Matematyka a sztuki plastyczne. Wrocław, 2 czerwca 2010

Wielkość: px
Rozpocząć pokaz od strony:

Download "Matematyka a sztuki plastyczne. Wrocław, 2 czerwca 2010"

Transkrypt

1 ztuki plastyczne Wrocław, 2 czerwca 2010

2 Martin Gardner 11 dni temu, 22 maja 2010, w wieku 96 lat, zmarł człowiek, który mimo braku wykształcenia matematycznego zrobił dla popularyzacji tej nauki więcej, niz jakikolwiek zawodowy matematyk. Nazywał się Martin Gardner.

3 Nicolas Bourbaki W 1935 roku grupa francuskich matematyków założyła przy Ecole Normale Superiere Stowarzyszenie Nicolasa Bourbakiego i zaczęli publikować książki pod tym pseudonimem. Początkowo byli to: Claude Chevalley, Jean Coulomb, Jean Delsarte, Jean Dieudonné, Charles Ehresmann, René de Possel, Szolem Mandelbrojt i André Weil. W późniejszym okresie dołączyli do nich Laurent Schwartz, Jean-Pierre Serre, Alexander Grothendieck, Samuel Eilenberg, Serge Lang i Roger Godement.

4 Nicolas Bourbaki Opublikowali osiem tomów Elements de mathematique. Wszystko od aksjomatów i w największej możliwej ogólności. Ponieważ wielu z nich to naprawdę wielcy matematycy, udało im się wywrzeć wielki wpływ na podejście do matematyki. Jednakże jedyna ich książka, którą da się czytać ze zrozumieniem, to Funkcje jednej zmiennej rzeczywistej. W roku 1970 na kolejnym ICM w Nicei Jean Dieudonne rzucił w trakcie swego referatu hasło Precz z Euklidesem! Ich wpływ na szkolnictwo to czyste szkodnictwo (porównaj artykuł W.I. Arnolda w Wiadomościach matematycznych 37 (2001)).

5 Człowiek, który ocalił geometrię Żył w latach Studiował w Cambridge, potem większość życia spędził na Toronto (Kanada). Był jednym z wielkich geometrów XX wieku. Robert Moody, proponując nadanie temu geometrze doktoratu honoris causa przez York University w Toronto, powiedział: Modern science is often driven by fads and fashions, and mathematics is no exception. His style, I would say, is singularly unfashionable. He is guided, I think, almost completely by a profound sense of what is beautiful.

6 Człowiek, który ocalił geometrię Tym geometrą był Harold Scott MacDonald Coxeter. Właściwie MacDonald Scott Coxeter.

7 HSM Coxeter Coxeter zajmował się wielościanami, teorią grup dyskretnych, kombinatoryką i geometrią nieeuklidesową. Napisał 12 książek, na polski przetłumaczono Wstęp do geometrii dawnej i nowej. Gorąco zachęcam do czytania (lub choćby przeglądania) w dowolnym miejscu, w którym się ta książka otworzy. Do Coxetera jeszcze wrócimy.

8 Scientific American Z Wikipedii: Najstarszy amerykański miesięcznik popularnonaukowy wydawany od 28 sierpnia 1845 roku. Jego celem jest propagowanie najnowszych osiągnięć technicznych i naukowych poza wąskie środowisko naukowców i popularyzacja nauki wśród szerokiej publiczności. Szczególną popularność wśród czytelników zyskała rubryka Mathematical Games prowadzona przez Martina Gardnera.

9 Martin Gardner Martin Gardner urodził się 21 października 1914, w Tulsie w stanie Oklahoma, zmarł 22 maja 2010 w Norman w stanie Oklahoma. Był dziennikarzem i popularyzatorem nauki. Specjalizował się w matematyce rekreacyjnej, ale interesował się również pseudonauką, literaturą (szczególnie twórczością Lewisa Carrolla), filozofią i religią. W latach był autorem działu Mathematical Games w miesięczniku Scientific American. Wśród tematów poruszonych w tym dziale były m.in. Gra Życie, wymyślona przez Johna Conwaya

10 Martin Gardner Martin Gardner urodził się 21 października 1914, w Tulsie w stanie Oklahoma, zmarł 22 maja 2010 w Norman w stanie Oklahoma. Był dziennikarzem i popularyzatorem nauki. Specjalizował się w matematyce rekreacyjnej, ale interesował się również pseudonauką, literaturą (szczególnie twórczością Lewisa Carrolla), filozofią i religią. W latach był autorem działu Mathematical Games w miesięczniku Scientific American. Wśród tematów poruszonych w tym dziale były m.in. Gra Życie, wymyślona przez Johna Conwaya tangram

11 Martin Gardner Martin Gardner urodził się 21 października 1914, w Tulsie w stanie Oklahoma, zmarł 22 maja 2010 w Norman w stanie Oklahoma. Był dziennikarzem i popularyzatorem nauki. Specjalizował się w matematyce rekreacyjnej, ale interesował się również pseudonauką, literaturą (szczególnie twórczością Lewisa Carrolla), filozofią i religią. W latach był autorem działu Mathematical Games w miesięczniku Scientific American. Wśród tematów poruszonych w tym dziale były m.in. Gra Życie, wymyślona przez Johna Conwaya tangram parkietaż Rogera Penrose a

12 Martin Gardner Martin Gardner urodził się 21 października 1914, w Tulsie w stanie Oklahoma, zmarł 22 maja 2010 w Norman w stanie Oklahoma. Był dziennikarzem i popularyzatorem nauki. Specjalizował się w matematyce rekreacyjnej, ale interesował się również pseudonauką, literaturą (szczególnie twórczością Lewisa Carrolla), filozofią i religią. W latach był autorem działu Mathematical Games w miesięczniku Scientific American. Wśród tematów poruszonych w tym dziale były m.in. Gra Życie, wymyślona przez Johna Conwaya tangram parkietaż Rogera Penrose a kryptografia z kluczem publicznych (RSA)

13 Martin Gardner Martin Gardner urodził się 21 października 1914, w Tulsie w stanie Oklahoma, zmarł 22 maja 2010 w Norman w stanie Oklahoma. Był dziennikarzem i popularyzatorem nauki. Specjalizował się w matematyce rekreacyjnej, ale interesował się również pseudonauką, literaturą (szczególnie twórczością Lewisa Carrolla), filozofią i religią. W latach był autorem działu Mathematical Games w miesięczniku Scientific American. Wśród tematów poruszonych w tym dziale były m.in. Gra Życie, wymyślona przez Johna Conwaya tangram parkietaż Rogera Penrose a kryptografia z kluczem publicznych (RSA) fraktale

14 Martin Gardner Martin Gardner urodził się 21 października 1914, w Tulsie w stanie Oklahoma, zmarł 22 maja 2010 w Norman w stanie Oklahoma. Był dziennikarzem i popularyzatorem nauki. Specjalizował się w matematyce rekreacyjnej, ale interesował się również pseudonauką, literaturą (szczególnie twórczością Lewisa Carrolla), filozofią i religią. W latach był autorem działu Mathematical Games w miesięczniku Scientific American. Wśród tematów poruszonych w tym dziale były m.in. Gra Życie, wymyślona przez Johna Conwaya tangram parkietaż Rogera Penrose a kryptografia z kluczem publicznych (RSA) fraktale polyomino

15 Martin Gardner Martin Gardner urodził się 21 października 1914, w Tulsie w stanie Oklahoma, zmarł 22 maja 2010 w Norman w stanie Oklahoma. Był dziennikarzem i popularyzatorem nauki. Specjalizował się w matematyce rekreacyjnej, ale interesował się również pseudonauką, literaturą (szczególnie twórczością Lewisa Carrolla), filozofią i religią. W latach był autorem działu Mathematical Games w miesięczniku Scientific American. Wśród tematów poruszonych w tym dziale były m.in. Gra Życie, wymyślona przez Johna Conwaya tangram parkietaż Rogera Penrose a kryptografia z kluczem publicznych (RSA) fraktale polyomino hex

16 Kontynuacje działu Mathematical Games i wyszukiwarka: hofst, plik djvu Po Gardnerze rubrykę, jako Metamagical Themas przejął Douglas Hofstadter (autor książki Gödel, Escher, Bach). MATHEMATICAL GAMES METAMAGICAL THEMAS

17 Kontynuacje działu Mathematical Games Po nim rubrykę Mathematical Recreations, zakończoną w 2001 roku, prowadził Ian Stewart. W numerze z września 1999 Ian Stewart pisze o Sztuce eleganckiego układania kafelków. I tym się teraz zajmiemy.

18 Ile jest rodzajów tapet? Odpowiedzi: dowolnie dużo

19 Ile jest rodzajów tapet? Odpowiedzi: dowolnie dużo potencjalnie nieskończenie wiele

20 Ile jest rodzajów tapet? Odpowiedzi: dowolnie dużo potencjalnie nieskończenie wiele itp.

21 Ile jest rodzajów tapet? Odpowiedzi: dowolnie dużo potencjalnie nieskończenie wiele itp. nie zadowalają matematyka

22 Ile jest rodzajów tapet? Odpowiedzi: dowolnie dużo potencjalnie nieskończenie wiele itp. nie zadowalają matematyka Precyzyjnie postawione pytanie powinno brzmieć:

23 Ile jest rodzajów tapet? Odpowiedzi: dowolnie dużo potencjalnie nieskończenie wiele itp. nie zadowalają matematyka Precyzyjnie postawione pytanie powinno brzmieć: Ile rodzajów tapet jest istotnie różnych?

24 Ile jest rodzajów tapet? Odpowiedzi: dowolnie dużo potencjalnie nieskończenie wiele itp. nie zadowalają matematyka Precyzyjnie postawione pytanie powinno brzmieć: Ile rodzajów tapet jest istotnie różnych? Istotnie to znaczy różnych, gdy pominiemy kolor, strukturę i naturę elementów.

25 Ile jest rodzajów tapet? Odpowiedzi: dowolnie dużo potencjalnie nieskończenie wiele itp. nie zadowalają matematyka Precyzyjnie postawione pytanie powinno brzmieć: Ile rodzajów tapet jest istotnie różnych? Istotnie to znaczy różnych, gdy pominiemy kolor, strukturę i naturę elementów. Przykład: Gdy abstrahujemy od wszystkiego, co dotyczy poszczególnych elementów zbiorów, tym, co różni zbiory jest ich moc.

26 Krata W gruncie rzeczy każda tapeta (lub wzorzysty materiał) jest oparta na pewnej kracie. Wynika to ze sposobu produkcji (wałki drukują wzory na beli tapety lub materiału). Taka krata to w zasadzie płaski kryształ.

27 Krata na ścianie łazienki Najprostszym wzorem kratowym jest nieskończona szachownica. Jak ona powstaje?

28 Krata na ścianie łazienki Najprostszym wzorem kratowym jest nieskończona szachownica. Jak ona powstaje? Załóżmy, że wszystkie kwadraty są białe (ściana w łazience).

29 Krata na ścianie łazienki Najprostszym wzorem kratowym jest nieskończona szachownica. Jak ona powstaje? Załóżmy, że wszystkie kwadraty są białe (ściana w łazience). Jak z jednego z nich otrzymać wszystkie pozostałe?

30 Krata na ścianie łazienki Najprostszym wzorem kratowym jest nieskończona szachownica. Jak ona powstaje? Załóżmy, że wszystkie kwadraty są białe (ściana w łazience). Jak z jednego z nich otrzymać wszystkie pozostałe? Jeden kwadrat przesuwamy w górę lub w dół o całkowitą wielokrotność boku (translacja pionowa).

31 Krata na ścianie łazienki Najprostszym wzorem kratowym jest nieskończona szachownica. Jak ona powstaje? Załóżmy, że wszystkie kwadraty są białe (ściana w łazience). Jak z jednego z nich otrzymać wszystkie pozostałe? Jeden kwadrat przesuwamy w górę lub w dół o całkowitą wielokrotność boku (translacja pionowa). Jeden kwadrat przesuwamy w prawo lub w lewo o całkowitą wielokrotność boku (translacja pozioma).

32 Krata na ścianie łazienki Najprostszym wzorem kratowym jest nieskończona szachownica. Jak ona powstaje? Załóżmy, że wszystkie kwadraty są białe (ściana w łazience). Jak z jednego z nich otrzymać wszystkie pozostałe? Jeden kwadrat przesuwamy w górę lub w dół o całkowitą wielokrotność boku (translacja pionowa). Jeden kwadrat przesuwamy w prawo lub w lewo o całkowitą wielokrotność boku (translacja pozioma). Jakie symetrie ma taka krata?

33 Krata na ścianie łazienki Najprostszym wzorem kratowym jest nieskończona szachownica. Jak ona powstaje? Załóżmy, że wszystkie kwadraty są białe (ściana w łazience). Jak z jednego z nich otrzymać wszystkie pozostałe? Jeden kwadrat przesuwamy w górę lub w dół o całkowitą wielokrotność boku (translacja pionowa). Jeden kwadrat przesuwamy w prawo lub w lewo o całkowitą wielokrotność boku (translacja pozioma). Jakie symetrie ma taka krata? Co by się stało, gdyby zacząć konstrukcję od translacji, ale w dwóch kierunkach nieprostopadłych?

34 Symetrie kraty łazienkowej W gruncie rzeczy taki wzór kafelkowy jest jednoznacznie określony przez a) kształt kafelka

35 Symetrie kraty łazienkowej W gruncie rzeczy taki wzór kafelkowy jest jednoznacznie określony przez a) kształt kafelka b) środek kafelka (jeśli środek istnieje)

36 Symetrie kraty łazienkowej W gruncie rzeczy taki wzór kafelkowy jest jednoznacznie określony przez a) kształt kafelka b) środek kafelka (jeśli środek istnieje) c) punkty na płaszczyźnie, oznaczające środki kafelków.

37 Symetrie kraty łazienkowej W gruncie rzeczy taki wzór kafelkowy jest jednoznacznie określony przez a) kształt kafelka b) środek kafelka (jeśli środek istnieje) c) punkty na płaszczyźnie, oznaczające środki kafelków. Dla kraty łazienkowej tymi punktami są...

38 Symetrie kraty łazienkowej W gruncie rzeczy taki wzór kafelkowy jest jednoznacznie określony przez a) kształt kafelka b) środek kafelka (jeśli środek istnieje) c) punkty na płaszczyźnie, oznaczające środki kafelków. Dla kraty łazienkowej tymi punktami są... Gdy zaczniemy konstrukcję od translacji jednego punktu, ale w dwóch kierunkach nieprostopadłych, to otrzymamy...

39 Symetrie kraty łazienkowej W gruncie rzeczy taki wzór kafelkowy jest jednoznacznie określony przez a) kształt kafelka b) środek kafelka (jeśli środek istnieje) c) punkty na płaszczyźnie, oznaczające środki kafelków. Dla kraty łazienkowej tymi punktami są... Gdy zaczniemy konstrukcję od translacji jednego punktu, ale w dwóch kierunkach nieprostopadłych, to otrzymamy... Złożenie translacji jest translacją, a przekształcenie odwrotne do translacji też jest translacją.

40 Symetrie kraty łazienkowej W gruncie rzeczy taki wzór kafelkowy jest jednoznacznie określony przez a) kształt kafelka b) środek kafelka (jeśli środek istnieje) c) punkty na płaszczyźnie, oznaczające środki kafelków. Dla kraty łazienkowej tymi punktami są... Gdy zaczniemy konstrukcję od translacji jednego punktu, ale w dwóch kierunkach nieprostopadłych, to otrzymamy... Złożenie translacji jest translacją, a przekształcenie odwrotne do translacji też jest translacją. Mamy zatem grupę symetrii (najprostszą wśród krat), oznacza się ją p1. Składa się ona z elementów X m Y n, m, n Z.

41 Sieć Weźmy np. cyfrę 6, ułóżmy na płaszczyźnie i zastosujmy do niej wspomnianą grupę przekształceń, generowaną przez translacje: przesunięcie w prawo o odległość d i w górę pod kątem 45 o odległość d 2 2. Otrzymamy poniższy wzorek:

42 Obszar fundamentalny Połączmy sąsiednie punkty sieci odcinkami. Otrzymamy równoległobok o wierzchołkach (w oznaczeniach grupy) 1, X, Y, XY. Jest to obszar fundamentalny, bo istnieje wzajemnie jednoznaczna odpowiedniość pomiędzy płytkami tego parkietażu i przekształceniami grupy o tej własności, że każde przekształcenia przeprowadza dowolny punkt takiej płytki na punkt tak samo usytuowany w nowej płytce.

43 Inne obszary fundamentalne Sąsiednie punkty sieci można łączyć nie tylko odcinkami, tzn. obszar fundamentalny nie musi być równoległobokiem. Musi mieć jednak takie samo pole, jak równoległobok fundamentalny (dlaczego?).

44 Czy tylko figury szkolne? Elementami tworzącymi wzór mogą być bardzo różne figury. Najciekawsze są takie figury, które (podobnie jak kwadraty) pokrywają całą płaszczyznę, przy czym nie zachodzą na siebie. Takie pokrycie płaszczyzny wielokątami nazwiemy parkietażem. Ale to nie muszą być wielokąty! I tu wkracza sztuka.

45 Parkietaże foremne Parkietaż jest foremny, gdy wszystkie tworzące go wielokąty są przystającymi wielokątami foremnymi. Istnieją tylko 3 takie parkietaże:

46 Dowód Każdy parkietaż ma swój symbol Schlafliego {p, q}: w wierzchołu schodzi się p wielokątów o q bokach. Kąt wewnętrzny p-kąta foremnego ma miarę(1 2 p )π, jesli q takich kątów schodzi sie w wierzchołku a wielokąty mają wypełniać całą płaszczyznę, to ( 1 2 ) π = 2π p q, skąd 1 p + 1 q = 1 czyli (p 2)(q 2) = 4. 2 To równanie ma tylko 3 rozwiązania w liczbach naturalnych: 4 1, 2 2, oraz 1 4, a one dają opisane parkietaże.

47 Grupy symetrii dwuwymiarowej Istnieje 17 grup symetrii krystalografii dwuwymiarowej.

48 Grupy symetrii dwuwymiarowej Istnieje 17 grup symetrii krystalografii dwuwymiarowej.

49 Grupy symetrii dwuwymiarowej

50 Grupy symetrii dwuwymiarowej Opisał je wszystkie rosyjski krystalograf J. S. Fiedorow w 1891 roku, a potem G. Polya i P. Niggli w Podobno w egipskich świątyniach użyto 16, a w pałacu Alhambra można znaleźć wszystkie 17 (wg mahometan II przykazanie zabrania przedstawień nawet ludzi, stąd wzory abstrakcyjne).

51 Alhambra

52 Alhambra

53 Alhambra

54 ICM 1954 W roku 1954 ICM odbył się w Amsterdamie. Z tej okazji zorganizowano wystawę prac holenderskiego grafika Mauritsa Cornelisa Eschera. Poniżej praca Dzień i noc.

55 M. C. Escher Wykonał 448 prac (litografie, drzeworyty itp.)

56 M. C. Escher

57 M. C. Escher Dwie przecinające się płaszczyzny (1952)

58 Escher i Coxeter W roku 1957 ukazał się artykuł Coxetera Crystal Symmetry and Its Generalizations (Trans. Royal Soc. Canada 51(1), 1957). Coxeter posłał Escherowi książeczkę A Symposium on Symmetry, gdzie zamieszczono dwie prace Eschera. Jednak to nie ich opublikowanie wstrząsnęło Escherem, a jeden z rysunków we wspomnianej pracy Coxetera.

59 Escher i Coxeter W roku 1958 Escher napisał w liście do Coxetera: Mimo że tekst Pańskiej pracy okazał się o wiele za trudny dla prostego samouka, który tylko nauczył się pokrywać płaszczynę wzorami, kilka ilustracji, a zwłaszcza jedna, wstrząsnęły mną. Od kilku lat interesują mnie wzory z malejącymi motywami, których rozmiary ciągle maleją wraz ze zbliżaniem się motywów do granicy. To zadanie jest łatwe, gdy granicą jest punkt w centrum wzoru. Nieobca jest mi również granica, która jest linią prostą, ale nigdy nie byłem w stanie wykonać wzoru, w którym malałyby wraz ze zbliżaniem się do okręgu, tak, jak to jest na Pańskim rysunku. Próbowałem zrozumieć, jak skonstruowany jest Pana wzór, ale zdołałem tylko znaleźć środki i promienie największych okręgów. [...] Czy istnieją inne sposoby zbliżania się do granicznego okręgu? [...] Mimo mej niewiedzy, użyłem Pańskiego modelu w dużym drzeworycie (wykonawszy tylko wycinek 120, odbiłem go trzykrotnie). Przesyłam Panu kopię.

60 Circle limit I

61 Escher i Coxeter stąd jedynymi trzema sposobami są: (3, 3, 3), (4, 4, 2) oraz (6, 3, 2). Odpowiadając na list Eschera, Coxeter napisał, że płaszczyznę euklidesową można pokryć białymi i czarnymi trójkątami na trzy tylko sposoby: jeśli kąty każdego trójkąta z danego parkietażu płaszczyzny mają miary π p, π q, π r i w jednym wierzchołku spotyka się p białych i p czarnych trójkatów, w innym q białych i q czarnych, a w trzecim r i r, to grupę symetrii takiego parkietażu oznacza się symbolem (p, q, r), bo generowana jest ona przez obroty o okresach p, q oraz r. A ponieważ suma miar kątów trójkąta jest równa π, więc 1 p + 1 q + 1 r = 1,

62 Escher i Coxeter Jeśli rozważamy geometrię na sferze, to rolę prostych odgrywają koła wielkie (przecięcia sfery płaszczyznami, przechodzącymi przez jej środek). Wtedy suma kątów trójkąta (tzn. takiej figury na sferze, której bokami są spójne fragmenty kół wielkich) musi być większa od π, więc wszystkie grupy symetrii określa nierówność 1 p + 1 q + 1 r > 1, której rozwiązaniami są trójki liczb (p, 2, 2), (3, 3, 2), (4, 3, 2) oraz (5, 3, 2).

63 Escher i Coxeter Natomiast w geometrii hiperbolicznej suma kątów trójkąta jest zawsze mniejsza od π, więc możliwości jest nieskończenie wiele, albowiem nierówność 1 p + 1 q + 1 r < 1 ma nieskończenie wiele rozwiązań w liczbach naturalnych większych niż 2. W liście do syna Escher napisał: nie zrozumiałem z tego ani słowa....

64 Model Poincarego H. Poincare zaproponował następujący model płaszczyny hiperbolicznej: Uniwersum to jednostkowe koło D na płaszczyźnie, bez brzegu.

65 Model Poincarego H. Poincare zaproponował następujący model płaszczyny hiperbolicznej: Uniwersum to jednostkowe koło D na płaszczyźnie, bez brzegu. Prostymi są średnice oraz łuki okręgów ortogonalnych do brzegu D.

66 Model Poincarego H. Poincare zaproponował następujący model płaszczyny hiperbolicznej: Uniwersum to jednostkowe koło D na płaszczyźnie, bez brzegu. Prostymi są średnice oraz łuki okręgów ortogonalnych do brzegu D. Uwaga: okręgi są ortogonalne promienie w punktach przecięcia okręgów tworzą kąt prosty.

67 Model Poincarego H. Poincare zaproponował następujący model płaszczyny hiperbolicznej: Uniwersum to jednostkowe koło D na płaszczyźnie, bez brzegu. Prostymi są średnice oraz łuki okręgów ortogonalnych do brzegu D. Uwaga: okręgi są ortogonalne promienie w punktach przecięcia okręgów tworzą kąt prosty. Izometriami są:

68 Model Poincarego H. Poincare zaproponował następujący model płaszczyny hiperbolicznej: Uniwersum to jednostkowe koło D na płaszczyźnie, bez brzegu. Prostymi są średnice oraz łuki okręgów ortogonalnych do brzegu D. Uwaga: okręgi są ortogonalne promienie w punktach przecięcia okręgów tworzą kąt prosty. Izometriami są: symetrie względem średnic,

69 Model Poincarego H. Poincare zaproponował następujący model płaszczyny hiperbolicznej: Uniwersum to jednostkowe koło D na płaszczyźnie, bez brzegu. Prostymi są średnice oraz łuki okręgów ortogonalnych do brzegu D. Uwaga: okręgi są ortogonalne promienie w punktach przecięcia okręgów tworzą kąt prosty. Izometriami są: symetrie względem średnic, obroty względem środka D,

70 Model Poincarego H. Poincare zaproponował następujący model płaszczyny hiperbolicznej: Uniwersum to jednostkowe koło D na płaszczyźnie, bez brzegu. Prostymi są średnice oraz łuki okręgów ortogonalnych do brzegu D. Uwaga: okręgi są ortogonalne promienie w punktach przecięcia okręgów tworzą kąt prosty. Izometriami są: symetrie względem średnic, obroty względem środka D, inwersje względem okręgów ortogonalnych do brzegu D,

71 Model Poincarego H. Poincare zaproponował następujący model płaszczyny hiperbolicznej: Uniwersum to jednostkowe koło D na płaszczyźnie, bez brzegu. Prostymi są średnice oraz łuki okręgów ortogonalnych do brzegu D. Uwaga: okręgi są ortogonalne promienie w punktach przecięcia okręgów tworzą kąt prosty. Izometriami są: symetrie względem średnic, obroty względem środka D, inwersje względem okręgów ortogonalnych do brzegu D, złożenia powyższych przekształceń.

72 Model Poincarego Model Poincarego jest konforemny, tzn. odległości euklidesowe są zniekształcone, ale kąty euklidesowe są zachowane. Przykład nieeuklidesowości: przez dany punkt przechodzi wiele prostych nieprzecinających danej (czyli równoległych do danej). Co to jest ekwidystanta danej prostej na płaszczyźnie euklidesowej, a co na hiperbolicznej?

73 Trójkąty i czworokąty w modelu Poincarego Trójkąt to figura, której trzema bokami są fragmenty prostych (łuków okręgów ortogonalnych lub średnic). Trójkąt asymptotyczny ma sumę kątów wewnętrznych równą zero! Ma też skończone pole, mimo że jego boki są nieskończonej długości! W to twierdzenie nie potrafił uwierzyć Charles Dodgson i twierdził, że geometria hiperboliczna jest absurdem. A jak wygląda czworokąt?

74 Rysunek Coxetera

75 Niedoskonałości Circle limit I Escher pisze w liście do Coxetera: Będąc pierwszą próbą, Circle Limit I zawiera wiele niedoskonałości: nie dość, że kształty ryb, będąc wielokątnymi abstrakcjami, pozostawiają wiele do życzenia, to na dodatek ich ustawienie jest złe. Nie ma ani ciągłości przepływu, ani jednorodności koloru w każdym rzędzie.

76 Circle limit III Od tych niedoskonałości wolny jest Circle limit III z roku 1959.

77 Circle limit III W Hadze w roku 1968 odbyła się retrospektywa twórczości Eschera. Do katalogu tej wystawy esej opisujący matematyczne aspekty w twórczości Eschera napisał oczywiscie H.S.M. Coxeter. Znalazło się w nim zdanie: Moim zdaniem, drzeworyt byłby jeszcze piękniejszy bez tych białych łuków, które w sposób sztuczny dzielą każdą rybę na dwie nierówne części i nie mają matematycznego znaczenia. Kiedy po trzech latach esej wszedł w skład książki The World of M.C. Escher, Coxeter usunął ostatnie 5 słów.

78 Circle limit III: doskonałość artysty Escher nie dożył niestety czasu, w którym ukazały się dwie matematyczne prace Coxetera poświęcone dziełu Circle limit III. W jednej z nich Coxeter, stosując rachunki za pomocą trygonometrii hiperbolicznej dochodzi do wniosku, że te białe linie to nie proste, ale ich ekwidystanty i dochodza do brzegu dysku pod kątem niemal równym 80. Po zmierzeniu kątów na rysunku okazało się, że tak jest w rzeczywistości, mimo że Escher myślał, iż są prostopadłe. W drugiej pracy, z roku 1964, Coxeter opisał tessellations (parkietaże) płaszczyzny hiperbolicznej i okazało się, że Escher 6 lat przed nim odkrył i umieścił w Circle limit III parkietaż typu (3, 8), [6(8, 8)], (8, 3).

Coxeter i Escher geometria i sztuka

Coxeter i Escher geometria i sztuka Coxeter i Escher geometria i sztuka Tomasz Żak Politechnika Wrocławska 6 lipca 2010 Parkietaże płaszczyzny Parkietażem nazywamy pokrycie płaszczyzny takimi wielokątami, które nie zachodzą na siebie. Parkietaż

Bardziej szczegółowo

PLANIMETRIA CZYLI GEOMETRIA PŁASZCZYZNY CZ. 1

PLANIMETRIA CZYLI GEOMETRIA PŁASZCZYZNY CZ. 1 PLANIMETRIA CZYLI GEOMETRIA PŁASZCZYZNY CZ. 1 Planimetria to dział geometrii, w którym przedmiotem badań są własności figur geometrycznych leżących na płaszczyźnie (patrz określenie płaszczyzny). Pojęcia

Bardziej szczegółowo

Weronika Łabaj. Geometria Bolyaia-Łobaczewskiego

Weronika Łabaj. Geometria Bolyaia-Łobaczewskiego Weronika Łabaj Geometria Bolyaia-Łobaczewskiego Tematem mojej pracy jest geometria hiperboliczna, od nazwisk jej twórców nazywana też geometrią Bolyaia-Łobaczewskiego. Mimo, że odkryto ją dopiero w XIX

Bardziej szczegółowo

Podstawowe pojęcia geometryczne

Podstawowe pojęcia geometryczne PLANIMETRIA Podstawowe pojęcia geometryczne Geometria (słowo to pochodzi z języka greckiego i oznacza mierzenie ziemi) jest jednym z działów matematyki, którego przedmiotem jest badanie figur geometrycznych

Bardziej szczegółowo

Mini tablice matematyczne. Figury geometryczne

Mini tablice matematyczne. Figury geometryczne Mini tablice matematyczne Figury geometryczne Spis treści Własności kwadratu Ciekawostka:Kwadrat magiczny Prostokąt Własności prostokąta Trapez Własności trapezu Równoległobok Własności równoległoboku

Bardziej szczegółowo

Geometria. Rodzaje i własności figur geometrycznych:

Geometria. Rodzaje i własności figur geometrycznych: Geometria Jest jednym z działów matematyki, którego przedmiotem jest badanie figur geometrycznych i zależności między nimi. Figury geometryczne na płaszczyźnie noszą nazwę figur płaskich, w przestrzeni

Bardziej szczegółowo

XI Olimpiada Matematyczna Gimnazjalistów

XI Olimpiada Matematyczna Gimnazjalistów XI Olimpiada Matematyczna Gimnazjalistów Zawody stopnia pierwszego część testowa www.omg.edu.pl (24 września 2015 r.) Rozwiązania zadań testowych 1. Dane są takie dodatnie liczby a i b, że 30% liczby a

Bardziej szczegółowo

Pytania do spr / Własności figur (płaskich i przestrzennych) (waga: 0,5 lub 0,3)

Pytania do spr / Własności figur (płaskich i przestrzennych) (waga: 0,5 lub 0,3) Pytania zamknięte / TEST : Wybierz 1 odp prawidłową. 1. Punkt: A) jest aksjomatem in. pewnikiem; B) nie jest aksjomatem, bo można go zdefiniować. 2. Prosta: A) to zbiór punktów; B) to zbiór punktów współliniowych.

Bardziej szczegółowo

9. Funkcje trygonometryczne. Elementy geometrii: twierdzenie

9. Funkcje trygonometryczne. Elementy geometrii: twierdzenie 9. Funkcje trygonometryczne. Elementy geometrii: twierdzenie Pitagorasa i twierdzenie cosinusów, twierdzenie o kącie wpisanym i środkowym, okrąg wpisany i opisany na wielokącie, wielokąty foremne (c.d).

Bardziej szczegółowo

Notatki przygotowawcze dotyczące inwersji na warsztaty O geometrii nieeuklidesowej hiperbolicznej Wrocław, grudzień 2013

Notatki przygotowawcze dotyczące inwersji na warsztaty O geometrii nieeuklidesowej hiperbolicznej Wrocław, grudzień 2013 Notatki przygotowawcze dotyczące inwersji na warsztaty O geometrii nieeuklidesowej hiperbolicznej Wrocław, grudzień 013 3.4.1 Inwersja względem okręgu. Inwersja względem okręgu jest przekształceniem płaszczyzny

Bardziej szczegółowo

KRZYŻÓWKA 2. 11. Może być np. równoboczny lub rozwartokątny. Jego pole to a b HASŁO:

KRZYŻÓWKA 2. 11. Może być np. równoboczny lub rozwartokątny. Jego pole to a b HASŁO: KRZYŻÓWKA.Wyznaczają ją dwa punkty.. Jego pole to π r² 3. Jego pole to a a 4.Figura przestrzenna, której podstawą jest dowolny wielokąt, a ściany boczne są trójkątami o wspólnym wierzchołku. 5.Prosta mająca

Bardziej szczegółowo

O geometrii nieeuklidesowej. Andrzej Kotański

O geometrii nieeuklidesowej. Andrzej Kotański O geometrii nieeuklidesowej Andrzej Kotański Plan 1. Rys historyczny 2. Zaprzeczenie piątego pewnika Euklidesa 3. Modele geometrii eliptycznej i hiperbolicznej 4. Modele Beltramiego i Poincarego 5. Kąt

Bardziej szczegółowo

GEOMETRIA ELEMENTARNA

GEOMETRIA ELEMENTARNA Bardo, 7 11 XII A. D. 2016 I Uniwersytecki Obóz Olimpiady Matematycznej GEOMETRIA ELEMENTARNA materiały przygotował Antoni Kamiński na podstawie zbiorów zadań: Przygotowanie do olimpiad matematycznych

Bardziej szczegółowo

STEREOMETRIA CZYLI GEOMETRIA W 3 WYMIARACH

STEREOMETRIA CZYLI GEOMETRIA W 3 WYMIARACH STEREOMETRIA CZYLI GEOMETRIA W 3 WYMIARACH Stereometria jest działem geometrii, którego przedmiotem badań są bryły przestrzenne oraz ich właściwości. WZAJEMNE POŁOŻENIE PROSTYCH W PRZESTRZENI 2 proste

Bardziej szczegółowo

PLANIMETRIA CZYLI GEOMETRIA PŁASZCZYZNY CZ. 3

PLANIMETRIA CZYLI GEOMETRIA PŁASZCZYZNY CZ. 3 DEFINICJE PLANIMETRIA CZYLI GEOMETRIA PŁASZCZYZNY CZ. 3 Czworokąt to wielokąt o 4 bokach i 4 kątach. Przekątną czworokąta nazywamy odcinek łączący przeciwległe wierzchołki. Wysokością czworokąta nazywamy

Bardziej szczegółowo

KONKURS ZOSTAŃ PITAGORASEM MUM. Podstawowe własności figur geometrycznych na płaszczyźnie

KONKURS ZOSTAŃ PITAGORASEM MUM. Podstawowe własności figur geometrycznych na płaszczyźnie KONKURS ZOSTAŃ PITAGORASEM MUM ETAP I TEST II Podstawowe własności figur geometrycznych na płaszczyźnie 1. A. Stosunek pola koła wpisanego w kwadrat o boku długości 6 do pola koła opisanego na tym kwadracie

Bardziej szczegółowo

GEOMETRIA PRZESTRZENNA (STEREOMETRIA)

GEOMETRIA PRZESTRZENNA (STEREOMETRIA) GEOMETRIA PRZESTRZENNA (STEREOMETRIA) WZAJEMNE POŁOŻENIE PROSTYCH W PRZESTRZENI Stereometria jest działem geometrii, którego przedmiotem badań są bryły przestrzenne oraz ich właściwości. Na początek omówimy

Bardziej szczegółowo

IX Olimpiada Matematyczna Gimnazjalistów

IX Olimpiada Matematyczna Gimnazjalistów IX Olimpiada Matematyczna Gimnazjalistów Zawody stopnia pierwszego część testowa www.omg.edu.pl (3 października 2013 r.) Rozwiązania zadań testowych 1. Liczba 3 9 3 27 jest a) niewymierna; b) równa 3 27;

Bardziej szczegółowo

Jarosław Wróblewski Matematyka dla Myślących, 2008/09

Jarosław Wróblewski Matematyka dla Myślących, 2008/09 9. Funkcje trygonometryczne. Elementy geometrii: twierdzenie Pitagorasa i twierdzenie cosinusów, twierdzenie o kącie wpisanym i środkowym, okrąg wpisany i opisany na wielokącie, wielokąty foremne (dokończenie).

Bardziej szczegółowo

PYTANIA TEORETYCZNE Z MATEMATYKI

PYTANIA TEORETYCZNE Z MATEMATYKI Zbiory liczbowe: 1. Wymień znane Ci zbiory liczbowe. 2. Co to są liczby rzeczywiste? 3. Co to są liczby naturalne? 4. Co to są liczby całkowite? 5. Co to są liczby wymierne? 6. Co to są liczby niewymierne?

Bardziej szczegółowo

9. Funkcje trygonometryczne. Elementy geometrii: twierdzenie

9. Funkcje trygonometryczne. Elementy geometrii: twierdzenie 9. Funkcje trygonometryczne. Elementy geometrii: twierdzenie Pitagorasa i twierdzenie cosinusów, twierdzenie o kącie wpisanym i środkowym, okrąg wpisany i opisany na wielokącie, wielokąty foremne (c.d).

Bardziej szczegółowo

Arkusz maturalny nr 2 poziom podstawowy ZADANIA ZAMKNIĘTE. Rozwiązania. Wartość bezwzględna jest odległością na osi liczbowej.

Arkusz maturalny nr 2 poziom podstawowy ZADANIA ZAMKNIĘTE. Rozwiązania. Wartość bezwzględna jest odległością na osi liczbowej. Arkusz maturalny nr 2 poziom podstawowy ZADANIA ZAMKNIĘTE Rozwiązania Zadanie 1 Wartość bezwzględna jest odległością na osi liczbowej. Stop Istnieje wzajemnie jednoznaczne przyporządkowanie między punktami

Bardziej szczegółowo

WIELOKĄTY FOREMNE I ICH PRZEKĄTNE

WIELOKĄTY FOREMNE I ICH PRZEKĄTNE WIELOKĄTY FOREMNE I ICH PRZEKĄTNE Krzysztof Lisiecki Kl. V a SP nr 6 im. Unii Europejskiej w Kłodzku Praca pod kierunkiem: mgr Moniki Chosińskiej Spis treści Lp. Tytuł Str. 1. Wstęp. 2 2. Pojęcia używane

Bardziej szczegółowo

MATEMATYKA WYMAGANIA EDUKACYJNE DLA KLASY V

MATEMATYKA WYMAGANIA EDUKACYJNE DLA KLASY V MATEMATYKA WYMAGANIA EDUKACYJNE DLA KLASY V Na ocenę wyższą uczeń powinien opanować wiedzę i umiejętności na ocenę (oceny) niższą. Dział programowy: LICZBY NATURALNE podać przykład liczby naturalnej czytać

Bardziej szczegółowo

PODSTAWY > Figury płaskie (1) KĄTY. Kąt składa się z ramion i wierzchołka. Jego wielkość jest mierzona w stopniach:

PODSTAWY > Figury płaskie (1) KĄTY. Kąt składa się z ramion i wierzchołka. Jego wielkość jest mierzona w stopniach: PODSTAWY > Figury płaskie (1) KĄTY Kąt składa się z ramion i wierzchołka. Jego wielkość jest mierzona w stopniach: Kąt możemy opisać wpisując w łuk jego miarę (gdy jest znana). Gdy nie znamy miary kąta,

Bardziej szczegółowo

Geometria analityczna

Geometria analityczna Geometria analityczna Paweł Mleczko Teoria Informacja (o prostej). postać ogólna prostej: Ax + By + C = 0, A + B 0, postać kanoniczna (kierunkowa) prostej: y = ax + b. Współczynnik a nazywamy współczynnikiem

Bardziej szczegółowo

Klasa III technikum Egzamin poprawkowy z matematyki sierpień I. CIĄGI LICZBOWE 1. Pojęcie ciągu liczbowego. b) a n =

Klasa III technikum Egzamin poprawkowy z matematyki sierpień I. CIĄGI LICZBOWE 1. Pojęcie ciągu liczbowego. b) a n = /9 Narysuj wykres ciągu (a n ) o wyrazie ogólnym: I. CIĄGI LICZBOWE. Pojęcie ciągu liczbowego. a) a n =5n dla n

Bardziej szczegółowo

Ćwiczenia z Geometrii I, czerwiec 2006 r.

Ćwiczenia z Geometrii I, czerwiec 2006 r. Waldemar ompe echy przystawania trójkątów 1. unkt leży na przekątnej kwadratu (rys. 1). unkty i R są rzutami prostokątnymi punktu odpowiednio na proste i. Wykazać, że = R. R 2. any jest trójkąt ostrokątny,

Bardziej szczegółowo

Praktyczne przykłady wykorzystania GeoGebry podczas lekcji na II etapie edukacyjnym.

Praktyczne przykłady wykorzystania GeoGebry podczas lekcji na II etapie edukacyjnym. Praktyczne przykłady wykorzystania GeoGebry podczas lekcji na II etapie edukacyjnym. Po uruchomieniu Geogebry (wersja 5.0) Pasek narzędzi Cofnij/przywróć Problem 1: Sprawdź co się stanie, jeśli połączysz

Bardziej szczegółowo

Treści zadań Obozu Naukowego OMG

Treści zadań Obozu Naukowego OMG STOWARZYSZENIE NA RZECZ EDUKACJI MATEMATYCZNEJ KOMITET GŁÓWNY OLIMPIADY MATEMATYCZNEJ GIMNAZJALISTÓW Treści zadań Obozu Naukowego OMG Poziom OMG 2015 rok SZCZYRK 2015 Treści zadań Pierwsze zawody indywidualne

Bardziej szczegółowo

Matematyka w codziennym życiu ( w niecodziennym wydaniu)

Matematyka w codziennym życiu ( w niecodziennym wydaniu) Matematyka w codziennym życiu ( w niecodziennym wydaniu) Aleksandra Biernat Paulina Turek I C TAIPEI 101 Taipei 101 liczący 509,2 m wieżowiec znajdujący się w Tajpej na Tajwanie, w dzielnicy Xinyi. Budynek,

Bardziej szczegółowo

7. PLANIMETRIA.GEOMETRIA ANALITYCZNA

7. PLANIMETRIA.GEOMETRIA ANALITYCZNA 7. PLANIMETRIA.GEOMETRIA ANALITYCZNA ZADANIA ZAMKNIĘTE 1. Okrąg o równaniu : A) nie przecina osi, B) nie przecina osi, C) przechodzi przez początek układu współrzędnych, D) przechodzi przez punkt. 2. Stosunek

Bardziej szczegółowo

X Olimpiada Matematyczna Gimnazjalistów

X Olimpiada Matematyczna Gimnazjalistów www.omg.edu.pl X Olimpiada Matematyczna Gimnazjalistów Zawody stopnia pierwszego część korespondencyjna (10 listopada 01 r. 15 grudnia 01 r.) Szkice rozwiązań zadań konkursowych 1. nia rozmieniła banknot

Bardziej szczegółowo

Stereometria bryły. Wielościany. Wielościany foremne

Stereometria bryły. Wielościany. Wielościany foremne Stereometria bryły Stereometria - geometria przestrzeni trójwymiarowej. Przedmiotem jej badań są własności brył oraz przekształcenia izometryczne i afiniczne przestrzeni. Przyjęte oznaczenia: - Pole powierzchni

Bardziej szczegółowo

I. Potęgi. Logarytmy. Funkcja wykładnicza.

I. Potęgi. Logarytmy. Funkcja wykładnicza. WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI DLA KLASY TRZECIEJ LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCEGO ZAKRES PODSTAWOWY I. Potęgi. Logarytmy. Funkcja wykładnicza. dobrą, bardzo - oblicza potęgi o wykładnikach wymiernych; - zna

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY MATEMATYKA KLASA 8 DZIAŁ 1. LICZBY I DZIAŁANIA

WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY MATEMATYKA KLASA 8 DZIAŁ 1. LICZBY I DZIAŁANIA WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY MATEMATYKA KLASA 8 DZIAŁ 1. LICZBY I DZIAŁANIA zna znaki używane do zapisu liczb w systemie rzymskim; zna zasady zapisu liczb w systemie rzymskim; umie zapisać

Bardziej szczegółowo

XIII Olimpiada Matematyczna Juniorów

XIII Olimpiada Matematyczna Juniorów XIII Olimpiada Matematyczna Juniorów Zawody stopnia pierwszego część testowa (8 września 017 r.) Rozwiązania zadań testowych 1. W każdym z trzech lat 018, 019 i 00 pensja pana Antoniego będzie o 5% większa

Bardziej szczegółowo

Matematyka z kluczem. Układ treści w klasach 4 8 szkoły podstawowej. KLASA 4 (126 h) część 1 (59 h) część 2 (67 h)

Matematyka z kluczem. Układ treści w klasach 4 8 szkoły podstawowej. KLASA 4 (126 h) część 1 (59 h) część 2 (67 h) Matematyka z kluczem Układ treści w klasach 4 8 szkoły podstawowej KLASA 4 (126 h) część 1 (59 h) I. LICZBY NATURALNE część 1 (23) 1. Jak się uczyć matematyki (1) 2. Oś liczbowa 3. Jak zapisujemy liczby

Bardziej szczegółowo

W ŚWIECIE WIELOKĄTÓW GWIAŹDZISTYCH

W ŚWIECIE WIELOKĄTÓW GWIAŹDZISTYCH ul. Konarskiego 2, 30-049 Kraków tel. 12 633 13 83 lub 12 633 02 47 W ŚWIECIE WIELOKĄTÓW GWIAŹDZISTYCH Arkadiusz Biel Kraków 2011 Wielokąty gwiaździste są ciekawym przypadkiem wielokątów, gdyż posiadają

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne niezbędne do otrzymania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z matematyki dla klasy VIII

Wymagania edukacyjne niezbędne do otrzymania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z matematyki dla klasy VIII Wymagania edukacyjne niezbędne do otrzymania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z matematyki dla klasy VIII Temat 1. System rzymski. 2. Własności liczb naturalnych. 3. Porównywanie

Bardziej szczegółowo

Dydaktyka matematyki III-IV etap edukacyjny (wykłady) Wykład nr 3: Wprowadzanie i definiowanie matematycznych pojęć Semestr zimowy 2018/2019

Dydaktyka matematyki III-IV etap edukacyjny (wykłady) Wykład nr 3: Wprowadzanie i definiowanie matematycznych pojęć Semestr zimowy 2018/2019 Dydaktyka matematyki III-IV etap edukacyjny (wykłady) Wykład nr 3: Wprowadzanie i definiowanie matematycznych pojęć Semestr zimowy 2018/2019 Zasada trzech etapów (jeszcze raz) Trzy etapy, enaktywny, ikoniczny

Bardziej szczegółowo

Kształcenie w zakresie podstawowym. Klasa 3

Kształcenie w zakresie podstawowym. Klasa 3 Kształcenie w zakresie podstawowym. Klasa 3 Poniżej podajemy umiejętności, jakie powinien zdobyć uczeń z każdego działu, aby uzyskać poszczególne stopnie. Na ocenę dopuszczającą uczeń powinien opanować

Bardziej szczegółowo

Kryteria oceniania z matematyki Klasa III poziom podstawowy

Kryteria oceniania z matematyki Klasa III poziom podstawowy Kryteria oceniania z matematyki Klasa III poziom podstawowy Potęgi Zakres Dopuszczający Dostateczny Dobry Bardzo dobry oblicza potęgi o wykładnikach wymiernych; zna prawa działań na potęgach i potrafi

Bardziej szczegółowo

Czy kwadrat da się podzielić na nieparzystą liczbę trójkątów o równych polach? Michał Kieza

Czy kwadrat da się podzielić na nieparzystą liczbę trójkątów o równych polach? Michał Kieza Czy kwadrat da się podzielić na nieparzystą liczbę trójkątów o równych polach? Michał Kieza Łatwo zauważyć, że kwadrat można podzielić na 2, 4, 6,..., a także na dowolną parzystą liczbę trójkątów o równych

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z matematyki dla uczniów klasy VII szkoły podstawowej

Wymagania edukacyjne z matematyki dla uczniów klasy VII szkoły podstawowej Wymagania edukacyjne z matematyki dla uczniów klasy VII szkoły podstawowej Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który: rozumie rozszerzenie osi liczbowej na liczby ujemne umie porównywać liczby wymierne,

Bardziej szczegółowo

LUBELSKA PRÓBA PRZED MATURĄ 09 MARCA Kartoteka testu. Maksymalna liczba punktów. Nr zad. Matematyka dla klasy 3 poziom podstawowy

LUBELSKA PRÓBA PRZED MATURĄ 09 MARCA Kartoteka testu. Maksymalna liczba punktów. Nr zad. Matematyka dla klasy 3 poziom podstawowy Matematyka dla klasy poziom podstawowy LUBELSKA PRÓBA PRZED MATURĄ 09 MARCA 06 Kartoteka testu Nr zad Wymaganie ogólne. II. Wykorzystanie i interpretowanie reprezentacji.. II. Wykorzystanie i interpretowanie

Bardziej szczegółowo

w jednym kwadrat ziemia powietrze równoboczny pięciobok

w jednym kwadrat ziemia powietrze równoboczny pięciobok Wielościany Definicja 1: Wielościanem nazywamy zbiór skończonej ilości wielokątów płaskich spełniających następujące warunki: 1. każde dwa wielokąty mają bok lub wierzchołek wspólny albo nie mają żadnego

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z matematyki

Wymagania edukacyjne z matematyki Wymagania edukacyjne z matematyki Poziom podstawowy Klasa IIIb r.szk. 2014/2015 PLANIMETRIA(1) rozróżnia trójkąty: ostrokątne, prostokątne, rozwartokątne stosuje twierdzenie o sumie miar kątów w trójkącie

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI 2016/2017 (zakres podstawowy) klasa 3abc

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI 2016/2017 (zakres podstawowy) klasa 3abc WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI 2016/2017 (zakres podstawowy) klasa 3abc 1, Ciągi zna definicję ciągu (ciągu liczbowego); potrafi wyznaczyć dowolny wyraz ciągu liczbowego określonego wzorem ogólnym;

Bardziej szczegółowo

Kryteria oceniania z matematyki w klasie pierwszej w roku szkolnym 2015/2016

Kryteria oceniania z matematyki w klasie pierwszej w roku szkolnym 2015/2016 Kryteria oceniania z matematyki w klasie pierwszej w roku szkolnym 2015/2016 1) Liczby - zamienia liczby dziesiętne skończone na ułamki zwykłe i liczby mieszane, - zapisuje ułamek zwykły w postaci ułamka

Bardziej szczegółowo

Treści zadań Obozu Naukowego OMG

Treści zadań Obozu Naukowego OMG STOWARZYSZENIE NA RZECZ EDUKACJI MATEMATYCZNEJ KOMITET GŁÓWNY OLIMPIADY MATEMATYCZNEJ GIMNAZJALISTÓW Treści zadań Obozu Naukowego OMG Poziom OM 2015 rok SZCZYRK 2015 Pierwsze zawody indywidualne Treści

Bardziej szczegółowo

V Konkurs Matematyczny Politechniki Białostockiej

V Konkurs Matematyczny Politechniki Białostockiej V Konkurs Matematyczny Politechniki iałostockiej Rozwiązania - klasy pierwsze 27 kwietnia 2013 r. 1. ane są cztery liczby dodatnie a b c d. Wykazać że przynajmniej jedna z liczb a + b + c d b + c + d a

Bardziej szczegółowo

1.1. Rachunek zdań: alternatywa, koniunkcja, implikacja i równoważność zdań oraz ich zaprzeczenia.

1.1. Rachunek zdań: alternatywa, koniunkcja, implikacja i równoważność zdań oraz ich zaprzeczenia. 1. Elementy logiki i algebry zbiorów 1.1. Rachunek zdań: alternatywa, koniunkcja, implikacja i równoważność zdań oraz ich zaprzeczenia. Funkcje zdaniowe. Zdania z kwantyfikatorami oraz ich zaprzeczenia.

Bardziej szczegółowo

Katalog wymagań programowych na poszczególne stopnie szkolne klasa 1

Katalog wymagań programowych na poszczególne stopnie szkolne klasa 1 Matematyka Liczy się matematyka Klasa klasa Rozdział. Liczby zamienia liczby dziesiętne skończone na ułamki zwykłe i liczby mieszane zapisuje ułamek zwykły w postaci ułamka dziesiętnego skończonego porównuje

Bardziej szczegółowo

Katalog wymagań programowych na poszczególne stopnie szkolne klasa 1

Katalog wymagań programowych na poszczególne stopnie szkolne klasa 1 Matematyka Liczy się matematyka Klasa klasa Rozdział. Liczby zamienia liczby dziesiętne skończone na ułamki zwykłe i liczby mieszane zapisuje ułamek zwykły w postaci ułamka dziesiętnego skończonego porównuje

Bardziej szczegółowo

Wymagania na egzamin poprawkowy z matematyki z zakresu klasy drugiej TECHNIKUM

Wymagania na egzamin poprawkowy z matematyki z zakresu klasy drugiej TECHNIKUM Zespól Szkół Ogólnokształcących i Zawodowych w Ciechanowcu 23 czerwca 2017r. Wymagania na egzamin poprawkowy z matematyki z zakresu klasy drugiej TECHNIKUM Strona 1 z 9 1. Geometria płaska trójkąty zna

Bardziej szczegółowo

Jarosław Wróblewski Matematyka Elementarna, zima 2011/12

Jarosław Wróblewski Matematyka Elementarna, zima 2011/12 168. Uporządkować podane liczby w kolejności niemalejącej. sin50, cos80, sin170, cos200, sin250, cos280. 169. Naszkicować wykres funkcji f zdefiniowanej wzorem a) f(x) = sin2x b) f(x) = cos3x c) f(x) =

Bardziej szczegółowo

Geometrie Wszechświata. 2. Problem z Euklidesem materiały do ćwiczeń

Geometrie Wszechświata. 2. Problem z Euklidesem materiały do ćwiczeń Geometrie Wszechświata. 2. Problem z Euklidesem materiały do ćwiczeń Projekt Matematyka dla ciekawych świata spisał: Michał Korch 9 marzec 2017 Różne geometrie i modele w pigułce 1. Geometria euklidesowa:

Bardziej szczegółowo

NaCoBeZU z matematyki dla klasy 7

NaCoBeZU z matematyki dla klasy 7 NaCoBeZU z matematyki dla klasy 7 I. LICZBY I DZIAŁANIA 1. Znam pojęcia: liczby naturalne, całkowite, wymierne, dodatnie, ujemne, niedodatnie, odwrotne, przeciwne. 2. Zaznaczam i odczytuję położenie liczby

Bardziej szczegółowo

XII Olimpiada Matematyczna Juniorów

XII Olimpiada Matematyczna Juniorów XII Olimpiada Matematyczna Juniorów Zawody stopnia pierwszego część testowa (29 września 2016 r.) Rozwiązania zadań testowych 1. odatnia liczba a powiększona o 50% jest równa dodatniej liczbie b pomniejszonej

Bardziej szczegółowo

PRÓBNY EGZAMIN MATURALNY Z MATEMATYKI poziom rozszerzony

PRÓBNY EGZAMIN MATURALNY Z MATEMATYKI poziom rozszerzony Próbny egzamin maturalny z matematyki. Poziom rozszerzony 1 PRÓNY EGZMIN MTURLNY Z MTEMTYKI poziom rozszerzony ZNI ZMKNIĘTE W każdym z zadań 1.. wybierz i zaznacz jedną poprawną odpowiedź. Zadanie 1. (0

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z matematyki dla klasy VII

Wymagania edukacyjne z matematyki dla klasy VII Wymagania edukacyjne z matematyki dla klasy VII Szkoły Podstawowej nr 100 w Krakowie Na podstawie programu Matematyka z plusem Na ocenę dopuszczającą Uczeń: rozumie rozszerzenie osi liczbowej na liczby

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne, kontrola i ocena. w nauczaniu matematyki w zakresie. podstawowym dla uczniów technikum. część II

Wymagania edukacyjne, kontrola i ocena. w nauczaniu matematyki w zakresie. podstawowym dla uczniów technikum. część II Wymagania edukacyjne, kontrola i ocena w nauczaniu matematyki w zakresie podstawowym dla uczniów technikum część II Figury na płaszczyźnie kartezjańskiej L.p. Temat lekcji Uczeń demonstruje opanowanie

Bardziej szczegółowo

I. Funkcja kwadratowa

I. Funkcja kwadratowa Pojęcia, wymagania i przykładowe zadania na egzamin poprawkowy w roku szkolnym 2018/2019 w CKZiU nr 3 Ekonomik w Zielonej Górze KLASA III fl POZIOM PODSTAWOWY I. Funkcja kwadratowa narysować wykres funkcji

Bardziej szczegółowo

Matematyczne słowa Autorki innowacji: Jolanta Wójcik Magda Kusyk

Matematyczne słowa Autorki innowacji: Jolanta Wójcik Magda Kusyk Szkoła Podstawowa im Kornela Makuszyńskiego w Łańcuchowie Krzyżówki matematyczne klasy V, które powstały jako efekt realizacji innowacji pedagogicznej Matematyczne słowa Autorki innowacji: Jolanta Wójcik

Bardziej szczegółowo

Katalog wymagań programowych na poszczególne stopnie szkolne klasa 1

Katalog wymagań programowych na poszczególne stopnie szkolne klasa 1 klasa Rozdział. Liczby zamienia liczby dziesiętne skończone na ułamki zwykłe i liczby mieszane zapisuje ułamek zwykły w postaci ułamka dziesiętnego skończonego porównuje ułamki dziesiętne zna kolejność

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI DLA KLASY TRZECIEJ NA ROK SZKOLNY 2011/2012 DO PROGRAMU MATEMATYKA Z PLUSEM

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI DLA KLASY TRZECIEJ NA ROK SZKOLNY 2011/2012 DO PROGRAMU MATEMATYKA Z PLUSEM WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI DLA KLASY TRZECIEJ NA ROK SZKOLNY 2011/2012 DO PROGRAMU MATEMATYKA Z PLUSEM LICZBY, WYRAŻENIA ALGEBRAICZNE umie obliczyć potęgę o wykładniku naturalnym; umie obliczyć

Bardziej szczegółowo

Internetowe Ko³o M a t e m a t yc z n e

Internetowe Ko³o M a t e m a t yc z n e Internetowe Ko³o M a t e m a t yc z n e Stowarzyszenie na rzecz Edukacji Matematycznej Zestaw 2 szkice rozwiązań zadań 1. Dana jest taka liczba rzeczywista, której rozwinięcie dziesiętne jest nieskończone

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI W KLASIE VIII

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI W KLASIE VIII WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI W KLASIE VIII Uczeń na ocenę dopuszczającą: - zna znaki używane do zapisu liczb w systemie rzymskim, - umie zapisać i odczytać liczby naturalne dodatnie w systemie rzymskim

Bardziej szczegółowo

Matematyka z kluczem. Układ treści w klasach 4 8 szkoły podstawowej. KLASA 4 (126 h) część 1 (59 h) część 2 (67 h)

Matematyka z kluczem. Układ treści w klasach 4 8 szkoły podstawowej. KLASA 4 (126 h) część 1 (59 h) część 2 (67 h) Matematyka z kluczem Układ treści w klasach 4 8 szkoły podstawowej KLASA 4 (126 h) część 1 (59 h) I. LICZBY NATURALNE część 1 (23) 1. Jak się uczyć matematyki (1) 2. Oś liczbowa 3. Jak zapisujemy liczby

Bardziej szczegółowo

Internetowe Ko³o M a t e m a t yc z n e

Internetowe Ko³o M a t e m a t yc z n e Internetowe Ko³o M a t e m a t yc z n e Stowarzyszenie na rzecz Edukacji Matematycznej Zestaw 3 szkice rozwiązań zadań 1. Plansza do gry składa się z 15 ustawionych w rzędzie kwadratów. Pierwszy z graczy

Bardziej szczegółowo

Trójkąty jako figury geometryczne płaskie i ich najważniejsze elementy

Trójkąty jako figury geometryczne płaskie i ich najważniejsze elementy Artykuł pobrano ze strony eioba.pl Trójkąty jako figury geometryczne płaskie i ich najważniejsze elementy Trójkąt jest wielokątem o trzech bokach Suma miar kątów wewnętrznych trójkąta jest równa 180. +

Bardziej szczegółowo

Wymagania na egzamin poprawkowy z matematyki dla klasy I C LO (Rok szkolny 2015/16) Wykaz zakładanych osiągnięć ucznia klasy I liceum

Wymagania na egzamin poprawkowy z matematyki dla klasy I C LO (Rok szkolny 2015/16) Wykaz zakładanych osiągnięć ucznia klasy I liceum Wymagania na egzamin poprawkowy z matematyki dla klasy I C LO (Rok szkolny 05/6) Wykaz zakładanych osiągnięć ucznia klasy I liceum (osiągnięcia ucznia w zakresie podstawowym) I. Liczby rzeczywiste. Język

Bardziej szczegółowo

Nawi zanie do gimnazjum Planimetria Trójk Rysujemy Rysujemy Rysujemy Zapisujemy t zewn trzny trójk ta, Trójk ty ze wzgl du na miary k tów Trójk

Nawi zanie do gimnazjum Planimetria Trójk Rysujemy Rysujemy Rysujemy Zapisujemy t zewn trzny trójk ta, Trójk ty ze wzgl du na miary k tów Trójk PLANIMETRIA Lekcja 102-103. Miary kątów w trójkącie str. 222-224 Nawiązanie do gimnazjum Planimetria to., czy planimetria zajmuje się. (Dział geometrii, który zajmuje się badaniem płaskich figur geometrycznych)

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych ocen śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z matematyki klasa 1 gimnazjum

Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych ocen śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z matematyki klasa 1 gimnazjum edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych ocen śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z matematyki klasa 1 gimnazjum Semestr I Stopień Rozdział 1. Liczby Zamienia liczby dziesiętne na ułamki

Bardziej szczegółowo

Kształtowanie w uczniach umiejętności identyfikowania zależności i analogii matematycznych w otaczającym świecie.

Kształtowanie w uczniach umiejętności identyfikowania zależności i analogii matematycznych w otaczającym świecie. Tytuł Mity, magia i matematyka Autor Sławomir Dziugieł Dział Figury płaskie - symetrie i inne przekształcenia geometryczne Innowacyjne cele edukacyjne Kształtowanie w uczniach umiejętności identyfikowania

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowy system oceniania Wymagania na poszczególne oceny,,liczy się matematyka

Przedmiotowy system oceniania Wymagania na poszczególne oceny,,liczy się matematyka Przedmiotowy system oceniania Wymagania na poszczególne oceny,,liczy się matematyka I. Potęgi i pierwiastki. Klasa II 1. Zapisuje w postaci potęgi iloczyn tych samych czynników i odwrotnie. 2. Oblicza

Bardziej szczegółowo

WOJEWÓDZKI KONKURS MATEMATYCZNY dla uczniów gimnazjów i oddziałów gimnazjalnych województwa pomorskiego w roku szkolnym 2018/2019 etap wojewódzki

WOJEWÓDZKI KONKURS MATEMATYCZNY dla uczniów gimnazjów i oddziałów gimnazjalnych województwa pomorskiego w roku szkolnym 2018/2019 etap wojewódzki WOJEWÓDZKI KONKURS MATEMATYCZNY dla uczniów gimnazjów i oddziałów gimnazjalnych województwa pomorskiego w roku szkolnym 2018/2019 etap wojewódzki Zad.1. (0-3) PRZYKŁADOWE ROZWIĄZANIA I KRYTERIA OCENIANIA

Bardziej szczegółowo

FIGURY I PRZEKSZTAŁCENIA GEOMETRYCZNE

FIGURY I PRZEKSZTAŁCENIA GEOMETRYCZNE Umiejętności opracowanie: Maria Lampert LISTA MOICH OSIĄGNIĘĆ FIGURY I PRZEKSZTAŁCENIA GEOMETRYCZNE Co powinienem umieć Umiejętności znam podstawowe przekształcenia geometryczne: symetria osiowa i środkowa,

Bardziej szczegółowo

Zad.3. Jakub Trojgo i Jakub Wieczorek. 14 grudnia 2013

Zad.3. Jakub Trojgo i Jakub Wieczorek. 14 grudnia 2013 Zad.3 Jakub Trojgo i Jakub Wieczorek 14 grudnia 2013 W pierwszej części naszej pracy będziemy chcieli zbadać ciągłość funkcji f(x, y) w przypadku gdy płaszczyzna wyposażona jest w jedną z topologii: a)

Bardziej szczegółowo

SPIS TREŚCI. Do Nauczyciela Regulamin konkursu Zadania

SPIS TREŚCI. Do Nauczyciela Regulamin konkursu Zadania SPIS TREŚCI Do Nauczyciela... 6 Regulamin konkursu... 7 Zadania Liczby i działania... 9 Procenty... 14 Figury geometryczne... 19 Kąty w kole... 24 Wyrażenia algebraiczne... 29 Równania i nierówności...

Bardziej szczegółowo

LX Olimpiada Matematyczna

LX Olimpiada Matematyczna LX Olimpiada Matematyczna Rozwiązania zadań konkursowych zawodów stopnia drugiego 13 lutego 2009 r. (pierwszy dzień zawodów) Zadanie 1. Liczby rzeczywiste a 1, a 2,..., a n (n 2) spełniają warunek a 1

Bardziej szczegółowo

I. Funkcja kwadratowa

I. Funkcja kwadratowa Pojęcia, wymagania i przykładowe zadania na egzamin poprawkowy dla klas III w roku szkolnym 2017/2018 w Zespole Szkół Ekonomicznych w Zielonej Górze Dla każdej klasy 3 obowiązuje taka ilość poniższego

Bardziej szczegółowo

Bukiety matematyczne dla gimnazjum

Bukiety matematyczne dla gimnazjum Bukiety matematyczne dla gimnazjum http://www.mat.uni.torun.pl/~kolka/ 5 IX rok 2003/2004 Bukiet 1 1. W trójkącie ABC prosta równoległa do boku AB przecina boki AC i BC odpowiednio w punktach D i E. Zauważ,

Bardziej szczegółowo

1.2. Ostrosłupy. W tym temacie dowiesz się: jak obliczać długości odcinków zawartych w ostrosłupach, jakie są charakterystyczne kąty w ostrosłupach.

1.2. Ostrosłupy. W tym temacie dowiesz się: jak obliczać długości odcinków zawartych w ostrosłupach, jakie są charakterystyczne kąty w ostrosłupach. 12 Ostrosłupy W tym temacie dowiesz się: jak obliczać długości odcinków zawartych w ostrosłupach, jakie są charakterystyczne kąty w ostrosłupach Ostrosłup prosty to ostrosłup, który ma wszystkie krawędzie

Bardziej szczegółowo

1. ODPOWIEDZI DO ZADAŃ TESTOWYCH

1. ODPOWIEDZI DO ZADAŃ TESTOWYCH R O Z W I A Z A N I A 1. ODPOWIEDZI DO ZADAŃ TESTOWYCH 1. Dla dowolnych zbiorów A, B, C zachodzi równość (A B) (B C) (C A) = (A B C) (A B C), A (B C) = (A B) (A C), A (B C) = (A B) (A C). 2. Wyrażenie

Bardziej szczegółowo

Regionalne Koło Matematyczne

Regionalne Koło Matematyczne Regionalne Koło Matematyczne Uniwersytet Mikołaja Kopernika w Toruniu Wydział Matematyki i Informatyki http://www.mat.umk.pl/rkm/ Lista rozwiązań zadań nr 15 (20.02.2010) Zbiory wypukłe Definicja. Zbiór

Bardziej szczegółowo

Krzyżówka oraz hasła do krzyżówki. Kalina R., Przewodnik po matematyce dla klas VII-VIII, część IV, SENS, Poznań 1997, s.20-22.

Krzyżówka oraz hasła do krzyżówki. Kalina R., Przewodnik po matematyce dla klas VII-VIII, część IV, SENS, Poznań 1997, s.20-22. Omnibus matematyczny 1. Cele lekcji a) Wiadomości Uczeń: zna pojęcia matematyczne z zakresu szkoły podstawowej i gimnazjum. b) Umiejętności Uczeń: potrafi podać odpowiednie pojęcie matematyczne na podstawie

Bardziej szczegółowo

Kryteria oceniania z matematyki Klasa III poziom rozszerzony

Kryteria oceniania z matematyki Klasa III poziom rozszerzony Kryteria oceniania z matematyki Klasa III poziom rozszerzony Zakres Dopuszczający Dostateczny Dobry Bardzo dobry Funkcja potęgowa - zna i stosuje tw. o potęgach - zna wykresy funkcji potęgowej o dowolnym

Bardziej szczegółowo

PRÓBNY EGZAMIN MATURALNY Z MATEMATYKI

PRÓBNY EGZAMIN MATURALNY Z MATEMATYKI WPISUJE ZDAJĄCY KOD PESEL PRÓBNY EGZAMIN MATURALNY Z MATEMATYKI POZIOM ROZSZERZONY PRZED MATURĄ MAJ 2015 1. Sprawdź, czy arkusz egzaminacyjny zawiera 22 strony ( zadania 1 19). Ewentualny brak zgłoś przewodniczącemu

Bardziej szczegółowo

Końcoworoczne kryteria oceniania dla klasy II z matematyki przygotowały mgr Magdalena Murawska i mgr Iwona Śliczner

Końcoworoczne kryteria oceniania dla klasy II z matematyki przygotowały mgr Magdalena Murawska i mgr Iwona Śliczner Końcoworoczne kryteria oceniania dla klasy II z matematyki przygotowały mgr Magdalena Murawska i mgr Iwona Śliczner Semestr I Rozdział: Potęgi i pierwiastki zapisuje w postaci potęgi iloczyn tych samych

Bardziej szczegółowo

GEOMETRIA. Klasyfikacja kątów ze względu na

GEOMETRIA. Klasyfikacja kątów ze względu na GEOMETRIA Geometrię należy zacząć od definicji najprostszych pojęć z nią związanych: z punktem i prostą. Są to pojęcia niedefiniowalne...na szczęście dla ucznia nie mają definicji. Punkty oznaczamy wielką

Bardziej szczegółowo

1. Potęgi. Logarytmy. Funkcja wykładnicza

1. Potęgi. Logarytmy. Funkcja wykładnicza 1. Potęgi. Logarytmy. Funkcja wykładnicza Tematyka zajęć: WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY KL. 3 POZIOM PODSTAWOWY Potęga o wykładniku rzeczywistym powtórzenie Funkcja wykładnicza i jej własności

Bardziej szczegółowo

Kryteria oceniania z matematyki w klasie pierwszej w roku szkolnym 2015/2016

Kryteria oceniania z matematyki w klasie pierwszej w roku szkolnym 2015/2016 Kryteria oceniania z matematyki w klasie pierwszej w roku szkolnym 2015/2016 opracowały: mgr Agnieszka Łukaszyk, mgr Magdalena Murawska, mgr inż. Iwona Śliczner Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który:

Bardziej szczegółowo

Katalog wymagań programowych na poszczególne stopnie szkolne

Katalog wymagań programowych na poszczególne stopnie szkolne rozpoznaje figury podobne zna własności figur podobnych rozpoznaje trójkąty prostokątne podobne Rozdział 6. Figury podobne zna cechy podobieństwa trójkątów prostokątnych podobnych podaje skalę podobieństwa

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO OTRZYMANIA PRZEZ UCZNIA POSZCZEGÓLNYCH ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN KLASYFIKACYJNYCH Z MATEMATYKI

WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO OTRZYMANIA PRZEZ UCZNIA POSZCZEGÓLNYCH ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN KLASYFIKACYJNYCH Z MATEMATYKI WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO OTRZYMANIA PRZEZ UCZNIA POSZCZEGÓLNYCH ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN KLASYFIKACYJNYCH Z MATEMATYKI (zakres podstawowy) Rok szkolny 2018/2019 - klasa 3a, 3b, 3c 1, Ciągi

Bardziej szczegółowo

Wymagania programowe w porządku związanym z realizacją programu

Wymagania programowe w porządku związanym z realizacją programu Wymagania programowe w porządku związanym z realizacją programu Nazwa umiejętności UCZEŃ POTRAFI: Poziom wymagań Kategoria celu 1. Porównać dwie liczby całkowite. K C 2. Uporządkować liczby całkowite.

Bardziej szczegółowo

Dydaktyka matematyki (II etap edukacyjny) II rok matematyki Semestr letni 2018/2019 Ćwiczenia nr 5

Dydaktyka matematyki (II etap edukacyjny) II rok matematyki Semestr letni 2018/2019 Ćwiczenia nr 5 Dydaktyka matematyki (II etap edukacyjny) II rok matematyki Semestr letni 2018/2019 Ćwiczenia nr 5 Zadanie domowe Kolokwium: przeczytaj z [U] o błędach w stosowaniu zasady poglądowości w nauczaniu matematyki

Bardziej szczegółowo

Planimetria 1 12 godz.

Planimetria 1 12 godz. Planimetria 1 1 godz. Funkcje trygonometryczne kąta ostrego 1 definicje funkcji trygonometrycznych kąta ostrego wartości funkcji trygonometrycznych kątów 30º, 45º, 60º Trygonometria zastosowania Rozwiązywanie

Bardziej szczegółowo

I semestr WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI KLASA VI. Wymagania na ocenę dopuszczającą. Dział programu: Liczby naturalne

I semestr WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI KLASA VI. Wymagania na ocenę dopuszczającą. Dział programu: Liczby naturalne WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI KLASA VI Wymagania na ocenę dopuszczającą I semestr Dział programu: Liczby naturalne Oblicza różnice czasu proste Wymienia jednostki opisujące prędkość, drogę, czas. Rozwiązuje

Bardziej szczegółowo