukacyjnych klasa druga zakres rozszerzony

Informacja o Możliwości Jednoczesnego Studiowania Matematyki i Informatyki w Systemie Studiów Dwustopniowych.

Laboratorium 5 Przybliżone metody rozwiązywania równań nieliniowych

TEORETYCZNE PODSTAWY INFORMATYKI

Technikum Nr 2 im. gen. Mieczysława Smorawińskiego w Zespole Szkół Ekonomicznych w Kaliszu

Zadania obejmujące materiał z działów liczby i funkcje do egzaminu rocznego

Matematyka Stosowana na Politechnice Wrocławskiej. Komitet Matematyki PAN, luty 2017 r.

Logarytmy. Funkcje logarytmiczna i wykładnicza. Równania i nierówności wykładnicze i logarytmiczne.

MATeMAtyka 1. Przedmiotowy system oceniania wraz z określeniem wymagań edukacyjnych. Zakres podstawowy i rozszerzony Klasa pierwsza

OSTASZEWSKI Paweł (55566) PAWLICKI Piotr (55567) Algorytmy i Struktury Danych PIŁA

FORECASTING THE DISTRIBUTION OF AMOUNT OF UNEMPLOYED BY THE REGIONS

XV WOJEWÓDZKI KONKURS Z MATEMATYKI

WYMAGANIA EDUKACYJNE - matematyka - poziom rozszerzony Dariusz Drabczyk

Wybrane statystyki nieparametryczne. Selected Nonparametric Statistics

Funkcja kwadratowa. f(x) = ax 2 + bx + c = a

Opis efektów kształcenia dla programu kształcenia (kierunkowe efekty kształcenia) WIEDZA. rozumie cywilizacyjne znaczenie matematyki i jej zastosowań

Wybrane wymagania dla informatyki w gimnazjum i liceum z podstawy programowej

PRÓBNY EGZAMIN MATURALNY Z MATEMATYKI

y = The Chain Rule Show all work. No calculator unless otherwise stated. If asked to Explain your answer, write in complete sentences.

Korzystanie z podstawowych rozkładów prawdopodobieństwa (tablice i arkusze kalkulacyjne)

EGZAMIN MATURALNY Z INFORMATYKI. 10 maja 2017 POZIOM ROZSZERZONY. Godzina rozpoczęcia: 14:00 CZĘŚĆ I

Kierunek: Matematyka Poziom studiów: Studia II stopnia Forma i tryb studiów: Stacjonarne

Podstawą w systemie dwójkowym jest liczba 2 a w systemie dziesiętnym liczba 10.

Kongruencje twierdzenie Wilsona

Kierunek: Matematyka Poziom studiów: Studia II stopnia Forma i tryb studiów: Stacjonarne

Kierunek: Matematyka Poziom studiów: Studia II stopnia Forma i tryb studiów: Stacjonarne

Wkład Fundacji BOINC Polska w popularyzowanie i rozwój nauki

Czy liczby pierwsze zdradzą swoje tajemnice? Czy liczby pierwsze zdradzą swoje tajemnice?

S n = a 1 1 qn,gdyq 1

Harmonogram INFORMATYKA ANALITYCZNA Rok akademicki 2014/15 semestr zimowy

2. FUNKCJE. jeden i tylko jeden element y ze zbioru, to takie przyporządkowanie nazwiemy FUNKCJĄ, lub

Metody numeryczne w przykładach

Zestaw zadań dotyczących liczb całkowitych

Wymagania edukacyjne matematyka klasa 1 zakres podstawowy 1. LICZBY RZECZYWISTE

ODPOWIEDZI I SCHEMAT PUNKTOWANIA ZESTAW NR 2 POZIOM PODSTAWOWY. Etapy rozwiązania zadania

7. CIĄGI. WYKŁAD 5. Przykłady :

Podstawy programowania. Wykład: 13. Rekurencja. dr Artur Bartoszewski -Podstawy programowania, sem 1 - WYKŁAD

Egzamin podstawowy (wersja przykładowa), 2014

3. Plan studiów PLAN STUDIÓW. Faculty of Fundamental Problems of Technology Field of study: MATHEMATICS

Transkrypt:

Numeryczna analiza rozkładu liczb naturalnych na określoną sumę liczb pierwszych Świerczewski Ł. Od blisko 200 lat matematycy poszukują odpowiedzi na pytanie zadane przez Christiana Goldbacha, który w 1742 roku zauważył, że liczby naturalne można przedstawić w postaci określonej sumy liczb pierwszych. Pomimo ciągłego rozwoju matematyki i pojawienia się całkowicie nowej dziedziny jaką jest informatyka do dnia dzisiejszego nie udało się rozwiązać wielu problemów z teorii liczb. W teorii liczb znane są dwie wersje hipotezy Goldbacha. Pierwsza z nich mówi o możliwości zapisu każdej liczby parzystej większej od dwóch w postaci sumy dwóch liczb pierwszych (tzw. mocna hipoteza Goldbacha), a druga stwierdza możliwość zapisu każdej liczby nieparzystej większej od siedmiu w postaci sumy trzech liczb pierwszych (tzw. słaba hipoteza Goldbacha). Dla przykładu liczbę 9 możemy zaprezentować za pomocą sumy 3 + 3 + 3. Do spełnienia założeń hipotezy wystarczy odnaleźć jedną taką kombinację, lecz wszystkie większe liczby rozkładają się na znacznie większą ilość różnych kombinacji. Wzrost możliwości rozkładu przedstawia Rysunek 2. Liczbę 29 możemy zaprezentować na siedem różnych sposobów: 29 = 3 + 3 + 23 29 = 3 + 7 + 19 29 = 3 + 13 + 13 29 = 5 + 5 + 19 29 = 5 + 7 + 17 29 = 5 + 11 + 13 29 = 7 + 11 + 11 Liczbę 31 przedstawimy na sześć możliwości: 31 = 3 + 5 + 23 31 = 3 + 11 + 17 31 = 5 + 7 + 19 31 = 5 + 13 + 13 31 = 7 + 7 + 17 31 = 7 + 11 +13 Liczbę 33 możemy przedstawić na osiem sposobów: 33 = 3 + 7 + 23 33 = 3 + 11 + 19 33 = 3 + 13 + 17 33 = 5 + 5 + 23 33 = 5 + 11 + 17 33 = 7 + 7 + 19 33 = 7 + 13 + 13 33 = 11 + 11 + 11 Ktoś mógłby powiedzieć, że im większa liczba tym więcej możliwości rozkładu jednak nie będzie to do końca prawdą. Analizując wyniki można dojść do wniosku, że określone liczby rozkładają się słabiej, a określone lepiej.

Przyjrzyjmy się poniższej tabeli: Liczba Ilość rozkładów Liczba Ilość rozkładów 195 72 205 95 197 101 207 85 199 93 209 110 201 81 211 100 203 106 213 95 Tabela 1. Wybrane liczby nieparzyste i ilość możliwości przedstawienia ich w postaci różnych sum trzech liczb pierwszych Jak widać nie tylko sam rozmiar liczby determinuje to na ile sposobów możemy ją zapisać jako sumę liczb pierwszych. Próby aproksymacji wielomianami drugiego stopnia z wykorzystaniem programu Statistica przyniosły dość ciekawy efekt jakim jest niżej przedstawiona funkcja: f(x) ~ 2 10-5 x 2 + 0,7426 x 249,2182, gdy 3 x i 5 x i 7 x 2 10-5 x 2 + 0,7826 x 248,9361, gdy 3 x i 5 x i 7 Ɨ x 2 10-5 x 2 + 0,8162 x 261,3085, gdy 3 x i 5 Ɨ x i 7 x 2 10-5 x 2 + 0,8435 x 277,3834, gdy 3 x i 5 Ɨ x i 7 Ɨ x 2 10-5 x 2 + 1,0978 x 383,6931, gdy 3 Ɨ x i 5 x i 7 x 2 10-5 x 2 + 1,1442 x 409,4724, gdy 3 Ɨ x i 5 x i 7 Ɨ x 2 10-5 x 2 + 1,2183 x 439,6678, gdy 3 Ɨ x i 5 Ɨ x i 7 Ɨ x a b a dzieli bez reszty b a Ɨ b - a nie dzieli bez reszty b Wzór funkcji 1. Funkcja aproksymująca ilość możliwych, różnych zapisów liczby nieparzystej w postaci sumy trzech liczb pierwszych Jak widać bardzo dobrze udało się wydzielić siedem charakterystycznych grup i wykonać dla nich niezależną aproksymację, dzięki czemu uzyskano dość dobrą precyzję przybliżeń. x g(x) f(x) Błąd bezwzględny Błąd względny 807 574 533,57 40,43 7,04340% 813 577 540,58 36,42 6,31267% 831 588 561,68 26,32 4,47665% 837 601 568,74 32,26 5,36774% 843 632 575,82 56,18 8,88973% 849 605 582,91 22,09 3,65152% 867 626 604,27 21,73 3,47142% 873 657 611,42 45,58 6,93791% 879 638 618,58 19,42 3,04368% 891 650 632,95 17,05 2,62288% 897 666 640,16 25,84 3,88020% 909 660 654,61 5,39 0,81602% 921 689 669,13 19,87 2,88414% Tabela 2. Błąd uzyskiwany przy stosowaniu funkcji przybliżającej

Podczas analizy wygenerowanych wykresów można zauważyć charakterystyczne, określonej postaci liczby, które w pewnym okresie przyjmują wartości znacznie większe (rozkład na sumę trzech liczb pierwszych) lub mniejsze (rozkład na sumę dwóch liczb pierwszych) od pozostałych. Pierwszy z przypadków można zaobserwować na rysunkach numer: 3, 4 i 5, a drugi odpowiada rysunkom 6 oraz 7. W przypadku wykresów dla uproszczenia przyjęto, że f(x) określa funkcję która zwraca ilość możliwych kombinacji zapisu danej liczby parzystej na sumę dwóch liczb pierwszych, a g(x) liczb nieparzystych na sumę trzech liczb pierwszych. Rysunek 1. Wykres funkcji uzyskanej dzięki aproksymacji. Rysunek 2. Wykres funkcji rzeczywistej określającej wzrost możliwości rozkładu liczb nieparzystych na sumę trzech liczb pierwszych. Rysunek 3. Wykres funkcji rzeczywistej określającej wzrost możliwości rozkładu liczb parzystych na sumę dwóch liczb pierwszych

Rysunek 4. Charakterystyczne punkty, w których funkcja f(x) przyjmuje zauważalnie największe wartości. Badany zakres: [450 002, 451 000] Rysunek 5. Charakterystyczne punkty, w których funkcja f(x) przyjmuje zauważalnie największe wartości. Badany zakres: [450 002, 450 250] Rysunek 6. Charakterystyczne punkty, w których funkcja g(x) przyjmuje zauważalnie najmniejsze wartości. Badany zakres: [11 685, 11 785]

Rysunek 7. Charakterystyczne punkty, w których funkcja g(x) przyjmuje zauważalnie najmniejsze wartości. Badany zakres: [11 685, 11 735] Streszczenie W artykule poruszono problematykę hipotezy Goldbacha. Autor postanowił zbadać jeden z najsłynniejszych problemów teorii liczb. Komputerowej analizie została poddana zarówno oryginalna wersja hipotezy Goldbacha mówiąca o możliwości rozkładu wszystkich liczb parzystych większych od dwóch na sumę dwóch liczb pierwszych, jak i tak zwana słaba hipoteza Goldbacha postulująca rozkład liczb nieparzystych na sumę trzech liczb pierwszych. Głównym zadaniem było poszukiwanie odpowiedzi na pytania: Czy w sposób efektywny można przewidywać ilość możliwych różnych rozkładów na daną sumę liczb pierwszych określonej liczby naturalnej?, Jaka jest złożoność obliczeniowa algorytmów analizujących tego typu problemy?. Do obliczeń numerycznych wykorzystano środowisko programistyczne języka C, a ostatecznie także pakiet matematyczny Statistica, który umożliwił aproksymację określonych funkcji. Abstract The article mentions the issue of Goldbach s hypothesis. The author decided to study one of the most common problems within the number theory. Computer analysis covered both the original version of Goldbach s hypothesis stating the possibility of dividing all even numbers bigger than two into a sum of two prime numbers, as well as the so-called weak Goldbach s hypothesis postulating the division of odd numbers into a sum of three prime numbers. The main aim was to find an answer for the following questions: Can we effectively anticipate the amount of possible various divisions into the given sum of prime numbers of the determined natural numbers?, What is the computational complexity of algorithms analysing these types of issues?. C language programme environment was used to perform numerical calculations, and finally also the Statistica mathematical packet, which enabled approximation of determined functions, was used. Bibliografia Wacław Marzantowicz, Piotr Zarzycki, Elementarna teoria liczb, Wydawnictwo PWN, Warszawa 2006 Yan Song Y., Teoria liczb w informatyce, Wydawnictwo PWN, Warszawa 2006 Nota o autorze Łukasz Świerczewski, Instytut Informatyki i Automatyki, Państwowa Wyższa Szkoła Informatyki i Przedsiębiorczości w Łomży. Zainteresowania to głównie programowanie równoległe i matematyka teoretyczna. Strona internetowa: www.goldbach.pl/~lswierczewski email: lswierczewski@pwsip.edu.pl