Wymagania edukacyjne z wychowania fizycznego dla klas I-III Gimnazjum w Ropie

Transkrypt

1 Wymagania edukacyjne z wychowania fizycznego dla klas I-III Gimnazjum w Ropie Na ocenę śródroczną i roczną składają się oceny cząstkowe z następujących obszarów: 1. Postawa - aktywność, która przejawia się zaangażowaniem, inwencją twórczą, aktywnym udziałem w zajęciach i ich organizacji, zdyscyplinowaniem, systematycznym uczęszczaniem na lekcje wychowania fizycznego, kulturą osobistą, przestrzeganiem regulaminów, udziałem w pozaszkolnych zajęciach sportowych i zawodach sportowych. Na zajęciach obowiązuje strój sportowy składający się z koszulki, spodenek lub dresu oraz zamiennego, czystego obuwia sportowego, spięte włosy, brak przedmiotów zagrażających bezpieczeństwu ćwiczących (pierścionki, długie kolczyki, naszyjniki, bransoletki, zegarki itp.). Brak stroju sportowego uniemożliwia udział w lekcji. Nauczyciel stosuje system plusów i minusów, dokonuje oceny na tle grupy na koniec semestru i roku szkolnego. Uczeń może otrzymać ocenę celującą za: - udział w zawodach sportowych (uczniowie stwarzający problemy wychowawcze mogą być niedopuszczeni do udziału w zawodach), - 100% aktywny udział w lekcjach wychowania fizycznego, - udokumentowane uczestnictwo w dodatkowych zajęciach sportowych: szkolnych lub pozaszkolnych. Uczeń może otrzymać ocenę niedostateczną za: - za trzy braki stroju i każdy następny brak stroju sportowego, - odmowę udziału w lekcji, sprawdzianie oraz zawodach sportowych bez podania istotnej przyczyny. 2. Sprawność ocenie podlega osiągany przez ucznia postęp i poziom w rozwoju motoryczności oraz wkładany wysiłek. Sprawność motoryczną nauczyciel bada za pomocą prób: szybkości- bieg na 100m, siły- pchnięcie kulą, wytrzymałości- test Coopera lub bieg na 800m, 600m (dzw.), 1000m (chł.), mocy- skok w dal, gibkości i ocenia wg. limitów z uwzględnieniem postępów jakie uczynił uczeń. Uzyskany wynik przekłada się na określoną w tabelach ocenę nie gorsza niż ocena dobra. Uczeń, który z ważnych powodów nie mógł uczestniczyć w próbie sprawnościowej lub jego wynik osiągnięty w danym dniu nie był zadowalający z przyczyn np. zdrowotnych może powtórzyć próbę po wcześniejszym uzgodnieniu terminu z nauczycielem. Nauczyciel może dokonać alternatywnej zamiany próby i przeprowadzić ją w warunkach szkolnych (bieg wahadłowy, bieg po kopercie, skok w dal z miejsca, rzut piłką lekarską). W obszarze tym uczeń powinien uzyskać, co najmniej 1 ocenę cząstkową. 3. Wiadomości ocenie podlega zasób wiedzy opanowanej przez ucznia oraz jej wykorzystanie w praktycznym działaniu. Poziom opanowania wiadomości przez ucznia ustala się na podstawie udzielonych odpowiedzi na pytania z zakresu:

2 -oceny poziomu własnej aktywności fizycznej; -zmian zachodzących w budowie ciała i sprawności fizycznej w okresie dojrzewania płciowego; -przyczyn i skutków otyłości oraz nieuzasadnionego odchudzania się i używania sterydów w celu zwiększenia masy mięśni; -zmian zachodzących w organizmie w czasie wysiłku fizycznego; -korzyści z aktywności fizycznej w terenie; -korzyści dla zdrowia z podejmowania różnych form aktywności fizycznej w kolejnych okresach życia człowieka; -rozkładu dnia, uwzględniając proporcje między pracą a wypoczynkiem, wysiłkiem umysłowym a fizycznym; -miejsc, obiektów i urządzeń w najbliższej okolicy, które można wykorzystać do aktywności fizycznej; -przyczyn oraz okoliczności wypadków i urazów w czasie zajęć ruchowych oraz sposobu zapobiegania im; -zagrożeń związanych z uprawianiem niektórych dyscyplin sportu; -demonstruje ergonomiczne podnoszenie i przenoszenie przedmiotów o różnej wielkości i różnym ciężarze; -wyjaśnia wymogi higieny wynikające ze zmian zachodzących w organizmie w okresie dojrzewania; -wyjaśnia, co symbolizują flaga i znicz olimpijski; W obszarze tym uczeń otrzymuje + lub -.Obszar ten nauczyciel może połączyć z obszarem postawa. W klasie III dodatkowo uczeń otrzymuje ocenę z Edukacji Zdrowotnej przygotowując i prezentując wybrany przez siebie temat z zakresu: -zdrowia oraz czynników, które wpływają pozytywnie i negatywnie na zdrowie i samopoczucie oraz wskazuje te, na które może mieć wpływ; -zachowań sprzyjających i zagrażających zdrowiu oraz potrafi wyjaśnić, na czym polega i od czego zależy dokonywanie wyborów korzystnych dla zdrowia; -swoich mocnych stron, sposobów ich rozwoju oraz ma świadomość słabych stron, nad którymi należy pracować; -sposobów radzenia sobie z negatywnymi emocjami; -sposobów redukowania nadmiernego stresu radzenia sobie z nim w sposób konstruktywny; -znaczenia dla zdrowia dobrych relacji z innymi ludźmi, w tym z rodzicami oraz rówieśnikami tej samej i odmiennej płci; -sposobów dawania i otrzymywania różnego rodzaju wsparcia społecznego; -zachowań asertywnych; -szkód zdrowotnych i społecznych związanych z paleniem tytoniu, nadużywaniem alkoholu i używaniem innych substancji psychoaktywnych; -opierania się presji oraz namowom do używania substancji psychoaktywnych i innych zachowań ryzykownych. 4. Umiejętności ocenie podlega: -przeprowadzenie rozgrzewki; -opracowanie i demonstracja zestawu ćwiczeń kształtujących wybrane zdolności motoryczne, w tym wzmacniające mięśnie brzucha, grzbietu oraz kończyn górnych i dolnych, rozwijające gibkość, zwiększające wytrzymałość, a także ułatwiające utrzymywanie prawidłowej postawy ciała; -poprawność wykonania określonych czynności ruchowych z zakresu nauczanych treści: 1.Gry zespołowe (koszykówka, siatkówka, piłka ręczna, piłka nożna, badminton, tenis stołowy): -uczeń potrafi zastosować w grze podstawowe elementy techniczne i taktyczne; 2.Gimnastyka: -uczeń potrafi zaplanować i wykonać prosty układ gimnastyczny; 3.Lekkoatletyka: -uczeń potrafi wybrać i pokonać trasę crossu; 4.Taniec: -uczeń potrafi opracować i wykonać indywidualnie, w parze lub zespole dowolny układ tańca;

3 Podczas sprawdzianu nauczyciel ocenia opanowanie przez ucznia pojedynczych lub łączonych ćwiczeń. ocena celująca- wzorowe wykonanie ćw., nienaganna technika, odpowiednie tempo, płynność i bardzo dobra skuteczność, ocena bardzo dobra- ćw. wykonane z właściwą techniką w tempie, dobra skuteczność, ocena dobra- ćw. wykonane z małymi błędami technicznymi, ocena dostateczna- ćw. wykonane niepewnie z błędami technicznymi, wolne tempo, ocena dopuszczająca- ćw. wykonane z dużymi błędami technicznymi, niedbale, ocena niedostateczna- brak podejścia do sprawdzianu bez konkretnej przyczyny. Uczeń, który nie mógł przystąpić do sprawdzianu powinien to uczynić na najbliższych lekcjach. Czas zaliczenia zadania może być wyznaczony indywidualnie. W obszarze tym uczeń powinien uzyskać, co najmniej 1 ocenę cząstkową. Umiejętność wykorzystania zdobytych wiadomości w działaniu praktycznym odzwierciedla się w umiejętności: -zaplanowania i przeprowadzenia szkolnych rozgrywek sportowych według systemu pucharowego i każdy z każdym ; -pełnienia roli organizatora, zawodnika, sędziego i kibica w ramach szkolnych zawodów sportowych; -stosowania zasad czystej gry : niewykorzystywanie przewagi losowej, umiejętność właściwego zachowania się w sytuacji zwycięstwa i porażki.. Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego w szczególności brany jest pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywaniu się z obowiązków wynikających ze specyfiki tego przedmiotu. Minimalna ilość ocen w semestrze- dwie. Dostosowanie wymagań edukacyjnych na III etapie nauczania z wychowania fizycznego dla uczniów posiadających opinie PPP dotyczy w szczególności obszaru umiejętności poprzez: -zwiększenie korekty przy nauczaniu poszczególnych umiejętności (pomoc ze strony nauczyciela, a także uczniów o wyższych umiejętnościach), -możliwość kilkakrotnego powtórzenia ćwiczenia (jeżeli nauczyciel uzna taką potrzebę, a uczeń przejawia chęć), -w przypadku trudności w opanowaniu wyznaczonej umiejętności, nauczyciel może obniżyć wymagania i podwyższyć o jeden stopień ocenę. Opracowany system oceniania wymaga od ucznia uczestnictwa w planowaniu i organizowaniu procesu kształcenia, wyrabia właściwe postawy prozdrowotne i prospołeczne. Wymagania szczegółowe odnoszą się do zajęć prowadzonych w ramach bloków tematycznych: 1. Diagnoza sprawności i aktywności fizycznej oraz rozwoju fizycznego. 2. Trening zdrowotny. 3. Sporty całego życia i wypoczynek. 4. Bezpieczna aktywność fizyczna i higiena osobista. 5. Sport. 6. Taniec. 7. Edukacja zdrowotna.

4 Sposoby informowania rodziców Rodzice informowani są o postępach ucznia lub ich braku podczas zebrań z rodzicami; poprzez wychowawcę klasy lub wezwanie rodzica do szkoły. Nauczyciele: Andrzej Górski, Danuta Stec, Wiesław Szarowicz

5 Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który: spełnia wymagania na ocenę bardzo dobrą, aktywnie uczestniczy w działaniach związanych z kulturą fizyczną na terenie szkoły lub poza szkołą, godnie reprezentuje szkołę w zawodach sportowych, posiada wiedzę i umiejętności znacznie wykraczające poza program nauczania w danej klasie, samodzielnie i systematycznie rozwija własne uzdolnienia sportowe, systematycznie i aktywnie uczestniczy w lekcjach wychowania fizycznego. Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który: samodzielnie i systematycznie doskonali swoją wiedzę, umiejętności i sprawność fizyczną, wykazuje duże postępy w zakresie umiejętności, wiadomości i sprawności fizycznej, rozwiązuje samodzielnie zadania i problemy ujęte w programie nauczania. potrafi zastosować posiadaną wiedzę i umiejętności do rozwiązania zadań i problemów w nowych, nietypowych sytuacjach, bierze aktywny i systematyczny udział w zajęciach pozalekcyjnych z zakresu wychowania fizycznego, jego postawa wobec nauczyciela i kolegów, zaangażowanie i stosunek do wychowania fizycznego nie budzą najmniejszych zastrzeżeń. Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który: nie potrzebuje większych zachęt do pracy nad umiejętnościami, wiadomościami i sprawnością fizyczną, wykazuje stałe postępy w zakresie umiejętności, wiadomości i sprawności fizycznej, jego postawa wobec nauczyciela i kolegów oraz stosunek do wychowania fizycznego nie budzą większych zastrzeżeń. Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który: pracuje nad umiejętnościami, wiadomościami i sprawnością fizyczną, wykazuje postępy w zakresie umiejętności, wiadomości i sprawności fizycznej, wykazuje nieznaczne braki w zakresie nawyków higienicznych, przejawia nieznaczne braki w postawie wobec nauczyciela i kolegów oraz w postawie wobec wychowania fizycznego.

6 Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który: nie pracuje nad umiejętnościami, wiadomościami i sprawnością fizyczną, nie wykazuje większych postępów w zakresie umiejętności, wiadomości i sprawności fizycznej, nie potrafi wykonać prostych zadań związanych z samooceną, ma niechętny stosunek do ćwiczeń fizycznych, wykazuje poważne braki w zakresie wychowania. Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który: nie wykazuje żadnych postępów w zakresie umiejętności, wiadomości i sprawności fizycznej, wykazuje brak nawyków higienicznych, ma lekceważący stosunek do zajęć wychowania fizycznego, wykazuje rażące braki w zakresie wychowania.