WYMAGANIA EDUKACYJNE Z WYCHOWANIA FIZYCZEGO

Transkrypt

1 WYMAGANIA EDUKACYJNE Z WYCHOWANIA FIZYCZEGO Szczegółowe kryteria oceny z poszczególnych obszarów oceniania dla gimnazjum OBSZAR 1. POSTAWA UCZNIA NA ZAJĘCIACH - wykazuje bardzo dużą aktywność i zaangażowanie na lekcjach; - jest zawsze przygotowany do zajęć (posiada zawsze strój); - wkłada bardzo dużo wysiłku w wykonywanie zadania; - powierzone zadania wykonuje sumiennie i starannie; - systematycznie uczęszcza na zajęcia ewentualne nieobecności ma usprawiedliwione; - przestrzega zasad fair play na boisku i w życiu; - chętnie uczestniczy w zajęciach pozalekcyjnych; - jest zaangażowany w działalność sportową szkoły; - chętnie pracuje na rzecz szkolnego wychowania fizycznego; - chętnie reprezentuje szkołę w rozgrywkach sportowych; - na zajęciach jest aktywny i zaangażowany; - jest przygotowany do zajęć (dopuszcza się dwukrotny brak stroju sportowego w semestrze); - starannie i sumiennie wykonuje powierzone mu zadanie; - systematycznie uczęszcza na zajęcia zdarzają się nieobecności nieusprawiedliwione; - przestrzega zasad fair play na boisku; - dość regularnie uczestniczy w zajęciach pozalekcyjnych; - pracuje na rzecz szkolnego wychowania fizycznego; - nie zawsze jest aktywny i zaangażowany na zajęciach; - z reguły jest przygotowany do zajęć (dopuszcza się pięciokrotny brak stroju w semestrze); - dość często jest nieobecny na zajęciach; - potrzebuje motywacji podczas wykonywania zadań ruchowych; - w zajęciach pozalekcyjnych uczestniczy nieregularnie; - nie pracuje na rzecz szkolnego wychowania fizycznego; Ocenę dostateczną (3) otrzymuje uczeń który: - nie wykazuje aktywności na zajęciach; - bywa często nieprzygotowany do zajęć; - bardzo często jest nieobecny na zajęciach; - powierzone mu zadania wykonuje niestarannie i niedbale; - nie uczestniczy w zajęciach pozalekcyjnych; - nie pracuje na rzecz szkolnego wychowania fizycznego i nie szanuje powierzonego mu sprzętu sportowego;

2 Ocenę dopuszczającą (2) otrzymuje uczeń który: - na zajęciach nie wykazuje żadnej aktywności; - regularnie jest nieprzygotowany do zajęć; - bardzo często opuszcza zajęcia; - powierzone mu zadania wykonuje bardzo niestarannie, okazując lekceważący stosunek do tego co robi; Ocenę niedostateczną (1) otrzymuje uczeń który: - na zajęciach nie wykonuje i nie chce wykonywać żadnych powierzonych mu zadań; - wykazuje skrajnie lekceważący stosunek do przedmiotu; - do zajęć nigdy nie jest przygotowany; - samowolnie i nagminnie opuszcza zajęcia. OBSZAR 2. ZACHOWANIE UCZNIA NA ZAJĘCIACH - prezentuje postawę godną naśladowania: jest koleżeński, życzliwy, cechuje go wysoka kultura osobista; - nigdy nie używa wulgaryzmów; - nigdy nie stosuje przemocy wobec innych; - troszczy się o bezpieczeństwo swoje i innych; - zawsze przestrzega ustalonych reguł i zasad postępowania; - doskonale potrafi współpracować na boisku i poza nim; - potrafi dokonać samooceny własnego zachowania; - jest odpowiedzialny za zdrowie swoje i innych: nie pali papierosów, nie pije alkoholu, nie zażywa narkotyków i środków psychoaktywnych oraz stosuje zasady bezpieczeństwa; - właściwie pełni rolę zawodnika, sędziego i kibica; - właściwie i z szacunkiem odnosi się do nauczyciela; - jest koleżeński i kulturalny wobec innych; - zdarzają mu się pojedyncze przypadki brzydkiego wyrażania się; - zdarzają mu się pojedyncze przypadki użycia siły wobec innych; - stara się przestrzegać ustalonych reguł i zasad postępowania; - unika zachowań zagrażających zdrowiu własnemu i innych; - przestrzega zasad bezpieczeństwa na zajęciach; - współpracuje w zespole; - dokonuje próby samooceny własnego zachowania; - stara się właściwie pełnić rolę zawodnika, sędziego i kibica; - właściwie odnosi się do nauczyciela; - swoim zachowaniem nie budzi większych zastrzeżeń; - stara się być koleżeński wobec innych; - czasami zdarzają się przypadki użycia wulgaryzmów; - czasami zdarzają się przypadki użycia siły wobec innych;

3 - stara się przestrzegać ustalonych reguł i zasad zachowania oraz zasad bezpieczeństwa; - zdarzają się przypadki niewłaściwych zachowań zagrażających zdrowiu własnemu i innych; - nie zawsze potrafi współpracować w zespole; - nie dokonuje próby samooceny własnego zachowania; - nie zawsze właściwie pełni rolę zawodnika, sędziego i kibica; - czasami odnosi się niewłaściwie do nauczyciela; Ocenę dostateczną (3) otrzymuje uczeń który: - wykazuje braki w zakresie wychowania społecznego wobec innych jest niekulturalny i niekoleżeński; - często używa i brzydkich wyrażeń; - często używa siły wobec innych, zdarzają się przypadki agresji; - nie potrafi współpracować w zespole; - nie przestrzega zasad bezpieczeństwa na zajęciach; - stwarza zagrożenie dla własnego zdrowia poprzez niewłaściwe i niezdrowe zachowania i postawy; - nie potrafi zachować się jako zawodnik sędzia i kibic; - często odnosi się niewłaściwie do nauczyciela; Ocenę dopuszczającą (2) otrzymuje uczeń który: - wykazuje bardzo duże braki w zakresie wychowania społecznego jest bardzo niekulturalny i wrogo nastawiony wobec innych; - bardzo często używa brzydkich wyrażeń i wulgaryzmów wobec innych uczniów; - jest agresywny wobec innych; - stwarza poważne zagrożenie dla bezpieczeństwa innych; - nie przestrzega zasad zdrowego stylu życia; - jest niekulturalny i arogancki wobec nauczyciela; Ocenę niedostateczną (1) otrzymuje uczeń który: - systematycznie łamią zasady współżycia z innymi jest skrajnie niekulturalny, bardzo wrogo nastawiony do innych, nagminnie stosuje przemoc wobec innych; - używa bardzo wulgarnego języka; - jest niebezpieczny dla innych uczniów; - do nauczyciela odnosi się skrajnie niewłaściwie i bardzo arogancko; - z premedytacją dezorganizuje pracę na zajęciach. OBSZAR 3. POZIOM UMIEJĘNOŚCI RUCHOWYCH - wkłada bardzo duży wysiłek w opanowanie nowych umiejętności ruchowych: sportowych, rekreacyjnych, utylitarnych i organizacyjnych; - opanowuje i przeprowadza rozgrzewkę; - opanowuje i demonstruje zestaw ćwiczeń kształtujących wybrane zdolności

4 motoryczne, w tym: wzmacniających mięśnie brzucha, grzbietu oraz kończyn górnych i dolnych, rozwijających gibkość, zwiększających wytrzymałość; - opracowuje rozkład dnia, uwzględniając proporcje między pracą a wypoczynkiem, wysiłkiem umysłowym a fizycznym; - opracowuje i demonstruje zestaw ćwiczeń ułatwiających utrzymywanie prawidłowej postawy ciała; - planuje i wykonuje prosty układ gimnastyczny; - wybiera i pokonuje trasę crossu; - stosuje w grze: odbicie piłki sposobem dolnym, zagrywkę, forhend i bekhend oraz zwody; - ustawia się prawidłowo na boisku w ataku i obronie; - demonstruje ergonomiczne podnoszenie i przenoszenie ciężarów o różnej wielkości i wadze; - opracowuje indywidualnie, w parze lub zespole dowolny układ tańca; - stara się opanować jak najwięcej nowych umiejętności ruchowych: sportowych, rekreacyjnych, utylitarnych; - z małymi wskazówkami nauczyciela opracowuje i przeprowadza rozgrzewkę; - w miarę poprawnie opracowuje rozkład dnia, uwzględniając proporcje między pracą, a wypoczynkiem, wysiłkiem umysłowym a fizycznym; - demonstruje po trzy ćwiczenia kształtujące wybrane zdolności motoryczne, w tym: wzmacniające mięśnie brzucha, grzbietu oraz kończyn górnych i dolnych, rozwijające gibkość, zwiększające wytrzymałość; - demonstruje trzy ćwiczenia ułatwiające utrzymanie prawidłowej postawy ciała; - planuje i wykonuje krótki układ gimnastyczny; - wybiera i pokonuje trasę crossu; - stosuje w grze w miarę poprawnie: odbicia piłki oburącz sposobem dolnym, zagrywkę, forhend i bekhend oraz zwody; - w miarę poprawnie ustawia się w ataku i obronie; - demonstruje ergonomiczne podnoszenie i przenoszenie przedmiotów; - opracowuje indywidualnie, w parze lub zespole indywidualny układ tańca; - nie wykazuje specjalnego zaangażowania w opanowanie nowych umiejętności ruchowych; - przeprowadza rozgrzewkę z dużą pomocą nauczyciela; - demonstruje po jednym ćwiczeniu kształtującym wybrane zdolności motoryczne; - z pomocą nauczyciela opracowuje rozkład dnia, uwzględniający proporcje między pracą, a wypoczynkiem; - wykonuje prosty układ gimnastyczny; - stosuje w grze z pewnymi błędami elementy techniki: odbicia dolne, zagrywkę, forhend i bekhend oraz zwody; - popełnia pewne błędy przy ustawianiu się w ataku i obronie; - potrafi prawidłowo podnieś ciężar z podłoża; - stara się wykonać dowolny układ tańca;

5 Ocenę dostateczną (3) otrzymuje uczeń który: - nie wykazuje chęci do opanowania nowych umiejętności ruchowych; - nie potrafi przeprowadzić rozgrzewki; - nie potrafi lub nie chce zademonstrować po jednym ćwiczeniu kształtującym wybrane zdolności motoryczne; - nie potrafi opracować prawidłowego rozkładu dnia; - nie potrafi w miarę poprawnie zastosować w grze: odbicia oburącz dolnego piłki, zagrywki oraz zwodów; - popełnia błędy przy podnoszeniu ciężarów z podłoża; - nie wykonuje dowolnego układu tańca; Ocenę dopuszczającą (2) otrzymuje uczeń który: - nie podejmuje żadnych prób opanowania nowych umiejętności sportowych i rekreacyjnych; - w czasie gry umyślnie stosuje błędną technikę; - nie zależy mu na opanowaniu żadnych nowych umiejętności; Ocenę niedostateczną (1) otrzymuje uczeń który: - nie wykonuje żadnych powierzonych mu zadań na zajęciach; - nie podchodzi do ćwiczeń i pokazuje swoim zachowaniem, że nie zależy mu na opanowaniu żadnych umiejętności ruchowych. OBSZAR 4. WIADOMOŚCI Z ZAKRESU EDUKACJI FIZYCZNEJ - wyjaśnia, jakie zmiany zachodzą w budowie ciała i sprawności fizycznej w czasie dojrzewania; - wymienia przyczyny i skutki otyłości oraz nieuzasadnionego odchudzania się i używania sterydów w celu zwiększenia masy mięśni; - omawia zmiany zachodzące w organizmie w czasie wysiłku fizycznego; - wymienia korzyści wynikające z aktywności fizycznej w kolejnych okresach życia człowieka; - wymienia najczęstsze przyczyny i okoliczności wypadków i urazów w czasie zajęć ruchowych oraz omawia sposoby zapobiegania im; - wskazuje zagrożenia związane z uprawianiem niektórych dyscyplin sportowych; - wyjaśnia, co symbolizują flaga i znak olimpijski; - wymienia miejsca i obiekty sportowe, które można wykorzystać do aktywności fizycznej; - wyjaśnia ogólnie, jakie zmiany zachodzą w budowie ciała i sprawności fizycznej w okresie dojrzewania; - wymienia przyczyny i skutki otyłości, nieuzasadnionego odchudzania się oraz używania sterydów;

6 - omawia podstawowe zmiany zachodzące w organizmie w czasie wysiłku fizycznego; - wymienia najważniejsze korzyści, jakie wynikają z uprawiania aktywności fizycznej; - wymienia najczęstsze przyczyny wypadków i urazów w czasie zajęć ruchowych; - wymienia sporty, które niosą pewne zagrożenia dla zdrowia i życia; - wyjaśnia, co symbolizuje flaga olimpijska; - wymienia miejsca i obiekty w najbliższej okolicy, które można wykorzystać do aktywności fizycznej; - ma pewne kłopoty z wymienieniem zmian, jakie zachodzą w budowie ciała i sprawności w czasie dojrzewania; - wymienia niektóre przyczyny i skutki otyłości; - z pomocą nauczyciela wymienia zmiany, jakie zachodzą w organizmie w czasie wysiłku fizycznego; - wymienia niektóre korzyści, jakie wynikają z uprawiania aktywności fizycznej; - wymienia tylko niektóre przyczyny wypadków i urazów na zajęciach ruchowych; - wymienia niektóre miejsca i obiekty w okolicy, które można wykorzystać do aktywności fizycznej; Ocenę dostateczną (3) otrzymuje uczeń który: - nie potrafi wymienić podstawowych zmian, jakie zachodzą w budowie ciała i sprawności w czasie dojrzewania, - z pomocą nauczyciela wymienia przyczyny otyłości; - nie potrafi samodzielne wymienić zmian, jakie zachodzą w organizmie pod wpływem aktywności fizycznej; - wymienia pojedyncze korzyści, jakie wynikają z uprawiania aktywności fizycznej; - wymienia tylko niektóre miejsca, które można wykorzystać do aktywności fizycznej; Ocenę dopuszczającą (2) otrzymuje uczeń który: - nie potrafi wymienić zasad zdrowego stylu życia; - nie odpowiada na zadane mu pytania lub odpowiada jednym słowem; - nie zna podstawowych przepisów gier oraz przepisów ruchu drogowego; - nie zależy mu na przyswojeniu nowych wiadomości; Oceną niedostateczną (1) otrzymuje uczeń który: - z uporem i premedytacją nie udziela odpowiedzi na żadne z zadanych mu pytań; - nie chce przyswoić żadnych wiadomości dotyczących wychowania fizycznego i zdrowia; - lekceważy wszelkie próby nawiązania z nim rozmowy na omawiany temat.