Polska. Dla dzieci i młodzieży w wieku 7-20 lat: Specjalna szkoła podstawowa i specjalna szkoła średnia

Transkrypt

1 Polska Dla dzieci i młodzieży w wieku 7-20 lat: Specjalna szkoła podstawowa i specjalna szkoła średnia

2 Szkoła szwedzka Szkoła średnia młodzież w wieku: lat, dobrowolna Szkoła podstawowa młodzież w wieku: 7-15 lat, obowiązkowa Specjalna szkoła podstawowa i specjalna szkoła średnia dzieci i młodzież opóźnione w rozwoju w wieku 7 20 lat Świetlica dzieci w wieku: 6-13 lat, dobrowolna Zerówka dzieci w wieku: 6 lat, dobrowolna Przedszkole dzieci w wieku: 1-6 lat, dobrowolne Twoje dziecko może chodzić do przedszkola od ukończenia 1 roku życia. W przedszkolu ważna jest zabawa. Po ukończeniu 6 lat wszystkie dzieci mogą rozpocząć zajęcia w zerówce. Zarówno przedszkole, jak i zerówka są dobrowolne. Do szkoły podstawowej chodzą wszystkie dzieci, mniej więcej od 7 roku życia, jest ona obowiązkowa. Obowiązek szkolny dotyczy uczniów od 1 do 9 klasy, to znaczy przez dziewięć lat. Następnie większość młodzieży kontynuuje naukę w trzyletniej szkole średniej. Wszyscy mają prawo do rozpoczęcia szkoły średniej do tego roku, w którym kończą 20 lat. Szkoła średnia może przygotowywać do studiów uniwersyteckich lub na innej wyższej uczelni lub do rozpoczęcia pracy zawodowej bezpośrednio po ukończeniu szkoły.

3 Specjalna szkoła podstawowa Dla dzieci i młodzieży z zaburzeniami rozwoju Dziewięcioletnia szkoła podstawowa jest w Szwecji obowiązkowa. Większość dzieci rozpoczyna naukę w klasie 1 jesienią w roku, kiedy dzieci kończą 7 rok życia. Każdy rok szkolny składa się z dwóch semestrów: semestru jesiennego i wiosennego. Dzieci niepełnosprawne nie zawsze radzą sobie w zwykłej szkole podstawowej. Mogą wtedy uczyć się w specjalnej szkole podstawowej. To specjalny typ szkoły, który zapewnia dostosowanie nauczania do możliwości i potrzeb każdego ucznia. Każdy uczeń ma prawo do rozwoju w szkole i przeżywania radości, jakie wynikają z : poczynionych postepow Jeżeli uczeń szkoły specjalnej po dziewięciu latach nauki nie spełnił wymogu opanowania materiału, ma prawo do kontynuowania nauki przez kolejne dwa lata. Zanim uczeń rozpocznie naukę w specjalnej szkole podstawowej, przeprowadza się procedury przygotowawcze. Dokonywana jest ocena pedagogiczna, psychologiczna, medyczna i socjalna. Szkoła powinna zasięgnąć opinii rodziców i rodzice muszą wyrazić zgodę przed zapisaniem dziecka do szkoły. Proces dydaktyczny w specjalnej szkole podstawowej oprócz tego, że ma zapewnić wiedzę, przyczynić ma się również do rozwoju indywidualnego, integracji spolecznej oraz dać dobre podstawy do funkcjonowania w społeczeństwie. Po zakończeniu specjalnej szkoły podstawowej uczeń może uczyć się dalej w czteroletniej specjalnej szkole średniej. W odróżnieniu od specjalnej szkoły podstawowej specjalna szkoła średnia jest dobrowolna. Jej celem jest przygotowanie ucznia do zwykłych zadań w pracy w przyszłym życiu zawodowym. Zarówno specjalna szkoła podstawowa, jak i specjalna szkoła średnia są bezpłatne. Oznacza to, że rodzice nie płacą za naukę, książki i materiały szkolne. Specjalna szkoła podstawowa dostosowuje się do dziecka Specjalna szkoła podstawowa dostosowuje trening i nauczanie indywidualnie do możliwości dziecka. Uczniowie uczą się przedmiotów lub bloków przedmiotów. Nauczanie może także obejmować przedmioty określone w programie nauczania szkoły podstawowej, ale bez takiego samego wymogu uzyskania wiedzy i tempa nauki. W ramach specjalnej szkoły podstawowej dostępny jest odrębny profil, nazywany szkołą treningu (träningsskola). Przeznaczony jest dla uczniów, którzy mają trudności w przyswojeniu całego lub części materiału z przedmiotu.

4 Oceny i świadectwo zakończenia specjalnej szkoły podstawowej Jeżeli uczeń lub rodzice tego chca to moga oceny z przedmiotów zostac wystawione pod koniec każdego semestru w klasach 6-9. W specjalnej szkole podstawowej i w specjalnej szkole średniej wystawia się oceny według pięciostopniowej skali: A, B, C, D i E. A jest najwyższą oceną, a E jest najniższą oceną. Jeżeli uczeń nie spełnia wymogów koniecznych do wystawienia oceny E, nie otrzymuje żadnej oceny. Nie stosuje się oceny F lub kreski. Po zakończeniu szkoły wszyscy uczniowie otrzymują świadectwo ukończenia specjalnej szkoły podstawowej, które może być uzupełnione ogólną oceną wyników nauczania. Specjalna szkoła średnia Gmina, w której mieszka uczeń, sprawdza najpierw, czy należy on do grupy kwalifikującej się do specjalnej szkoły średniej. Decyzja podejmowana jest na podstawie podobnych procedur, co w przypadku przyjmowania do specjalnej szkoły podstawowej. Programy edukacyjne (specjalności) w specjalnej szkole średniej Nauka w specjalnej szkole średniej trwa cztery lata. Do wyboru są program krajowy i program indywidualny. W procesie kształcenia chodzi o to, aby uczniowie mogli wykonywać zwykłe obowiązki w pracy w swoim życiu zawodowym lub podjąć dalszą naukę. Uczniowie, którzy nie mogą sprostać wymogom programu krajowego, podejmują naukę według programu indywidualnego. Program indywidualny jest dostosowany do potrzeb i możliwości ucznia. Kształcenie powinno być tak zaplanowane, aby uczyło : integracji spolcznej Ma także rozwijać umiejętności ucznia dotyczące samodzielnego lub grupowego, we współpracy z innymi, zdobywania wiedzy. Wszyscy uczniowie otrzymują indywidualny plan nauczania. Krajowe programy w specjalnej szkole średniej Administracja, handel i magazynowanie Działania estetyczne Nieruchomości, budowa dróg i budownictwo Naprawa pojazdów i obsługa towarów Rzemiosło i produkcja Hotelarstwo, restauracje i piekarnie Zdrowie, opieka zdrowotna i opieka społeczna Społeczeństwo, nauki przyrodnicze i języki Leśnictwo, rolnictwo i opieka nad zwierzętami Zakres przedmiotów programów indywidualnych Estetisk verksamhet Hem- och konsumentkunskap Idrott och hälsa Natur och miljö Individ och samhälle Språk och kommunikation Uczniowie po specjalnej szkole podstawowej mogą skorzystać z programów przygotowawczych. Są to zawodowe programy przygotowawcze lub językowe programy przygotowawcze.

5 Forma nauczania w specjalnej szkole średniej Nauczanie w ramach programów krajowych w specjalnej szkole średniej składa się z przedmiotów, zestawionych w różne kursy, czyli bloki przedmiotów. Niektóre przedmioty są takie same na wszystkich kierunkach. Należą do nich: angielski, zajecia manualne i artystyczne, historia, sport i zdrowie, matematyka, nauki przyrodnicze, religioznawstwo, wiedza o społeczeństwie i szwedzki lub szwedzki jako język obcy. Uczniowie mają także pewną liczbę przedmiotów, uzależnionych od wybranego programu. Ponadto w ramach każdego programu dostępne są kursy rozszerzające program. Chodzi o to, aby uczeń mógł poszerzyć swoją wiedzę o zawodzie lub przedmiocie. Uczeń wybiera także dwa dodatkowe kursy, które są jego indywidualnym wyborem. Wszystkie programy obejmują nauczanie poprzez pracę. Kształcenie w ramach specjalnej szkoły średniej może mieć także charakter szkolenia zawodowego. Oznacza to, że przynajmniej połowa zajęć odbywa się w zakładzie pracy. Oceny i świadectwo ukończenia specjalnej szkoły średniej W specjalnej szkole średniej wystawia się oceny według pięciostopniowej skali: A, B, C, D i E. A jest najwyższą oceną, a E jest najniższą oceną. Jeżeli uczeń nie spełnia wymogów koniecznych do wystawienia oceny E, nie otrzymuje żadnej oceny. Nie stosuje się oceny F lub kreski. Wszyscy, którzy wybrali w specjalnej szkole średniej program krajowy kończą swoją edukację pracą. Ma ona pokazać, jakie są umiejętności ucznia w odniesieniu do tego wszystkiego, czego się wcześniej w szkole nauczył. Po zakończeniu szkoły uczniowie dostają świadectwo zakończenia specjalnej szkoły średniej, z którego wynika, czego się uczyli i jakie otrzymali oceny.

6 Wybór szkoły Jeżeli potrzebna jest pomoc w wyborze szkoły i programu, można porozmawiać z doradcą ds. kształcenia. Są oni dostępni we wszystkich szkołach podstawowych i średnich. Uczeń może sam wybrać szkołę, w swojej gminie lub poza nią. Gminy mają swoje własne szkoły, ale można także zapisać dziecko do szkoły prywatnej. Szkoła prywatna może mieć formę przedsiębiorstwa, fundacji lub stowarzyszenia. Wszystkie szkoły są bezpłatne i mają takie same wymogi dotyczące opanowania materiału. Dzieci, które chodzą do specjalnej szkoły średniej mają prawo do przedłużonego zasiłku na dziecko. Jeżeli uczeń chodzi na zajęcia programu przygotowawczego, otrzymuje zasiłek na naukę. Ci, którzy chcą pójść do szkoły w innej gminie lub do szkoły prywatnej, składają w tej sprawie podanie w gminie, w której mieszkają. Odpowiedzialność uczniów i ich wpływ na szkołę Wszyscy uczniowie mogą oddziaływać na szkołę, brać czynny udział w życiu szkoły i poczuwać się do odpowiedzialności za nią. W szkole obowiązują demokratyczne zasady, tak samo jak w społeczeństwie, poza szkołą. Przynajmniej jeden raz w semestrze uczeń i rodzice mogą się spotkać z nauczycielem, żeby porozmawiać o toku nauki. Takie spotkanie nazywa się utvecklingssamtal. Rozmawia się wtedy o tym, jakie dziecko robi postępy i jak czuje się w szkole. Spotkania te dają możliwość oddziaływania i brania odpowiedzialności za indywidualną pracę w szkole. Podczas rozmowy z nauczycielem dyskutuje się i analizuje aktualną sytuację. Podczas tego spotkania zarówno uczeń, jak i jego rodzice mogą zadawać pytania dotyczące wszelkich wątpliwości.

7 Nauka języka ojczystego i specjalna pomoc Czy językiem ojczystym twojego dziecka jest język inny niż szwedzki? Dziecko ma prawo do nauki języka ojczystego, jeżeli dobrze zna ten język i używacie tego języka w domu. Lekcje języka ojczystego będą się odbywać, jeżeli dostępny będzie nauczyciel. Twoje dziecko ma także prawo do poradnictwa dotyczącego toku nauki (studiehandledning) w swoim języku ojczystym. W ramach programu przygotowawczego w szkole średniej uczniowie, którzy niedawno przyjechali do Szwecji, mają możliwość skorzystania z językowych lekcji przygotowawczych. Uczniowie, którzy chodzili do specjalnej szkoły podstawowej mogą uzyskać pomoc w postaci programu przygotowawczego, np. przygotowania zawodowego lub rozwiązań indywidualnych. Uczeń, który chodzi na zajęcia programu krajowego w specjalnej szkole średniej i któremu grozi, że nie otrzyma oceny zaliczającej z jakiegoś przedmiotu czy grupy przedmiotów (kursu) ma prawo do specjalnej pomocy. Uczeń, rodzice, nauczyciel i dyrektor szkoły spotykają się wtedy, żeby ustalić program działania. Program taki powinien określić, w jaki sposób szkoła pomoże uczniowi i co uczeń sam powinien zrobić, żeby otrzymać zaliczającą ocenę E.

8 skolverket.se/nyanlanda Produktion: Jupiter Reklam. Bilder: Maskot, istock, Michael McClain, Thinkstock. Illustratör: Helena Halvarsson. Tryck: Åtta45.