J:, / 7. Punkty: / 15

Transkrypt

1 Short Test A Unit 1 Lesson 1 Short Test B Unit 1 Lesson 1 1 Dopisz litery: dwie, które rymują się z A; cztery, które rymują się z B; jedną, która rymuje się z I. A:, B:,,, I: 2 Uzupełnij zdania, wpisując brakujące litery. Każda kreska ( _ ) odpowiada jednej literze. / 7 1 Dopisz litery: dwie, które rymują się z J; cztery, które rymują się z D; jedną, która rymuje się z Y. J:, D:,,, Y: 2 Uzupełnij zdania, wpisując brakujące litery. Każda kreska ( _ ) odpowiada jednej literze. / 7 1. Nice to m t you. 2. I m f e. 3. H l _! 4. _ do you spell Carla? 5. W _ e to Evolution. 6. How are _? 1. l m _ to Evolution! 2. How do you s _ l Darren? 3. N e to meet you. 4. How are _? 5. I m f e. 6. H _ o! 3 Uzupełnij dialog, wstawiając s w odpowiednie miejsca. 3 Uzupełnij dialog, wstawiając s w odpowiednie miejsca. - What your name? - My name Dan. / 2 - What your name? - My name Evo. / 2

2 Short Test A Unit 1 Lesson 2 Short Test B Unit 1 Lesson 2 1 Ułóż liczby z podanych liter. 1 Ułóż liczby z podanych liter. Przykład: ENT _TEN_ Przykład: ENT _TEN_ 1. XSI 2. HTGEI 3. RUFO 4. EEHRT 5. EFVI 6. WOT 7. NESVE / 7 1. EIFV 2. NOE 3. VENES 4. ENIN 5. THGIE 6. TEEHR 7. UROF / 7 2 Uzupełnij zdania wyrazami z tabelki. 2 Uzupełnij zdania wyrazami z tabelki. m s you count old re everyone s s you everyone m count s old re 1. How are you? 2. Let s up to ten. 3. He You It Hello,! 7. What about? 8. I You I Hello,! 4. How are you? 5. What about? 6. Let s up to 10! 7. She It 11. / 8 / 8

3 Short Test A Unit 1 Lesson 3 Short Test B Unit 1 Lesson 3 1 Wpisz brakujące litery, tak aby powstały nazwy zawodów. 1 Wpisz brakujące litery, tak aby powstały nazwy zawodów. 1. do r 2. s p a nt 3. te r 4. po e of r 5. pa r 6. mu an 1. p ce of er 2. te r 3. mu an 4. tr r 5. p er 6. s p as t 2 Ułóż wyrazy w kolejności, tak aby powstały poprawne zdania. 2 Uzupełnij dialog. 1. am student I a. 2. trainer you a are? 3. I ten not am. 4. are you student a. 3 Uzupełnij dialog. Ben: What s 1 name? Tony: 2 name s Tony. Ben: Nice to meet you. I 3 a trainer. Are 4 a trainer? Tony: No, I m 5. I m a student. Mary: What s 1 name? Kate: 2 name s Kate. Mary: Nice to meet you. I 3 a student. Are 4 a student? Kate: No, I m 5. I m a doctor. 3 Ułóż wyrazy w kolejności, tak aby powstały poprawne zdania. 1. am doctor I a. 2. student you a are? 3. I nine not am. 4. are you student a.

4 Short Test A Unit 1 Lesson 4 Short Test B Unit 1 Lesson 4 1 Podkreśl pięć niepotrzebnych słów w wypowiedziach poniżej. Hi. My name s your Ben. I m 9 old. This is my friend student John. 1 Podkreśl pięć niepotrzebnych słów w wypowiedziach poniżej. Hi. I m Karen. Hello, I m not ten. This is my friend student Eve. Ben, 9 Hi. I m John. Hello, I m not ten. Karen, 10 Hi. My name s your Eve. I m 8 old. John, 10 Eve, 8 2 Uzupełnij zdania informacjami o sobie i swoim koledze/swojej koleżance. Hello. My I This 2 Uzupełnij zdania informacjami o sobie i swoim koledze/swojej koleżance. Hello. My I This Punkty: / 10 Punkty: / 10

5 Short Test A Unit 1 Lesson 7 Short Test B Unit 1 Lesson 7 1 Dopisz litery, tak aby powstały nazwy przedmiotów szkolnych. 1. GEO 2. NCE 3. A 4. ISH 5. ENG 6. MU 7. RY 1 Dopisz litery, tak aby powstały nazwy przedmiotów szkolnych. 1. EN 2. HI 3. TRY 4. IC 5. POL 6. SCI 7. T / 7 / 7 2 Przetłumacz polskie wyrazy na język angielski, tak aby pasowały do tekstu. My name s Teddy and I m a uczeń 1 at Manyard Primary School. My ulubiony 2 subject is Maths. It s interesująca 3 and łatwa 4. Hi, I m Jane. My favourite przedmiot 5 isn t maths. It is trudna 6. It s informatyka 7. The computer lab in my szkole 8 is very good. / 8 2 Przetłumacz polskie wyrazy na język angielski, tak aby pasowały do tekstu. Hi, I m Meg. My favourite przedmiot 1 isn t computers. It s trudna 2. The computer Lab in my szkole 3 isn t very good. My name s Mike and I m a uczeń 4 at Chester Primary School. My ulubiony 5 subject is matematyka 6. It s interesująca 7 and łatwa 8. / 8

6 Short Test A Unit 2 Lesson 1 Short Test B Unit 2 Lesson 1 1 Napisz liczby słowami. 1 Napisz liczby słowami Z każdego wyrażenia wykreśl jedno niepotrzebne słowo. 2 Z każdego wyrażenia wykreśl jedno niepotrzebne słowo. 1. Look he at the game board! 2. Good is, Tom. 3. Right ten! / 3 1. I Right! 2. Look good at the game board! 3. Good ten, Mary. / 3 3 Uzupełnij zdania. 3 Uzupełnij zdania. A. - How old 1 2? - She s 12. B. - Is he 11? - No, 3 4. C ? - Yes, he is. A ? - Yes, he is. B. - How old 3 4? - He s 15. C. - Is she 17? - No, 5 6.

7 Short Test A Unit 2 Lesson 2 Short Test B Unit 2 Lesson 2 1 Poukładaj litery w kolejności, tak aby powstały nazwy zawodów. Pierwsza litera każdego słowa jest podkreślona. 1. A R S T A T O N U 2. R I T W E R 3. S C A R S T E 4. L O F O B T A L L A P Y R E 5. T L L N I U I S O I S 6. T R S A I T 1 Ułóż wyrazy i znaki interpunkcyjne w odpowiedniej kolejności. 1. do / how /? / spell / you / surname / her 2. his / name /? / first / what s 3. his /? / what s / surname 2 Poukładaj litery w kolejności, tak aby powstały nazwy zawodów. Pierwsza litera każdego słowa jest podkreślona. / 3 2 Dopisz a lub an do podanych rzeczowników. 1. student 2. officer 3. doctor 4. musician 5. assistant 6. teacher 1. C R O A T 2. I G S R N E 3. I R T R W E 4. R T A T O A S N U 5. A O F L O B T L A L E P Y R 6. L L I S I S T O I U N 3 Dopisz a lub an do podanych rzeczowników. 3 Ułóż wyrazy i znaki interpunkcyjne w odpowiedniej kolejności. 1. his /? / what s / surname 2. do / how /? / spell / you / surname / her 3. his / name /? / first / what s / 3 1. teacher 2. painter 3. trainer 4. assistant 5. musician 6. officer

8 Short Test A Unit 2 Lesson 3 Short Test B Unit 2 Lesson 3 1 Wpisz tłumaczenia. 1 Wpisz tłumaczenia. POLISH ENGLISH POLISH ENGLISH watch mobile phone Odtwarzacz MP3 deskorolka key ring portfel 6. ENGLISH POLISH ENGLISH POLISH skateboard telefon komórkowy watch breloczek wallet Odtwarzacz MP3 2 Uzupełnij zdania. 1. it a Frisbee? 2. It a key ring, it s a mobile phone. 3. What? It s a mobile phone. 4. Is a computer? 3 Napisz pytania i krótkie odpowiedzi. Wykorzystaj podane słowa. 1. Is / watch? 1 No 2 2. you / a student? 3 Yes 4 2 Uzupełnij zdania. 1. It a wallet, it s an MP3 player. 2. it a skateboard? 3. Is a Frisbee? 4. What? It s a wallet. 3 Napisz pytania i krótkie odpowiedzi. Wykorzystaj podane słowa. 1. Is / CD? 1 Yes 2 2. you / a teacher? 3 No 4

9 Short Test A Unit 2 Lesson 4 Short Test B Unit 2 Lesson 4 1 Uzupełnij dialog wyrazami z ramki. Niektóre wyrazy zostały podane dodatkowo i nie pasują do żadnej luki. old know how he think she school 1 Uzupełnij dialog wyrazami z ramki. Niektóre wyrazy zostały podane dodatkowo i nie pasują do żadnej luki. don t who he old think she school - Who s she? - 1 s Betty. I 2 she s Is she a student at this 3? - I don t 4. - Who s 1? - He s Tom. I 2 he s a student at this 3. - How old is he? - I 4 know. 2 Dokończ pytania i odpowiedz na nie, używając informacji z ramki. 2 Dokończ pytania i odpowiedz na nie, używając informacji z ramki. - Who 1? Robert, 18, singer - Who 1? Jackie, 17, actress How 3? - How 3? Is 5? - Is 5? - Yes, 6. - Yes, 6. Punkty: / 10 Punkty: / 10

10 Short Test A Unit 2 Lesson 7 Short Test B Unit 2 Lesson 7 1 Wstaw brakujące litery, a następnie dopasuj zdania do obrazków. 1. This is a c _ s. We use it in g e r y. 2. This is a r _ l. 3. This is an a b _ s. It is an _ calculator. 4. This is a p r c r. 1 Wstaw brakujące litery, a następnie dopasuj zdania do obrazków. 1. This is a p _ o _ o r. 2. This is a _ o _ s _. We use it in o m r y. 3. This is a r _ r. 4. This is an a c _ s. It is an _ calculator. A B A B C D C D / 10 / 10 2 Uzupełnij tekst. Look! 1 is a calculator. It isn t old, it s 2. We 3 calculators in maths lessons. You see 4 on the 5. Look at number 3 and number 6. 2 Uzupełnij tekst. Look! 1 is a calculator. It isn t old, it s 2. We 3 calculators in maths lessons. You see 4 on the 5. Look at number 3 and number 6.

11 Short Test A Unit 3 Lesson 1 Short Test B Unit 3 Lesson 1 1 Dokończ nazwy przedmiotów używanych w szkole. 1 Dokończ nazwy przedmiotów używanych w szkole. 1. rub 2. glue s 3. mar 4. school b 5. ru 6. p case 2 Ułóż litery we właściwej kolejności. 1. school b 2. ru 3. pencil c 4. mar 5. glue s 6. rul 2 Przepisz dialogi, wstawiając dwa razy whose i cztery razy s. 1. That s hirgt! 2. That s grwon. 3. That s trocrce! 3 Przepisz dialogi, wstawiając dwa razy whose i cztery razy s. D. - Is it Ben eraser? - No, it isn t. - eraser is it? - It s Lucy. E. - Is it Tom s pen? - No, it isn t. It s Jane. F. - computer is it? - It s Mary and John. / computer is it? - It s Betty s Is it Mark pen? - No, it isn t. It s Nick Is it Jake phone? - No, it isn t. - phone is it? - It s Lucy and Jane. 3 Ułóż litery we właściwej kolejności. 1. That s grwon. 2. That s trocrce! 3. That s hirgt! / 3

12 Short Test A Unit 3 Lesson 2 Short Test B Unit 3 Lesson 2 1 Dopisz przymiotniki o przeciwstawnym znaczeniu. 1. long 2. cheap 3. big 4. old 1 Dopisz przymiotniki o przeciwstawnym znaczeniu. 1. expensive 2. short 3. new 4. small 2 Przetłumacz na język angielski. 1. Znajdź coś starego. 2. Znajdź coś dużego. 3. Brawo, Kate! 4. mój komputer 5. twój odtwarzacz MP3 3 Popatrz na przybory Mary i Toby ego, a następnie uzupełnij zdania wpisując his albo her. 2 Przetłumacz na język angielski. 1. Znajdź coś małego. 2. Znajdź coś nowego. 3. Brawo, Ben! 4. mój marker 5. twój plecak 3 Popatrz na przybory Steve a i Lucy, a następnie uzupełnij zdania wpisując his albo her. glue ruler bag pen rubber pencil pen bag ruler rubber pencil glue Mary Toby Steve Lucy 1. This is pencil. 4. This is bag. 2. This is pen. 5. This is ruler. 3. This is glue. 6. This is rubber. 1. This is pencil. 3. This is bag 2. This is pen. 4. This is ruler. 3. This is glue. 5. This is rubber.

13 Short Test A Unit 3 Lesson 3 Short Test B Unit 3 Lesson 3 1 Napisz nazwy kolorów po angielsku. 1 Napisz nazwy kolorów po angielsku. 1. zielony 2. szary 3. czarny 4. fioletowy 5. żółty 1. niebieski 2. pomarańczowy 3. biały 4. różowy 5. brązowy 2 Uzupełnij zwroty wyrazami z ramki. Dwa wyrazy zostały podane dodatkowo i nie pasują do żadnej luki. horrible colour machine help pink favourite what 2 Uzupełnij zwroty wyrazami z ramki. Dwa wyrazy zostały podane dodatkowo i nie pasują do żadnej luki. machine colour what help green favourite horrible 1. Can you me? 2. What s your favourite? 3. It s! 4. colour is it? 5. It s my colour. 1. It s! 2. It s my colour. 3. What s your favourite? 4. Can you me? 5. colour is it? 3 Do podanych zwrotów dopisz a lub an. 3 Do podanych zwrotów dopisz a lub an. 1. orange marker 2. short ruler 3. old pencil case 4. big bag 5. new computer 1. red pencil 2. old computer 3. blue pen 4. expensive MP3 player 5. new pencil case

14 Short Test A Unit 3 Lesson 4 Short Test B Unit 3 Lesson 4 1 Z podanych liter utwórz przymiotniki. 1. V A E H Y 2. L T U A B U I E F 3. R I Y D T 4. I T L H G 1 Z podanych liter utwórz przymiotniki. 1. A L N C E 2. I R Y T D 3. H G L I T 4. G Y U L 2 Uzupełnij zdania wyrazami, tak aby powstały poprawne opisy. 2 Uzupełnij zdania wyrazami, tak aby powstały poprawne opisy. Jenny s computer is 1 old. It 2 grey and black. It 3 expensive. Magda s bag 1 small, it 2 big. It 3 heavy! Tom s watch 4 old, it 5 new! It 6 cheap. Steve s pencil case is 4 old. It 5 brown and grey. It 6 beautiful. Punkty: / 10 Punkty: / 10

15 Short Test A Unit 3 Lesson 7 Short Test B Unit 3 Lesson 7 1 Przetłumacz na język polski. 1 Przetłumacz na język polski. 1. a flag 2. population 3. a city 4. a country 5. a capital 5. /5 1. a city 2. a country 3. a flag 4. a capital 5. population 6. 2 Wykreśl pięć zbędnych wyrazów. 2 Wykreśl pięć zbędnych wyrazów. The UK isn t very capital big. The population of the UK is about 62 small million. The flag of the a UK is yellow, red, white and blue. The capital is London. It s city very big! 3 Napisz 5 zdań o Polsce wykorzystując informacje z tabelki. Poland In Europe Quite big Flag: white and red Capital: Warsaw Population of the capital: about 2 million The UK isn t a big. The population of the UK is about 62 big million. The flag of the UK is red, green, white and the blue. The capital is London. It s very country big! 3 Napisz 5 zdań o Polsce wykorzystując informacje z tabelki. Poland In Europe Quite big Flag: white and red Capital: Warsaw Population of the capital: about 2 million

16 Short Test A Unit 4 Lesson 1 Short Test B Unit 4 Lesson 1 1 Wpisz tłumaczenia. 1 Wpisz tłumaczenia. POLISH ENGLISH POLISH ENGLISH POLISH ENGLISH POLISH ENGLISH szuflada 1. ściana 4. łóżko 1. plakat shelf 5. bed 2. chair 5. drawer krzesło poster szafa desk 2 Ułóż litery w kolejności, tak aby powstały zwroty wyrażające podziw dla czyjegoś osiągnięcia. 2 Ułóż litery w kolejności, tak aby powstały zwroty wyrażające podziw dla czyjegoś osiągnięcia. 1. A C S T F I A N T! 2. T R G A E! 3. L R L N I B A I T! / 3 1. N I R T B A L L I! 2. N A T I F T S A C! 3. E R A G T! / 3 3 Przepisz dialogi, uzupełniając je o wyrazy z ramki. 3 Przepisz dialogi, uzupełniając je o wyrazy z ramki. isn t under in it is on it under isn t on in is 1. - the pencil case the bag? - No, it. It s the wardrobe the ruler the bag? - No, it. It s the shelf Is the Frisbee the desk? - Yes, is Is the school bag the chair? - Yes, is.

17 Short Test A Unit 4 Lesson 2 Short Test B Unit 4 Lesson 2 1 Wpisz brakujące litery, tak aby powstały nazwy wyposażenia pokoju. 1. CA 2. A AIR 3. TV 4. OR 5. TA 6. CASE 7. CUP 1 Wpisz brakujące litery, tak aby powstały nazwy wyposażenia pokoju. 1. ARD 2. LE 3. FL 4. TV 5. PET 6. AR 7. BOO 2 Uzupełnij luki w dialogach. Mike: 1 is my school bag? Rob: It s 2 the sofa. Mike: 3 Rob. / 7 2 Uzupełnij luki w dialogach. Tom: 1 my pencil case? Mary: Look! 2 3 the sofa. Tom: Thank 4 5 much, Mary. / 7 Beth: 4 my mobile phone? Jane: Look! 5 6 the drawer. Beth: 7 you very 8, Jane. Bill: Rob: Bill: 6 is my mobile phone? It s 7 the shelf. 8 Rob. / 8 / 8

18 Short Test A Unit 4 Lesson 3 Short Test B Unit 4 Lesson 3 1 Uzupełnij zdania czasownikami. 1. T my book! 2. C the ball! 3. Don t d the computer! 4. S up! 5. C the door! 2 Uzupełnij zdania odpowiednimi słowami, a następnie przetłumacz je na język polski. 1. T this Come h Dopasuj czasowniki do rzeczowników, a następnie ułóż polecenia w formie twierdzącej ( ) lub przeczącej ( ). 1. put A. my party 2. come to B. home 3. go C. the pencil case in the bag 1 Uzupełnij zdania czasownikami. 1. C the Frisbee! 2. Don t d the lamp! 3. O the window! 4. T my book! 5. S up! 2 Uzupełnij zdania odpowiednimi słowami, a następnie przetłumacz je na język polski. 1. here Take t -. 3 Dopasuj czasowniki do rzeczowników, a następnie ułóż polecenia w formie twierdzącej ( ) lub przeczącej ( ). 1. go A. the door 2. put B. to the door 3. close C. the picture on the wall 1. ( ) 2. ( ) 3. ( ) 1. ( ) 2. ( ) 3. ( )

19 Short Test A Unit 4 Lesson 4 Short Test B Unit 4 Lesson 4 1 Ułóż wyrazy w nawiasach, tak aby powstały poprawne dialogi. Dialogue 1 - Is my pen under the book? - (it no isn t ) 1 It s on the shelf. - (you much thank very) 2 - (welcome re you) 3 Dialogue 2 - (mobile my where s phone?) 4 1 Ułóż wyrazy w nawiasach, tak aby powstały poprawne dialogi. Dialogue 1 - (case my where s pencil?) 1 - (the shelf on it s) 2 - Thanks. - (mention it don t) 3 Dialogue 2 - Is my bag under the desk? - (bag in your it s) 5 - (isn t no it) 4 It s in the wardrobe. - Thank you. - (mention don t it) 6 - (much very thank you) 5 - ( re welcome you) 6 2 Przetłumacz polskie słowa, tak aby powstała poprawna rozmowa. - (Gdzie) 1 is my wallet? - It s 2 (na biurku). - (Dzięki) 3! - (Żaden) 4 problem. 2 Przetłumacz polskie słowa, tak aby powstała poprawna rozmowa. - (Gdzie) 1 is my mobile phone? - It s 2 (na łóżku). - (Dziękuję) 3. - (Żaden) 4 problem. Punkty: / 10 Punkty: / 10

20 Short Test A Unit 4 Lesson 7 Short Test B Unit 4 Lesson 7 1 Ułóż z podanych liter nazwy odpadów. 1 Ułóż z podanych liter nazwy odpadów. 1. S L S G A 2. D O F O E A W T S 3. E P R A P 4. T L P C S A I 5. A E L M T 1. L E A M T 2. L A P I S C T 3. O O F D T A W E S 4. L S G S A 5. R A P E P 2 Wyrazy z zadania 1 połącz z obrazkami poniżej, wpisując odpowiednią cyfrę. Jeden rysunek został podany dodatkowo i nie pasuje do żadnego słowa. 2 Wyrazy z zadania 1 połącz z obrazkami poniżej, wpisując odpowiednią cyfrę. Jeden rysunek został podany dodatkowo i nie pasuje do żadnego słowa. A B C A B C D E F 3 Skreśl jeden niepotrzebny wyraz w każdym zdaniu. 1. Put cans in under the small bin. 2. Put metal bottle in the blue bin. 3. Don t you put it in the bin. 4. Put it in the recycling bin rubbish. 5. Put metal not in the green bin. D E F 3 Skreśl jeden niepotrzebny wyraz w każdym zdaniu. 1. Put metal not in the blue bin. 2. Put it bottle in the white bin. 3. Put it in the recycling bin rubbish. 4. Don t you put paper in the bin. 5. Put cans in under the small bin.

21 Short Test A Unit 5 Lesson 1 Short Test B Unit 5 Lesson 1 1 Uzupełnij nazwy ubrań, używając podanych liter. E S R S U I S A O A E R E E R K T C E S A N H P 1 Uzupełnij nazwy ubrań, używając podanych liter. S A S E C R S P E K S A N E S R I E N A H I R E O T 1. tro 2. sk 3. d 4. j t 5. c 6. s s 7. j s / 7 1. d 2. tra 3. j t 4. j s 5. c 6. s s 7. sh / 7 2 Przetłumacz na język polski. 2 Przetłumacz na język polski. 1. Remember! - 2. Pay attention! - 3. Don t forget! - / 3 3 Uzupełnij zdania. 1. Don t forget! - 2. Pay attention! - 3. Remember! - 3 Uzupełnij zdania. / are the books? - They 2 under the bed. 2. The T-shirts 3 in the wardrobe Where 4 the pens? - 5 re in the pencil case. 1. -The trousers 1 under the bed are the rulers? - They 3 under the bed Where 4 the T-shirts? - 5 re in the wardrobe. Punkty: / 15 Punkty: / 15

22 Short Test A Unit 5 Lesson 2 Short Test B Unit 5 Lesson 2 1 Popatrz na drzewo genealogiczne i uzupełnij zdania. Theo Elena 1 Popatrz na drzewo genealogiczne i uzupełnij zdania. Steven Kathy Mike Elizabeth Simon Mary Todd Jane Mike Betty 1. Theo is Todd s 2. Todd is Jane s 3. Elizabeth is Todd s 2 Ułóż poprawne zdania z podanych wyrazów. 4. Mike is Jane s 5. Jane is Todd s 6. Elena is Jane s 1. family What nice a 2. to person to Point the you next 3. teacher looks nice Your 4. sweet friend Your looks 5. a we family are 3 Uzupełnij pytania i odpowiedzi, wpisując odpowiednią formę czasownika oraz this lub that. Carla (daleko) a red dress (blisko) 1. Who? Carla. 2. What? a red dress Mary is Mike s 2. Kathy is Betty s 3. Betty is Mike s 2 Ułóż poprawne zdania z podanych wyrazów. 4. Mike is Betty s 5. Steven is Mike s 6. Simon is Betty s 1. looks nice Your teacher 2. family a are we 3. a What family nice 4. friend sweet looks Your 5. next person Point the to you 3 Uzupełnij pytania i odpowiedzi, wpisując odpowiednią formę czasownika oraz this lub that. Steve (blisko) a blue bag (daleko) 1. Who? Steve. 2. What? a blue bag. /4

23 Short Test A Unit 5 Lesson 3 Short Test B Unit 5 Lesson 3 1 Ułóż nazwy zwierząt z podanych liter. 1 Ułóż nazwy zwierząt z podanych liter. 1. O G D 1. O E N M Y K 2. E U A I G N I P G 2. S A M H R T E 3. S A E M H R T 3. E P D S I R 4. N S E K A 4. A C T 5. R A T P O R 5. A N U I G E I G P 2 Napisz rzeczowniki w liczbie mnogiej. 2 Napisz rzeczowniki w liczbie mnogiej. 1. one mouse two 2. one monkey two 3. one fish two / 3 1. one fish two 2. one mouse two 3. one parrot two / 3 3 Uzupełnij zdania. 3 Uzupełnij zdania. 1. Are 1 painters? Yes, they are they? 4 are spiders. 3. Are you mechanics? Yes, we they cats? No, they 7. / they dogs? No, they Are 3 mechanics? Yes, they are they? 6 are snakes. 4. Are you painters? Yes, we 7. / 7

24 Short Test A Unit 5 Lesson 4 Short Test B Unit 5 Lesson 4 1 Wstaw brakujące litery, tak aby powstały przymiotniki. Następnie zaznacz, czy przymiotnik ma znaczenie pozytywne ( ) czy negatywne ( ). 1. F S T 2. _ R Y 3. _ O _ B _ E 4. _ N _ D L _ 2 Napisz mini dialogi używając podanych słów. Symbol oznacza wyrażenie zgody, a symbol niezgody. 1. think / red trousers / great - agree - 2. yellow trainers / silly - wrong - 3. think / boy / clothes / great - agree - 1 Wstaw brakujące litery, tak aby powstały przymiotniki. Następnie zaznacz, czy przymiotnik ma znaczenie pozytywne ( ) czy negatywne ( ). 1. _ O _ R 2. C _ I E 3. _ R A 4. N _ A _ C 2 Napisz mini dialogi używając podanych słów. Symbol oznacza wyrażenie zgody, a symbol niezgody. 1. think / blue shoes / great - right - 2. think / girl / clothes/ great - agree - 3. pink trousers / silly - agree - Punkty: / 10 Punkty: / 10

25 Short Test A Unit 5 Lesson 7 Short Test B Unit 5 Lesson 7 1 Przetłumacz na język angielski. 1. dres t 2. czapka - b 3. krawat - t 4. bluza z kapturem - h 5. krótkie spodenki - s 2 Skreśl pięć niepotrzebnych wyrazów. 1 Przetłumacz na język angielski. 1. bluza z kapturem - h 2. dres - t 3. krótkie spodenki - s 4. krawat - t 5. czapka - b 2 Skreśl pięć niepotrzebnych wyrazów. I m are Claire. I m from England. That my school uniform is a black dress, a white shirt and a grey jacket. My shoes are great black. My school uniform is horrible! I m Tom. I m from where Australia. There isn t a school uniform at my this school. My school clothes are short jeans, a T-shirt and a green cap. My school clothes are great. 3 W czym chodzisz do szkoły? Napisz tekst podobny do tych z zadania 2. I m I m Ben. I m where from the United States. There isn t are a school uniform at my school. My school clothes are short jeans, a T-shirt and a green cap. My school we clothes are great. I m Dorothy. I m from that England. My school uniform is a black dress, a white shirt and a grey jacket. My shoes are black. My this school uniform is horrible! 3 W czym chodzisz do szkoły? Napisz tekst podobny do tych z zadania 2. I m

26 Short Test A Unit 6 Lesson 1 Short Test B Unit 6 Lesson 1 1 Wpisz tłumaczenia. 1 Wpisz tłumaczenia. POLISH ENGLISH POLISH ENGLISH usta 1. nos teeth 5. face oczy neck POLISH ENGLISH POLISH ENGLISH szyja mouth 2. nose 5. hair oczy 3. uszy 6. 2 Uzupełnij zdania, tak aby były zgodne z tłumaczeniem. 2 Uzupełnij zdania, tak aby były zgodne z tłumaczeniem. 4. all right. Zgadza się. 5. That s. Wspaniale. 6. Now, your last. Teraz zgadujesz po raz ostatni / 3 1. That s. Wspaniale. 2. Now, your guess. Teraz zgadujesz po raz ostatni. 3. That s all. Zgadza się. / 3 3 Uzupełnij zdania. 1. She hasn t 1 a brother. She 2 3 a sister it got hair? Yes, it 5 3. Has Tom got a computer? No, he 6. 3 Uzupełnij zdania. 1. Has Ben got a rubber? No, he He hasn t 2 a dog. She 3 4 a cat it got teeth? Yes, it 6.

27 Short Test A Unit 6 Lesson 2 Short Test B Unit 6 Lesson 2 1 Uzupełnij krzyżówkę nazwami ubrań, a następnie napisz hasło wraz z polskim tłumaczeniem. 1 Uzupełnij krzyżówkę nazwami ubrań, a następnie napisz hasło wraz z polskim tłumaczeniem. B O S W T T L T R E W L T E A T E T T E E Hasło: - 2 Z każdego zdania wykreśl jedno niepotrzebne słowo. 1. Here have you are. 2. Are you no all right? 3. Actually, who I m very cold. 4. You re got welcome. 3 Z podanych wyrazów ułóż zdania, wstawiając have got w odpowiedniej formie. Hasło: - 2 Z każdego zdania wykreśl jedno niepotrzebne słowo. 1. Actually got, I m very cold. 2. Here who you are. 3. You re no welcome. 4. Are you have all right? 3 Z podanych wyrazów ułóż zdania, wstawiając have got w odpowiedniej formie. 1. you / a computer? No 2. we / not / a hamster. 3. she / a red mobile phone. 4. they / a pen? 1. you / a pencil? 2. he / a blue pen. 3. they / a dog? No 4. I / not / a hamster.

28 Short Test A Unit 6 Lesson 3 Short Test B Unit 6 Lesson 3 1 Z rozsypanych liter ułóż nazwy części ciała. 1 Z rozsypanych liter ułóż nazwy części ciała. 1. R I F E N G 2. A H D N 3. R H U E S L O D 4. E L G 5. E N K E 6. R A M 7. O F T O / 7 1. O O F T 2. O H S U R D E L 3. E N I F G R 4. O E T 5. E K E N 6. A D H N 7. G E L / 7 2 Ułóż zdania według wzoru. 2 Ułóż zdania według wzoru. a pencil spiders a dog books a ruler a book cats a dog gloves a tie Przykład:.. What is this? (dog) It s a dog. 1.? (books) 2.? (a pencil) 3.? (a ruler) 4.? (spiders) / 8 Przykład:.. What is this? (dog) It s a dog. 1.? (cats) 2.? (a tie) 3.? (gloves) 4.? (a book) / 8

29 Short Test A Unit 6 Lesson 4 Short Test B Unit 6 Lesson 4 1 Przetłumacz na język angielski. 1. nieśmiały 2. zabawny 3. mądry 4. przyjazny 1 Przetłumacz na język angielski. 1. wysportowany 2. nieśmiały 3. zabawny 4. mądry 2 Ułóż pytania z wyrazów podanych w nawiasach, a następnie uzupełnij odpowiedzi. 2 Ułóż pytania z wyrazów podanych w nawiasach, a następnie uzupełnij odpowiedzi. 1. -? (mother your like what s) - She and. 2. -?(look does what father your like) - He hair and eyes. 1. -? (mother look does what your like) - She eyes and hair. 2. -? (your father like what s) - He and. Punkty: / 10 Punkty: / 10

30 Short Test A Unit 6 Lesson 7 Short Test B Unit 6 Lesson 7 1 Przetłumacz na język polski. 1. stem 2. roots 3. flowers 4. trunk 5. spines 1 Przetłumacz na język polski. 1. spines 2. stem 3. trunk 4. roots 5. leaves 2 Uzupełnij zdania. 2 Uzupełnij zdania What s? 1. - What these? - It s trunk. - They flowers What are? 2. - What s? - They leaves. - It s stem. 3 Skreśl sześć niepotrzebnych wyrazów. 3 Skreśl sześć niepotrzebnych wyrazów. Look at this plant! It s hasn t got flowers, it s got leaves. It s got a short green and stem and brown roots. It s got great! This is plant is red. It s got spines and a long stem. It hasn t got with roots and it hasn t got too a trunk. This is plant is blue. It s got leaves and a long stem. It hasn t got with spines and it hasn t got too a trunk. Look at this plant! It s hasn t got leaves, it s got flowers. It s got brown roots and a short green and stem. It s got great!

31 Short Test A Unit 7 Lesson 1 Short Test B Unit 7 Lesson 1 1 W wężu wyrazowym znajdź i zakreśl nazwy pięciu czynności, a następnie przetłumacz je na język polski. UKSKATEBTPLAYTHEGUITARMEDRIVEACARNHGDANCETDRID EABIKEFR Wstaw brakujące słowa. 1. Ready,, go! 2. you ready? / 2 3 Z podanych wyrazów ułóż pytania z czasownikiem can i odpowiedz na nie twierdząco ( ) lub przecząco ( ). 1. he/ski? 2. she/swim? 3. Tom/ski? 4. Lucy/sing? / 8 1 W wężu wyrazowym znajdź i zakreśl nazwy pięciu czynności, a następnie przetłumacz je na język polski. FRDRIVEACARMFRIDEABIKEOBSKATERGPLAYTHEGUITARNHY DANCEKU Wstaw brakujące słowa. 1. Are ready? 2. steady, go! / 2 3 Z podanych wyrazów ułóż pytania z czasownikiem can i odpowiedz na nie twierdząco ( ) lub przecząco ( ). 1. he/sing? 2. John/swim? 3. she/ski? 4. Betty/ski? / 8

32 Short Test A Unit 7 Lesson 2 Short Test B Unit 7 Lesson 2 1 Uzupełnij zdania nazwami członków rodziny. 1 Uzupełnij zdania nazwami członków rodziny. 1. Helen and Mark are Bob s gr. 2. Me and Ben are co ns. 3. Mike is Ben s un. 4. His p are teachers. 5. This is Laura. She is my s r. 6. Jane is my a. 7. Mary is Mike and Diana s da. / 7 1. Mike and Ben are co ns. 2. This is Mark. He s my b. 3. Mark s gr are 60 years old. 4. Her un is a football player. 5. Tim and Mary are Kevin s p. 6. Jane is Jerry and Laura s da. 7. His s is 12 and she s a student. / 7 2 Uzupełnij luki w zdaniach wyrazami z ramki. W ramce są dwa dodatkowe wyrazy, które nie pasują do żadnej luki. 2 Uzupełnij luki w zdaniach wyrazami z ramki. W ramce są dwa dodatkowe wyrazy, które nie pasują do żadnej luki. can can can t can t day they well they they well can can t can they can t day 1. He can sing, but he play the guitar you swim? - Yes, I Can dance? - No, they. 4. My brother can play the guitar very. 5. Jane can ride a bike all Can Mark and Tim ski? -Yes, can Can Mary and Ben dance? -Yes, can. 2. She can ride a bike, but she drive a car. 3. My sister can sing very. 4. Tom can skate all you play the guitar? - Yes, I Can ski? - No, we. / 8 / 8

33 Short Test A Unit 7 Lesson 3 Short Test B Unit 7 Lesson 3 1 Przetłumacz na język angielski. 1 Przetłumacz na język angielski. 1. skrzypce - 2. pianino - 3. flet prosty - 4. trąbka - 5. flet poprzeczny - 6. gitara - 1. flet poprzeczny - 2. pianino - 3. bębny - 4. flet prosty - 5. skrzypce - 6. trąbka - / 6 2 Uzupełnij luki w zdaniach właściwymi przymiotnikami dzierżawczymi. 1. He s got a school bag. school bag is big. 2. She s got a cat. cat is old. 3. It s got hair. hair is short. 4. We ve got a son. son is You ve got a band. band is cool. 3 Uzupełnij tekst odpowiednimi wyrazami. Hi, t! My name is Ben and this is friend Tom. He s a musician. He can play the drums. These are his friends. They re in a band. They are t r _ y noisy. T songs are horrible! 2 Uzupełnij tekst odpowiednimi wyrazami. Hi, t! name is Tom and this is my friend Mark. We are musicians. _ songs are great. And these are Tom and Mike. They are in a band, too. They ve got horrible songs. They are t r _ y noisy! 3 Uzupełnij luki w zdaniach właściwymi przymiotnikami dzierżawczymi. 1. She s got a pen. pen is blue. 2. You ve got a hat. hat is cool. 3. He s got a sister. sister is We ve got a car. car is old. 5. It s got leaves. leaves are green.

34 Short Test A Unit 7 Lesson 4 Short Test B Unit 7 Lesson 4 1 Ułóż pytania z czasownikiem can oraz podanymi wyrazami, a następnie uzupełnij odpowiedzi. 1. you/dance -? he/ski -? - Not _ e _ l. 3. they/play the guitar -? - They can play the guitar _ l _ n y. 1 Ułóż pytania z czasownikiem can oraz podanymi wyrazami, a następnie uzupełnij odpowiedzi. 1. they/ski -? - They can ski _ r a l _. 2. you/sing -? she/play the violin -? - Not a y. 2 W każdym zdaniu zakreśl jedno niepotrzebne słowo. 1. He can swim at very well. 2. We can t sing at very all. 3. His sister can play the violin all well. 4. I can t skate at all not. 2 W każdym zdaniu zakreśl jedno niepotrzebne słowo. 1. I can t sing at all not. 2. We can t swim at very all. 3. He can skate at very well. 4. His sister can play the guitar all well. Punkty: / 10 Punkty: / 10

35 Short Test A Unit 7 Lesson 7 Short Test B Unit 7 Lesson 7 1 Uzupełnij przymiotniki opisujące muzykę, tak aby powstały pary o przeciwstawnym znaczeniu. f - s l - q h - s 2 Przetłumacz polskie słowa, tak aby pasowały do zdań. 1. This festival is for (fanów) of rock music. 2. (Chcę) music from different countries. 3. You can dance and sing with (sławnymi) bands. 4. You (możesz usłyszeć) music of all types. 3 Uzupełnij zdania wyrazami z ramki. Dwa wyrazy zostały podane dodatkowo i nie pasują do żadnej luki. hear piece music want dancing by fantastic This is my song. It s 1 and it s great for 2. My favourite 3 of 4 is One 5 U2. 1 Uzupełnij przymiotniki opisujące muzykę, tak aby powstały pary o przeciwstawnym znaczeniu. s - h s - f q - l 2 Przetłumacz polskie słowa, tak aby pasowały do zdań. 1. You (możesz usłyszeć) music of all types. 2. This festival is for (fanów) of folk music. 3. (Chcę) rock music. 4. You can dance and sing with (sławnymi) bands. 3 Uzupełnij zdania wyrazami z ramki. Dwa wyrazy zostały podane dodatkowo i nie pasują do żadnej luki. want piece hear by dancing fantastic music My favourite 1 of 2 is Paint it Black 3 The Rolling Stones. This is my favourite song. It s 4 and it s great for 5.

36 Short Test A Unit 8 Lesson 1 Short Test B Unit 8 Lesson 1 1 Wpisz brakujące litery, tak aby powstały nazwy owoców. 2. _ t _ b _ y 3. _ p e 4. _ m 5. _ r g _ 6. g p _ s 7. c r 2 Zakreśl poprawne opcje. 1 Wpisz brakujące litery, tak aby powstały nazwy owoców. 1. m 2. _ r 3. r _ e _ r _ 4. a _ e 5. _ h r _ 6. g r e _ 2 Zakreśl poprawne opcje. 3. It s / Let s / He s your turn, Mark. 4. There / They / Where are horrible. 5. Look / Let s / Like see now. / 3 1. They / There / Where are horrible. 2. Like / Look / Let s see now. 3. He s / It s / Let s your turn, Ben. / 3 3 Ułóż zdania z czasownikiem like, wykorzystując podane podpowiedzi. 5. We (pears ) but (kiwis ) 6. You (kiwis ) but (bananas ) 7. I (bananas ) but (lemons ) 3 Ułóż zdania z czasownikiem like, wykorzystując podane podpowiedzi. 1. They (kiwis ) but (plums ) 2. I (bananas ) but (kiwis ) 3. You (plums ) but (oranges )

37 Short Test A Unit 8 Lesson 2 Short Test B Unit 8 Lesson 2 1 Wstaw litery w nawiasach w odpowiednie miejsca, tak aby powstały nazwy produktów spożywczych. 1. C E S (EEH) 2. L D (ASA) 3. S A D I H (CWN) 4. O U T (YRG) 5. S A S G (AUE) 6. C I S (PRS) 1 Wstaw litery w nawiasach w odpowiednie miejsca, tak aby powstały nazwy produktów spożywczych. 1. S A S G (AUE) 2. C I S (PRS) 3. O U T (YRG) 4. S A D I H (CWN) 5. C E S (EEH) 6. L D (ASA) 2 Uzupełnij zdania, tak aby pasowały do tłumaczeń. 1. Yummy! They re d! - Mniam! Są pyszne! 2. It s my f f. - To moje ulubione jedzenie. 3 Ułóż pytania i odpowiedzi z podanych wyrazów. 1. you / apples/? No, 2. they / pizza /? Yes, / 3 2 Uzupełnij zdania, tak aby pasowały do tłumaczeń. 1. Yummy! They re d! - Mniam! Są pyszne! 2. It s my f f. - To moje ulubione jedzenie. 3 Ułóż pytania i odpowiedzi z podanych wyrazów. 1. they / kiwis /? No, 2. we / bananas /? Yes, / 3 3. we / ice cream /? Yes, 3. you / soup /? Yes,

38 Short Test A Unit 8 Lesson 3 Short Test B Unit 8 Lesson 3 1 Uzupełnij słowa oznaczające napoje. 1. My mother s favourite drink is c with milk. 2. I don t like w. 3. O j is delicious! 4. F drinks are great at a party! 5. I don t like t. 1 Uzupełnij słowa oznaczające napoje. 1. O j is great at a party! 2. My father s favourite drink is c with milk. 3. We don t like t. 4. I like w. 5. F drinks are horrible! 2 Ułóż wyrazy z podanych liter, tak aby pasowały do zdań. 2 Ułóż wyrazy z podanych liter, tak aby pasowały do zdań Do you like my picture? - Oh, it s roedwlufnl Here s your water, Mark. -Thanks, I m tihyrts. 3. I ve got an edia. / 3 1. I ve got an diea Do you like my new school bag? - Oh, it s loedwrlufn I m ihrytst. - Here s some water! / 3 3 Uzupełnij luki. 3 Uzupełnij luki he like grapes? - Yes, 2 does. 2. He 3 bananas, but he your sister like Coke? -No, she 7. 5 apples. / your brother like milk? - No, he she like pears? - Yes, 4 does. 3. She 5 apples, but she 6 7 bananas. / 7

39 Short Test A Unit 8 Lesson 4 Short Test B Unit 8 Lesson 4 1 Napisz zdania o Mary i Kate, wykorzystując informacje z tabelki. Napisz, czego każda z nich nie znosi ( ) i czego nie lubi ( ), oraz co lubi ( ) i co uwielbia ( ). 1 Napisz zdania o Marku i Benie, wykorzystując informacje z tabelki. Napisz, czego każdy z nich nie znosi ( ) i czego nie lubi ( ), oraz co lubi ( ) i co uwielbia ( ). Mary spiders cheese - bananas Kate yogurt - school pizza Mark maths mice - apples Ben milk - pizza kiwis Uzupełnij dialogi, wpisując them, it, do albo don t Do you like dogs? - No, I. I hate Do you like my new bag? - Yes, I. I love Uzupełnij dialogi, wpisując them, it, do albo don t Do you like my computer? - Yes, I. I love Do you like cats? - No, I. I hate. Punkty: / 10 Punkty: / 10

40 Short Test A Unit 8 Lesson 7 Short Test B Unit 8 Lesson 7 1 Rozwiąż krzyżówkę, wpisując nazwy żywności. 1 Rozwiąż krzyżówkę, wpisując nazwy żywności. 1. E 2. A 3. T H E 4. A L 5. T 6. H I L Y E 1. A 2. T 3. H 4. E A L 5. T 6. H I L Y 2 Uzupełnij tekst o zdrowym żywieniu wyrazami z tabelki. 2 Uzupełnij tekst o zdrowym żywieniu wyrazami z tabelki. them got don t food are fat choose lot healthy them hasn t choose food don t got healthy lot sugar EAT HEALTHY 1 2 food that hasn t 3 a lot of 4 or sugar. Look! Yogurt is 5, but hamburgers 6 not because they have got a 7 of fat. 8 eat 9! / 9 EAT HEALTHY 1 2 food that 3 got a lot of fat or 4. Look! Yogurt is 5, but hamburgers are not because they have 6 a 7 of fat. 8 eat 9! / 9

41 Short Test A Unit 9 Lesson 1 Short Test B Unit 9 Lesson 1 1 Napisz liczby słowami Napisz liczby słowami Ułóż dwa zdania z podanych wyrazów, tak aby pasowały do tłumaczeń. last the is last game the and question tonight now 1. - Dziś wieczorem jest ostatnia gra A teraz ostatnie pytanie. 3 Uzupełnij zdania. 8. I m singer. I How are you? is it? - It s a ruler pen is it? - It s Tom. / Is she actress? No, she. / 8 2 Ułóż dwa zdania z podanych wyrazów, tak aby pasowały do tłumaczeń. is question last game now the and last tonight the 1. - A teraz ostatnie pytanie Dziś wieczorem jest ostatnia gra. 3 Uzupełnij zdania. 1. How are you? 2. I m painter. I Is he astronaut? No, he. 4. is it? - It s a ruler bag is it? - It s Betty. / 2 / 8

42 Short Test A Unit 9 Lesson 2 Short Test B Unit 9 Lesson 2 1 Uzupełnij zdania przymiotnikami. 1 Uzupełnij zdania przymiotnikami. 1. I m b. Let s turn on the TV. 1. I want to sleep. I m t. 2. I don t like this horror film. I m f. 2. I haven t got any food. I m h. 3. I ve got no food. I m h. 3. I don t like this horror film. I m f. 4. I haven t got any water. I m t. 4. I ve got a new computer. I m h. 5. I ve got a new mobile phone. I m h. 5. I haven t got any friends. I m s. 2 Połącz części zdań, tak aby powstały poprawne zwroty. 2 Połącz części zdań, tak aby powstały poprawne zwroty. 1. Make A. a drink. 2. Have B. celebrate. 3. Thanks C. a sandwich. 4. Let s D. for everything. 1. Thanks A. a drink. 2. Let s B. celebrate. 3. Make C. a sandwich. 4. Have D. for everything. 3 Przetłumacz zdania na język angielski. Wykorzystaj słowa z ramki. brother the desk bag cats the books the door new computer open 1. Gdzie jest moja torba? - 2. Książki są na biurku To jest mój brat Nie otwieraj drzwi! - 5. Ona ma nowy komputer My mamy dwa koty. - 3 Przetłumacz zdania na język angielski. Wykorzystaj słowa z ramki. the pencil case mobile phone pen close the pencils the window dogs father 1. Nie zamykaj okna! - 2. Gdzie jest mój długopis? - 3. My mamy dwa psy Ołówki są w piórniku To jest mój ojciec Ona ma nowy telefon komórkowy.-

43 Short Test A Unit 9 Lesson 3 Short Test B Unit 9 Lesson 3 1 Uzupełnij nazwy dyscyplin sportowych. 1. VOL L 2. H E - ING 3. FO LL 4. TEN 5. AT ICS 6. H EY 7. BASK LL 1 Uzupełnij nazwy dyscyplin sportowych. 1. H SE - NG 2. VO LL 3. AT ICS 4. F ALL 5. BASK 6. T IS 7. HO Y 2 Ułóż wyrazy, tak aby powstały poprawne gramatycznie zdania. W każdej linijce jest jeden dodatkowy wyraz, który nie pasuje do zdania. / 7 A. - ride a bike / not / he / can? 1 - can / he / yes / she 2 B. - you / play the guitar / can / yes /? 3 - don t / no, / can t / I 4 C. her / is / these / violin / this 5 D. like / you / can / do / pizza? 6 E. - likes / apples / he / does / like 7 - doesn t / he / no, / she 8 2 Ułóż wyrazy, tak aby powstały poprawne gramatycznie zdania. W każdej linijce jest jeden dodatkowy wyraz, który nie pasuje do zdania. / 7 A. - likes / kiwis / he / does / like 1 - doesn t / he / no, / she 2 B. - play the guitar / not / he/ can? 3 - can / he / yes / she 4 C. - you / ride a bike / can / yes / can? 5 - don t / no, / can t / I 6 D. his / is / these / bag / this 7 E. like / you / can / do / milk? 8 / 8 / 8

44 Short Test A Unit 9 Lesson 4 Short Test B Unit 9 Lesson 4 1 Ułóż wyrazy w odpowiedniej kolejności, tak aby powstały poprawne zdania. Tam gdzie to konieczne, dodaj znaki interpunkcyjne. A. - please / sandwich / me / you / make / can / a 1 - of / yes / course 2 B. - the / turn / can / you / off / TV set 3 - no / yes / problem 4 1 Ułóż wyrazy w odpowiedniej kolejności, tak aby powstały poprawne zdania. Tam gdzie to konieczne, dodaj znaki interpunkcyjne. A. - me / homework / with/ you / help / can / my 1 - no / yes / problem 2 B. - phone / please / can / you / answer / the 3 - of / yes / course 4 2 Uzupełnij dialogi. W luki oznaczone tymi samymi cyframi wpisz takie same słowa Can you 1 the phone, please? - 2, I 3. I m Can you help me with my homework? - 2, I 3. 5 very difficult Can you pass the juice, please? - 6 you are. Punkty: / 10 2 Uzupełnij dialogi. W luki oznaczone tymi samymi cyframi wpisz takie same słowa Can you pass the water, please? - 1 you are Can you 2 me a sandwich, please? - 3, I 4. I m Can you turn off the TV set? - 3, I 4. 6 my favourite programme. Punkty: / 10

45 Short Test A Unit 9 Lesson 7 Short Test B Unit 9 Lesson 7 1 Uzupełnij wyrazy oznaczające dyscypliny sportowe. 1. n _ s _ r g 2. s f _ 3. _ a r - i g 4. r l _ n _ 5. j s i 2 Dopisz przymiotniki o przeciwnym znaczeniu. 1. enjoyable b 2. cheap e 3. easy d 3 Uzupełnij tekst wyrazami z ramki. / 3 1 Uzupełnij wyrazy oznaczające dyscypliny sportowe. 1. t s _ n _ 2. p _ g d _ 3. _ u _ n _ 4. w e _ - _ k _ g 5. _ i _ d _ f g 2 Dopisz przymiotniki o przeciwnym znaczeniu. 1. expensive c 2. difficult e 3. boring en 3 Uzupełnij tekst wyrazami z ramki. / 3 play beach sea in climate everyone sand Australia has a fantastic 1. There s a 2 sport for 3. You can 4 sports in the 5, on the 6 and 7 the air. / 7 sand can world air in beautiful everyone Australia has 1 beaches and it s the beach sport capital of the 2. There s a sport for 3. You 4 play sports 5 the sea, on the 6 and in the 7. / 7