EwasteR PROJECT NEWSLETTER NOVEMBER 2016, ISSUE 02 EwasteR PROJECT NEWSLETTER PROGRAM NAUCZANIA EWASTER: SPECJALISTA D S. PONOWNEGO UŻYCIA I RECYKLINGU DOWIEDZ SIĘ JAK ZAAN- GAŻOWAĆ SIĘ W DZIAŁANIA PROJEKTU Głównym celem projektu EwasteR jest przygotowanie i wprowadzenie nowego, wysokiej jakości interdyscyplinarnego programu nauczania w zakresie zarządzania procesem recyklingu i ponownego wykorzystania e-odpadów w Europie. Projekt zakłada stworzenie powiązań pomiędzy fazą produkcji a fazą zarządzania odpadami, a także wspieranie przedsiębiorczości i inicjatyw w celu tworzenia szans zatrudnienia i mobilności. Program nauczania jest podzielony na dwa obszary rozwoju kompetencji: Obszar zarządczy techniczno- Obszar zawodowy Metody szkolenia i weryfikacji Program nauczania podzielony jest na sześć modułów szkoleniowych dla obu obszarów: 1. Zarządzanie operacyjne recyklingiem, obróbką i ponownym użyciem ZSEE i USEE 2. Zarządzanie procesem zbierania USEE i ZSEE 3. Zarządzanie procesem redystrybucji 4. Odnawianie i naprawa USEE i ZSEE 5. Przetwarzanie i recykling USEE i ZSEE 6. Dekonstrukcja USEE i ZSEE w celu ponownego użycia Dla każdego z sześciu obszarów przypisano: poziom Europejskiej Ramy Kwalifikacji, efekty uczenia się, wiedzę (wiedza teoretyczna i / lub faktyczna), umiejętności (umiejętności poznawcze i praktyczne), kompetencje (odpowiedzialność i autonomia), odniesienia między profilem EwasteR a sektorem rynku pracy, kryteria weryfikacji (uznawanie wcześniejszego uczenia się oraz walidacja). Struktura programu nauczania, uwzględniająca zasady Europejskich systemów ECVET i EQAVET, ułatwia uznawanie kompetencji oraz certyfikowanie. W ramach projektu planuje się wdrożenie innowacyjnego modelu Specjalista ds. ponownego użycia i recyklingu ZSEE (Poziom 4 ERK) Spis treści: Program nauczania 1 Plan szkoleniowy 2 Działania w ramach krajowego szkolenia Ostatni rok projektu 7 Spotkania projektu 8 4 5
Strona 2 EWASTER PROJECT NEWS LETTER VET dla ponownego wykorzystania, recyklingu i odzysku ZSEE, poprzez stworzenie partnerstwa z sektorem publicznym, prywatnym i pozarządowym. Ponadto, projekt przyczyni się do zwiększenia możliwości szkolenia i Głównym celem projektu EwasteR jest przygotowanie i wprowadzenie nowego, wysokiej jakości interdyscyplinarnego programu nauczania w zakresie zarządzania procesem recyklingu i ponownego wykorzystania e-odpadów w Europie PLAN SZKOLENIOWY EWASTER W ciągu ostatnich miesięcy partnerzy projektu wspólnie pracowali nad planem szkolenia. Prace koordynował EDEX z Cypru. Plan szkolenia jest zorganizowany zgodnie z podejściem stosowanym w mieszanych metodach uczenia się (ang. blended learning) i określa zasady oraz procedury pilotażowych szkoleń prowadzonych na poziomie krajowym, zawartość szkolenia, kluczowe strategie i metody weryfikacji efektów uczenia się. Plan szkolenia jest zgodna z programem nauczania, z sześcioma głównymi modułami szkoleniowymi. Na wybór metod i narzędzi uczenia mają wpływ efekty uczenia się, charakterystyka słuchaczy oraz doświadczenie szkolących. Szkolenie na poziomie krajowym dla docelowej grupy uczących się ma cztery główne cele: 1. Zwiększenie wiedzy, umiejętności i kompetencji w zakresie zarządzania recyklingiem i ponownym użyciem ZSEE, 2. Zwiększenie szans zatrudnienia w sektorze recyklingu i ponownego użycia ZSEE, 3. Zmiana postaw wobec recyklingu i ponownego użycia ZSEE, poprawiając proces wdrażania gospodarki o obiegu zamkniętym, 4. Rozwój i wzmacnianie umiejętności w zakresie konkretnych działań, umożliwiających efektywne funkcjonowanie systemu recyklingu i ponownego użycia ZSEE.
Strona 3 EWASTER PROJECT NEWS LETTER PROCES RECYKLINGU I ODZYSKIWANIA ODPADÓW ELEKTRONICZNYCH W SZEŚCIU ZESTAWACH EFEKTÓW UCZENIA SIĘ. Partnerzy wyróżnili sześć zestawów efektów uczenia się, obejmujących dwa główne obszary działania: Zarządczy (niebieski) i Techniczny (zielony), które tworzą powiązania pomiędzy fazą produkcji a fazą zarządzania odpadami. Ponadto, obejmują one cały cykl zarządzania recyklingiem i ponownym użyciem e- odpadów, zarówno w obszarze Zarządczym jak i Technicznym, a także wstęp poświęcony doradztwu zawodowemu. W poszczególnych modułach opisano efekty uczenia się (opis ogólny), wiedzę, umiejętności oraz kompetencje (opis szczegółowy), a także kryteria weryfikacji efektów uczenia się. Program nauczania EwasteR z podziałem moduły szkoleniowe
Page 4 EWASTER PROJECT NEWSLETTER METODOLOGIA SZKOLENI A ORAZ NARZĘDZIA WERYFIKACJI Zróżnicowane metody szkolenia są określane jako bardziej odpowiednie dla Zarządzania i Dziedziny Aktywności i obejmują zakres zajęć w klasie i doświadczenia w otwartych szkołach kierowniczych, spotkania on-line oraz zorientowane na pracę z wykorzystaniem zajęć w laboratoriach. Użycie poszczególnych metod jest przemyślane i wyszczególnione w planie szkolenia, aby wszystkie zaangażowane osoby, trenerzy i uczniowie na poziomie krajowym wiedzieli o zadaniach operacyjnych i urządzeniach, aby odpowiednio zorganizować szkolenie. Metody i narzędzia uczenia się mogą obejmować prezentacje, warsztaty, coaching, wykład mentorski, dyskusję, warsztaty, studia przypadków, odgrywanie ról, ćwiczenia grupowe, model typu business canvas, burze mózgów i dyskusji, a także zajęcia Open Management School za pośrednictwem modelu biznesowego canvas. Nauka wymaga aktywnego zaangażowania. Uczenie się może odbywać się poprzez wykonywanie zadań praktycznych, dyskusję lub korzystanie ze specjalnych materiałów. Dlatego oferowanie różnorodnych możliwości szkolenia i technik szkoleniowych jest zazwyczaj skuteczniejsze niż przy użyciu tylko jednego podejścia. Szkolenie może być formalne lub nieformalne, akademickie lub praktyczne, pod nadzorem lub samodzielne, świadczone w tradycyjnym miejscu (agencjach, szkołach, instytutach) lub firmach, takich jak przedsiębiorstwa. Jeśli chodzi o weryfikację w trakcie szkolenia pilotażowego EwasteR, opracowana zostanie skuteczna weryfikacja sześciu zestawów efektów uczenia się (weryfikacja końcowa). Ogólny proces weryfikacji zostanie opisany szczegółowo w podręczniku (WP8). W miarę możliwości trener powinien skontaktować się z uczestnikami w celu weryfikacji wpływu szkolenia na osiągięcia uczestników. Dane zgromadzone podczas obserwacji mogą pomóc w określeniu potrzeby dodatkowego szkolenia lub rozwijania nabytych umiejętności, a także w aktualizacji materiałów szkoleniowych. Wreszcie wyniki weryfikacji dają partnerom możliwość rozpoznania doświadczenia uczestników dzięki dokumentom zgromadzonym w pakiecie dla uczestników szkolenia zawodowego, m.in. CV Europass. Poza tym dane zgromadzone w wyniku weryfikacji efektów uczenia się uzyskiwanych umożliwiają partnerom przeglądanie i doskonalenie treści programu nauczania i profilu zawodowego przed włączeniem go do Krajowych Ram Kwalifikacji. "Nauka wymaga aktywnego zaangażowania. Uczenie się może odbywać się poprzez wykonywanie zadań praktycznych, dyskusję lub korzystając ze specjalnych materiałów"
Page 5 EWASTER PROJECT NEWSLETTER DZIAŁANIA W RAMACH PILOTAŻOWEGO SZKOLENIA Konsorcjum EwasteR realizuje krajowe pilotażowe szkolenia w wymiarze 160 godzin z zastosowaniem nauczania mieszanego za pomocą innowacyjnych metodologii przedstawionych w tabeli poniżej. Metody szkolenia, które zostaną przyjęte, będą ściśle związane z Głównym Obszarem Zarządzania Aktywnością (niebieski) i Zawodowym (zielony), który został wybrany do definiowania i opisywania treści programu. Kurs rozpoczyna się od modułu poradnictwa kariery. Na poziomie krajowym partnerzy są zobowiązani do promowania pilotażowego programu szkoleń poprzez krajowe imprezy promocyjne i warsztaty. Kurs szkoleniowy EwasteR struktura i czas trwania Obszar Metoda szkolenia Nakład pracy Wprowadzenie - Doradztwo Praca w grupach 5 godzin Zajęcia w klasie 40 godzin Zarządczy Otwarta szkoła zarządzania 50 godzin Mobilność wirtualna 10 godzin Weryfikacja 3 godziny Zawodowy Obserwacja 50 godzin Weryfikacja 2 godziny Suma 160 godzin Eksperci, interesariusze lub potencjalni uczestnicy, którzy chcą wiedzieć więcej o pilotażowym szkoleniu? Prosimy o kontakt z organizatorami: ewaster.eu@gmail.com
Strona 6 EWASTER PROJECT NEWS LETTER ZDJĘCIA Z WARSZTATÓW WE WŁOSZECH! 27 października 2016: studenci i pracodawcy w czasie 2-ego warsztatu promocyjnego w Sienie (Włochy) Warsztaty organizowane w poszczególnych krajach partnerskich mają na celu promocję projektu EwasteR 27 października 2016: warsztaty w Sienie (Włochy) Stefano BINI (ERIFO)
Strona 7 EWASTER PROJECT NEWS LETTER OSTATNI ROK PROJEKTU Począwszy od wyników działań pilotażowych wraz z opracowaną weryfikacją efektów uczenia się partnerzy, koordynowani przez Regione Toscana, przygotują podręcznik dla trenerów z metodologią szkolenia oraz propozycją działań, możliwych do wdrożenia, harmonizujących poszczególne procesy walidacji w krajach partnerskich. Zawartość podręcznika i zaproponowane narzędzia zostaną opracowane w celu wspierania działań w zakresie uczenia się przez całe życie, mobilności europejskich uczących się oraz elastyczności ścieżek kształcenia w celu osiągnięcia kwalifikacji. Podręcznik będzie promował dobre praktyki z krajów partnerskich. Ponadto, każdy partner ze wsparciem ERIFO pozyska co najmniej trzy osoby (pracodawcom lub nowym), którzy wzięli udział w Pilot VET Doświadczeń, aby przedstawić program "Erasmus dla młodych przedsiębiorców", którego celem jest: (1) Osiągnąć szanse na szkolenia w trakcie uczenia się od osób doświadczonych w sektorze recyklingu i ponownego wykorzystania odpadów elektronicznych prowadzących małe przedsiębiorstwa w innych krajach UE; (2) Aquire the relevant management skills needed to run a small E-Waste recycling and re-use enterprise; Cooperate with foreign partners and learn about new markets and new commercial relations. ERASMUS DLA MŁODYCH PRZEDSIEBIORCÓW : NA CZYM POLEGA? Erasmus dla młodych przedsiębiorców to transgraniczny program wymiany, który daje nowym lub aspirującym przedsiębiorcom szansę nauczyć się od doświadczonych przedsiębiorców prowadzących małe firmy w innych uczestniczących krajach. Wymiana doświadczeń odbywa się podczas pobytu u doświadczonego przedsiębiorcy, który pomaga nowemu przedsiębiorcy nabyć umiejętności potrzebne do prowadzenia małej firmy. Gospodarz czerpie korzyści ze świeżych perspektyw w swojej działalności, uzyskując możliwości współpracy z zagranicznymi partnerami lub poznanie nowych rynków. Do kogo jest skierowany? Początkujący przedsiębiorcy, którzy chcą założyć własną firmę lub założyli ją w ciagu ostatnich trzech lat Doświadczeni przedsiębiorcy, którzy posiadają bądź zarządzają małą lub średnią firmą w jednym z krajów parnerskich Więcej informacji: http://www.erasmus-entrepreneurs.eu/
SPOTKANIA PROJEKTU Podczas ostatnich dwóch spotkań w Warszawie w maju 2016 roku oraz w Limassol na Cyprze w listopadzie 2016 roku partnerzy omówili zrealizowane i planowane działania projektowe. Rozpoczęcie pilotażowych szkoleń planowane jest na przełomie grudnia i stycznia: 160 godzin zajęć, które będą realizowane zgodnie z wcześniej opracowanym programem nauczania. W ramach planu szkolenia wyodrębniono dwa obszary: zarządczy (108 godz.) i zawodowy (52 godz.). Poradnictwo zawodowe jest również zapewnione, aby pomóc uczniom zidentyfikować posiadane kompetencje oraz zaplanować rozwój umiejętności w ramach możliwych ścieżek kariery w sektorze ZEEE. Dzięki temu uczestnicy będą w stanie zrozumieć szeroki wachlarz możliwości zawodowych i edukacyjnych poprzez dalsze kształcenie, szkolenie i staż. Trzecie spotkanie partnerskie w Warszawie Czwarte spotkanie partnerskie w Limassol (Cypr) C HCESZ WIEDZIEĆ WIĘCEJ? KONTAKT KOLEJNE SPOTKANIE PROJEKTU EWASTER: W KWIETNIU 2017 www.ewaster.eu ewaster.eu@gmail.com www.facebook.com/ewasterproject @eu_ewaster Nr projektu: 554341-EPP-1-2014- 1-IT-EPPKA2-SSA Ten projekt został zrealizowany przy wsparciu finansowym Komisji Europejskiej. Publikacja odzwierciedla jedynie stanowisko autora i Komisja Europejska nie ponosi odpowiedzialności za umieszczoną w niej zawartość merytoryczną. EwasteR Project