CZĘŚĆ I PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PODSTAW PRZEDSIĘBIORCZOŚCI Rodzaje aktywności ucznia podlegające ocenianiu: prace klasowe, kartkówki, odpowiedzi ustne, aktywność na lekcji, zadania domowe, prace długoterminowe, Obszary aktywności ucznia: rozumienie pojęć i znajomość ich definicji, zastosowanie zdobytej wiedzy w rozwiązywaniu problemów praktycznych, prowadzenie rozumowania, analizowanie tekstów, prezentowanie wyników swojej pracy w róŝnych formach, aktywność na lekcjach, praca w grupach i własny wkład pracy ucznia. Kryteria ocen: przy ocenie odpowiedzi ustnej, prac projektowych, zadań domowych, pracy grupowej itp. bierze się pod uwagę stopień opanowania umiejętności w poszczególnych obszarach aktywności, odpowiedzi ustne obejmują 3 ostatnie jednostki lekcyjne. Przy odpowiedzi ustnej będą uwzględniane: rzeczowość, umiejętność wyciągania wniosków, umiejętność poszukiwania i analizowania informacji. Uczeń moŝe poprawić ocenę odpowiadając z materiału zaległego i bieŝącego. prace klasowe i sprawdziany obejmują materiał z całego działu Nauczyciel ustala z uczniami termin pracy klasowej, sprawdzianu z co najmniej 1 tygodniowym wyprzedzeniem. W przypadku gdy uczeń nie pisał pracy klasowej, sprawdzianu z uzasadnionych przyczyn albo otrzymał ocenę nie satysfakcjonującą go, ustala z nauczycielem nowy termin pisania pracy (nie dłuŝszy niŝ dwa tygodnie od daty rozdania sprawdzonych prac). W przypadku gdy uczeń nie pisał pracy klasowej, sprawdzianu z nieuzasadnionych przyczyn, pisze pracę klasową na pierwszej lekcji, na
której będzie obecny. W dzienniku wpisywane są obie oceny (pierwsza i poprawiona). kartkówki-krótkie prace pisemne obejmujące kilka jednostek lekcyjnych. Kartkówka sprawdza umiejętność stosowania wiadomości w sytuacjach typowych. Kartkówki z trzech ostatnich lekcji i prac domowych nie muszą być zapowiadane. Uczeń moŝe poprawić ocenę w formie ustalonej z nauczycielem, w terminie nie przekraczającym 7 dni. Do aktywności ucznia na lekcji zalicza się: wypowiedzi na lekcjach, referaty, prace dodatkowe i długoterminowe, wykonywanie pomocy dydaktycznych. Aktywność na lekcji premiowana jest oceną lub plusem (5 plusów- ocena bardzo dobra). Za brak aktywności uczeń otrzymuje minus (3 minusy ocena niedostateczna) praca domowa oceniana jest pod względem poprawności (dodatkowo pod względem oryginalności rozwiązania). Uczeń moŝe poprawić uzyskaną ocenę w trybie ustalonym z nauczycielem. Za brak pracy domowej uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną. Za błędnie rozwiązaną pracę domową uczeń nie otrzymuje oceny niedostatecznej ale dokonuje poprawy na następną lekcję. Uczeń obecny na lekcji, odmawiający odpowiedzi ustnej, pisemnej, kartkówki, sprawdzianu, itp. otrzymuje ocenę niedostateczną. Uczeń zobowiązany jest do prowadzenia zeszytu i udostępniania go nauczycielowi do wglądu. Korzystanie przez ucznia w czasie prac pisemnych, odpowiedzi ustnych i innych form sprawdzania wiedzy z niedozwolonych przez nauczyciela pomocy stanowi podstawę do wystawienia oceny niedostatecznej. Wszystkie prace pisemne ucznia są przechowywane w szkole do końca sierpnia danego roku szkolnego. Prace są udostępniane do wglądu na prośbę uczniów i rodziców. Oceny semestralne i roczne wystawione są na podstawie wszystkich ocen cząstkowych i nie są ich średnią arytmetyczną. Największe znaczenie mają oceny z prac klasowych, zapisane w dzienniku czerwonym długopisem, w drugiej kolejności odpowiedzi ustne i kartkówki. Pozostałe oceny są ocenami wspomagającymi.
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PODSTAWY PRZEDSIĘBIORCZOŚCI KLASA III LO WYMAGANIA EDUKACYJNE Podstawowe: -uczeń potrafi określić kto jest przedsiębiorcą oraz wymienić cechy, którymi powinien się charakteryzować, -uczeń potrafi własnymi słowami wyjaśnić istotę przedsiębiorczości, umie wymienić łączące się z nią pojęcia, omówić postawy przedsiębiorcze, podać przykłady zachowań przedsiębiorczych, -umie scharakteryzować pracę indywidualną i zespołową, wymienić fazy działania, zarówno indywidualnego, jak i zbiorowego, potrafi zdefiniować pojęcia: motyw, motywowanie, potrzeba, -umie podać przykłady pracy indywidualnej i zbiorowej oraz uzasadnić twierdzenie, iŝ praca zespołowa stanowi wyŝszą formę organizacji pracy, potrafi wymienić potrzeby ludzkie, wskazać zakłócenia w procesie komunikacji, -zna pojęcie i funkcje rynku, umie scharakteryzować rynek producenta oraz konsumenta, potrafi podać definicję popytu i podaŝy oraz omówić jeden z trzech podmiotów ekonomicznych, potrafi wymienić funkcję pieniądza oraz zdefiniować pojęcia: papier wartościowy, akcja, obligacja, weksel, czek, -potrafi dokonać klasyfikacji rynku według przynajmniej dwóch kryteriów, umie wyjaśnić zasady funkcjonowania mechanizmu rynkowego, zna wszystkich uczestników procesów gospodarczych, potrafi podać definicję banku centralnego oraz banków komercyjnych, umie wymienić rodzaje akcji oraz określić cechy inwestora, -potrafi opisać umiejętności interpersonalne oraz zdefiniować pojęcia: Ŝyciorys, list motywacyjny, rozmowa kwalifikacyjna, zna formy zatrudnienia, -potrafi wskazać rolę kwalifikacji w procesie zdobywania pracy, zna formy pisania CV, oraz listu motywacyjnego, umie wymienić sposoby poszukiwania pracy oraz omówić dokładnie jedną z form zatrudnienia, potrafi podać definicję ubezpieczenia społecznego oraz wymienić jego rodzaje, umie scharakteryzować przynajmniej jedną z form ewidencji działalności gospodarczej oraz wskazać odbiorcę biznesplanu, umie podać znaczenie pojęć: koszt uzyskania przychodów, przychód brutto, REGON, NIP, biznesplan, podatek dochodowy, skala podatkowa, ROR, -potrafi zdefiniować interwencjonizm państwowy, wymienić formy uczestniczenia państwa w gospodarce, zna definicję budŝetu oraz podatku dochodowego od osób fizycznych, potrafi określić obszary finansowane z budŝetu państwa, umie omówić dochody zwrotne oraz własne gminy,
-potrafi scharakteryzować przynajmniej jedną z trzech doktryn ekonomicznych (konserwatyzm, liberalizm, etatyzm), zna preliminarz budŝetowy, prowizorium budŝetowe, umie wyliczyć podstawowe rodzaje dochodów budŝetowych, zna podstawowe wydatki budŝetu państwa, potrafi wymienić obowiązujące w Polsce stawki VAT, umie sklasyfikować wydatki budŝetowe gmin według róŝnych kryteriów, -potrafi podać definicję rozwoju gospodarczego, wymienić zasadnicze czynniki produkcji, wyjaśnić znaczenie terminów: koniunktura, kryzys, nadprodukcja oraz wskazać wskaźniki ekonomiczne, -zna czynniki ekonomiczne rozwoju gospodarczego, potrafi wymienić fazy klasycznego cyklu koniunkturalnego, umie omówić róŝnicę między wzrostem a rozwojem gospodarczym, -zna definicję bezrobocia oraz stopy bezrobocia, potrafi wymienić skutki bezrobocia, umie scharakteryzować inflację, omówić negatywne skutki inflacji w róŝnych sferach Ŝycia gospodarczego, -potrafi wyliczyć rodzaje oraz główne przyczyny bezrobocia w Polsce, opisać aktywną i pasywną politykę państwa w zwalczaniu bezrobocia, scharakteryzować przyczyny oraz typy inflacji, -potrafi zdefiniować handel zagraniczny i wyjaśnić znaczenie terminów: eksport, import, reeksport, umie wskazać róŝnicę między dodatnim a ujemnym bilansem handlowym, rozumie treść pojęć: integracja oraz globalizacja, potrafi omówić najwaŝniejsze cele UE, oraz scharakteryzować korzyści wynikające z przystąpienia Polski do UE. -umie wyliczyć korzyści wynikające z udziału poszczególnych gospodarek w handlu międzynarodowym, potrafi wyjaśnić róŝnicę między bilansem handlowym a bilansem płatniczym, umie wymienić organizacje wspierające integrację gospodarczą, zna cztery podstawowe cechy charakteryzujące rynek UE oraz podać argumenty przeciwników globalizacji. Ponadpodstawowe : -uczeń umie scharakteryzować na przykładach zachowania przedsiębiorcze w Ŝyciu prywatnym i zawodowym, potrafi wymienić czynniki sprzyjające rozwojowi przedsiębiorczości, wyjaśnić róŝnice między przedsiębiorcą a menedŝerem, potrafi określić cele i zadania w Ŝyciu prywatnym, których realizacja wymaga przedsiębiorczości, -uczeń umie omówić typy przedsiębiorczości, omówić wpływ przedsiębiorczości na rozwój gospodarki kraju, wymienić cechy charakteryzujące menedŝera-przedsiębiorcę, wskazać w otoczeniu dziedziny, w których moŝna rozwijać przedsiębiorczość, -zna czynniki decydujące o wyborze rodzaju pracy, potrafi omówić etapy cyklu organizacyjnego, scharakteryzować oczekiwania pracownika i pracodawcy, omówić instrumenty motywacyjne, -umie wyjaśnić na przykładzie działanie efektu synergicznego, potrafi stworzyć projekt rozwinięcia własnej działalności gospodarczej według etapów cyklu organizacyjnego, komunikacja,
-zna wszystkie kryteria klasyfikacji rynku, umie wskazać zaleŝności między funkcjonowaniem mechanizmu rynkowego a typem systemu gospodarczego, umie wyliczyć funkcje banku centralnego oraz podać świadczone przez banki usługi, potrafi określić uprawnienia akcjonariusza, -potrafi scharakteryzować strukturę dochodów i wydatków gospodarstwa domowego na wybranym przykładzie, umie dokonać klasyfikacji przedsiębiorstw i innych uczestników procesów gospodarczych według formy działalności, potrafi przeanalizować model gospodarki rynkowej, potrafi omówić rynek pierwotny i wtórny, -umie napisać Ŝyciorys oraz list motywacyjny, potrafi przeprowadzić rozmowę kwalifikacyjną z ewentualnym pracodawcą, umie scharakteryzować poszczególne formy zatrudnienia oraz omówić korzyści z nich wynikające dla pracownika i pracodawcy, zna tytuły obciąŝeń ZUS, umie opisać formy ewidencji działalności gospodarczej oraz omówić elementy składowe biznesplanu, -umie scharakteryzować system ubezpieczeń zdrowotnych i społecznych w Polsce oraz opisać dokonujące się w nim zmiany, potrafi obliczyć kwotę naleŝnego podatku dochodowego, zna wymogi formalne związane z rejestracją działalności gospodarczej oraz strukturę i treść biznesplanu, -potrafi wskazać konsekwencje, jakie dla gospodarki ma przyjęcie jednej z trzech omawianych doktryn ekonomicznych, umie wyczerpująco omówić dochody i wydatki budŝetu państwa, potrafi scharakteryzować ściągane przez państwo podatki (VAT, akcyzowy, importowy), umie wymienić dochody i wydatki budŝetów samorządowych, -potrafi wskazać wady i zalety róŝnych form interwencjonizmu państwowego, zdefiniować cele ekonomiczne państwa, omówić konstrukcję podatku, scharakteryzować rynkowe i pozarynkowe formy lokalnym, potrafi scharakteryzować mierniki poziomu oddziaływania państwa, opisać bieŝącą politykę państwa w zakresie pozyskania dochodów budŝetowych, -potrafi omówić rozwój gospodarczy w trzech aspektach, umie scharakteryzować fazy cyklu koniunkturalnego oraz wyliczyć jego rodzaje, zdefiniować efekt podaŝowy oraz efekt popytowy, -umie wymienić oraz omówić czynniki ekonomiczne rozwoju gospodarczego, dokonać analizy wielkości PKB i PNB, potrafi wykazać zaleŝność między efektem popytowym a efektem podaŝowym, zna definicję stopy wzrostu dochodu narodowego oraz umie ją obliczać, -umie scharakteryzować skutki bezrobocia, wymienić makro- oraz mikroekonomiczne instrumenty walki z bezrobociem oraz wskazać łączące je zaleŝności, potrafi scharakteryzować metody walki z inflacją, zna pojęcie stagnacji, -potrafi na podstawie zdobytych przez siebie informacji scharakteryzować rodzaje bezrobocia dominujące na rynku inflacji, -umie scharakteryzować instrumenty ograniczające handel zagraniczny (embargo, cło, kontyngenty), potrafi opisać działalność organizacji zajmujących się integracją oraz międzynarodowych organizacji finansowych, umie wyjaśnić przyczyny zagranicznego zadłuŝenia Polski, zna elementy traktatu z Maastricht.
-potrafi scharakteryzować strukturę polskiego handlu zagranicznego oraz omówić bilans handlowy, potrafi scharakteryzować pomoc UE w dostosowaniu polskiej gospodarki do unijnych standardów.