ROZDZIAŁ V ORGANIZACJA ZESPOŁU

Transkrypt

1 ROZDZIAŁ V ORGANIZACJA ZESPOŁU Szczegółową organizację nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym określa arkusz organizacyjny opracowany przez Dyrektora Zespołu, z uwzględnieniem szkolnego planu nauczania, o którym mowa w przepisach w sprawie planów nauczania - do 30 kwietnia każdego roku. Arkusz organizacji zatwierdza organ prowadzący szkołę do 30 maja danego roku. 2. W arkuszu organizacyjnym zamieszcza się w szczególności: liczbę pracowników szkoły, w tym pracowników zajmujących stanowiska kierownicze, ogólną liczbę godzin zajęć edukacyjnych finansowanych ze środków przydzielonych przez organ prowadzący. 3. Na podstawie zatwierdzonego arkusza organizacyjnego Dyrektor Zespołu z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny pracy, ustala tygodniowy rozkład zajęć określający organizację zajęć edukacyjnych. 4. Terminy rozpoczynania i kończenia zajęć dydaktyczno - wychowawczych, przerw świątecznych oraz ferii zimowych i letnich określają przepisy w sprawie organizacji roku szkolnego Zespół Szkół Specjalnych przyjmuje w poczet uczniów dzieci mieszkające na terenie miasta i gminy Ozorków oraz gminy Parzęczew, na prośbę rodziców oraz na podstawie decyzji organu prowadzącego wydanej na wniosek rodziców lub opiekunów prawnych i orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego wydanego przez poradnię psychologicznopedagogiczną. 2. Czas trwania nauki w Szkole Podstawowej Specjalnej wynosi 6 lat. 3. Czas trwania nauki w Gimnazjum Specjalnym wynosi 3 lata. 4. Uczeń Szkoły Podstawowej Specjalnej i Gimnazjum Specjalnego dla uczniów z upośledzeniem umysłowym w stopniu lekkim, który ma co najmniej roczne opóźnienie w realizacji programu nauczania, uzyskuje ze wszystkich zajęć obowiązkowych oceny pozytywne zgodnie z wewnątrzszkolnym systemem oceniania oraz rokuje opanowanie w jednym roku szkolnym programu nauczania dwóch klas może być promowany uchwałą Rady Pedagogicznej do klasy programowo wyższej również w trakcie roku szkolnego po I semestrze. 5. Nauka jest obowiązkowa do ukończenia 21 roku życia, co uważa się za spełnienie 23

2 obowiązku nauki. 6. Przez realizację obowiązku szkolnego rozumie się uczęszczanie do szkoły, udział w zajęciach rewalidacyjno wychowawczych oraz nauczanie indywidualne Podstawową jednostką organizacyjną szkoły jest oddział. 2. Liczba uczniów w oddziale wynosi: 1) dla uczniów z upośledzeniem umysłowym w stopniu lekkim - od 10 do 16; 2) dla uczniów z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym i znacznym - od 6 do 8; 3) dla uczniów z upośledzeniem umysłowym w stopniu głębokim - od 2 do W przypadku, gdy co najmniej u jednego ucznia występują niepełnosprawności sprzężone określoną w ust.2 liczbę uczniów w oddziale można obniżyć o W uzasadnionych przypadkach za zgodą organu prowadzącego szkołę, liczba uczniów w oddziale może być niższa od liczby określonej w ust.2 i W uzasadnionych przypadkach w szkole podstawowej i gimnazjum (we wszystkich typach szkół) dopuszcza się organizację nauczania w klasach łączonych. 6. W uzasadnionych przypadkach w oddziałach dla uczniów upośledzonych umysłowo w stopniu umiarkowanym i znacznym oraz w klasach łączonych dopuszcza się zatrudnienie pomocy nauczania. 7. W Szkole Specjalnej Przysposabiającej do Pracy zajęcia edukacyjne w ramach kształcenia przysposabiającego do pracy zajęcia są organizowane w oddziałach lub zespołach międzyoddziałowych. 8. W uzasadnionych przypadkach poszczególne zajęcia edukacyjne w ramach przysposobienia do pracy mogą być prowadzone na terenie innych jednostek organizacyjnych w szczególności: centrów kształcenia ustawicznego, centrów kształcenia praktycznego, ośrodków dokształcania i doskonalenia zawodowego, u pracodawców, w indywidualnych gospodarstwach rolnych oraz przez pracowników tych jednostek, na podstawie umowy zawartej pomiędzy Szkołą a daną jednostką. 9. W uzasadnionym przypadku, w oparciu o decyzję wydaną przez organ prowadzący, uczeń może realizować obowiązek szkolny poprzez nauczanie indywidualne, które wynosi: 1) w przypadku nauczania indywidualnego uczniów z upośledzeniem umysłowym w stopniu lekkim, umiarkowanym i znacznym, ilość godzin dydaktycznych zależna jest od etapu kształcenia: 24

3 - I etap 6-8 godz., - II etap 8-10 godz. - III etap godz. 2) w przypadku indywidualnych zajęć rewalidacyjno-wychowawczych dla uczniów z upośledzeniem umysłowym w stopniu głębokim 10 godzin Podstawowe formy działalności dydaktyczno - wychowawczej szkoły to: 1) obowiązkowe zajęcia edukacyjne, 2) zajęcia rewalidacyjne, 3) zajęcia poza lekcyjne. 2. Godzina lekcyjna trwa 45 minut. 3. Między lekcjami są przerwy, których czas trwania i rozkład ustala Rada Pedagogiczna co roku. 4. Czas trwania poszczególnych zajęć w klasach I III dla uczniów lekko upośledzonych umysłowo oraz w oddziałach dla uczniów umiarkowanie, znacznie i głęboko upośledzonych ustala nauczyciel prowadzący te zajęcia zachowując ogólny, tygodniowy czas zajęć. 5. Szkoła prowadzi zajęcia rewalidacyjne, w tym: 1) zajęcia dydaktyczno wyrównawcze, 2) logopedia, 3) gimnastyka korekcyjna, 4) reedukacja, 5) terapia pedagogiczna, 6) zajęcia korekcyjno-kompensacyjne, 7) inne wynikające z indywidualnych programów terapeutycznych i rewalidacyjnych. 6. Zajęcia wymienione w ust.5 prowadzi się w grupach 2 5 osobowych. 7. Zajęcia wymienione w ust. 5 a w szczególności logopedię i gimnastykę korekcyjna prowadzą nauczyciele posiadający odpowiednie kwalifikacje Zespół Szkół organizuje i udziela pomoc psychologiczno pedagogiczną uczniom, rodzicom i nauczycielom. 2. Pomoc psychologiczno pedagogiczna polega w szczególności na: 25

4 1) diagnozowaniu środowiska ucznia, 2) rozpoznaniu potencjalnych możliwości oraz indywidualnych potrzeb ucznia i umożliwianiu ich zaspokajania, 3) rozpoznaniu przyczyn trudności w nauce i niepowodzeniach szkolnych, 4) wspieraniu ucznia z uzdolnieniami kierunkowymi, 5) organizowaniu różnych form pomocy psychologiczno - pedagogicznej, 6) prowadzeniu edukacji prozdrowotnej i promocji zdrowia wśród uczniów, rodziców i nauczycieli, 7) podejmowaniu działań wychowawczych i profilaktycznych wynikających z planu wychowawczego i programu profilaktyki oraz wspieraniu nauczycieli w tym zakresie, 8) wspieraniu uczniów w dokonywaniu wyboru kierunku dalszego kształcenia, zawodu oraz udzielaniu informacji w tym zakresie, 9) wspieraniu nauczycieli i rodziców w działaniach wyrównujących szanse edukacyjne ucznia, 10) udzielaniu pomocy nauczycielom w dostosowaniu wymagań edukacyjnych do indywidualnych potrzeb ucznia, 11) wspieraniu rodziców i nauczycieli w rozwiązywaniu problemów wychowawczych, 12) podejmowaniu działań mediacyjnych i interwencyjnych w sytuacjach kryzysowych. 3. Wymienione zadania realizowane są we współpracy z: 1) rodzicami, 2) nauczycielami i innymi pracownikami szkoły, 3) poradniami psychologiczno - pedagogicznymi, w tym poradniami specjalistycznymi, 4) podmiotami działającymi na rzecz rodziny, dzieci i młodzieży. 4. Korzystanie z pomocy psychologiczno pedagogicznej jest dobrowolne i nieodpłatne. 5. Pomoc psychologiczno pedagogiczna może być udzielana na wniosek: 1) ucznia, 2) rodziców, 3) nauczyciela, w szczególności nauczyciela uczącego ucznia i nauczyciela prowadzącego zajęcia specjalistyczne, 4) pedagoga, 5) psychologa, 6) logopedy, 7) poradni psychologiczno pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej. 26

5 6. Pomoc psychologiczno pedagogiczna w szkole może być organizowana w formie: 1) zajęć dydaktyczno wyrównawczych, 2) zajęć korekcyjno kompensacyjnych, logopedycznych, socjoterapeutycznych oraz innych zajęć o charakterze terapeutycznym, 3) zajęć psychoedukacyjnych dla uczniów, 4) porad dla uczniów, 5) porad, konsultacji dla rodziców, 6) porad, konsultacji i warsztatów dla nauczycieli. 7. Zajęcia dydaktyczno wyrównawcze organizuje się dla uczniów, którzy mają trudności w uzyskaniu osiągnięć edukacyjnych wynikających z zakresu podstawy programowej dla danego etapu edukacyjnego. 8. Zajęcia prowadzone są przez nauczyciela właściwych zajęć edukacyjnych. 9. Zajęcia specjalistyczne: 1) korekcyjno kompensacyjne organizuje się dla uczniów, którzy mają specyficzne trudności w uczeniu się, uniemożliwiające uzyskanie osiągnięć wynikających z podstawy programowej, 2) logopedyczne organizuje się dla uczniów z zaburzeniami mowy, które powodują zakłócenia w komunikacji językowej oraz utrudniają naukę, 3) zajęcia o charakterze terapeutycznym organizuje się dla uczniów z dysfunkcjami i zaburzeniami utrudniającymi funkcjonowanie społeczne, 4) w szczególnych przypadkach zajęcia specjalistyczne mogą być prowadzone indywidualnie. 10. Udział ucznia w zajęciach dydaktyczno wyrównawczych, zajęciach specjalistycznych trwa do czasu złagodzenia lub wyeliminowania zaburzeń stanowiących powód objęcia ucznia daną formą pomocy. 11. Zajęcia psychoedukacyjne organizuje się w celu zapobiegania zachowaniom dysfunkcyjnym uczniów oraz wspierania ich rozwoju. 12. Zajęcia psychoedukacyjne prowadzą w zależności od potrzeb pedagog, psycholog, logopeda oraz inni nauczyciele posiadający przygotowanie do prowadzenia zajęć specjalistycznych. 13. Zajęcia związane z wyborem kierunku kształcenia i zawodu organizuje się w celu wspomagania uczniów w podejmowaniu decyzji edukacyjnych i zawodowych: 1) zajęcia związane z wyborem kierunku kształcenia i zawodu prowadzone są w grupach odpowiadającym liczbie uczniów w oddziale, 27

6 2) zajęcia o których mowa w ust 11 prowadzą doradca zawodowy, lub nauczyciel, wychowawca, pedagog, psycholog. 14. Porad i konsultacji dla uczniów, rodziców i nauczycieli udzielają w zależności od potrzeb pedagog, psycholog, doradca zawodowy, logopeda oraz inni nauczyciele posiadający przygotowanie do prowadzenia zajęć specjalistycznych. 15.Pomoc psychologiczno pedagogiczną organizuje Dyrektor Zespołu. 28

7 27 1. Szkoła może prowadzić zajęcia poza lekcyjne dla uczniów w miarę posiadanych środków finansowych. 2. Zajęciami pozalekcyjnymi dla uczniów mogą być koła zainteresowań, koła przedmiotowe, zajęcia sportowe. 3. Źródłem finansowania tych zajęć mogą być środki budżetowe, a także fundusz Rady Rodziców lub dotacje Starostwa i innych organów oraz organizacji pozarządowych. 4. Zajęcia dodatkowe finansowane ze środków Rady Rodziców mogą być wprowadzone przez Dyrektora na wspólny wniosek Rady Rodziców i Rady Pedagogicznej. 5. Zajęcia dodatkowe finansowane z środków budżetowych mogą być wprowadzone za zgodą organu prowadzącego. 6. Zajęcia wymienione w ust. 2 mogą być prowadzone w systemie woluntarystycznym Za zgodą Dyrektora Zespołu zakłady kształcenia nauczycieli oraz uczelnie wyższe kształcące nauczycieli, mogą zawierać z nauczycielami szkoły umowy o odbywaniu praktyk przez słuchaczy tych zakładów i uczelni Zajęcia dydaktyczno wychowawcze odbywają się: 1) w salach lekcyjnych, 2) w bibliotece szkolnej, 3) w świetlicy szkolnej, 4) w sali rehabilitacyjnej, 5) na boisku szkolnym, 6) na holach szkolnych, 7) pracowni polisensorycznej 8) pracowni integracji sensorycznej 9) na terenie i w pomieszczeniach należących do inny instytucji. 2. Uczniowie mają możliwość korzystania z: 1) gabinetu logopedii, 2) gabinetu profilaktyki zdrowotnej, 3) stołówki szkolnej. 3. Na terenie szkoły mogą przebywać wyłącznie uczniowie, nauczyciele i pracownicy. 29

8 Obecność wszystkich innych osób jest ewidencjonowana Biblioteka szkolna jest pracownią, służącą realizacji potrzeb i zainteresowań uczniów, zadań dydaktyczno wychowawczych szkoły, doskonaleniu warsztatu pracy nauczyciela, popularyzowaniu wiedzy pedagogicznej wśród rodziców. 2. Z biblioteki mogą korzystać uczniowie, nauczyciele, inni pracownicy szkoły i rodzice. 3. Lokal biblioteki składa się z jednego pomieszczenia, w którym gromadzi się i opracowuje zbiory, korzysta się z księgozbioru podręcznego oraz wypożycza książki. 4. Biblioteka organizuje w czerwcu i wrześniu kiermasz podręczników używanych będących własnością uczniów. 5. Obrót podręcznikami nowymi i używanymi będącymi na stanie biblioteki szkolnej reguluje regulamin biblioteki. 6. Biblioteką kieruje nauczyciel bibliotekarz. Zasady zatrudniania nauczyciela bibliotekarza i jego obowiązki określają odrębne przepisy. Zadania nauczyciela bibliotekarza zawarte są w planie pracy biblioteki. 7. Udostępnianie zbiorów w bibliotece odbywa się na zasadach określonych w regulaminie pracy biblioteki szkolnej. 8. Do zadań nauczyciela bibliotekarza należy w szczególności: 1) prowadzenie zajęć pedagogicznych, 2) gromadzenie i udostępnianie księgozbioru, 3) propagowanie czytelnictwa, 4) doskonalenie warsztatu pracy, 5) wyposażanie biblioteki w bezpłatne podręczniki, 6) aktualizowanie wykazu lektur. 9. Bezpośredni nadzór nad pracą biblioteki sprawuje Dyrektor Szkoły, który w szczególności: 1) zapewnia właściwe pomieszczenie, wyposażenie, wykwalifikowaną kadrę i środki finansowe na działalność biblioteki, 2) zarządza i kontroluje zbiory biblioteki, dba o jej protokolarne przekazanie przy zmianie pracownika Świetlica szkolna. Dla uczniów, którzy muszą dłużej przebywać w szkole ze względu na czas pracy ich rodziców oraz na organizację dojazdu do i ze szkoły szkoła prowadzi 30

9 świetlicę w ramach możliwości finansowych i kadrowych. 2. Świetlica prowadzi zajęcia w grupach wychowawczych. Liczba uczniów w grupie powinna wynosić tyle samo co w oddziałach dla uczniów z określoną niepełnosprawnością ( 24 ust. 2,3 i 4) o ile pozwalają na to możliwości kadrowe, finansowe i lokalowe świetlicy. 3. Świetlica w ramach swojej działalności wychowawczo opiekuńczej realizuje następujące zadania: 1) rozwijanie samorządności, 2) kształcenie postaw moralnych dzieci, 3) kształtowanie prawidłowej postawy przy zabawie i nauce, 4) wyrabianie samodyscypliny i współdziałania w grupie, 5) rozwijanie wrażliwości i aktywności twórczej dziecka oraz zdolności manualnych, 6) przyzwyczajanie do systematyczności. 4. Świetlica otwarta jest w zależności od potrzeb szkoły. 5. Szczegółowe cele i zadania realizowane w świetlicy określa roczny plan pracy, opracowany przez nauczycieli wychowawców świetlicy i zatwierdzony przez Dyrektora. 6. Formy zajęć: 1) zajęcia rozwijające horyzonty umysłowe dziecka: czytelnictwo, opowiadanie baśni i legend, słuchanie programów radiowych, oglądanie programów telewizyjnych i filmów, rozmaite formy rozrywek umysłowych, 2) zajęcia praktyczne: szycie, szydełkowanie, robótki ręczne itp., 3) zajęcia plastyczne z szerokim wachlarzem technik, 4) elementy wychowania fizycznego: gry i zabawy ruchowe, turnieje gier zręcznościowych, tenis stołowy, wycieczki i zabawy na powietrzu. 5) pomoc w odrabianiu prac domowych Stołówka szkolna. Szkoła zapewnia uczniom możliwość higienicznego spożycia (ciepłego) posiłku w stołówce szkolnej. 2. Szkoła prowadzi stołówkę, która zapewnia uczniom dwa posiłki (śniadanie i obiad). 3. Odpłatność za obiady ustala komisja, w skład której wchodzi Dyrektor szkoły, kierownik kuchni i intendent. 4. Zasady korzystania ze stołówki określa regulamin. 31