Drugie życie drzewa rola martwego drewna w lesie
|
|
- Ryszard Przybysz
- 9 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 Drugie życie drzewa rola martwego drewna w lesie
2 Martwe drewno rozkładające się fragmenty martwych roślin drzewiastych Las najbardziej skomplikowane i najbogatsze strukturalnie środowisko lądowe na ziemi
3 Skądbierzesięmartwedrewno? Konkurencjaozasobypokarmoweiświatło Obłamującesięgałęzie Umierającezestarościlubchorobydrzewa
4 Skądsiębierzemartwedrewno? Zniszczeniedrzewostanu czynnikiabiotyczne wiatr,powódź,susza,pożar czynnikibiotyczne pasożyty,zwierzętaroślinożerne
5 Cosiędziejepośmiercidrzewa? Zmiananajbliższegootoczenia więcejświatłaiwody więcejzwiązkówmineralnychwglebie rozwójmłodegopokoleniadrzew
6 Fazyrozkładudrewna Kolonizacja Dekompozycja(rozkład) Humifikacja
7 Mikrosukcesjanamartwymdrewnie
8 Pocomartwedrewnowlesie? Magazynwody Spowalnianieodpływuwody Ochronazboczygór Stabilnośćwarunkówpokarmowychw ekosystemie powolnetęporozkładu Odnowalasu
9 Odnowalasu Podmokłelasy(olsy,łęgi) kłody piastunki Boryświerkowe kłody>40cmgrubości Kojce(zwłaszczaświerki)
10 Martwedrewno Siedliskodlagrzybów,mchów,porostówitd. Zwierzęta: Bazapokarmowa Kryjówki Gniazda dziuple,wykroty
11 Płazyigady Możliwośćwygrzewaniasięnapniach Lukiwdrzewostanie miejscanasłonecznione Martwepnie licznekryjówki Żerowiska ropuchaszara Zimowanie żabamoczarowa,traszki Salamandraplamista miejscawilgotne,gnijącedrewno
12 Ptaki
13 Lasnaturalnyagospodarczy
14
15 Dzięciołyamartwedrewno
16 Dzięcioły żerowanie
17 Inneptaki Sikory,kowalik,muchołówki,sóweczka,puszczyk dziuple Puszczykmszarny,strzyżyk,rudzik,pokrzywnica, kos,śpiewak wykroty,złomy
18 Ssaki Owadożerne,nietoperze,gryzonie,małe drapieżne kryjówki miejscażerowania magazyny zimowanie
19 Bezkręgowceamartwedrewno Gatunkisaproksyliczne pierścienice,pajęczaki,wije,owady,mięczaki Częstogatunkirzadkieizagrożone Wymagająciągłościwystępowaniawszystkich rodzajówmartwegodrewna PuszczaBiałowieska najbogatszeweuropieśrodowiskodla saproksylicznychbezkręgowców
20 Kornikdrukarz Gatunekpotrzebnywlesie naturalnym Ekosystemzudziałemświerka umieranieosłabionychświerków powstawanieprzestrzeni otwartych gat.światłolubne bazapokarmowa
21 Drugie życie drzewa rola martwego drewna w lesie
22 Martwe drewno rozkładające się fragmenty martwych roślin drzewiastych Las najbardziej skomplikowane i najbogatsze strukturalnie środowisko lądowe na ziemi Martwedrewnotorozkładającesięfragmenty martwychroślindrzewiastych.najwięcejmartwego drewnaspotykamywekosystemieleśnym,który jestnajbardziejskomplikowanymśrodowiskiem lądowymnaziemi.wpolscelasyreprezentującałą skalęzmienności odplantacyjnychmonokultur, przezużywkowanegospodarczozachowujące cechynaturalnościlasyażpopozostająceprawie bezingerencjiczłowieka.
23 Skądbierzesięmartwedrewno? Konkurencjaozasobypokarmoweiświatło Obłamującesięgałęzie Umierającezestarościlubchorobydrzewa Młodedrzewakonkurująmiędzysobąozasoby pokarmoweiświatło.szybciejrozwijającesię osobniki zagłuszają słabszedrzewa,które stopniowoobumierają. Kolejnymźródłemmartwegodrewnasąobłamujące sięgałęzie. Zczasem,źródłemwielkoformatowegomartwego drewnastająsięumierającezestarościlubchoroby drzewa.
24 Skądsiębierzemartwedrewno? Zniszczeniedrzewostanu czynnikiabiotyczne wiatr,powódź,susza,pożar czynnikibiotyczne pasożyty,zwierzętaroślinożerne Nieodłącznymelementemdynamikilasówsą różnegotypuzaburzenia,którepolegająna miejscowymzniszczeniuistniejącejroślinności Zaburzeniamogąbyćnaturalne,wywołaneprzez czynnikiabiotycznetakiejakwiatr,powódź,susza czypożarorazbiotycznenp.pasożytyczy zwierzętaroślinożernelubpowodowaneprzez człowiekanp.zrąb,wywołanyprzezczłowieka pożar...
25 Cosiędziejepośmiercidrzewa? Zmiananajbliższegootoczenia więcejświatłaiwody więcejzwiązkówmineralnychwglebie rozwójmłodegopokoleniadrzew Śmierćdrzewawywołanaróżnymiczynnikami powodujegwałtownązmianęnajbliższego środowiska.zwiększasięilośćświatłaiwody docierającadodnalasu.większaobfitość związkówmineralnychwglebiespowodowanam. in.zaprzestaniempobieraniaichprzezdrzewo powodujebujniejszywzrostroślin.powstają możliwościrozwojumłodegopokoleniadrzew, któredotejporyniemiałyszansnawejściedo górnegopiętralasu.
26 Fazyrozkładudrewna Kolonizacja Dekompozycja(rozkład) Humifikacja Całkowityrozkładdrewnananiżueuropejskimtrwa zwyklekilkanaście/kilkadziesiątlat. Generalniemożnawyróżnić3fazyrozkładudrewna: Kolonizacja zasiedlanieprzezwyspecjalizowaneorganizmy twardegodrewnazprzylegającąkorą,żywym łykiemimiazgą Dekompozycja(rozkład) procesyrozdrabnianiairozkładutkanki drzewnejprzyudzialeróżnychorganizmów Humifikacja dalszyrozkładimineralizacjadrewnaprzez organizmyglebowenp.skoczogonki,wije, dżdżownice,roztocza,grzyby)
27 Mikrosukcesjanamartwymdrewnie Ponieważróżneorganizmyzwiązanezdrewnem mająróżnewymagania,następujezastępowanie sięwczasiekolejnychzespołówgatunków. Istadium owadyżerująpodkorąiwkorze tycz cieślaicetyniecwiększy IIstadium koranieprzylegadodrewna,wzrasta udziałowadówżerującychwdrewnie IIIstadium występująowadypreferującedrewno zmurszałe IVstadium zwiększasięwilgotnośćdrewna, występująmrówki,chrząszczezrodziny sprężykowatych,owadydrepieżne Vstadium pozostajetylkotwardziel,wilgotność drewnab.wysoka,faunęstanowiąwije, dżdżownice,skoczogonki
28 Pocomartwedrewnowlesie? Magazynwody Spowalnianieodpływuwody Ochronazboczygór Stabilnośćwarunkówpokarmowychw ekosystemie powolnetęporozkładu Odnowalasu
29 Odnowalasu Podmokłelasy(olsy,łęgi) kłody piastunki Boryświerkowe kłody>40cmgrubości Kojce(zwłaszczaświerki)
30 Martwedrewno Siedliskodlagrzybów,mchów,porostówitd. Zwierzęta: Bazapokarmowa Kryjówki Gniazda dziuple,wykroty
31 Płazyigady Możliwośćwygrzewaniasięnapniach Lukiwdrzewostanie miejscanasłonecznione Martwepnie licznekryjówki Żerowiska ropuchaszara Zimowanie żabamoczarowa,traszki Salamandraplamista miejscawilgotne,gnijącedrewno
32 Ptaki
33 Lasnaturalnyagospodarczy
34
35 Dzięciołyamartwedrewno
36 Dzięcioły żerowanie
37 Inneptaki Sikory,kowalik,muchołówki,sóweczka,puszczyk dziuple Puszczykmszarny,strzyżyk,rudzik,pokrzywnica, kos,śpiewak wykroty,złomy
38 Ssaki Owadożerne,nietoperze,gryzonie,małe drapieżne kryjówki miejscażerowania magazyny zimowanie
39 Bezkręgowceamartwedrewno Gatunkisaproksyliczne pierścienice,pajęczaki,wije,owady,mięczaki Częstogatunkirzadkieizagrożone Wymagająciągłościwystępowaniawszystkich rodzajówmartwegodrewna PuszczaBiałowieska najbogatszeweuropieśrodowiskodla saproksylicznychbezkręgowców
40 Kornikdrukarz Gatunekpotrzebnywlesie naturalnym Ekosystemzudziałemświerka umieranieosłabionychświerków powstawanieprzestrzeni otwartych gat.światłolubne bazapokarmowa Wlasachocharakterzepuszczańskim,również kornikdrukarzjestgatunkiembardzopotrzebnym. Jegocyklicznepojawysąelementemniezbędnym prawidłowegofunkcjonowaniaekosystemówz dużymudziałemświerka.powodującobumieranie osłabionychświerków,kornikstanowiselektywne narzędziewprzywracaniunaturalnej,mozaikowej strukturylasu,umożliwiapowstanieotwartych, nasłonecznionychmiejscpotrzebnychgatunkom światłolubnymorazdostarczabazępokarmowądla gat.saproksylicznychzwiązanychześwierkiem
Drewno i tzw. martwe drewno konflikt interesów
Drewno i tzw. martwe drewno konflikt interesów Martwe drewno ( deadwood ) zamarłe i obumierające drzewa i ich części oraz martwe części żywych drzew. Organizmy saproksyliczne związane podczas swojego życia
Znaczenie zadrzewień śródpolnych dla ochrony różnorodności biologicznej krajobrazu rolniczego. Krzysztof Kujawa
Znaczenie zadrzewień śródpolnych dla ochrony różnorodności biologicznej krajobrazu rolniczego Krzysztof Kujawa Różnorodność biologiczna Zróżnicowanie wszystkich żywych organizmów występujących na Ziemi
1. Co to jest las 3. 2. Pielęgnacja drzewostanu.4. 3. Co nam daje las..5. 4. Zagrożenia lasu..6. 5. Monitoring lasu..7. 6. Ochrona lasu..
1. Co to jest las 3 2. Pielęgnacja drzewostanu.4 3. Co nam daje las..5 4. Zagrożenia lasu..6 5. Monitoring lasu..7 6. Ochrona lasu.. 8 Las jest jednym z najważniejszych z odnawialnych zasobów przyrody,
Wycena zmian w zarządzaniu lasami
Wycena zmian w zarządzaniu lasami Mikołaj Czajkowski miq@wne.uw.edu.pl Pozaprodukcyjne funkcje lasów Pozaprodukcyjne funkcje lasów: Różnorodność biologiczna Rekreacja Retencja wody Funkcje glebotwórcze
RozPoRzĄDzEN E v N stra środow ska il
i _ š - Projekt 2012-03-27 RozPoRzĄDzEN E v N stra środow ska il z dnia...._ 2012 r. P wsprawie wymagań dobrej praktyki w zakresie gospodarki leśnej Na podstawie art. 52a ust. 3 ustawy z dnia 16 kwietnia
Lasy w Polsce. Agata Konefeld. Klasa 6a
Lasy w Polsce Agata Konefeld Klasa 6a Spis treści Co to właściwie jest las?... 3 Piętrowa budowa lasu, pospolite zwierzęta oraz rośliny w nich występujące... 4 NajwaŜniejsze funkcje lasu... 6 Las naturalny,
DYREKTYWA RADY 92/43/EWG z dnia 21 maja 1992 r. w sprawie ochrony siedlisk przyrodniczych oraz dzikiej fauny i flory
NATURA 2000 ochrony 5 ostoi Natura 2000 wyznaczonych na obszarach morskich w województwie zachodniopomorskim, a współfinansowanego ze środków Europejskiego Funduszu Rozwoju Regionalnego w ramach działania
Lasy w Tatrach. Lasy
Lasy w Tatrach Lasy h c a r t a T w Projekt współfinansowany przez Unię Europejską z Europejskiego Funduszu Rozwoju Regionalnego za pośrednictwem Euroregionu Tatry w ramach Programu Współpracy Transgranicznej
Martwe drewno a FSC. Standardy FSC dotyczące pozostawiania i zwiększania zasobu martwego drewna w lasach opinia Grupy Roboczej FSC Polska
Martwe drewno a FSC Standardy FSC dotyczące pozostawiania i zwiększania zasobu martwego drewna w lasach opinia Grupy Roboczej FSC Polska Krystyna Stachura-Skierczyńska Martwe drewno w standardach FSC http://pl.fsc.org/standardy-i-publikacje/
ROZPORZĄDZENIE MINISTRA ŚRODOWISKA 1) z dnia 13 kwietnia 2010 r.
Dziennik Ustaw Nr 77 6591 Poz. 510 510 ROZPORZĄDZENIE MINISTRA ŚRODOWISKA 1) z dnia 13 kwietnia 2010 r. w sprawie siedlisk przyrodniczych oraz gatunków będących przedmiotem zainteresowania Wspólnoty, a
Wykonała Aleksandra Stojanowska
Międzynarodowy rok lasów 2011 Wykonała Aleksandra Stojanowska http://www.google.pl/imgres?q=las&hl=pl&sa=x&rlz=1r2adsa_plpl431&tbm=isch&prmd=imvns&tbnid=hny3axud1kurom:&imgrefurl=http://www.garnek.pl/tess02/7636350/mojstumilowylas&docid=omsdxgkn6rgzmm&imgurl=http://x.garnek.pl/ga4366/a5a901e234b6d3a7636350a3/moj_stumilowy_las.jpg&w=640&h=428&ei=k2bdtop4hmwq8apkkcx_cg&zoom
PRZYRODNICZE AZYLE W MIEJSKICH PRZEDSZKOLACH RAPORT NR 11. Rola martwego drewna.
11. Rola martwego drewna W celu przybliżenia dzieciom pojęcia martwego drzewa nauczycielki z przedszkola nr 16 w Koszalinie zorganizowały wycieczkę autokarową do lasu, podejmując współpracę z Nadleśnictem
Zadania do planszy PRACE W LESIE LATO
1 Ewa Sulejczak Zadania do planszy PRACE W LESIE LATO 1. Przyjrzyj się planszy i napisz, jakie zabiegi wykonuje się w lesie latem. Określ także ich cel. Spostrzeżenia wpisz w tabeli. Zabiegi Cel 2. Rozpoznaj
ROZPORZĄDZENIE MINISTRA ŚRODOWISKA 1) z dnia 13 kwietnia 2010 r.
Dz.U.2010.77.510 2012.10.05 zm. Dz.U.2012.1041 1 ROZPORZĄDZENIE MINISTRA ŚRODOWISKA z dnia 13 kwietnia 2010 r. w sprawie siedlisk przyrodniczych oraz gatunków będących przedmiotem zainteresowania Wspólnoty,
Historia Utworzony został w 1960 r. Wtedy zajmował obszar 4844 ha. Przez włączenie w 1996 r. do obszaru parku wód morskich i wód Zalewu
Historia Utworzony został w 1960 r. Wtedy zajmował obszar 4844 ha. Przez włączenie w 1996 r. do obszaru parku wód morskich i wód Zalewu Szczecińskiego oraz archipelagu przybrzeżnych wysp stał się pierwszym
Drewno w lesie. Drewno. w lesie
Drewno w lesie Projekt współfinansowany przez Unię Europejską z Europejskiego Funduszu Rozwoju Regionalnego za pośrednictwem Euroregionu Tatry w ramach Programu Współpracy Transgranicznej Rzeczpospolita
Zapytanie ofertowe. dotyczące dostawy naściennych plansz / kart edukacyjnych
Zapytanie ofertowe dotyczące dostawy naściennych plansz / kart edukacyjnych w ramach Projektu Nr LGD-5/LPK/IUT/14/2014 pn. Centrum Edukacji Przyrodniczej i Kulturowej w zabytkowym dworku Kossaków w Kośminie
Wodochronne funkcje lasów Dr Marek Kot Centrum Edukacji Przyrodniczej TPN
Wodochronne funkcje lasów Dr Marek Kot Centrum Edukacji Przyrodniczej TPN Konferencja Lasy Tatr i Podtatrza przeszłość i teraźniejszość Zakopane, 12 kwietnia 2012 Las i jego funkcje Funkcje lasu Biotyczne,
INWENTARYZACJA ZASOBÓW MARTWEGO DREWNA NA TERENIE LEŚNEGO KOMPLEKSU PROMOCYJNEGO LASY MAZURSKIE W NADLEŚNICTWIE STRZAŁOWO.
INWENTARYZACJA ZASOBÓW MARTWEGO DREWNA NA TERENIE LEŚNEGO KOMPLEKSU PROMOCYJNEGO LASY MAZURSKIE W NADLEŚNICTWIE STRZAŁOWO. Wykonał: Mgr inż. Andrzej Ryś Strzałowo 15.02.2008 I. WSTĘP. W ostatnich latach
Zakres i metodyka prac terenowych. Część II
Zakres i metodyka prac terenowych Część II Obowiązujące pomiary Dla wszystkich drzew (stojące i leżące, żywe i martwe) o wysokości powyżej 130 cm należy określić pierśnice. Gatunki drzew należy podać zarówno
Formy i skala oddziaływania zwierzyny na las
Formy i skala oddziaływania zwierzyny na las Zbigniew Borowski Zakład Ekologii Lasu Instytut Badawczy Leśnictwa Jan Błaszczyk Generalna Dyrekcja Lasów Państwowych Wstęp Wysokie zagęszczenia kopytnych mają
Przepraszam, czy mogę tutaj zamieszkać?
Przepraszam, czy mogę tutaj zamieszkać? Przepraszam, czy mogę tutaj zamieszkać? Konspekt opracowano z wykorzystaniem materiałów National Wildlife Federation (www.nwf.org) Zajęcia terenowe: Zajęcia w klasie:
REGULAMIN ORGANIZACJI WYCIECZEK SZKOLNYCH
REGULAMIN ORGANIZACJI WYCIECZEK SZKOLNYCH w Nadleśnictwie Karnieszewice W czasie trwania wycieczek szkolnych obowiązują następujące zasady: I. Nauczyciel/opiekun grupy jest zobowiązany do: 1. zapewnienia
Scenariusz nr 3. Autor scenariusza: Małgorzata Marzycka. Blok tematyczny: Jesień dary niesie
Autor scenariusza: Małgorzata Marzycka Blok tematyczny: Jesień dary niesie Scenariusz nr 3 I. Tytuł scenariusza: Co tworzą rośliny w lesie? II. Czas realizacji: 2 jednostki lekcyjne. III. Edukacje (3 wiodące):
Na czym polega bioróżnorodność?
Kto kogo je? Na czym polega bioróżnorodność? Zajęcia terenowe: Zajęcia w klasie: Zakres materiału z płyty: Plansza 2 poziomy bioróżnorodności Pośrednie nawiązania do treści nauczania z PP uczeń: obserwuje
Przyrodnicza waloryzacja alej
Przyrodnicza waloryzacja alej Jacek Engel Towarzystwo Przyjaciół Słońska Unitis Viribus Zakres prezentacji Przyrodnicze walory alej mieszkańcy gdzie, kiedy i jak ich szukać Co o ochronie alej mówi prawo
Co to jest wyspa? W sensie geograficznym: część lądu otoczona ze wszystkich stron wodą
Zoogoegrafia wysp Co to jest wyspa? W sensie geograficznym: część lądu otoczona ze wszystkich stron wodą Co to jest wyspa? W sensie biogeograficznym: ekosystem otoczony innymi, stanowiącymi wyraźne bariery
KONSTRUKCJE DREWNIANE 1. NORMY i LITERATURA
1 KONSTRUKCJE DREWNIANE 1. NORMY i LITERATURA NORMA WYCOFANA 2 3 4 5 6 7 OKREŚLENIA 8 9 10 2. BUDOWA DRZEWA i DREWNA BUDOWA DRZEWA 11 CZĘŚCI DRZEWA I ICH FUNKCJE FIZJOLOGICZNE 12 BUDOWA DREWNA 13 14 PIEŃ
ZARZĄDZENIE NR 1 REGIONALNEGO DYREKTORA OCHRONY ŚRODOWISKA WE WROCŁAWIU. z dnia 15 lipca 2010 r.
ZARZĄDZENIE NR 1 REGIONALNEGO DYREKTORA OCHRONY ŚRODOWISKA WE WROCŁAWIU w sprawie uznania za rezerwat przyrody "Uroczysko Wrzosy" Na podstawie art. 13 ust. 3 ustawy z dnia 16 kwietnia 2004 r. o ochronie
SPRZEDAŻ DRZEWA OD ZAMYSŁOWO PO RAZ CZWARTY
SPRZEDAŻ DRZEWA OD ZAMYSŁOWO PO RAZ CZWARTY ZESTAWIENIE DREWNA sporządzone na podstawie wyceny brakarskiej wartości drewna składowanego na terenie Obwodu Drogowego ZDP Poznań Zamysłowo gm. Stęszew (drewno
NATURA 2000. www.ek-kom.pl. Janusz Bohatkiewicz. EKKOM Sp. z o.o. Regietów, 21 stycznia 2010
DROGI SAMORZĄDOWE X LAT AKTUALNE PROBLEMY ZWIĄZANE Z OBSZARAMI NATURA 2000 Janusz Bohatkiewicz EKKOM Sp. z o.o. www.ek-kom.pl Regietów, 21 stycznia 2010 Krótka informacja nt. obszarów NATURA 2000 SYSTEM
Zapraszamy na zajęcia w lesie, parku lub w Muzeum Lasu i Drewna Rogów, wrzesień 2008 r.
Leśny Zakład Doświadczalny SGGW Centrum Edukacji Przyrodniczo-Leśnej 95-063 Rogów, tel./fax (0 46) 874 83 74, e-mail: cepl@wl.sggw.pl, http://cepl.sggw.pl Zapraszamy na zajęcia w lesie, parku lub w Muzeum
Wybrane zagadnienia metodologii badań opartych na preferencjach deklarowanych
Wybrane zagadnienia metodologii badań opartych na preferencjach deklarowanych Mikołaj Czajkowski miq@wne.uw.edu.pl Plan wystąpienia Wybór atrybutów Konstrukcja ankiety Identyfikacja odpowiedzi protestujących
OPIS SPOSOBÓW CZYNNEJ OCHRONY GATUNKÓW ROŚLIN, ZWIERZĄT I GRZYBÓW
36 Załącznik nr 3 OPIS SPOSOBÓW CZYNNEJ OCHRONY GATUNKÓW ROŚLIN, ZWIERZĄT I GRZYBÓW I. Sposoby czynnej ochrony roślin, zwierząt i grzybów na obszarach ochrony ścisłej A. Ochrona roślin Wybrane gatunki
Dajmy odetchnąć Ziemi! Projekt etwinning. Edukacja ekologiczna
Dajmy odetchnąć Ziemi! Projekt etwinning Edukacja ekologiczna porusza zagadnienia edukacji środowiskowej wykorzystując nowe technologie uczenia się poprzez udział w programie etwinning; jest efektem owocnej
Słowne: pogadanka, analiza wykresów, praca z tekstem, indywidualna, grupowa.
1. Cele lekcji a) Wiadomości zna charakterystyczne cechy biologii ptaków drapieżnych, zna środowisko życia ptaków drapieżnych, wie, jakie cechy musi posiadać środowisko, aby stanowiło dogodną przestrzeń
EKOSYSTEM PUSZCZY. January Weiner Instytut Nauk o Środowisku Uniwersytetu Jagiellońskiego
EKOSYSTEM PUSZCZY January Weiner Instytut Nauk o Środowisku Uniwersytetu Jagiellońskiego Wykład inauguracyjny na Wydziale Biologii i nauk o Ziemi UJ, 3.10.2016 CO TO JEST PUSZCZA? CO TO JEST PUSZCZA? puszcza
Klub Przyrodników. Świebodzin, 8 lipca 2011 r.
Klub Przyrodników ul. 1 Maja 22, 66-200-Świebodzin Konto: BZ WBK SA o/świebodzin nr 28 1090 1593 0000 0001 0243 0645 tel./fax 068 3828236, e-mail: kp@kp.org.pl, http:// www.kp.org.pl Świebodzin, 8 lipca
Białystok, Rotmanka. listopad 2011 r.
Białystok, Rotmanka. listopad 2011 r. Zgniotek szkarłatny Cucujus haematodes ERICHSON, 1845 (Coleoptera, Cucujidae) w zagospodarowanej części Puszczy Białowieskiej DR INŻ. SŁAWOMIR ZIELIŃSKI PRACOWNIA
Międzywojewódzki Konkurs. Wiedzy Przyrodniczo - Ekologicznej
Międzywojewódzki Konkurs Wiedzy Przyrodniczo - Ekologicznej pt. Aleje drzew i ich mieszkańcy XXII EDYCJA II ETAP rok szkolny 2016/2017 INSTRUKCJA Witamy Ciebie na II etapie Międzywojewódzkiego Konkursu
Rozkład treści dla ucznia z niepełnosprawnością w stopniu lekkim - klasa 6
1 Rozkład treści dla ucznia z niepełnosprawnością w stopniu lekkim - klasa 6 1. Lekcja organizacyjna. Jak będziemy poznawać przyrodę w klasie 6? 2. Czym jest Wszechświat? rozpoznaje na ilustracji twórcę
Gorzów Wielkopolski, dnia 22 sierpnia 2012 r. Poz ZARZĄDZENIE NR 32/2012 REGIONALNEGO DYREKTORA OCHRONY ŚRODOWISKA W GORZOWIE WIELKOPOLSKIM
DZIENNIK URZĘDOWY WOJEWÓDZTWA LUBUSKIEGO Gorzów Wielkopolski, dnia 22 sierpnia 2012 r. Poz. 1592 ZARZĄDZENIE NR 32/2012 REGIONALNEGO DYREKTORA OCHRONY ŚRODOWISKA W GORZOWIE WIELKOPOLSKIM w sprawie ustanowienia
OPIS SPOSOBÓW CZYNNEJ OCHRONY GATUNKÓW ROŚLIN, ZWIERZĄT I GRZYBÓW
37 Załącznik nr 3 OPIS SPOSOBÓW CZYNNEJ OCHRONY GATUNKÓW ROŚLIN, ZWIERZĄT I GRZYBÓW I. Sposoby czynnej ochrony gatunków roślin, zwierząt i grzybów na obszarach ochrony ścisłej A. Ochrona gatunków roślin
Warszawa, dnia 11 sierpnia 2015 r. Poz. 58
Warszawa, dnia 11 sierpnia 2015 r. Poz. 58 Z A R Z Ą D Z E N I E M I N I S T R A Ś R O D O W I S K A 1) z dnia 10 sierpnia 2015 r. zmieniające zarządzenie w sprawie zadań ochronnych dla Wigierskiego Parku
Marta Jańczak-Pieniążek
Projekt Bioróżnorodność Opolszczyzny skarbem dziedzictwa przyrodniczego (nr decyzji RPOP.05.01.00-16-0001/15-00) współfinansowany jest ze środków Europejskiego Funduszu Rozwoju Regionalnego w ramach Regionalnego
Puszcza Białowieska. raport z dewastacji w 2017 roku. Obóz dla Puszczy, Greenpeace, Fundacja Dzika Polska
Puszcza Białowieska raport z dewastacji w 2017 roku Obóz dla Puszczy, Greenpeace, Fundacja Dzika Polska 1 Puszcza Białowieska to skarb! Puszcza Białowieska to las wyjątkowy na skalę światową i najcenniejszy
SCENARIUSZ ZAJĘĆ KOŁA NAUKOWEGO BIOLOGICZNO-CHEMICZNEGO
SCENARIUSZ ZAJĘĆ KOŁA NAUKOWEGO BIOLOGICZNO-CHEMICZNEGO CHEMICZNEGO prowadzonego w ramach projektu Uczeń OnLine 1. Autor: DOROTA SZUL 2. Grupa docelowa: uczniowie drugiej klasy gimnazjum, uczestnicy projektu
Tablica informacyjna w Rezerwacie,,Chmielinne.
Projekt współfinansowany w ramach programu Uni Europejskiej Erasmus+ Akcja 2 Partnerstwa strategiczne Tytuł projektu Stać się odpowiedzialnym obywatelem i aktorem swojego środowiska W dniu 11.04.2017r.
Czy lekcja przyrody musi być trudna i nuda? Czy pająki to rzeczywiście robaki? Dlaczego krzyczymy na widok żaby? Czy wszystkie czarne ptaki to wrony?
Czy lekcja przyrody musi być trudna i nuda? Czy pająki to rzeczywiście robaki? Dlaczego krzyczymy na widok żaby? Czy wszystkie czarne ptaki to wrony? Na te i wiele innych pytań znajdziecie Państwo odpowiedź
Biologia i gradacje korników w Karpatach, ze szczególnym uwzględnieniem obszaru TPN. Wojciech Grodzki Instytut Badawczy Leśnictwa w Krakowie
Biologia i gradacje korników w Karpatach, ze szczególnym uwzględnieniem obszaru TPN Wojciech Grodzki Instytut Badawczy Leśnictwa w Krakowie Kornik drukarz Chrząszcz z rodziny ryjkowcowatych, podrodziny
* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *
Ostatnia edycja: 03012019 102 Niestacjonarne Studia Pierwszego Stopnia Rok: I Semestr LETNI 2018/19 Kierunek: LEŚNICTWO semestr: 2 Liczba grup laboratoryjnych: 4 Liczba zjazdów: 6 * UWAGA: Na dwóch zjazdach
Bioróżnorodność gwarancją rozwoju i przeżycia dla przyszłych pokoleń
Bioróżnorodność gwarancją rozwoju i przeżycia dla przyszłych pokoleń Różnorodność biologiczna oznacza zróżnicowanie wszystkich żywych organizmów występujących na Ziemi w ekosystemach których są częścią.
Mazowieckim borem, lasem
Regulamin XXV edycji Przyrodniczego konkursu edukacyjnego dla szkół z terenu Mazowieckiego Parku Krajobrazowego im. Czesława Łaszka Mazowieckim borem, lasem I. Organizator Mazowiecki Zespół Parków Krajobrazowych
Dobre Praktyki Leśne w ochronie organizmów saproksylicznych - Regionalna Dyrekcja Lasów Państwowych w Olsztynie. Puszczykowo, 2011.04.
Dobre Praktyki Leśne w ochronie organizmów saproksylicznych - Regionalna Dyrekcja Lasów Państwowych w Olsztynie Puszczykowo, 2011.04.27-28 Uwarunkowania: - PRZYRODNICZE - PRAWNE: 1. PRAWA MIĘDZYNARODOWEGO
CZĘŚĆ KOŃCOWA: 8. Na zakończenie lekcji uczniowie otrzymują krzyżówkę do rozwiązania. 9. Podsumowanie zajęć. Podziękowanie.
KONSPEKT TEMAT BLOKU: Życie lasu TEMAT ZAJĘĆ: Zwierzęta leśne. PRZEDMIOT: Przyroda KLASA: Uczniowie klasy IV Szkoły Podstawowej Specjalnej CZAS TRWANIA: godzina lekcyjna NAUCZYCIEL: Beata Solarska CELE
Las jako zjawisko geograficzne. (Biomy leśne)
Las jako zjawisko geograficzne (Biomy leśne) Dlaczego lasy na Ziemi w Europie, Afryce, Ameryce, Azji są takie a nie inne? Są pochodną klimatu zmieniającego się w przestrzeni i czasie Lasy (ekosystemy,
Plan działalności edukacyjnej Nadleśnictwa Dynów na rok 2014
Plan działalności edukacyjnej Nadleśnictwa Dynów na rok 2014 Podsumowanie działań Nadleśnictwa w roku minionym: W roku 2013 Nadleśnictwo Dynów prowadziło działalność edukacyjną głównie w zakresie organizacji
Pielęgnowanie lasu aspekty przyrodnicze i gospodarcze
Zimowa Szkoła Leśna IBL 18-20.03.2014 Pielęgnowanie lasu aspekty przyrodnicze i gospodarcze Tadeusz Andrzejczyk SGGW Plan referatu CEL I ZAKRES PIELĘGNOWANIA LASU WARUNKI RACJONALNEJ PIELĘGNACJI DRZEWOSTANÓW
Dom przyrody, park ludzi - przez edukację do zrównoważonego korzystania z ekosystemów Tatr
Dom przyrody, park ludzi - przez edukację do zrównoważonego korzystania z ekosystemów Tatr Międzynarodowa konferencja Razem ku zielonej przyszłości Fundusze Norweskie i EOG na rzecz edukacji ekologicznej
Zestaw pytań Podział zwierząt na bezkręgowce i kręgowce dokonano na podstawie
Zestaw pytań 6 26.Podział zwierząt na bezkręgowce i kręgowce dokonano na podstawie a.pokrycia ciała b.sposobu poruszania się c.braku szkieletu zewnętrznego a obecności wewnętrznego d.położenia układów
Przyroda Lasu Bielańskiego
www.kosciolbielanski.pl Przyroda Lasu Bielańskiego konspekt zajęć dla kl. 4-6 szkoły podstawowej KLASA: 4-6 SP CZAS: 1,5 godz. CELE: uczeń zna nazwy drzew występujących w Lesie Bielańskim uczeń rozumie
Zanieczyszczenie Powietrza ŹRÓDŁA SKUTKI SUBSTANCJE ZANIECZYSCZAJĄCE
Zanieczyszczenie Powietrza ŹRÓDŁA SKUTKI SUBSTANCJE ZANIECZYSCZAJĄCE Źródła zanieczyszczeń: Naturalne Sztuczne Zanieczyszczenia naturalne Wybuchy wulkanów Wyładowania atmosferyczne Pożary lasów Procesy
EDUKACJA PRZYRODNICZA
EDUKACJA PRZYRODNICZA KLASA I Ocenie podlegają następujące obszary: środowisko przyrodnicze/park, las, ogród, pole, sad, zbiorniki wodne, krajobrazy/, środowisko geograficzne, historyczne, ochrona przyrody
2. budki lęgowe > zastępcze miejsca gniazdowania znakowanie drzew dziuplastych > ochrona miejsc gniazdowania
ZESTAW I 1. Rozpoznaj i podaj nazwę gatunkową przedstawionego na zdjęciu płaza, (zdjęcie nr 8). 2. Scharakteryzuj sposoby prowadzenia przez pracowników Parku ochrony czynnej ptaków. 3. Jedna z dolin na
* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *
Ostatnia edycja: 06022018 102 Niestacjonarne Studia Pierwszego Stopnia Rok: I Semestr LETNI 2017/2018 Kierunek: LEŚNICTWO semestr: 2 Liczba grup laboratoryjnych: 4 Liczba zjazdów: 6 * UWAGA: Na dwóch zjazdach
Konkurencja. wykład 4 Konkurencja a zespół organizmów
Konkurencja wykład 4 Konkurencja a zespół organizmów Zespół organizmów Zbiór gatunków (populacji) wykorzystujących tę samą przestrzeń w tym samym czasie wszystkie gatunki na danym obszarze uwarunkowania
Zajęcia edukacyjne są częściowo dotowane z Wojewódzkiego Funduszu Ochrony Środowiska i Gospodarki Wodnej w Toruniu.
W nowym roku szkolnym zachęcamy do bezpośredniego kontaktu z przyrodą poprzez udział w licznych przyrodniczych zajęciach terenowych. Są one dostosowane do różnych grup wiekowych i poprzez liczne atrakcyjne
Drzewa. Rozwiążcie rebusy i wpiszcie prawidłowe rozwiązania nazwy drzew. Rebus 1... Rebus 2... Rebus 3...
ZADANIE 1. Drzewa. Rozwiążcie rebusy i wpiszcie prawidłowe rozwiązania nazwy drzew. Rebus 1... Rebus 2... Rebus 3... Czas: 4 minuty za każdy prawidłowo rozwiązany rebus 1 punkt maksymalnie 3 punkty ZADANIE
Zadania do planszy CYKL ŻYCIA LASU GOSPODARCZEGO
1 Ewa Sulejczak Zadania do planszy CYKL ŻYCIA LASU GOSPODARCZEGO 1. Uzupełnij schemat prezentujący cykl życia lasu gospodarczego, wpisując w prostokąty nazwy etapów cyklu, a w owale zjawiska oznaczające
Chrząszcze lasów Puszczy Drawskiej
Spotkanie Zespołu Lokalnej Współpracy obszarów Natura 2000 Lasy Puszczy nad Drawą PLB320016 i Uroczyska Puszczy Drawskiej PLH320046 Człopa, 18 czerwca 2013 r. Chrząszcze lasów Puszczy Drawskiej Rafał Ruta
I I. 8 9 10 13 12 14 11
I. 1 2 3 4 7 6 5 II. 8 9 10 11 12 13 14 III. 15 16 17 18 19 20 21 IV. 22 23 24 25 26 27 28 Przewodnik do obserwacji organizmów pełniących różne funkcje w zespole organizmów związanym z drzewem Wstęp Czy
SCENARIUSZ LEKCJI. Scenariusz zajęć z wykorzystaniem metody eksperymentu dla klasy IV Nazwa szkoły
SCENARIUSZ LEKCJI Nazwa Scenariusz zajęć z wykorzystaniem metody eksperymentu dla klasy IV Nazwa szkoły Szkoła Podstawowa w Dukli Tytuł i numer projektu Nowa jakość kształcenia w Szkole Podstawowej w Zespole
MARTWE DREWNO W WIELKOPOLSKIM PARKU NARODOWYM NA PRZYKŁADZIE WYBRANYCH OBSZARÓW OCHRONY ŚCISŁEJ
Konferencja pt. Pachnica dębowa (Osmoderma eremita), jako przykład gatunku parasolowego. Martwe drewno, a bioróżnorodność biologiczna ekosystemów leśnych Puszczykowo 27-28 kwietnia 211 r. MARTWE DREWNO
Zagrożenia ze strony zwierząt dla zasiewu kukurydzy
https://www. Zagrożenia ze strony zwierząt dla zasiewu kukurydzy Autor: mgr inż. Kamil Młynarczyk Data: 4 maja 2018 Kukurydzę wyróżnia duża zawartość węglowodanów (~75g/100g ziarna), znaczny udział białka
Propozycja działań mających na celu powstrzymanie dalszego rozpadu drzewostanów świerkowych w Nadleśnictwie Białowieża
Propozycja działań mających na celu powstrzymanie dalszego rozpadu drzewostanów świerkowych w Nadleśnictwie Białowieża Marek Ksepko, Janusz Porowski Ocena stanu drzewostanów świerkowych Ekspertyzę sporządzono
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z ZAJĘĆ TECHNICZNYCH DLA KLASY V W ROKU SZKOLNYM 2017/2018
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z ZAJĘĆ TECHNICZNYCH DLA KLASY V W ROKU SZKOLNYM 2017/2018 *na ocenę śródroczną: 1. BEZPIECZEŃSTWO W SZKOLE zna regulamin pracowni wie, jakie zasady będą obowiązywać na lekcji zna
Pogórze Dynowsko-Przemyskie. Wpisany przez Administrator piątek, 09 grudnia :15 - Poprawiony piątek, 09 grudnia :23
1/7 Na terenie Pogórza Przemysko-Dynowskiego znajdują się piękne tereny przyrodniczo-historyczne Są tam usytuowane rezerwaty, ścieżki krajoznawcze Ścieżka przyrodnicza "Winne - Podbukowina" - rezerwat
Scenariusz zajęć. Zajęcia w klasie. Zajęcia w terenie. Temat: Nietoperze latający mieszkańcy lasu.
Scenariusz zajęć Zajęcia w klasie. Zajęcia w terenie. Temat: Nietoperze latający mieszkańcy lasu. Scenariusz i prowadzenie : Dariusz Lewczuk, Nadleśnictwo Wałbrzych, RDLP Wrocław ( scenariusz autorski
ZAŁACZNIK NR 2 Lista źródeł możliwych do pozyskania informacji z zakresu różnorodności biologicznej, przy opracowywaniu KIP i ROS
ZAŁACZNIK NR 2 Lista źródeł możliwych do pozyskania informacji z zakresu różnorodności biologicznej, przy opracowywaniu KIP i ROS Źródło informacji Ustawa o udostępnianiu informacji o środowisku i jego
Biuro Urządzania Lasu i Geodezji Leśnej. Zasoby drewna martwego w lasach na podstawie wyników wielkoobszarowej inwentaryzacji stanu lasu
Zasoby drewna martwego w lasach na podstawie wyników wielkoobszarowej inwentaryzacji stanu lasu Bożydar Neroj 27 kwietnia 2011r. 1 Zasady wykonywania wielkoobszarowej inwentaryzacji stanu lasu Instrukcja
Instytut Badawczy Leśnictwa
Instytut Badawczy Leśnictwa www.ibles.pl Zasoby martwego drewna w Puszczy Białowieskiej na podstawie aktualnej inwentaryzacji na stałych powierzchniach badawczych Łukasz Kuberski, Rafał Paluch, Bartłomiej
Podstawy ekologii lasu naturalnego Wykład 7 30/03/2011 ver. 1 (07/04/2011)
Podstawy ekologii lasu naturalnego Wykład 7 30/03/2011 ver. 1 (07/04/2011) c.d. Martwe drewno. Dlaczego martwe drewno jest tak istotne w ekosystemie leśnym? 1.) Ponieważ tworzy bardzo zróżnicowane nisze
DZIENNIK URZĘDOWY WOJEWÓDZTWA ŁÓDZKIEGO
DZIENNIK URZĘDOWY WOJEWÓDZTWA ŁÓDZKIEGO Łódź, dnia 9 stycznia 2018 r. Poz. 95 ZARZĄDZENIE REGIONALNEGO DYREKTORA OCHRONY ŚRODOWISKA W ŁODZI z dnia 4 stycznia 2018 r. w sprawie ustanowienia planu ochrony
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z ZAJĘĆ TECHNICZNYCH DLA KLASY V
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z ZAJĘĆ TECHNICZNYCH DLA KLASY V Na ocenę śródroczną: 1. BEZPIECZEŃSTWO W SZKOLE zna regulamin pracowni wie, jakie zasady będą obowiązywać na lekcji zna zagrożenia występujące na terenie
Legenda: Badany obiekt staw w Mysiadle Granica powiatu Granice gmin Gmina Lesznowola
Charakterystyka Ekosystemu stawu w Mysiadle 1. Cel określenie stanu czystości oraz organizmów roślinnych i zwierzęcych. 2. Historia wsi Mysiadło według mapy Lesznowoli Mysiadło jest miejscowością położoną
Puszcza Białowieska: ptaki, skarby i mity. Przemysław Chylarecki Muzeum i Instytut Zoologii PAN
Puszcza Białowieska: ptaki, skarby i mity Przemysław Chylarecki Muzeum i Instytut Zoologii PAN Tomasz Wesołowski Pracownia Badań Lasu, Uniwersytet Wrocławski Awifauna PB: podstawowe fakty Kompleks leśny
Ekologia 1,2. Fizjologia 8 Fizjologia 7. Fizjologia 1 Gleboznawstwo 5,8. Botanika 8. Fizjologia 3. Uboczne użytk. 6 GLEBOZNAWSTWO LEŚNE. dr J.
2 Stacjonarne Studia Pierwszego Stopnia Rok: I Semestr LETNI 2018/2019 Kierunek: LEŚNICTWO semestr: 2 Liczba grup laboratoryjnych: 8 Liczba tygodni: 13 8-9 9-10 10-11 11-12 12-13 13-14 14-15 15-16 16-17
Gorzów Wielkopolski, dnia 22 lutego 2013 r. Poz. 564 ZARZĄDZENIE NR 2/2013 REGIONALNEGO DYREKTORA OCHRONY ŚRODOWISKA W GORZOWIE WIELKOPOLSKIM
DZIENNIK URZĘDOWY WOJEWÓDZTWA LUBUSKIEGO Gorzów Wielkopolski, dnia 22 lutego 2013 r. Poz. 564 ZARZĄDZENIE NR 2/2013 REGIONALNEGO DYREKTORA OCHRONY ŚRODOWISKA W GORZOWIE WIELKOPOLSKIM w sprawie ustanowienia
Lasy prywatne - szanse, problemy, rozwiązania
Lasy prywatne - szanse, problemy, rozwiązania Ochrona przyrody w lasach prywatnych i ich użytkowanie (M. Geszprych, K. Jodłowski) Niniejszy materiał został sfinansowany ze środków Narodowego Funduszu Ochrony
3 TABLICE NA PRZYSTANKACH TEMATYCZNYCH parametry 150cm x 125cm
ZAŁĄCZNIK 6.1 WYTYCZNE DO TREŚCI TABLIC I TABLICZEK Każda plansza powinna zawierać część opisową i graficzną (np. ilustrację, fotografię, rysunek). TABLICE INFORMACYJNE 1 TABLICA INFORMACYJNA - informacje
Autor scenariusza: Małgorzata Marzycka. Blok tematyczny: Jesień dary niesie. Scenariusz nr 9
Autor scenariusza: Małgorzata Marzycka Blok tematyczny: Jesień dary niesie Scenariusz nr 9 I. Tytuł scenariusza zajęć : Znaczenie lasów, parków i łąk" II. Czas realizacji: 2 jednostki lekcyjne III. Edukacje
Fauna Dłubniańskiego Parku Krajobrazowego. Wyniki inwentaryzacji, zagrożenia i działania ochronne. mgr Katarzyna Zembaczyńska
Fauna Dłubniańskiego Parku Krajobrazowego Wyniki inwentaryzacji, zagrożenia i działania ochronne mgr Katarzyna Zembaczyńska Wyniki inwentaryzacji fauny Dłubniańskiego Parku Krajobrazowego Grupa liczba
Hanna Będkowska Centrum Edukacji Przyrodniczo-Leśnej w Rogowie
1 Hanna Będkowska Centrum Edukacji Przyrodniczo-Leśnej w Rogowie bedkowska.lzd@interia.pl Temat lekcji Idziemy do lasu (etap edukacyjny: gimnazjum) Cele: Cele kształcenia Wiadomości. Uczeń: Zna podstawowe
1. Zasady nauczania przyrody. Charakterystyka zasad nauczania. Część praktyczna: Portfolio Omówienie regulaminu praktyki z przyrody.
Dydaktyka zintegrowanego nauczania przyrody Kierunek : Wychowanie Fizyczne, specjalność: wychowanie fizyczne i przyroda II rok semestr 4 stacjonarne studia pierwszego stopnia Rok akad. 2015/15 1. Zasady
Co to jest wyspa? W sensie geograficznym: część lądu otoczona ze wszystkich stron wodą
Zoogeografia wysp Co to jest wyspa? W sensie geograficznym: część lądu otoczona ze wszystkich stron wodą Co to jest wyspa? W sensie biogeograficznym: ekosystem otoczony innymi, stanowiącymi wyraźne bariery
PL Zjednoczona w różnorodności PL B8-0439/39. Poprawka. Julie Girling w imieniu grupy ECR
11.4.2016 B8-0439/39 39 Motyw D D. mając na uwadze, że glifosat lub jego pozostałości były wykrywane w wodzie, glebie, żywności i napojach, artykułach niespożywczych oraz w organizmie człowieka (np. w
W LESIE JESTEŚMY TYLKO GOŚĆMI SZANUJEMY ZWYCZAJE GOSPODARZY
W LESIE JESTEŚMY TYLKO GOŚĆMI SZANUJEMY ZWYCZAJE GOSPODARZY 8 CELE OGÓLNE: rozwijanie pasji poznawania zjawisk przyrodniczych rozwijanie umiejętności analizowania obserwowanych zjawisk zrozumienie roli
BRODNICKI PARK KRAJOBRAZOWY. dr inż. Marian Tomoń
BRODNICKI PARK KRAJOBRAZOWY dr inż. Marian Tomoń ŚRODOWISKO PRZYRODNICZE BRODNICKIEGO PARKU KRAJOBRAZOWEGO Brodnicki Park Krajobrazowy, został utworzony w 1985 roku, jako pierwszy w dawnym województwie
Przyrodniczy Kącik Edukacyjny
Przyrodniczy Kącik Edukacyjny Nasi darczyńcy Program realizowany w ramach środków pozyskanych w konkursie organizowanym w programie Działaj Lokalnie Polsko Amerykańskiej Fundacji Wolności realizowanym
Drzewa iglaste i liściaste
Drzewa iglaste i liściaste 1. Cele lekcji a) Wiadomości Uczeń zna: budowę drzewa, nazwy drzew liściastych, nazwy drzew iglastych. b) Umiejętności Uczeń rozpoznaje: drzewa liściaste, drzewa iglaste, rodzaje