Wyjątkowość zjawiska twórczości - jednostki genialne nie mogą zostać zaliczone do grona ludzi zwykłych. Geniusz ociera się o szaleństwo

Transkrypt

1

2 Wyjątkowość zjawiska twórczości - jednostki genialne nie mogą zostać zaliczone do grona ludzi zwykłych Geniusz ociera się o szaleństwo

3 Geniusz i obłąkanie - koncepcja Cesare Lombroso Teorie twórczości w świetle psychologii głębi sublimacja popędu seksualnego jako podłoże twórczości - koncepcja Freuda Schizofrenia jako uwolnienie i spotęgowanie sił twórczych - koncepcja Antoniego Kępińskiego Przez dezintegrację do twórczości koncepcja Kazimierza Dąbrowskiego Twórczość, psychotyczność i schizofrenia - koncepcja Hansa Eysencka Twórczość a afektywne zaburzenia zachowania - koncepcje Kay R. Jamison i Ruth L. Richards

4 pozytywne doświadczenie człowieka jako zagadnienie drugoplanowe Pomoc psychologiczna jako powrót do normy brak zaburzeń Psychologia pozytywna jako dopełnienie negatywnego paradygmatu zdrowia i jakości życia jak wieść udane i szczęśliwe życie? Interwencje służące szczęściu i zdrowiu Monika Czerw (2010, str. 104): zaadoptować w sposób naukowy to, co najbardziej wartościowe w człowieku, jego specyficzne zasoby, aby zrozumieć je w całej ich złożoności i móc wykorzystać w procedurach rozwiązywania problemów

5 Jak obcować z pozytywną materią w człowieku, czyli: jak rozpoznawać jego mocne strony? co to jest ludzka siła i jak ją wzmacniać? jak kształtować cnoty i siły charakteru (twórczość)? jak wywoływać u niego pozytywne emocje? jak ulepszać działanie instytucji społecznych, aby sprzyjały rozwojowi niezależnie od wieku i stanu zdrowia? jak wzmagać poczucie szczęścia i sprawiać, aby było nieprzemijające? jak polepszyć jakość życia całego społeczeństwa?

6 szczęście twórczość

7 Dlaczego warto zająć się w praktyce tematem podnoszenia poczucia szczęścia?

8 Sonya Lyubomirsky (2007) poczucie szczęścia jest zmienne w czasie wywołanie i utrzymanie szczęścia na poziomie wyższym od wyjściowego jest możliwe wzrost poczucia szczęścia --- > samodzielne wprowadzanie do własnego życia pozytywnych zdarzeń i zmian

9 10 % 50 % 40 % Okoliczności życiowe Celowe działania Zaprogramowana norma

10 Martin Seligman (2005) S = U + O + W S podstawowy poziom szczęścia U uwarunkowana genetycznie zdolność do przeżywania emocji pozytywnych O okoliczności życiowe W wszystkie czynniki, które podlegają woli człowieka i mogą być doskonalone przez ćwiczenie: myślenia, sprawności, zdolności i cnoty

11 Jakie właściwości psychiczne człowieka należy rozwijać, aby sprzyjać szczęśliwemu życiu?

12 Cnota Cechy definiujące Siły charakteru Mądrość Odwaga Gromadzenie i wykorzystywanie wiedzy Wola osiągnięcia celów w obliczu wewnętrznych i zewnętrznych przeciwności Twórczość Ciekawość Chęć uczenia się Inteligencja społeczna Mądrość Racjonalność Witalność Zaradność Koherencja Człowieczeństwo Siła interpersonalna Dobroć Miłość Sprawiedliwość Siły obywatelskie Lojalność Zespołowość Przywódczość Powściągliwość Siły chroniące nas przed nadmiarem Skromność Samokontrola Rozwaga Transcendencja Siły wiążące nas z szerszym uniwersum Nadzieja Wdzięczność Wybaczanie Podziw dla piękna Duchowość Poczucie humoru

13 Emocje - wywoływanie tendencji reagowania: - zawężenie repertuaru możliwych reakcji - wzrost prawdopodobieństwa wystąpienia pewnego rodzaju zachowań Np. strach - ucieczka Emocje pozytywne nie zawężają, ale rozszerzają dostępny repertuar zachowań i procesów poznawczych.

14 Emocje pozytywne a proces twórczy: Badania pokazują, że sytuacją najbardziej sprzyjającą dla procesu twórczego jest oscylacja pomiędzy stanami pozytywnymi i negatywnymi.

15

16 W jaki sposób pozytywne doświadczenia emocjonalne przyczyniają się do wzrostu i rozwoju? Pozytywna spirala emocji

17

18 Emocje pozytywne korzyść dwukrotna: bezpośrednia zmiany w funkcjach poznawczych długofalowa osobiste zasoby i rozwój twórczy

19 Radość Twórczość i produktywność Rozwój

20 Jakie oddziaływania - interwencje pozytywne rozwijają pozytywne cechy człowieka i sprzyjają osiąganiu szczęścia?

21 40% obszaru aktywności własnej: Edukacja do mądrości Pedagogika kreatywności - Szkoła wspierająca uzdolnienia Trening Szczęścia (pomysł autorski) pozytywne interwencje: podnoszenie poczucia szczęścia przez osobisty rozwój i twórczość

22 Aleksandra Chmielińska Uniwersytet Łódzki Trening Szczęścia Pozytywna diagnoza + pozytywna prewencja: Część I Ja poznawane: Samoświadomość rozpoznać własne zasoby Część II Ja poznające: Twórczość codzienna oraz estetyzacja życia codziennego widzieć i zmieniać świat dookoła siebie Część III Ja działające: Mądrość realizować siebie

23 40 %