SCENARIUSZ ZAJĘCIA OTWARTO- WARSZTATOWEGO DLA RODZICÓW Warsztat fakultatywny Inne jest ciekawe

Wielkość: px

Rozpocząć pokaz od strony:

Download "SCENARIUSZ ZAJĘCIA OTWARTO- WARSZTATOWEGO DLA RODZICÓW Warsztat fakultatywny Inne jest ciekawe"

Karol Zawadzki
9 lat temu
Przeglądów:

1 SCENARIUSZ ZAJĘCIA OTWARTO- WARSZTATOWEGO DLA RODZICÓW Warsztat fakultatywny Inne jest ciekawe Obszar : inność, różnorodność, tolerancja, akceptacja i szacunek. Data realizacji : r. Temat globalny : Chcemy mieć przyjaciół chociaż jesteśmy inni. Czas realizacyjny ok. 1 godziny. Miejsce realizacji Punkt przedszkolny DUMNY ORZEŁ /sala przedszkolna/ Obszary Podstawy programowej wychowania przedszkolnego : Obszar1./4/.: Kształtowanie umiejętności społecznych dzieci :porozumiewanie się z dorosłymi i dziećmi, zgodne funkcjonowanie w zabawie i i sytuacjach zadaniowych Obszar 15./5/: Wychowanie rodzinne, obywatelskie i patriotyczne. Cele ogólne : CELE EDUKACYJNO-WYCHOWAWCZE 1. Kształtowanie wrażliwości na kwestię tolerancji, otwartości, inności i różnorodności; 2. Promocja idei równości szans poprzez komunikowanie równości 3. Kształtowanie poczucia własnej wartości i relacji międzyludzkich opartych na szacunku, akceptacji, mimo dostrzeżonych indywidualności swoich i innych ludzi na podstawie analizy bohaterów literackich. Cele operacyjne : Dziecko: 1. określa czynnościowo swoje mocne strony / możliwości/ 2. określa postawy bohaterów literackich z uwzględnieniem uznania przez nich prawa do przyjaźni bez względu na dostrzeżone różnice w wyglądzie ; 3. dostrzega, nagradza możliwości i prawo innych dzieci do osiągania sukcesów bez konieczności zmiany swojej indywidualności / płci, cech zewnętrznych/. 4. współpracuje z nauczycielem i kolegami, respektując przyjęte zasady udziału. CELE ZWIAZANE Z REALIZACJĄ ZAJĘCIA OTWARTO- WARSZTATOWEGO DLA RODZICÓW. Umożliwienie rodzicom poznania poziomu kompetencji dziecka w toku bezpośredniej obserwacji jego aktywności w ramach ofert edukacyjnych zajęcia. Pedagogizacja bezpośrednia - zapoznanie z wybranymi metodami, formami oraz środkami

Miejsce realizacji Punkt przedszkolny DUMNY ORZEŁ /sala przedszkolna/ Obszary Podstawy programowej wychowania przedszkolnego : Obszar1./4/.

2 dydaktycznymi, stosowanymi przez nauczyciela w pracy z wychowanka mina rzecz realizacji postulatów wychowawczych i idei równości, tolerancji. Integracja, oparta na zabawie 1. Formy pracy: - zbiorowa (jednorodna) - zespołowa, - indywidualna 2. Środki dydaktyczne: Tekst opow. H.Bechlerowej pt. O kotku, który szukał czarnego mleka Prezentacja multimedialna nagrania ( płyta CD), magnetofon, karty pracy Kocie portrety dla każdego dziecka, kredki, P r z e b i e g z a j ę c i a: 1. Iskierka przyjaźni - rozpoczęcie zajęcia zabawą integrującą (dzieci w kole i zwrócone twarzami do środka koła).przy muzyce przekazują sobie iskierkę przyjaźni Forma rundki - zabawę rozpoczyna i kończy nauczyciel Iskierkę przyjaźni puszczam w krąg, niech wróci ona do moich rąk. Wyjaśnienie: Teraz ścisnę rękę., aby przesłać mu iskierkę przyjaźni..zrobi to samo. Każdy kto otrzyma uścisk dłoni przekaże go następnej osobie, tak aby ta iskierka wróciła do mnie. Zaczynamy. 2. O przyjaźni. Słuchanie i oglądanie prezentacji multimedialnej w oparciu o wykorzystanie opowiada. H.Bechlerowej pt. O kotku, kory szukał czarnego mleka. Analiza postaw bohaterów, ukierunkowana pytaniami nauczyciela: Czy dwa kotki były takie same? Jakie kolory sierści miały kotki? Czy kotek biały chciał się zmienić? Jaki chciał być? ( taki sam jak przyjaciel czarny kotek) Czy kotkowi czarnemu przeszkadzało, że jego przyjaciel jest inny, niż on że ma białe futerko?

O kotku, który szukał czarnego mleka Prezentacja multimedialna nagrania ( płyta CD), magnetofon, karty pracy Kocie portrety dla każdego dziecka, kredki, P r z e b i e g z a j ę c i a: 1.

3 Co powiedział kotek czarny przyjacielowi, gdy dowiedział się,iż jego przyjaciel chce się zmienić? Czy kotkowi białemu udało się zmienić w kotka czarnego? Jak zakończyła się przygoda białego kotka? Czy kotki łączyła przyjaźń? Czy nadal byli przyjaciółmi? Czy przyjaciele muszą być tacy sami? Czy chcielibyście, aby wszyscy ludzie wyglądali tak samo? 3. Co potrafią kotki, co potrafią koty autoprezentacja ruchowa, werbalna 3.1. Najpierw nauczycielka, potem każde dziecko przedstawia się : Jestem kotką. / imię/ Potrafię. Jestem kotkiem./ imię/ Potrafię Np. wysoko podskakiwać chodzić jak kotek na czworaka, zamiauczeć ładnie jak kotka / kotek/; ładnie zaśpiewać ; szybko zdjąć i założyć pantofelki. W sytuacji braku inwencji własnej dziecka nauczyciel podpowiada propozycje autoprezentacji mocnych stron, pytając : czy potrafisz ładnie, wysoko? Po każdej autoprezentacji grupa bije dziecku brawo Wszystkie koty potrafią zabawa ruchowa z elementami zadaniowości. Nauczycielka prosi, aby : wszystkie kotki i koty zamiauczały głośno, cicho ; wszystkie koty podskoczyły wysoko; wszystkie koty zrobiły ładnie koci grzbiet ; wszystkie koty zwinęły się w kłębuszek. Po realizacji każdego zadania ruchowego nauczycielka pochwala wszystkie dzieci.

Co potrafią kotki, co potrafią koty autoprezentacja ruchowa, werbalna 3.1. Najpierw nauczycielka, potem każde dziecko przedstawia się : Jestem kotką. / imię/ Potrafię. Jestem kotkiem.

4 3.3. Na zakończenie dzieci odpowiadają na pytanie: Czy tylko chłopcy potrafiły podskakiwać? Czy tylko dziewczynki potrafiły ładnie miauczeć jak koty? Czy wszystkie dzieci potrafią zwinąć się w kłębuszek? Czy dziewczynki i chłopcy potrafią zrobić koci grzbiet? 4. Kocie portrety - aktywność plastyczna Zadaniem dzieci jest pokolorowanie kociego portretu 5. Galeria portretów Aranżacja galerii na dywanie uliczek portretowych. Oglądanie prac. Po wykonaniu zadania nauczyciel pyta : komu podoba się jego kotek? ; czy wasze koty są takie same? Czy można poznać, czy portret wykonała dziewczynka lub chłopiec? Wnioski : Nie można odróżnić, kto wykonał koci portret chłopec, czy dziewczynka Każde dziecko potrafiło jak najładniej wykonać koci portret. Nie ma znaczenia, czy koci portrecik wykonała dziewczynka, czy chłopiec- wszystkie koty są inne,ale ładne, kolorowe. 6. Koci bal. Taniec dzieci i rodziców, improwizowany muzyką. 7. Podsumowanie aktywności dzieci, podziękowanie za aktywność i współpracę. Opracowanie z wykorzystaniem literatury dziecięcej oraz publikacji : Dokumentacja realizacji : zapis w dzienniku, lista obecności rodziców, zestawienie zaproszeń, materiały promujące na stronie internetowej FFP / zdjęcia, opis/ Realizacja : Nauczyciel Sylwia Szmycińska

Kocie portrety - aktywność plastyczna Zadaniem dzieci jest pokolorowanie kociego portretu 5. Galeria portretów Aranżacja galerii na dywanie uliczek portretowych. Oglądanie prac.

5 Koci portret karta pracy ZAŁĄCZNIKI DO SCENARIUSZA zajęcia warsztatowego. prezentacja multimedialna ( realizacja z wykorzystaniem ogólnodostępnych źródeł z zasobów Internetowych tekst opowiadania H. Bechlerowej pt. O kotku, który szukała czarnego mleka

6 Karta pracy KOCI PORTRET Imię i nazwisko dziecka, wiek.. Data realizacji

Podobne dokumenty

SCENARIUSZ ZAJĘCIA OTWARTO- WARSZTATOWEGO DLA RODZICÓW Warsztat fakultatywny Inne jest ciekawe

SCENARIUSZ ZAJĘCIA OTWARTO- WARSZTATOWEGO DLA RODZICÓW Warsztat fakultatywny Inne jest ciekawe Obszar : inność, różnorodność, tolerancja, akceptacja i szacunek. Data realizacji : 24.06.2014r. Temat globalny