1. CZYM JEST KONFLIKT

Podobne dokumenty
Kreatywny dialog, czy istnieje potrzeba negocjacji? Anna Resler-Maj

Akademia Młodego Ekonomisty

Podstawowe umiejętności mediacyjne

MATERIAŁY SZKOLENIOWE Rozwiązywanie konfliktów

Ekonomiczny Uniwersytet Dziecięcy

Rozwiązywanie konfliktów i mediacja 23 marca Robert Boch

Warsztaty grupowe z zakresu kluczowych umiejętności społeczno - zawodowych istotnych z punktu widzenia rynku pracy

Sytuacje konfliktowe. mgr Ewa Markowska - Goszyk

Ekonomiczny Uniwersytet Dziecięcy

Składa się on z czterech elementów:

KONFLIKTY W RELACJACH SŁUŻBOWYCH I MEDIACJA JAKO SPOSÓB ICH ROZWIĄZYWANIA.

Konflikty społeczno-środowiskowe zagospodarowania złóż kruszyw naturalnych

Co to jest asertywność

Webinarium: Docenić konflikt cz. I. Źródła konfliktu i strategie postępowania w sytuacjach konfliktowych.

ROZWIĄZYWANIE KONFLIKTÓW. materiały szkoleniowe

Mediacja, jako sposób rozwiązywania sporów. Daria Bernaś Mediacje i negocjacje społeczne Rok II, sem. II, studia II stopnia, stacjonarne

Co to jest konflikt, kiedy mówimy o konflikcie, co jest jego przyczyną?

Ekonomiczny Uniwersytet Dziecięcy

Ekonomiczny Uniwersytet Dziecięcy. Rodzic w roli mediatora

OPRACOWAŁA MAŁGORZATA CYBULSKA

Wzmocnienie konsultacji

Asertywność. w wyniku doświadczeń Ŝyciowych ludzie uczą się przyjmować róŝne postawy wobec innych: asertywność, agresja lub pasywność

Osoba, która Ci przekazała tego ebooka, lubi Cię i chce, abyś poświęcał wiele uwagi swojemu rozwojowi osobistemu.

Akademia Menedżera GŁÓWNE CELE PROJEKTU:

Dzieci w dzisiejszych czasach są tyranami. Stawiają opór rodzicom, pożerają ich jedzenie i tyranizują nauczycieli.

lub więcej osób ( bądź też dwie lub więcej grup) spostrzegają, że nie mogą

Ona zawsze mówi za dużo i powtarza się nie będę na nią zwracać uwagi

Zmiana przekonań ograniczających. Opracowała Grażyna Gregorczyk

EKONOMICZNY UNIWERSYTET DZIECIĘCY

ING to my wszyscy. A nasz cel to: wspieranie i inspirowanie ludzi do bycia o krok do przodu w życiu i w biznesie.

WPROWADZENIE DO KOMUNIKACJI NEGOCJACJE

KONFLIKTY W ZESPOLE KONFLIKT Sytuacja, w której dwie (lub więcej) osoby, grupy (strony)

Tolerancja (łac. tolerantia - "cierpliwa wytrwałość ) termin stosowany w socjologii, badaniach nad kulturą i religią. W sensie najbardziej ogólnym

Akademia Młodego Ekonomisty

Oczekiwane przez pracodawców cechy absolwentów szkół wyższych

Negocjacje w biznesie. Tomasz Poskrobko

Pokazujemy jak ratownictwo wygląda naprawdę

OCENA UCZNIA SZKOŁY PRZYSPOSABIAJĄCEJ DO PRACY

Mediacje i sposoby rozwiązywania konfliktów. Zadanie jest finansowane ze środków Ministerstwa Sprawiedliwości

Wychowanie jest oddziaływaniem pokoleń dorosłych na te, które jeszcze nie dojrzały do życia społecznego. Zmierza ona do wykształcenia i rozwinięcia w

Pakiet szkoleń dla kobiet. Dla grup powyżej 10 osób możliwe jest elastyczne dopasowanie terminów.

ROLA TRENERA W SZKOLENIU I WYCHOWANIU MŁODYCH PIŁKARZY ORAZ WSPÓŁPRACA Z RODZICAMI

SZKOLNY PROGRAM PRZECIWDZIAŁANIA AGRESJI I PRZEMOCY na rok szkolny 2016/2017. Bezpieczna i przyjazna szkoła

SZTUKA PREZENTACJI GŁÓWNE CELE SZKOLENIA:

dr hab. inż. Elżbieta Pietrzyk-Sokulska, prof. nadzw.

07/06/2017. Pojęcie konfliktu. Konflikty w grupach i między grupami. Definicja konfliktu PODEJŚCIE WSPÓŁCZESNE. Podstawowe strategie społeczne

JAK KOMUNIKOWAĆ SIĘ SŁUCHAĆ I BYĆ WYSŁUCHANYM

Na potrzeby realizacji projektu Aktywny Student - Aktywny Absolwent

Negocjacje w biznesie. Tomasz Poskrobko

Ekonomiczny Uniwersytet Dziecięcy

akceptuję siebie, choć widzę też własne akceptuję innych, choć widzę ich wady jestem tak samo ważny jak inni ludzie Copyright by Danuta Anna

Asertywność E M I L I A L I C H T E N B E R G - K O K O S Z K A

Etyka kompromisu. Zbigniew Szawarski Komitet Bioetyki przy Prezydium PAN Narodowy Instytut Zdrowia Publicznego -PZH

(imię i nazwisko nauczyciela) (przedmiot) (numer programu)

Dr Sylwester Gregorczyk. Dr Sylwester Gregorczyk Katedra Zarządzania w Gospodarce SGH

Przygotuj kredki lub flamastry, długopis lub ołówek oraz kilka kartek.

MOŻLIWE STRATEGIE MEDIACYJNE

Spory można i warto rozwiązywać bez udziału sądu.

Skala Postaw Twórczych i Odtwórczych dla gimnazjum

Mediacje na co dzień - negocjacje w rodzinie

Jak zapobiegać przemocy domowej wobec dzieci i młodzieży.

Asertywność - trudne rozmowy i konflikty, a pewność i efektywność

10 SEKRETÓW NAJLEPSZYCH OJCÓW 1. OKAZUJ SZACUNEK MATCE SWOICH DZIECI 2. DAJ DZIECIOM SWÓJ CZAS

Program profilaktyczny Społecznej Szkoły Podstawowej Społecznego Towarzystwa Szkoły Gimnazjalnej w klasach I-III w roku szkolnym

Scenariusz godziny wychowawczej. Temat: Pojęcie konfliktu, sposoby rozwiązywania sytuacji konfliktowej

Zasady/procedury postępowania w sytuacjach konfliktowych opracowane przez uczniów, rodziców i nauczycieli w ZPO im. Stefana Batorego w Biskupicach.

Dostrzegalne zmiany u pacjenta na tym etapie terapii winny manifestować się tym, że pacjent :

kilka definicji i refleksji na temat działań wychowawczych oraz ich efektów Irena Wojciechowska

ASERTYWNA KOBIETA. Bądź szczęśliwa. Harmonogram spotkań: 18 marca 2016 r. 1 kwietnia 2016 r. 15 kwietnia 2016 r. 29 kwietnia 2016 r.

PROGRAM ZAJĘĆ ROZWIJAJĄCYCH UMIEJĘTNOŚCI SPOŁECZNE DLA DZIECI W WIEKU 8-12 LAT: RAZEM LEPIEJ - realizowany w SP 209

Załącznik nr 1 Treści wychowawczo-profilaktyczne do realizacji podczas godzin do dyspozycji wychowawcy w technikum i szkołach branżowych.

Sztuka dialogu i negocjacji. dr Michał Pulit

WYCHOWANIE OD A DO Z

Sztuka negocjacji. Uświadomienie czynników wpływających na zwiększenie własnej siły i przewagi podczas negocjacji

Program Profilaktyczno-Wychowawczy Bezpieczna Szkoła. Wstęp

Teambuilding budowanie zespołu

Komunikowanie grupowe. Grupowe podejmowanie decyzji Sytuacje konfliktowe Różnice kulturowe

Otwarta szkoła Szkoła zapewnia uczniom i uczennicom możliwość wyznawania różnorodnych wartości poglądów oraz obrony łamanych praw.

SZKOLNY PROGRAM PRZECIWDZIAŁANIA AGRESJI I PRZEMOCY. Bezpieczna szkoła

Załącznik 2. Kwestionariusz Thomasa-Kilmanna 1

1 Stres wróg czy przyjaciel? Zbigniew Karapuda

Rodzic w szkole jak budować pozytywne relacje? Marek Lecko

VII. SZKOLENIA MIĘKKIE

Zasługujesz na szacunek! Bądź pewny siebie i asertywny.

Załącznik nr 3 wstępnej wersji produktu finalnego. Program zajęć szkoleniowych i superwizji dla Asystentów Osoby Niepełnosprawnej w CAS

KWESTIONARIUSZ KOMPETENCJI INTERPERSONALNYCH ICQ-R

Konflikt nie jedno ma oblicze

Organizacje, które znajdą równowagę między tymi sprzecznymi działaniami mogę z sukcesem się rozwijać.

Program szkolenia Praca z rodziną Mediacje rodzinne jako metoda rozwiązywania problemów w rodzinie. Legnica :: Hotel Arkadia*** Dzień

Zarządzanie konfliktem

Cechy dobrego negocjatora NEGOCJACJE

L.P. TEMAT OSIĄGNIĘCIA UCZNIA ŚCIEŻKI EDUKAC. zna WSO. zna zasady oceniania z zachowania

AsertywnoŚĆ. Elżbieta Wojnowicz psycholog/doradca zawodowy

PROPONOWANY PRZEBIEG ZAJĘĆ

Rodzic w roli mediatora. Rozwiązywanie konfliktów pomiędzy rodzeństwem oraz konfliktów dziecka z rówieśnikami.

Akademia Młodego Ekonomisty

Plan pracy Wychowawczo-Profilaktycznej. SZKOŁY PODSTAWOWEJ im. Władysława Rdzanowskiego w Radziejowicach

Powinności inżyniera budownictwa jako zawodu zaufania publicznego. Dr hab. Irena Lipowicz Prof. UKSW w Warszawie

Zarządzanie kompetencjami

MODEL ABSOLWENTA SZKOŁY

Transkrypt:

Mgr. Tomasz Wysocki

Zagadnienia 1. Czym jest konflikt 2. Rozwiązywanie konfliktów 3. Negocjacje 4. Asertywność i komunikacja, czyli profilaktyka konfliktu 5. Radzenie sobie z emocjami

1. CZYM JEST KONFLIKT DEFINICJA POJĘCIA KONFLIKT Słowo konflikt pochodzi od łacińskich słów conflictus i confligre. W dosłownym tłumaczeniu oznacza to zderzenie. W danym momencie zderzają się dwie różne: tendencje, postawy, koncepcje, pomysły, poglądy, przekonania, interesy, cele, wartości, uczucia, potrzeby, czy po prostu postrzeganie rzeczywistości. Ta różnica nie jest przez strony akceptowana i dochodzi do kolizji, sporu.

Konflikt powstaje gdy: dwie strony, które są od siebie zależne dostrzegają niemożliwe do pogodzenia różnice (interesów, potrzeb, wartości) żadna ze stron nie może osiągnąć celów bez udziału lub zgody drugiej strony strony blokują realizację swoich dążeń

Życie to 10% tego co nam się przydarza i 90% tego, jak na to reagujemy. Konflikty są nieuniknione i z pewnością nie jest możliwe wykluczenie ich z życia zarówno zawodowego, jak i prywatnego. Są one zjawiskiem częstym i naturalnym, wynikającym z dynamiki procesów zachodzących między ludźmi. Pewne jest jednak, że można nauczyć się jak konfliktom zapobiegać, niwelować ich skutki i rozwiązywać z korzyścią dla obu zaangażowanych w nie stron.

PSYCHOLOGICZNE WARUNKI POWSTAWANIA KONFLIKTU To, czy konflikt się pojawi zależy od tego jak spostrzegana i rozumiana jest sytuacja oraz czy i jakie działania zostaną podjęte przez strony tego konfliktu. Ta sama sytuacja przez jednych może być spostrzegana jako konfliktowa, przez innych zaś nie. Na przykład: Zasady podziału premii mogą być w pełni akceptowane przez kadrę kierowniczą, a równocześnie pracownicy mogą je spostrzegać jako sytuację szczególnie konfliktową. Dla szefa może być oczywiste, że codzienne zostawanie po godzinach w pracy jest czymś normalnym w dobrze prosperującej firmie. Pracownik zostający po godzinach tę sytuację może spostrzegać zupełnie inaczej. Inwestor chcący wybudować autostradę nie przewidział protestu ekologów, a ekolodzy protestują, gdyż autostrada ma przebiegać na szklaku wędrówki dzikich zwierząt, i w ten sposób autostrada zagraża środowisku naturalnemu

Stereotypy, schematy i zabobony.

JAKIE DZIAŁANIA PODEJMUJĄ LUDZIE W SYTUACJI KONFLIKTU? Działania podejmowane przez ludzi zależą między innymi od tego, czy przedmiot konfliktu jest dla nich ważny, czy czują się dość silni, aby działać oraz jakie sposoby radzenia sobie z konfliktami preferują. Wymieńmy kilka z nich:

sposoby radzenia sobie z konfliktami unikanie konfliktu - niedostrzeganie konfliktu tak długo, jak tylko jest to możliwe, - zmiana definicji sytuacji, przekonywanie siebie i innych, że nic się nie wydarzyło, że nie ma żadnych sprzeczności, - odraczanie, przeczekiwanie; rezygnacja z dążeń - poddanie się bez podjęcia walki, - poddanie się po walce, - przegranie walki; szukanie wsparcia - odwołanie się do autorytetu w celu uzyskania wsparcia i pomocy, - odwołanie się do innych ludzi w celu budowy koalicji; odwołanie się do trzeciej strony, aby rozstrzygnęła po czyjej stronie jest racja - odwołanie się do arbitra, aby rozstrzygnął spór, - wystąpienie na drogę prawną; podjęcie walki w celu zniszczenia przeciwnika potraktowanie konfliktu jako problemu do rozwiązania - podjęcie bezpośrednich negocjacji, - poszukiwanie mediatora jako trzeciej strony, która może wspomóc proces rozwiązywania konfliktu.

KONFLIKTOWE SYTUACJE CZY KONFLIKTOWI LUDZIE? Ludzie różnią się między sobą podejściem do sytuacji konfliktowych. Z jednymi pracuje się łatwiej, z innymi niezwykle trudno. Dla jednych jakakolwiek kontrowersja natychmiast powoduje obrażenie się i odmawianie dalszej współpracy, albo też agresję i traktowanie adwersarzy jako wrogów. Inni wycofują się i zgadzają na wszystko, lub twierdzą, że nie ma sprawy. Dla niektórych natomiast ta sama sytuacja jest traktowana jako problem do rozwiązania w toku dyskusji i nie jest odbierana jako personalny atak. Dlaczego tak się dzieje?

CYKL KONFLIKTU Przyczyn, dla których ludzie w różny sposób postrzegają i reagują na sytuacje konfliktowe, można szukać w różnicach posiadanych przez nich postaw, przekonań, wartości i doświadczeń. To właśnie one powodują, że ludzie odmiennie postrzegają te same sytuacje, a także różnie na nie reagują. Ich zachowanie wywołuje bezpośrednie konsekwencje w otoczeniu (np. reakcje innych osób), co prowadzi do zmiany bądź umocnienia się posiadanych przez nich postaw. Graficznie te zależności można przedstawić jako tzw. cykl konfliktu.

CYKL KONFLIKTU

W ciągu swojego życia człowiek kształtuje POSTAWY wobec świata, siebie i innych ludzi. Postawy te pomagają ustosunkować się do otaczającej rzeczywistości. Ukształtowane postawy trudno zmienić. Od nich zależy SPOSTRZEGANIE sytuacji społecznych - również sytuacji konfliktowych. To jak spostrzegany jest konflikt (istotny - nieistotny, rozwiązywalny - nierozwiązywalny, spowodowany przez strukturę sytuacji czy przez innych ludzi) wpływa na podjęte działania. REAKCJA jednej ze stron na konflikt wpływa na to, jak zachowa się druga strona. Tak więc w zależności od typu działań sytuacja konfliktu może mieć różne KONSEKWENCJE. Konsekwencje te stanowią nowe doświadczenie, które może wpływać na postawy danej osoby. W ten sposób postawy wobec konfliktu mogą się utrwalać lub też ulegać częściowej modyfikacji.

Postawy te będą się utrwalać, gdy konsekwencje konfliktu będą zgodne z oczekiwaniami. Na przykład, jeżeli ktoś jest przekonany, że: "życie jest walką" i skutecznie prowokuje innych, to najczęściej do walki dochodzi i... w ten sposób zdobywa jeszcze jeden dowód potwierdzający słuszność swojej postawy. Analogicznie, jeśli ktoś boi się konfliktu i zawsze się wycofuje, to nie ma możliwości sprawdzić, że konflikt można rozwiązać lub wygrać. W obu przypadkach nie zdobywa doświadczeń, które mogłyby modyfikować jego postawy. Postawy, spostrzeganie konfliktu, podejmowane działania i konsekwencje sytuacji tworzą samospełniającą się przepowiednią.

SAMOSPEŁNIAJĄCA SIĘ PRZEPOWIEDNIA Czegokolwiek z przekonaniem oczekujemy, staje się naszą samo spełniającą się przepowiednią. Jeżeli wierzysz, że coś potrafisz lub że czegoś nie potrafisz, to w obu przypadkach masz rację! Wiele osób jest nieufnych w stosunku do nowych pracowników, nowych rozwiązań, osób o pewnych cechach itp. Spodziewają się jak najgorszych rzeczy. Zachowują się więc tak, jakby ich przypuszczenia były faktem i np.: okazują wrogość, nieufność lub unikają kontaktu. Osoba wystawiona na takie zachowania otoczenia czuje, że coś nie jest w porządku i zaczyna w myślach szukać przyczyn, uważnie obserwować, staje się nieufna... i konflikt gotowy.

Obserwacja własnych nastawień i kontrolowanie ich na temat złych intencji innych osób pozwala uniknąć konfliktów wynikających z samo spełniających się przepowiedni. Jeżeli do tego dołożymy dbałość o jasną, jednoznaczną i otwartą komunikację możemy uniknąć wielu niszczących konfliktów. Mechanizm samospełniającej się przepowiedni możemy odwrócić... Myśląc pozytywnie! Nasze samopoczucie i potencjał życiowy zależy wprost proporcjonalnie od stopnia, w jakim czujemy, że kierujemy i mamy wpływ na własne życie. Wówczas bierzemy odpowiedzialność i za nasze obawy, i za nasze uprzedzenia widzimy ludzi w lepszym świetle.

KOŁO MOORE A KONFLIKT WARTOŚCI różnice religii, ideologii, tradycji wartości związane z własnym ja (tożsamością osoby) wartości dnia codziennego (zwyczaje, konwenanse) KONFLIKT RELACJI błędne spostrzeganie zła komunikacja silne emocje stereotypy negatywne, odwetowe działania KONFLIKT STRUKTURALNY nierówna kontrola zasobów nierówny rozkład sił rozmieszczenie przestrzenne ograniczenia czasowe nadmiar zadań różne role społeczne KONFLIKT INTERESÓW interesy rzeczowe (pieniądze, czas, podział pracy) interesy proceduralne (sposób prowadzenia rozmowy) interesy psychologiczne (poczucie własnej wartości, godności, szacunku, zaufania) KONFLIKT DANYCH brak informacji błędne zrozumienie danych różne interpretacje danych różne procedury zbierania danych

Konflikt danych - pojawia się, kiedy strony konfliktu nie dysponują potrzebnymi danymi, mają różne informacje lub odmiennie je interpretują. Może to prowadzić do zaostrzenia konfliktu, kiedy strony oskarżają się o zatajenie danych, manipulacje informacjami, celowe wprowadzanie w błąd. Konflikt relacji związany jest z silnymi, trudnymi emocjami przeżywanymi w relacji z daną osobą. Może pojawiać nawet wówczas, gdy nie ma obiektywnych powodów do konfliktu. Przyczyną mogą być stereotypy czy zła komunikacja. Konflikt wartości wynika z odmiennych systemów wartości, różnych światopoglądów, ale także z różnicy zasad i wartości wobec codziennych czynności, np. stosunek do pracy i etyka zawodu.

Konflikt strukturalny wynika ze struktury sytuacji - ograniczonych zasobów (w zależności od kontekstu: np. dostępu do komputera z drukarką itp.), struktury organizacji (np. niejasno określone kompetencje w odniesieniu do poszczególnych stanowisk), pełnionych ról, ograniczeń czasowych. Ten typ jest właściwie niezależny od ludzi. Jeżeli w organizacji na bardzo małej przestrzeni pracują osoby, które jednocześnie muszą wydrukować ważne dokumenty potrzebne w ich pracy (np. do rozliczenia projektu), to gdy dochodzi do konfliktu, przyczyna nie leży w trudnych charakterach tych osób, czy złej komunikacji (choć może), ale w braku wystarczającej liczby drukarek. Konflikt interesów - jest związany z niemożnością realizacji potrzeb, osiągnięcia celów. Interesy dzielimy na trzy rodzaje: interesy rzeczowe: pieniądze, czas, czy podział pracy; interesy proceduralne: sposób prowadzenia rozmów, negocjacji; interesy psychologiczne (poczucie bezpieczeństwa, godności, szacunku)

Uwaga każdej ze stron może koncentrować się na innej płaszczyźnie konfliktu. W takiej sytuacji konfliktu nie można rozwiązać konstruktywnie. Ponadto trzy pierwsze płaszczyzny mogą stanowić sekwencję chronologiczną sytuacji konfliktowej: niewyjaśniony konflikt danych przeradza się w konflikt relacji między stronami, dalszy brak rozwiązania powoduje narastanie konfliktu prowadzące do, o wiele poważniejszego, konfliktu wartości. Należy przede wszystkim sprowadzić konflikt do wspólnej, negocjowalnej i rozwiązywalnej płaszczyzny. Najpraktyczniejsze i najefektywniejsze działanie polega na sprowadzeniu konfliktu do płaszczyzny interesu i struktury.