TEST Z ZAKRESU WIEDZY O BARWIE 1. Barwy czyste to (podkreśl poprawną odpowiedź): a. biały i czarny b. podstawowe i pochodne c. dopełniające d. achromatyczne 1 pn. 2. Zaznacz (krzyŝykiem w kwadracie) barwy podstawowe: - zielony - Ŝółty - pomarańczowy - biały - niebieski - fioletowy - brązowy - czarny 1 pn. - czerwony 3. Połącz pary barw dopełniających strzałką Brązowy zielony Fioletowy niebieski Czarny Ŝółty Czerwony szary 3 pn. Pomarańczowy biały 4. Pokoloruj kwadraty, stosując barwy: CIEPŁE ZIMNE 2 pn. 5. WskaŜ parę barw kontrastujących (podkreśl prawidłową odpowiedź): a. zielony niebieski b. czerwony Ŝółty c. pomarańczowy niebieski 1 pn. d. fioletowy czerwony 1
6. Chcesz złamać kolor czerwony; którymi barwami lub mieszaninami barw posłuŝysz się? (zaznacz krzyŝykiem w kwadracie) Ŝółty + niebieski biały czarny fioletowy + Ŝółty niebieski 5 pn. pomarańczowy niebieski + pomarańczowy 7. Pokoloruj zaznaczone linią płaszczyzny tak, aby stworzyć akcent kolorystyczny. 3 pn. 8. Pokoloruj znak, stosując kontrast kolorystyczny. 2 pn. 2
9. Pokoloruj kwadraty tak, aby uzyskać: a. bardzo mocny kontrast barw achromatycznych 3 pn. b. kontrast barw czystych (zastosuj technikę, która spowoduje, Ŝe kontrast będzie osłabiony niewyraźny) 3pn. MAKSYMALNA LICZBA PUNKTÓW: 24 Propozycja oceniania dla klasy IV szkoły podstawowej: ocena celująca: 20-24 pn., bardzo dobra: 15-19 pn., dobra: 11-14pn., dostateczna: 10-8 pn., dopuszczająca: 5-7 pn., niedostateczna: 0-4 pn. 3
PRAWIDŁOWO ROZWIĄZANY TEST: 9. Barwy czyste to (zaznacz kółkiem poprawną odpowiedź): a. biały i czarny b. podstawowe i pochodne c. dopełniające d. achromatyczne 1 pn. 10. Zaznacz (krzyŝykiem w kwadracie) barwy podstawowe: - zielony - Ŝółty - pomarańczowy - biały - niebieski - fioletowy - brązowy - czarny 1 pn. - czerwony 11. Połącz pary barw dopełniających strzałką Brązowy zielony Fioletowy niebieski Czarny Ŝółty Czerwony szary 3 pn. Pomarańczowy biały 12. Pokoloruj kwadraty, stosując barwy: CIEPŁE ZIMNE 2 pn. 13. WskaŜ parę barw kontrastujących (zaznacz kółkiem odpowiedź): a. zielony niebieski b. czerwony Ŝółty c. pomarańczowy niebieski 1 pn. d. fioletowy czerwony 4
14. Chcesz złamać kolor czerwony; którymi barwami lub mieszaninami barw posłuŝysz się? (zaznacz krzyŝykiem w kwadracie) Ŝółty + niebieski biały czarny fioletowy + Ŝółty niebieski 5 pn. pomarańczowy niebieski + pomarańczowy 15. Pokoloruj zaznaczone linią płaszczyzny tak, aby stworzyć akcent kolorystyczny. 3 pn. 16. Pokoloruj znak, stosując kontrast kolorystyczny. 2 pn. 5
9. Pokoloruj kwadraty tak, aby uzyskać: c. bardzo mocny kontrast barw achromatycznych 3 pn. d. kontrast barw czystych (zastosuj technikę, która spowoduje, Ŝe kontrast będzie osłabiony niewyraźny) 3pn. 6
KARTOTEKA DO TESTU Z ZAKRESU WIEDZY OBARWIE L.p. CZYNNOŚCI BADANE KATEGORIE CELU POZIOM WYMAGAŃ 1. Znajomość pojęcia barwa. A 2. Dzielenie na barwy podstawowe i pochodne. A P 3. Rozumienie pojęcia: barwy dopełniające. B P 4. Rozumienie zasady kontrastu barw. B 5. Tworzenie barw dopełniających. C P 6. Rozumienie pojęcia: nasycenie barw. B P 7. Znajomość barw ciepłych i zimnych. A P 8. RozróŜnienie temperatury barw. B P 9. Zrozumienie pojęcia: akcent kolorystyczny. B 10. Wyszczególnienie akcentu kolorystycznego. C 11. Rozumienie pojęcia: dominanta kolorystyczna. B P 12. WyróŜnienie dominanty kolorystycznej w D malarstwie XIX wieku. 13. WyróŜnienie dominanty kolorystycznej w dziele C Marca Chagalla: Podwójny portret z kieliszkiem wina. 14. Określenie oddziaływania barwy na psychikę C ludzką. 15. Tworzenie kontrastu kolorystycznego w pracy C malarskiej. 16. Zastosowanie zasady wzmocnienia kontrastu D kolorystycznego. 17. Posługiwanie się zimną i ciepłą gamą barw. C P 18. Tworzenie pracy malarskiej z dominantą D kolorystyczną. 19. Zastosowanie dominanty kolorystycznej w pracy plastycznej. C P PODSUMOWANIE: A B C D P 3 4 3-1 2 3 3 7
Ad. 1. Zna koło barw A,P 1 pn. Ad. 2. Zna barwy podstawowe A,P 1 pn. Ad. 3. Rozumie pojęcie: barwa dopełniająca B.P 3 pn. (za kaŝdą znalezioną parę barw) Ad. 4. Posługuje się zimną i ciepłą gamą barw C,P 2 pn. Ad. 5. Rozumie zasadę kontrastu barw B, 1 pn. Ad. 6. Rozumie zasadę łamania barw czystych B, 5 pn. (za kaŝdą dobrą odpowiedź) Ad. 7. Umie zastosować dominantę kolorystyczną w pracy plastycznej C, P 3 pn. Potrafi się posługiwać zimną i ciepłą gamą barw C, P. Ad. 8. Potrafi stworzyć kontrast kolorystyczny C, 2 pn. Ad. 9. a) zna pojęcie: barwy achromatyczne ; potrafi stworzyć kontrast takich barw; umie wzmocnić kontrast barw achromatycznych, stosując odpowiednią technikę rysunkową mocne granice między dwiema barwami D, 3pn. b) zna barwy czyste, kontrastujące ze sobą; potrafi stworzyć osłabiony kontrast kolorystyczny D, 3 pn. sposób oceniania dla klas gimnazjalnych: 100% ocena celująca (PP) 99% - 90% ocena bardzo dobra (PP) 89% - 75% ocena dobra (PP) 74% - 55% ocena dostateczna (P) 54% - 35% ocena dopuszczająca (P) poniŝej 35% ocena niedostateczna OCENA: CELUJĄCA 24 BARDZO DOBRA 23-21 DOBRA 20,5 18 DOSTATECZNA 17,5-13 DOPUSZCZAJĄCA 12,5 8,5 NIEDOSTATECZNA 8 0 Opracowała: Renata Wojcieszek magister sztuki, nauczyciel plastyki Publikacja zamieszczona z Serwisie Publikacji Nauczycieli ODA 8