PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO I ZAJĘĆ DODATKOWYCH Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO



Podobne dokumenty
Przedmiotowe zasady oceniania z wychowania fizycznego w Gimnazjum nr 19 w Warszawie

PG im. Tadeusza Kościuszki w Kościerzycach Przedmiot

KRYTERIA OCENIANIA KLASA I KLASA II KLASA III

Szkoła Podstawowa im. Marii Konopnickiej w Zaczarniu

Przedmiotowe Zasady Oceniania z wychowania fizycznego W XXXV Liceum Ogólnokształcącym z Oddziałami Dwujęzycznymi w Warszawie

Szczegółowe kryteria oceny z wychowania fizycznego z poszczególnych obszarów oceniania dla gimnazjum

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO W ZESPOLE SZKÓŁ W WAGANOWICACH

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO I ZAJĘĆ DODATKOWYCH Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO

Ocenę dostateczna lub dopuszczająca Ocenę niedostateczną

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z WYCHOWANIA FIZYCZEGO

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO

Zasady i kryteria oceniania z wychowania fizycznego dla klasy IV,V,VI,VII. Zespół Szkolno-Przedszkolny im. Janiny Januszewskiej w Ciemnem

Bezpieczne uczestnictwo w aktywności fizycznej o charakterze rekreacyjnym i sportowym ze

Podstawowe osiągnięcia uczniów w zakresie edukacji fizycznej po zakończeniu

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO. Przedmiotowy system oceniania opracowany został w oparciu o:

WYMAGANIA EDUKACYJNE WYCHOWANIE FIZYCZNE (GIMNAZJUM) Salezjańskie Gimnazjum im. św. Jana Bosko w Legionowie

Przedmiotowy system oceniania

KRYTERIA OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO

Przedmiotowy system oceniania z wychowania fizycznego dla klasy VB Szkoła Podstawowa im. św. Jana Pawła II Rok szkolny 2017/2018

Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z wychowania fizycznego

Przedmiotowe Zasady Oceniania z Wychowania Fizycznego

PUNKTOWY SYSTEM OCENY UCZNIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO w Zespole Szkół Ogólnokształcących w Opolu w roku szkolnym 2013/2014

Wychowanie fizyczne. Sumienność i staranność w wywiązywaniu się z obowiązków wynikających z przedmiotu,

Przedmiotowy system oceniania z wychowania fizycznego

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO W ROKU SZKOLNYM 2018/2019 DLA TECHNIKUM NR 4

I. Zasady ogólne oceniania i klasyfikowania uczniów z wychowania fizycznego:

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO. Przedmiotowy system oceniania opracowany został w oparciu o:

WEWNĄTRZSZKOLNE OCENIANIE ZAJĘCIA EDUKACYJNE Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO DLA KLAS IV-VI

Przedmiotowe zasady oceniania z wychowania fizycznego w klasach IV-VIII szkoły podstawowej.

PRZEDMIOTOWYOCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO W TECHNIKUM KREATYWNYM W SZCZECINIE ROK SZKOLNY 2017/2018

PRZEDMIOTOWE OCENIANIANIE. z wychowania fizycznego

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO KLASY IV - VI. Szkoła Podstawowa Nr 5 im. Wł. Broniewskiego w Białogardzie

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO. w Szkole Podstawowej nr 12 im. I.J. Paderewskiego w Katowicach

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO

Przedmiotowe ocenianie z wychowania fizycznego. w Gimnazjum im. Agnieszki Osieckiej w Kamienicy Polskiej

1. Rozwój fizyczny i sprawność fizyczna. W zakresie wiedzy uczeń: W zakresie umiejętności uczeń: 2. Aktywność fizyczna

I. Postanowienia ogólne 1) Nauczyciel na początku roku szkolnego na pierwszych zajęciach zapoznaje uczniów z:

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO

Wymagania edukacyjne z wychowania fizycznego dla klas I-III Gimnazjum w Ropie

REFORMA PROGRAMOWA WYCHOWANIA FIZYCZNEGO W KRZYWYM ZWIERCIADLE PROGRAMÓW NAUCZANIA

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA WYCHOWANIE FIZYCZNE Zespół Szkół Technicznych w Rzeszowie

Przedmiotowe zasady oceniania z wychowania fizycznego Gimnazjum im. Władysława Jagiełły w Czerwińsku nad Wisłą

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA WYCHOWANIE FIZYCZNE. II etap edukacyjny Klasy IV-VI

Zasady oceniania z wychowania fizycznego w Zespole Szkół w Laszkach

Wymagania edukacyjne z Wychowania Fizycznego

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO ZESPOŁU SZKÓŁ NR 1 IM. HENRYKA SIENKIEWICZA W KOŁOBRZEGU

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO ZESPOŁU SZKÓŁ NR 1 IM. HENRYKA SIENKIEWICZA W KOŁOBRZEGU

Przedmiotowe Zasady Oceniania z wychowania fizycznego w Gimnazjum im. Adama Mickiewicza w Słopnicach w roku szkolnym 2016/2017

Liceum Ogólnokształcące im. Janka z Czarnkowa w Czarnkowie Wymagania edukacyjne z wf w roku szkolnym 2017/2018.

- wdrażanie troski o zdrowie fizyczne, psychiczne i społeczne. - przygotowanie do aktywnego uczestnictwa w kulturze fizycznej

Wymagania edukacyjne z wychowania fizycznego w Gimnazjum w Zespole Szkół Ogólnokształcących Ogólnokształcących i w Zakopanem.

Przedmiotowy System Oceniania z wychowania fizycznego Liceum Ogólnokształcące nr 10 w Gliwicach

W PUBLICZNYM GIMNAZJUM NR 9 W OPOLU

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA NA ZAJĘCIACH WYCHOWANIA FIZYCZNEGO W ROKU SZKOLNYM 2018/2019 OBOWIĄZUJĄCY W SZKOLE PODSTAWOWEJ

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO. dla Szkoły Podstawowej nr 1. im. Miłośników Ziemi Śląskiej w Świętochłowicach

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO obwiązujący w XLI LO w Krakowie

W PUBLICZNYM GIMNAZJUM NR 9 W OPOLU

KRYTERIA OCENIANIA. Wychowanie fizyczne - KLASA V

Przedmiotowy system oceniania z wychowania fizycznego w Szkole Podstawowej nr 18

Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który w zakresie:

Plan realizacji programu nauczania i wymagania edukacyjne

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA W KLASIE VII;

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO. Ocena z wychowania fizycznego powinna być wypadkową w odniesieniu do :

Szczegółowe wymagania z wychowania fizycznego

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO W ZESPOLE SZKÓŁ OGÓLNOKSZTAŁCĄCYCH NR 6 W BYDGOSZCZY.

Plan realizacji programu nauczania i wymagania edukacyjne

Przedmiotowe Zasady Oceniania z wychowania fizycznego dla klas IV-VII

Zakres wymagań edukacyjnych z wychowania fizycznego w Gimnazjum KRYTERIA OCENY. Celujący (6) Ustaloną ocenę celującą otrzymuje uczeń, który :

Przedmiotowy system oceniania z zajęć edukacyjnych wychowanie fizyczne. Kryteria oceniania.

oraz przeprowadzania egzaminów i sprawdzianów w szkołach publicznych,

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO. Gimnazjum nr 11 w Gdyni. 2014/2015

Wymagania edukacyjne i kryteria ocen w wychowania fizycznego

Wymagania edukacyjne z wf w roku szkolnym 2016/2017

Wymagania edukacyjne z wychowania fizycznego w Publicznym Gimnazjum w Czarnkowie

Przedmiotowy system oceniania z wychowania fizycznego rok szkolny

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO W KL. 4-6 SZKOŁA PODSTAWOWA NR 2 TOWARZYSTWA SZKOLNEGO IM. M. REJA W BIELSKU BIAŁEJ

6. Oceny z zajęć do wyboru będą wpisywane do dziennika w wyznaczonym obszarze, w ramach wychowania fizycznego z zaznaczoną nazwą fakultetu i będą

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 5 W JELENIEJ GÓRZE

ZASADY OCENIANIA UCZNIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO DLA 35 GIMNAZJUM

Testy sprawności fizycznej. Poziom rozszerzony (ocena 5,6) Przewidywane osiągnięcia ucznia w zakresie Umiejętności Wiadomości Umiejętności Wiadomości

Urszula Pietrzak Joanna Wojtkowiak Ludwik Łyczakowski Aleksander Wroński Grzegorz Uram Tomasz Zakrzewski

Sport i rekreacja - przedmiotowe zasady oceniania

KRYTERIA OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO W KLASACH IV-VIII

Przedmiotowy system oceniania wychowania fizycznego w Szkole Podstawowej im. Marii Konopnickiej w Pęperzynie Ocenianie ma na celu:

Wymagania edukacyjne niezbędne do otrzymania przez ucznia poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen z wychowania fizycznego dla kl.

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO W SZKOLE PODSTAWOWEJ

WYMAGANIA EDUKACYJNE KRYTERIA OCENIANIA

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO DLA KLAS I-III GIMNAZJUM

Przedmiotowe zasady oceniania

KRYTERIA OCENY UCZNIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO

Przedmiotowy System Oceniania z wychowania fizycznego. Wymagania priorytetowe

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA WYCHOWANIE FIZYCZNE KL. 8

ZESPÓŁ SZKOLNO PRZEDSZKOLNY W GMINIE ORNONTOWICE SZCZEGÓŁOWE KRYTERIA OCENIANIA DLA KLASY VIII. rok szkolny 2018/2019

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO W GIMNAZJUM NA ROK SZKOLNY 2015/2016

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZEDMIOTU WYCHOWANIE FIZYCZNE Rok szkolny 2014/2015

Przedmiotowy System Oceniania z wychowania fizycznego obowiązujący w roku szkolnym 2015/2016 w Gimnazjum w Lipniku

ZASADY PRZEDMIOTOWEGO OCENIANIA II ETAP EDUKACYJNY KLASY IV - VI

Transkrypt:

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO I ZAJĘĆ DODATKOWYCH Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO DLA KLAS I III GIMNAZJUM

KRYTERIA OCENIANIA UCZNIÓW Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO I ZAJĘĆ DODATKOWYCH Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO W KLASACH I-III GIMNAZJUM PODSTAWA PRAWNA 1. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 10 czerwca 2015 r. w sprawie warunków oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych. 2. Statut Gimnazjum nr 3 w Promniku. Skala ocen cząstkowych oraz śródrocznych i rocznych: Celujący (6) Bardzo dobry (5) Dobry (4) Dostateczny (3) Dopuszczający (2) Niedostateczny (1) Przy ocenianiu bieżącym w klasach I-III stosuje się znaki + i - 2

Ogólne zasady oceniania: PODSTAWĄ OCENY JEST PRZEDE WSZYSTKIM WYSIŁEK WŁOŻONY PRZEZ UCZNIA W WYWIĄZYWANIE SIĘ Z OBOWIĄZKÓW WYNIKAJĄCYCH ZE SPECYFIKI ZAJĘĆ. Miarą wysiłku wkładanego w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki wychowania fizycznego jest systematyczny udział w zajęciach, a także aktywność uczniów w trakcie ich trwania. Wskaźnikiem aktywności jest wykonywanie zadań w trakcie zajęć na miarę możliwości ucznia. Przy ustalaniu oceny brana jest także pod uwagę aktywność ucznia w działaniach podejmowanych przez szkołę na rzecz kultury fizycznej. Ocenianiu podlegają: 1. Sumienność i staranność w wywiązywaniu się z obowiązków wynikających z przedmiotu. 2. Zaangażowanie w przebieg lekcji i przygotowanie się do zajęć. 3. Stosunek do partnera i przeciwnika. 4. Stosunek do własnego ciała. 5. Aktywność fizyczna. 6. Postęp w opanowaniu umiejętności i wiadomości przewidzianych dla poszczególnych klas zgodnie z indywidualnymi możliwościami i predyspozycjami. 7. Osiągnięte wyniki w sportach wymiernych, dokładność wykonania zadania i poziom zdobytej wiedzy. 3

Formy sprawdzania i oceniania uczniów z wychowania fizycznego 1. Poziom umiejętności ruchowych - nauczyciel ocenia ucznia z tych działów, które były przedmiotem nauczania w danym okresie (np. gimnastyka, p. nożna, p. siatkowa, koszykówka, lekka atletyka, itp.), uwzględniając przede wszystkim postęp i dokładność wykonania zadania testowego. Sprawdziany praktyczne: np. wykonanie określonego ćwiczenia, zestawu ćwiczeń, układu, elementu technicznego, itp. 2. Poziom sprawności fizycznej (zdolności motoryczne: siła, szybkość, skoczność, wytrzymałość, gibkość i zręczność.) sprawdzany jest bez wcześniejszej zapowiedzi i stanowi podstawę oceny poziomu sprawności. 3. Wiadomości - ocena stanu wiedzy z zakresu kultury fizycznej wiadomości związane z zasadami funkcjonowania organizmu, regeneracji sił, czynnym odpoczynkiem, postawą ciała, kształtowaniem i oceną sprawności oraz zdrowia, wykorzystaniem przyborów i przyrządów oraz bazy sportowej, wiadomości dotyczące organizowania i sędziowania zawodów sportowych, imprez rekreacyjnych i turystycznych, znajomość terminologii, przepisów gier sportowych i rekreacyjnych przeprowadzenie rozgrzewki, inwencja w organizowaniu gier i zabaw oraz w doborze ćwiczeń. 4. Postawa ucznia na zajęciach - brana jest pod uwagę aktywność ucznia podczas lekcji oraz jego gotowość do zajęć. - zaangażowanie w wykonywanie ćwiczeń, inwencja twórcza, pomoc w organizacji lekcji, postawa fair play. 4

Standardy wymagań: Klasa I Uczeń - Z pomocą nauczyciela potrafi dokonać oceny własnego poziomu aktywności fizycznej. -Potrafi opanować i wykonać zestaw ćwiczeń kształtujących wybrane zdolności motoryczne i określone grupy mięśniowe. -Potrafi wyjaśnić, co symbolizują flaga i znicz olimpijski. -Potrafi prawidłowo ustawić się na boisku w ataku i obronie. (Piłka ręczna) -Zna sposoby radzenia sobie z negatywnymi emocjami. -Potrafi rozpoznać czynniki zagrażające zdrowiu. -Potrafi dobrać i wykonać ćwiczenia kształtujące prawidłową sylwetkę i ćwiczenia zapobiegające wadom postawy. -Wymienia przyczyny i skutki otyłości oraz nieuzasadnionego odchudzania się. - Omawia zmiany zachodzące w budowie ciała i sprawności fizycznej w okresie dojrzewania. -Ustawia się prawidłowo na boisku w ataku i obronie. (Koszykówka) -Rozpoznaje pozytywne czynniki wpływające na dobre samopoczucie. -Demonstruje ergonomiczne podnoszenie i przenoszenie przedmiotów o różnym ciężarze i wielkości. -Potrafi opracować i wykonać indywidualnie dowolny układ taneczny. -Ustawia się prawidłowo na boisku w ataku i obronie. (Piłka siatkowa). -Potrafi zastosować poznane elementy w grze (odbicie oburącz sposobem górnym i dolnym, zagrywka). -Stosuje w grze odbicia forhendowe i bekhendowe. -Potrafi zastosować w grze wybrane elementy techniki (zwody). -Planuje rozgrywki według systemu pucharowego. 5

Klasa II Uczeń: - Umie odmawiać i przeciwstawiać się presji otoczenia, jest asertywny. -Wybiera i pokonuje trasę crossu. -Zna miejsca, urządzenia w najbliższej okolicy, które można wykorzystać do aktywności fizycznej. -Wie, jakie zmiany zachodzą w organizmie w czasie wysiłku fizycznego. -Wie, na czym polega asertywne zachowanie i umie podać przykłady takiego zachowania. -Zna szkodliwe skutki używania sterydów w celu zwiększenia masy ciała. -Zna sposoby redukowania nadmiernego stresu i konstruktywne sposoby radzenia sobie w sytuacjach stresowych. -Określa swoje słabe i mocne strony. -Planuje rozkład dnia, z uwzględnieniem proporcji pomiędzy pracą, a wypoczynkiem, wysiłkiem umysłowym, a fizycznym. -Potrafi zaplanować sposoby rozwoju swoich mocnych stron i możliwości pracy nad poprawą słabych stron. -Wymienia najczęstsze okoliczności oraz przyczyny wypadków i urazów w czasie zajęć ruchowych, omawia sposoby zapobiegania im. -Wie, jakie znaczenie dla zdrowia mają dobre relacje z innymi ludźmi, w tym z rodzicami i rówieśnikami tej samej i innej płci. -Dostrzega zagrożenia związane z uprawianiem niektórych dyscyplin sportowych. -Potrafi opracować i wykonać w parze dowolny układ taneczny. -Pełni role organizatora, zawodnika, sędziego i kibica w ramach szkolnych zawodów sportowych. 6

Klasa III Uczeń: - Rozumie, jakie szkody dla zdrowia własnego i otoczenia ma palenie papierosów i nadużywanie alkoholu. -Zna korzyści płynące z aktywności fizycznej w terenie. -Potrafi wykonać wybrany przez siebie zestaw prób do oceny wytrzymałości, siły i gibkości. -Potrafi przeprowadzić specjalistyczną rozgrzewkę przed zajęciami. -Stosuje zasady czystej gry. -Zachowuje się właściwie zarówno w sytuacji zwycięstwa, jak i przegranej. -Potrafi przygotować i wykonać zestaw ćwiczeń kształtujących określone zdolności motoryczne. -Umie zaplanować i wykonać prosty układ gimnastyczny. -Potrafi dobrać właściwe formy aktywności fizycznej do okresów życia człowieka. -Potrafi wyjaśnić, jakie zmiany zachodzą w budowie ciała i sprawności fizycznej w okresie dojrzewania płciowego. -Potrafi opracować i wykonać w zespole dowolny układ taneczny. -Potrafi dobrać odpowiedni rodzaj wypoczynku do wykonywanej pracy. -Stosuje zasady czystej gry i niewykorzystywania przewagi losowej. -Potrafi zaplanować szkolne rozgrywki sportowe według systemu pucharowego i każdy z każdym -Umie pełnić rolę organizatora, zawodnika i kibica w szkolnych rozgrywkach sportowych. Szczegółowe standardy wymagań zawarte są w poradniku: Koncepcja edukacji fizycznej. Zdrowie. Sport. Rekreacja U. Kierczak, J. Janota, do wglądu u nauczycieli wychowania fizycznego. 7

Kryteria oceniania oceny śródroczne i roczne: Ocena celująca Otrzymuje ją uczeń, który wykazuje się szczególnym zaangażowaniem w pracy, twórczą postawą, umiejętnościami i wiadomościami wykraczającymi poza program nauczania w danej klasie. Prowadzi sportowy i higieniczny tryb życia, chętnie uczestniczy w życiu sportowym szkoły, bierze udział w konkursach, zawodach i olimpiadach reprezentując szkołę. Ocena bardzo dobra Otrzymuje ją uczeń, który całkowicie opanował zadania z poziomu rozszerzonego dla danej klasy. Jego staranność i sumienność w wykonywaniu zadań i zaangażowane w przebieg lekcji oraz stopień przygotowania się do zajęć są bardzo wysokie. Prowadzi sportowy i higieniczny tryb życia, systematycznie doskonali swoją sprawność motoryczną i osiąga duże postępy w osobistym usprawnianiu. Uczestniczy czynnie w zajęciach pozalekcyjnych i pozaszkolnych o charakterze sportowo-rekreacyjnym. Ocena dobra Otrzymuje ją uczeń, który bez zarzutów wywiązuje się z obowiązków, osiąga postęp w poszczególnych klasach w opanowaniu umiejętności i wiadomości na poziomie podstawowym; przy pomocy nauczyciela realizuje zadania poziomu rozszerzonego. Jego staranność i sumienność w wykonywaniu zadań i zaangażowanie w przebieg zajęć oraz przygotowanie się do lekcji są wysokie. Prowadzi higieniczny tryb życia, uczestniczy w zajęciach pozalekcyjnych i pozaszkolnych o charakterze sportowo-rekreacyjnym. 8

Ocena dostateczna Otrzymuje ją uczeń, który wywiązuje się z obowiązków wynikających ze specyfiki zajęć, osiąga przynajmniej minimalny postęp w opanowaniu umiejętności i wiadomości. Potrafi wykonać najprostsze ćwiczenia przy pomocy nauczyciela, popełniając błędy. Ocena dopuszczająca Otrzymuje ją uczeń, który uczestniczy w zajęciach i wywiązuje się z powierzonych obowiązków. Uczeń ma duże braki w umiejętnościach i wiadomościach z zakresu treści programowych, biernie uczestniczy w zajęciach. Wykazuje wyraźny brak wiadomości i nawyków higienicznego i zdrowego trybu życia. Ocena niedostateczna Otrzymuje uczeń, który wykazuje szczególnie lekceważący stosunek do obowiązków wynikających ze specyfiki przedmiotu, nie bierze udziału w lekcji, swoim zachowaniem stwarzając niebezpieczeństwo dla siebie i innych, jest notorycznie nieprzygotowany do zajęć. Prowadzi niehigieniczny i niesportowy tryb życia. Powyższe kryteria oceniania są podstawą do wystawienia oceny śródrocznej, rocznej i końcowej z zajęć wychowania fizycznego i zajęć fakultatywnych ( do wyboru przez ucznia ). Ocena ta jest średnią oceną z obydwu form zajęć i w razie wątpliwości, będzie wystawiana na korzyść ucznia. Ocena ustalana jest przez nauczycieli prowadzących zajęcia, natomiast ocenę śródroczną, roczną i końcową wystawia nauczyciel prowadzący zajęcia wychowania fizycznego. 9

Za 100% przygotowanie do zajęć (posiadanie stroju sportowego), aktywność na zajęciach, zaangażowanie uczeń na koniec półrocza (roku szkolnego) uzyskuje cząstkową ocenę celującą. Za jednorazowe zgłoszenie przed lekcją nieprzygotowania do zajęć, brak aktywności, brak zaangażowania w przebieg zajęć, uczeń otrzymuje -. Trzy takie znaki w ciągu półrocza zamieniane są na cząstkową ocenę niedostateczną. Każde kolejne nieprzygotowanie do lekcji wiąże się z oceną niedostateczną. Opracowali: Zbigniew Płaneta Sabina Skoczylas 10