PROGRAM NAUCZANIA JĘZYK NIEMIECKI W ZAWODZIE EKONOMISTY Projekt Coaching i tutoring w stronę nowoczesnej pracy dydaktycznej, realizowany w ramach działania 9.4 Wysoko wykwalifikowane kadry systemu oświaty, Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki 2014/2015 Autor programu nauczania: mgr Paweł Zbytniewski
1. Metryczka oraz koncepcja (opis założeń programowych) Niniejszy program nauczania przeznaczony jest do realizacji zajęć pozalekcyjnych z języka niemieckiego w zawodzie ekonomisty w ramach projektu pn.,,coaching i tutoring w stronę nowoczesnej pracy dydaktycznej, działanie 9.4 Wysoko wykwalifikowane kady systemu oświaty POKL. Został on opracowany na podstawie programu nauczania języka obcego zawodowego w zawodzie technik ekonomista 341 [02], zatwierdzonego 20.05.2008 r. Adresatami programu są uczniowie klasy IV Technikum Ekonomicznego (19 lat) Zespołu Szkół w Strzelnie (IV etap edukacyjny, poziom B1). Z powodu małej liczby osób uczących się języka niemieckiego w tej klasie (łącznie 5), szkoła ze względów organizacyjnych nie oferuje nauki języka niemieckiego zawodowego. Zgodnie z założeniami projektu na realizację programu przewiduje się 12 godzin dydaktycznych. Ten stosunkowo niewielki wymiar godzin sprawia, że w niniejszym programie ujęto najistotniejsze treści nauczania, dokonując ich wcześniejszej oceny pod kątem przydatności oraz możliwości praktycznego wykorzystania w przyszłym życiu zawodowym absolwentów Technikum Ekonomicznego w Strzelnie. Wiodącym celem programu nie jest zatem wypełnienie luki w ofercie zajęć języka fachowego, lecz wprowadzenie młodzieży w specyfikę języka niemieckiego w branży ekonomicznej, a dzięki temu zachęcenie do dalszego, samodzielnego pogłębienia tego języka.
2. Cele ogólne i szczegółowe Cele ogólne: - rozwijanie poszczególnych sprawności (aktywności) językowych: mówienia, pisania, słuchania ze zrozumieniem, czytania ze zrozumieniem - poprawne posługiwanie się językiem (poprawność leksykalna, gramatyczna, ortograficzna, fonetyczna) - korzystanie z obcojęzycznych źródeł informacji, także z tych zamieszczonych w Internecie - rozwijanie umiejętności korzystania ze słowników, w tym fachowych, również z tych dostępnych w sieci, a także multimedialnych - doskonalenie umiejętności pracy w parach - rozwijanie sztuki tłumaczenia zdań, a także tekstów z zastosowaniem słownictwa fachowego z ekonomii - doskonalenie umiejętności obsługi programu Microsoft Word - doskonalenie sztuki uczenia się - poznanie zainteresowań uczniów Cele szczegółowe: - uczeń potrafi uzasadnić, która z zaprezentowanych ofert pracy jest dla niego najkorzystniejsza, umie porównać poszczególne oferty pracy, potrafi wyjaśnić, w jaki sposób można w przyszłości (podczas studiów) wykorzystać możliwości Programu Erasmus+ w celu rozwoju zawodowego oraz językowego - uczeń potrafi wyjaśnić, czym jest Portfolio Europass, potrafi wymienić dokumenty wchodzące w skład Portfolio Europass, umie porównać poszczególne dokumenty Europass, biorąc pod uwagę ich budowę, a także informacje, jakie zawierają - uczeń potrafi wymienić zasady pisania CV, w tym życiorysu w formacie europejskim dla potrzeb instytucji wspólnotowych, listu
motywacyjnego, umie napisać CV oraz własny życiorys w formacie europejskim dla potrzeb instytucji wspólnotowych, list motywacyjny z wykorzystaniem programu Microsoft Word oraz wysłać drogą elektroniczną, uczeń umie porównać CV oraz życiorys w formacie europejskim dla potrzeb instytucji wspólnotowych, biorąc pod uwagę układ graficzny oraz wymagane informacje - uczeń potrafi wymienić nazwy podatków oraz ubezpieczeń w Niemczech, potrafi rozpoznać formularz zeznania o wysokości osiągniętego dochodu przez osobę fizyczną w roku podatkowym dla osób podlegających ograniczonemu obowiązkowi podatkowemu, jak również formularz dla osób podlegających nieograniczonemu obowiązkowi podatkowemu, uczeń umie wypełnić poszczególne formularze z wykorzystaniem komputera, uczeń umie ocenić prawidłowość wypełnienia formularza - uczeń potrafi wymienić nazwy banków w Niemczech, streścić przeczytany tekst dotyczący niemieckiego systemu bankowego, umie porównać polski oraz niemiecki system bankowy
3. Treści nauczania a) Poszukiwanie pracy w zawodzie technik ekonomista. Przegląd niemieckojęzycznych stron internetowych. Informacje o możliwościach wykorzystania Programu Erasmus+ na dalszym etapie kształcenia w celu podnoszenia kwalifikacji zawodowych, również językowych. b) Uznawalność wykształcenia w Europie. Specyfika Portfolio Europass. Zapoznanie z kompletem dokumentów Europass. c) Dokumenty aplikacyjne: CV, życiorys w formacie europejskim dla potrzeb instytucji wspólnotowych, list motywacyjny. Wysyłanie dokumentów aplikacyjnych drogą elektroniczną. d) Urząd Skarbowy rodzaje podatków w Niemczech, rodzaje ubezpieczeń w Niemczech, wypełnianie autentycznego, aktualnego zeznania o wysokości osiągniętego dochodu przez osobę fizyczną w roku podatkowym (dla osób podlegających ograniczonemu obowiązkowi podatkowemu oraz dla osób podlegających nieograniczonemu obowiązkowi podatkowemu). e) Banki w Niemczech (rodzaje banków), niemiecki system bankowy.
4. Sposoby realizacji Program nauczania będzie realizowany w przeważającej części za pomocą ćwiczeń. Metody: - różne metody aktywizujące: m. in. dyskusje, burza mózgów, metoda LdL (uczenie się poprzez nauczanie innych) - metody podające: objaśnienie, wyjaśnienie Środki dydaktyczne: - dwujęzyczne słowniki ogólne (Wielki słownik niemiecko-polski, polsko-niemiecki PWN) oraz specjalistyczne (Duden obrazkowy), w tym internetowe (PONS) oraz multimedialne (PWN) - schematy układów graficznych dokumentów aplikacyjnych zamieszczone na płycie CD - tablica multimedialna - wzory formularzy PIT - wzory dokumentów wchodzących w skład Portfolio Europass - kserokopia tekstu dotyczącego systemu bankowego w Niemczech wraz z ćwiczeniami - laptopy z dostępem do Internetu - poradniki, przewodniki zawodowe - instrukcje wypełniania formularzy składanych w Urzędzie Skarbowym - graficzne przedstawienie niemieckiego systemu bankowego (plakat) - materiały informacyjne (poradniki, ulotki) na temat programu Erasmus+ Formy socjalne pracy: - praca indywidualna, w parach, zbiorowa
5. Sprawdzanie osiągnięć Wiedza i umiejętności językowe uczniów będą sprawdzane na bieżąco, w formie ustnej oraz pisemnej. Program nie przewiduje stosowania oceniania kryterialnego (sumującego), lecz kładzie nacisk na systematyczne ocenianie kształtujące. Nauczyciel, oceniając wykonane zadanie, będzie dostrzegał jego mocne strony. Stosowana na zajęciach ocena wypowiedzi ustnych oraz pisemnych będzie polegała na komentarzu nauczyciela, odpowiednio ustnym lub pisemnym. Sprawdzenie osiągnięć celów lekcyjnych przyjmie również takie formy, jak: pytanie o zrozumienie poszczególnych zagadnień, rozmowa uczniów między sobą na temat tego, co było najważniejsze na zajęciach, zdania podsumowujące, dokańczane przez uczniów, np. Dzisiaj nauczyłem się., Dzisiaj poznałem, Wiem, jak. itp.
6. Bibliografia Bęza S., Kleinschmidt A.: Deutsch im Büro. Poltext, Warszawa 2009 Duden, Słownik obrazkowy niemiecko-polski. Wiedza Powszechna, Warszawa 2005 Kienzler I.: Wzory pism, umów i innych dokumentów w j. polskim, angielskim i niemieckim (z suplementem elektronicznym). Ośrodek Doradztwa i Doskonalenia Kadr, Gdańsk 2010 Komorowska H.: Metodyka nauczania języków obcych. Fraszka Edukacyjna, Warszawa 2002 Komorowska H.: O programach prawie wszystko. WSiP, Warszawa 1999 PWN: Wielki multimedialny słownik niemiecko-polski, polsko-niemiecki. Wydawnictwo Naukowe PWN SA, Warszawa 2010 Rostek E. M.: Deutsch. Słownik tematyczny dla młodzieży szkolnej, studentów i nie tylko Wagros, Poznań 2006 Sowa M. (red.): Neofilolog nr 41/1 oraz 41/2: Nauczanie i uczenie się języków specjalistycznych, Poznań-Lublin 2013 Wierzbicka-Grajek J.: Deutsche Verträge, Formulare und Briefe. Niemieckie umowy, formularze i pisma - poradnik dla osób fizycznych. C.H. Beck, Warszawa 2006 Witkowska F., Wojtczak E.: Auf ins Geschäftsleben. Vademecum leksyki niemieckiego języka biznesu. Wyd. UO, Opole 2007 Żródła internetowe: http://www.hamburg.msz.gov.pl/resource/38a0e2a4-bfb5-4a54-96e5-5fb85cd560a4:jcr (Poradnik dla szukających pracy w Niemczech, Hamburg 2011) https://www.formularebfinv.de/ffw/form/display.do?%24context=76edcccc2d77718a3dc9 https://www.formularebfinv.de/ffw/form/display.do?%24context=f63d108e54eb718dc679 www.europass.org.pl Słownik internetowy PONS