Zestaw ćwiczeń usprawniających widzenie u dzieci z trudnościami w rozwoju psychoruchowym.
|
|
- Ludwika Laskowska
- 8 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 Zestaw ćwiczeń usprawniających widzenie u dzieci z trudnościami w rozwoju psychoruchowym. Zespół edukatorów FAS pracujących w Ośrodku Usług Opiekuńczo Wychowawczych w Tychach prowadzi od 2007 roku szkolenia dotyczące problematyki FAS. Podczas tych szkoleń prezentowane są także ćwiczenia usprawniające zaburzone funkcje u dzieci z trudnościami w rozwoju, w tym u dzieci dotkniętych syndromem FAS. Uczestnicy szkoleń wyrażali potrzebę dostępu do prezentowanych w ich trakcie ćwiczeń, w celu wykorzystania ich w swojej praktyce zawodowej. Mam nadzieję, że zaproponowane przeze mnie ćwiczenia okażą się przydatne w pracy terapeutyczno - wychowawczej z dziećmi z wyzwaniami w rozwoju. Nauka widzenia u dziecka rozpoczyna się od rozpoznawania dwuwymiarowego OBRAZKI, następnie - KSZTAŁTY, później - SYMBOLE, by dojść do najwyższej umiejętności wzrokowej tj. możliwości CZYTANIA, a także pisania, rysowania itp. Stymulacja widzenia oddziałuje na sam mózg jak i wzmacnia mięsnie oczu. Jednak często zdarza się, że dzieci nie potrafią utrzymać wzroku na poruszającym się przedmiocie, a ruchowi gałek ocznych towarzyszy drżenie, przeskoki, gubienie pokazywanego przedmiotu. Jeśli do tego pojawią się np. takie objawy jak skargi na bóle oczu, mylenie słów podobnie się zaczynających, omijanie części tekstu, niechęć do czytania i pisania, trudności w znajdywaniu różnic i podobieństw lub rozpoznawaniu szczegółów, warto podjąć próby usprawniania widzenia. Ponieważ zdolność widzenia to złożona umiejętność korzystania ze wzroku adaptującego się do warunków oświetlenia, poruszających się lub statycznych obiektów, a także uwaga wzrokowa oparta na pracy oczu. Podczas wykonywania ćwiczeń należy pamiętać o relaksacji oczu np. Usiąść swobodnie, rozluźnić się, zamknąć na kilkanaście sekund oczy, otworzyć i porozglądać się, znowu zamknąć. Powtórzyć całość kilka razy. Usiąść swobodnie, rozgrzać dłonie pocierając mocno dłońmi jedna o drugą i zasłonić oczy rozgrzanymi dłońmi. Zasłonić /mogą być zamknięte/ oczy dłońmi i skierować twarz w stronę słońca lub lampy. Zamknąć oczy zaciskając mocno powieki na kilka sekund, otworzyć oczy rozglądając się we wszystkich kierunkach lub góra dół, prawo lewo, na skos, powtórzyć kilka razy. 1
2 Poniżej prezentuję wybrane ćwiczenia stymulujące proces widzenia: Ćwiczenie nr 1. Nauka wodzenia wzrokiem. Materiały i pomoce: mała zabawka pacynka nakładana na palec, kolorowy długopis lub ołówek, sznurek z zawieszonym na końcu przedmiotem lub kulką przedmiot, który wywoła zainteresowanie dziecka. Przebieg ćwiczenia: ustawiamy dziecko przed sobą i prosimy by utrzymywało lub oparło główkę nieruchomo a oczami wodziło za poruszającym się przed nim przedmiotem. Jeśli jest to za trudne, to zaczynamy ćwiczenia od umiejętności kierowania wzroku w zadanym kierunku. Następnie przedmiot ustawiamy w wygodnej dla dziecka odległości na wysokości oczu i przesuwamy go w różnych kierunkach w tempie przystępnym dla dziecka: poziomo pionowo po skosie kreślimy koła, elipsy, inne figury geometryczne spiralki kształt leniwej ósemki ruchem wahadła Ruch w każdym kierunku powtarzamy 6-8 razy, przedmiot na sznurku imituje ruch wahadła w zegarze. Modyfikacja: zmieniamy długość wahadła - głośno nazywamy np. duże wahadło itp., dołączamy dźwięk bim- bom, lub liczymy głośno ruchy wahadła, lub nazywamy strony prawa lewa, zgodnie z kierunkiem wychylenia wahadła. Czas: 1 minuta Ćwiczenie nr 2. Wodzenie wzrokiem w ciemnym pomieszczeniu. Materiały i pomoce: Latarki z kolorowymi światłami, zaciemnione pomieszczenie, folia aluminiowa, świeczka i zapałki, fluorescencyjne zabawki, lampka światłowodowa. Przebieg ćwiczenia: zabawa z dzieckiem w wodzenie światłem w ciemnym pokoju, na zmianę z dorosłym dziecko rysuje różne linie, kształty światłem. Modyfikacja: zabawa co widziałeś? malujemy światłem kształty, figury znane dziecku, ono odgaduje. Oświetlamy światłem jakiś przedmiot /klocek, zabawkę z różnych stron itp./ gasimy światło z zabawki, pytamy co to było?, śledzimy zajączki z lusterka, zegarka, Czas: 1 minuta 2
3 Ćwiczenie nr 3. Wodzenie wzrokiem w rotacji. Materiały i pomoce: ruchome zabawki na baterię, nakręcane, na sznurku, pojazdy zdalnie sterowane. Przebieg ćwiczenia: dziecko śledzi tor poruszającej się zabawki, dorosły komentuje np. jedzie... stop, jedzie w lewo, prawo, w górę itd..., przy okazji utrwalamy kierunki, strony, orientację w najbliższym otoczeniu, z czasem dziecko powtarza lub samo opisuje ruch zabawki. Modyfikacja: dziecko staje się np. kierowcą lub pilotem i porusza się zgodnie z trasą wytyczoną przez dorosłego. Czas: 3-5 minut Ćwiczenie nr 4. Wodzenie wzrokiem, skokowość, fiksacja wzroku. Materiały i pomoce:- butelka wypełniona kawałkami kolorowych lub jednobarwnych folii, słoik z wodą, kropla tuszu: - kule z zabawkami w wodzie - klepsydra z piaskiem - skaczące zabawki żabki, zajączki, pchełki. Przebieg ćwiczenia: dziecko obserwuje swobodnie poruszające się przedmioty lub zabawki poruszane przez dorosłego, w czasie zabawy określamy kierunki ruchu w przestrzeni, do słoika z wodą wlewamy krople tuszu dziecko obserwuje ich ruch. Można z czasem dołączyć określanie stron, w które przemieszczają się przedmioty, tempo Czas: 1 minuta Ćwiczenie nr 5. Zabawa znajdź różnicę. Materiały i pomoce: Pary obrazków ze zwiększającą się liczbą drobnych różnic i liczbą przedmiotów. Przebieg ćwiczenia: dziecko otrzymuje 1 parę obrazków i ma za zadanie znaleźć i zaznaczyć kolorowym długopisem występujące między nimi różnice, wcześniej podajemy ich liczbę. Pokazujemy przykład na obrazkach. Przy wyższej sprawności i umiejętności koncentracji dziecka wyznaczamy czas wykonania zadania. Czas: w zależności od zadania Ćwiczenie nr 6. Mozaiki. Materiały i pomoce: kolorowe klocki, korale, kamyki, kulki, puzzle, układanki z kształtkami. Przebieg ćwiczenia: układamy przed dzieckiem proste układy elementów, początkowo z 2 3 sztuk, dziecko odwzorowuje identyczny układ. W miarę doskonalenia umiejętności zwiększamy liczbę elementów i dołączamy pytania np. jaki kolor jest po lewej stronie u góry, ile potrzeba kostek od dołu, itp. Można także nawlekać korale według wzoru ułożonego przez rodzica lub układać według kolorowego schematu. 3
4 Ćwiczenie nr 7. Figura i tło. Materiały i pomoce: Plansza w załączeniu do ćwiczenia Przebieg ćwiczenia: W ciągu znaków należy odnaleźć i zakreślić podane symbole według wzoru. Symbole, które Ćwiczenie nr 8. Blisko daleko. Materiały i pomoce: kalejdoskop, luneta, lornetka, mikroskop, lupa. Przebieg ćwiczenia: dziecko na zmianę ogląda obrazy z bliskiej i dalekiej odległości, opowiada co i jak widać przez szkło powiększające i lornetkę oraz kalejdoskop. Po każdym ćwiczeniu relaksacja oczu, dziecko patrzy raz lewym raz prawym okiem. 4
5 Ćwiczenie nr 9. Rysowanie oburącz. Materiały i pomoce: Plansze w folii do wielokrotnego użytku. Plansze zawierają rysunki do rysowania oburącz. Przebieg ćwiczenia: Narysuj po śladach rysunek na folii. Rysuj jednocześnie dwoma rękami w dowolnych kierunkach, potem zgodnie z ruchem strzałek, potem pokoloruj dwoma rękami jednocześnie, dorysuj coś na zewnątrz lub w środku jednocześnie dwoma rękami. Podczas rysowania mrugaj powiekami. Zamknij oczy i narysuj rysunek rękami na niewidzialnej tablicy. Narysuj rysunek lub jego fragment z pamięci. Spróbuj sam/a wymyślić rysunek dla dwóch rąk. a/ 5
6 Ćwiczenie nr 10. Trening koncentracji. Materiały i pomoce: Plansza załączona do ćwiczenia. Przebieg ćwiczenia: należy głośno przeczytać nazwę koloru, którym napisany jest każdy wyraz na planszy. Wzór: niebieski, zielony, czerwony, żółty, czarny, szary, Czytaj: zielony, czerwony, niebieski, żółty, szary, czarny ZIELONY, CZERWONY, NIEBIESKI, SZARY, ŻÓŁTY, SZARY, CZARNY, ZIELONY, NIEBIESKI, CZERWONY, ZIELONY, ŻÓŁTY, SZARY, NIEBIESKI, ZIELONY, CZERWONY, ŻÓŁTY, NIEBIESKI, SZARY, CZARNY, ZIELONY, CZERWONY, CZARNY, SZARY, ŻÓŁTY, ZIELONY, CZERWONY, SZARY, BIAŁY, ZIELONY, CZERWONY, NIEBIESKI, SZARY, ŻÓŁTY, SZARY, CZARNY, ZIELONY, NIEBIESKI, CZERWONY, ZIELONY, ŻÓŁTY, ŻÓŁTY, ZIELONY, CZERWONY, SZARY, ZIELONY ZIELONY, CZERWONY, NIEBIESKI, SZARY, ŻÓŁTY, SZARY, CZARNY, ZIELONY, ŻÓŁTY NIEBIESKI, CZERWONY, ZIELONY, ŻÓŁTY 6
7 Opracowano na podstawie: 1. Chojnacka T. Rysowanie oburącz Centrum Promocji Edukacji Goddard Blythe S. Program ćwiczeń integrujących INPP Klecka M. Program Fastryga. Podręcznik dla instruktorów. Lędziny 2005 Jak rozwijać zmysły mojego dziecka? 5. Ratajczak A. Ratajczak M. Kolenda J. Ćwiczenia usprawniające pamięć i inne procesy myślowe. Szczecin 6. Zeszyt informacyjny dla rodziców i opiekunów z serii Bądź terapeutą własnego dziecka Cz. 1, Propozycje własne ćwiczeń. Maj 2009r. Opracowanie: Dorota Leszczyńska -Zalecka 7
PERCEPCJA WZROKOWA- ROZWÓJ I ZABURZENIA FUNKCJI WZROKOWYCH.
PERCEPCJA WZROKOWA- ROZWÓJ I ZABURZENIA FUNKCJI WZROKOWYCH. Spostrzeganie wzrokowe- to zdolność do rozpoznawania i różnicowania bodźców wzrokowych oraz ich interpretowania w oparciu o dotychczasowe doświadczenia.
Bardziej szczegółowoCenne informacje dla rodziców
Cenne informacje dla rodziców Rok szkolny 2014/2015 Co trzylatek umieć powinien -Posługuje się określeniami odnoszącymi się do kierunków w przestrzeni (na, pod, za, przed). -Klasyfikuje przedmioty ze względu
Bardziej szczegółowoĆwiczenia grafomotoryczne
Dla Rodziców Ćwiczenia grafomotoryczne Ćwiczenia grafomotoryczne pozwalają korygować nieprawidłową technikę rysowania i stymulują polisensorycznie, tzn. oddziałują na wszystkie zmysły dziecka. Usprawniają
Bardziej szczegółowoTABELA ROZWOJU WIDZENIA MOJEGO DZIECKA
TABELA ROZWOJU WIDZENIA MOJEGO DZIECKA Tabela służy gromadzeniu obserwacji rozwoju widzenia dziecka w czasie codziennych zabaw wzrokowych i domowych ćwiczeń rehabilitacyjnych. Najlepiej sprawdza się system
Bardziej szczegółowoScenariusz 4. Realizacja
Scenariusz 4 Temat: Stosunki przestrzenne duży, mały. Cele: Rozwijanie percepcji samego siebie Kształtowanie rozumienia stosunków przestrzennych: duży, mały Materiały: balony, obrazki graficzne załączone
Bardziej szczegółowoZabawy grafomotoryczne
Dla rodziców Zabawy grafomotoryczne Zabawy grafomotoryczne pozwalają korygować nieprawidłową technikę rysowania i stymulują polisensorycznie, tzn. oddziałują na wszystkie zmysły dziecka. Usprawniają małą
Bardziej szczegółowoTemat: Rozwijanie orientacji przestrzennej, schematu ciała i lateralizacji.
SCENARIUSZ ZAJĘĆ TERAPII INTEGRACJI SENSORYCZNEJ Temat: Rozwijanie orientacji przestrzennej, schematu ciała i lateralizacji. Cel główny: - poprawa jakości przesyłania i organizacji informacji odbieranych
Bardziej szczegółowoPROGRAM TERAPEUTYCZNY Z MATEMATYKI
PROGRAM TERAPEUTYCZNY Z MATEMATYKI Prowadząc z dziećmi zajęcia usprawniania technik szkolnych odczuwałam niedosyt pomocy i materiałów niezbędnych do prowadzenie tych zajęć. Szczególnie uciążliwe było to
Bardziej szczegółowoPROGRAM TERAPEUTYCZNY Z MATEMATYKI
PROGRAM TERAPEUTYCZNY Z MATEMATYKI Prowadząc z dziećmi zajęcia usprawniania technik szkolnych odczuwałam niedosyt pomocy i materiałów niezbędnych do prowadzenie tych zajęć. Szczególnie uciążliwe było to
Bardziej szczegółowoMiejskie Przedszkole nr 11 Tęczowy zakątek w Zielonej Górze. Kwartalnik dla dzieci i rodziców
Miejskie Przedszkole nr 11 Tęczowy zakątek w Zielonej Górze Kwartalnik dla dzieci i rodziców 1 Wiosna Wiosna Przyszła do nas pani wiosna, cała w sukni z kwiatów. Uśmiechnięta i radosna, wśród lecących
Bardziej szczegółowoSala Doświadczania Świata
Sala Doświadczania Świata Sala Doświadczania Świata to pomieszczenie wyposażone w odpowiednio skomponowane urządzenia stymulujące rozwój zmysłów. Celem prowadzonej terapii jest: doświadczanie świata zmysłami:
Bardziej szczegółowoProgram koła kaligraficznego Zgrabne szlaczki i literki. rok szkolny 2016/2017
Program koła kaligraficznego Zgrabne szlaczki i literki rok szkolny 2016/2017 Koło kaligraficzne kierowane jest dla uczniów klas 0-1. Będzie się odbywać w wymiarze jednej godziny tygodniowo. Cele zajęć:
Bardziej szczegółowoObszar wsparcia: Zabawy edukacyjne wzmacniające motywację dziecka do poznawania i rozwiązywania problemów. Scenariusz zajęć
Obszar wsparcia: Zabawy edukacyjne wzmacniające motywację dziecka do poznawania i rozwiązywania problemów. Autor: Karina Jedynak Grupa wiekowa: 5 - latki Temat: Zwierzęta na wsi. Byczek. Scenariusz zajęć
Bardziej szczegółowoZabawy matematyczne. zabawa wymagająca więcej czasu. zabawa trwająca krótko. zabawa na dworze. zabawa do wykonania w domu
Dla rodziców Zabawy matematyczne Głównymi celami zabaw matematycznych są rozwijanie zdolności poznawczych i samodzielnego logicznego myślenia dziecka oraz rozumienie określonych podstawowych pojęć matematycznych
Bardziej szczegółowoKolory - plan treningowy. Maluj, połącz i ucz się poprzez zabawę.
Kolory - plan treningowy Maluj, połącz i ucz się poprzez zabawę MAPA PLANU TRENINGOWEGO: Malujemy! Uczymy się! Znajdź mnie! Połącz elementy! Idziemy! ĆWICZONE UMIEJĘTNOŚCI: różnicowanie kolorów grafomotoryka
Bardziej szczegółowoNabycie umiejętności graficznych wymaga rozwoju umiejętności motorycznych, koordynacji wzrokowo-ruchowej i samoregulacji. NPDN PROTOTO - J.
Nabycie umiejętności graficznych wymaga rozwoju umiejętności motorycznych, koordynacji wzrokowo-ruchowej i samoregulacji. KOORDYNACJA WZROKOWO - RUCHOWA Zdolność osoby do koordynowania informacji przekazanych
Bardziej szczegółowoMultimedialne gry edukacyjne
Multimedialne gry edukacyjne We współczesnej edukacji szczególnego znaczenia nabiera wykorzystanie nowoczesnych technologii, w tym komputerowych programów edukacyjnych. Właściwie dobrane do wieku ucznia
Bardziej szczegółowoJak pomóc dziecku w nauce czytania i pisania. ( artykuł dla rodziców dzieci kl. O )
Jak pomóc dziecku w nauce czytania i pisania. ( artykuł dla rodziców dzieci kl. O ) Rodzice posyłając dziecko do szkoły oczekują od niego dobrych wyników w nauce. Wielu dzieciom nauka nie sprawia trudności,
Bardziej szczegółowoCel ćwiczenia: Celem ćwiczenia jest nabranie wprawy w rysowaniu kół i okręgów o zadanych rozmiarach.
Cel ćwiczenia: Celem ćwiczenia jest nabranie wprawy w rysowaniu kół i okręgów o zadanych rozmiarach. Dodatkowo w zadaniu tym, ćwiczone są umiejętności w nadawaniu kolorów wypełnienia i obrysu oraz w używaniu
Bardziej szczegółowoKonspekt zajęcia przeprowadzonego w grupie 3-4 latków w dniu r. przez Joannę Słowińską
Konspekt zajęcia przeprowadzonego w grupie 3-4 latków w dniu 23.11.2009 r. TEMAT: Korale dla Liczusi CELE GŁÓWNE: - zachęcanie do przeliczania - rozwijanie umiejętności tworzenia rytmu - wdrażanie do współdziałania
Bardziej szczegółowoObszar wsparcia: A. Rozwój funkcji słuchowych. Scenariusz zajęć
Obszar wsparcia: A. Rozwój funkcji słuchowych. Autor: Agnieszka Wysocka Grupa wiekowa: 3-latki Temat: Już wakacje. Jedziemy pociągiem. Scenariusz zajęć Cele operacyjne: Dziecko: uczestniczy w zabawach
Bardziej szczegółowoGRY MATEMATYCZNE. Matematyka w rękach dziecka zabawy z Numiconem. Wspomaganie dzieci w rozwijaniu bogatych obrazów pojęciowych liczb.
GRY MATEMATYCZNE Matematyka w rękach dziecka zabawy z Numiconem Temat: Wesołe bałwanki zabawy z kształtami Numicon Cele ogólne: Wspomaganie dzieci w rozwijaniu bogatych obrazów pojęciowych liczb. Kształcenie
Bardziej szczegółowoCykl lekcji informatyki w klasie IV szkoły podstawowej. Wstęp
Cykl lekcji informatyki w klasie IV szkoły podstawowej Wstęp Poniżej przedstawiam cykl początkowych lekcji informatyki poświęconym programowi Paint. Nie są to scenariusze lekcji, lecz coś w rodzaju kart
Bardziej szczegółowoWykorzystanie programu Paint na lekcjach matematyki w nauczaniu zintegrowanym
Hanna Łukasiewicz HaniaLukasiewicz@interia.pl. Wykorzystanie programu Paint na lekcjach matematyki w nauczaniu zintegrowanym "Technologia informacyjna może wspomagać i wzbogacać wszechstronny rozwój uczniów,
Bardziej szczegółowoJak trenować z dzieckiem koncentracje uwagi?
Jak trenować z dzieckiem koncentracje uwagi? Umiejętność koncentracji można ćwiczyć, ale wymaga to wysiłku zarówno ze strony dziecka, jak i rodzica wspierającego i motywującego je do tej pracy. Obranie
Bardziej szczegółowoSCENARIUSZ ZAJĘĆ TERAPEUTYCZNYCH Z WYKORZYSTANIEM PROGRAMU WZORY I OBRAZKI M. FROSTIG, D. HORNE
SCENARIUSZ ZAJĘĆ TERAPEUTYCZNYCH Z WYKORZYSTANIEM PROGRAMU WZORY I OBRAZKI M. FROSTIG, D. HORNE 1. Uczeń: Bogumił Z. 2. Data realizacji: 29 marca 2012 roku 3. Czas trwania: 30 min. 4. Prowadzący: Katarzyna
Bardziej szczegółowoZabawy matematyczne 2
Dla rodziców Zabawy matematyczne Głównymi celami zabaw matematycznych są rozwijanie zdolności poznawczych i samodzielnego logicznego myślenia dziecka oraz rozumienie określonych podstawowych pojęć matematycznych
Bardziej szczegółowoTemat: Zadania Sowy Mądrej Głowy. Cele ogólne:
Scenariusz jest obszerną propozycją pracy z dziećmi z wykorzystaniem klocków geometrycznych Dienes a i planszy z układem współrzędnych. W zależności od wieku, umiejętności i możliwości dzieci nauczyciel
Bardziej szczegółowoKinezjologia Edukacyjna metoda Dennisona
Kinezjologia Edukacyjna metoda Dennisona Kinezjologia zajmuje się badaniem ruchu ciała ludzkiego. Dr Paul Dennison (amerykański pedagog, walczący z własną dysleksją) opracował metodę mającą na celu zintegrowanie
Bardziej szczegółowoFragment darmowy udostępniony przez Wydawnictwo w celach promocyjnych. EGZEMPLARZ NIE DO SPRZEDAŻY!
Fragment darmowy udostępniony przez Wydawnictwo w celach promocyjnych. EGZEMPLARZ NIE DO SPRZEDAŻY! Wszelkie prawa należą do: Wydawnictwo Zielona Sowa Sp. z o.o. Warszawa 2015 www.zielonasowa.pl Zobacz:
Bardziej szczegółowoScenariusz nr 2 zajęć edukacji wczesnoszkolnej
Scenariusz nr 2 zajęć edukacji wczesnoszkolnej 1. Metryczka zajęć edukacyjnych Miejsce realizacji zajęć: sala szkolna Temat zajęć: Idę do szkoły. Grupa dydaktyczna: uczniowie klasy I SP Czas przewidziany
Bardziej szczegółowo1. Poznajemy regulamin i przepisy BHP podczas korzystania z komputera
MIESIĄCE TEMATY 1. Poznajemy regulamin i przepisy BHP podczas korzystania z komputera - poznajemy zasady bezpiecznego użytkowania komputera - wiemy, jak należy postępować, aby zachować bezpieczeństwo swoje
Bardziej szczegółowoKodowanie na matematyce w podstawówce Joanna Palińska
Kodowanie na matematyce w podstawówce Joanna Palińska Co to jest kodowanie? Programowanie czy kodowanie to najprościej mówiąc: - zawód przyszłości, - umiejętność dostrzegania i nazywania problemów, - analizowanie
Bardziej szczegółowoRozstrzygnięcie postępowania AS-Szkolna Akademia Sukcesu dostawa pomocy dydaktycznych (w 14 częściach)
Racibórz, dnia 20 lutego 2019 r. Rozstrzygnięcie postępowania AS-Szkolna Akademia Sukcesu dostawa pomocy dydaktycznych (w 14 częściach) 1. W zakresie części 1: Filmy W terminie składania ofert wpłynęły
Bardziej szczegółowoMoje przedszkole. Aktywność ruchowa: - rozwija zręczność i zwinność;
Temat Moje przedszkole Przewidywane osiągnięcia dziecka WRZESIEŃ - zna zasady korzystania ze wspólnych miejsc do zabawy, atrakcyjnych zabawek, gier, układanek; - odkłada zabawki na wyznaczone miejsca;
Bardziej szczegółowoWSPOMAGANIE DZIECKA W ROZWOJU INTELEKTUALNYM. A mowa B percepcja wzrokowa C percepcja słuchowa D myślenie E pamięć F uwaga G lateralizacja H wiedza
WSPOMAGANIE DZIECKA W ROZWOJU INTELEKTUALNYM A mowa B percepcja wzrokowa C percepcja słuchowa D myślenie E pamięć F uwaga G lateralizacja H wiedza PLANOWANE DZIAŁANIA A B - Ćwiczenia oddechowe mające na
Bardziej szczegółowoPrzedszkole Przyszłości
Przedszkole Przyszłości Program edukacji przedszkolnej ZESZYT ĆWICZEŃ nr 2 Z KARTAMI PRACY DO ZAJĘĆ MATEMATYCZNO-PRZYRODNICZYCH ALICJA KOSOWSKA przy współpracy Katarzyny Bury, Agnieszki Pieluszyńskiej
Bardziej szczegółowoPRZEWODNIK DLA NAUCZYCIELI
11 PRZEWODNIK DLA NAUCZYCIELI Zabawki jako pomoce dydaktyczne Proponowane ćwiczenia Cyfry MATEMATYKA: cyfry ĆWICZENIA PSYCHOMOTORYCZNE: znajomość cyfr we wczesnym wieku ŚRODEK WYRAZU: muzyka koordynacja
Bardziej szczegółowoKonspekt zajęcia przeprowadzonego w grupie 3-4 latków w dniu r. przez Joannę Słowińską
Konspekt zajęcia przeprowadzonego w grupie 3-4 latków w dniu 11.01.2010 r. przez Joannę Słowińską TEMAT: Jestem śnieżynką FORMA PRACY: - z grupą - w parach CELE GŁÓWNE: -kształtowanie orientacji przestrzennej
Bardziej szczegółowoOpis implementacji: Poznanie zasad tworzenia programów komputerowych za pomocą instrukcji języka programowania.
Nazwa implementacji: Robot biedronka Autor: Jarosław Żok Opis implementacji: Poznanie zasad tworzenia programów komputerowych za pomocą instrukcji języka programowania. Gra została zaimplementowana z wykorzystaniem
Bardziej szczegółowow Niepublicznej Szkole Podstawowej w Trzemesnej
Program zajęć matematycznych realizowanych w ramach projektu,,indywidualizacja procesu nauczania i wychowania w Niepublicznej Szkole Podstawowej w Trzemesnej. Nazwa i forma kształcenia: Zajęcia dla dzieci
Bardziej szczegółowoJolanta Hysz Konsultant ds. informatyki i edukacji początkowej WODN w Skierniewicach
Jolanta Hysz Konsultant ds. informatyki i edukacji początkowej WODN w Skierniewicach Pojęcie percepcja wzrokowa To zdolność rozpoznawania i różnicowania bodźców wzrokowych oraz interpretowania tych bodźców
Bardziej szczegółowoScenariusz zajęć Temat: Jak bezpiecznie się bawić i spędzać czas?
Scenariusz zajęć Temat: Jak bezpiecznie się bawić i spędzać czas? Cele operacyjne: Uczeń: pokonuje sztuczne przeszkody, posługuje się piłką: rzuca i chwyta, wskazuje, gdzie można bezpiecznie organizować
Bardziej szczegółowoKonspekt zajęć rewalidacyjnych z wykorzystaniem narzędzi TIK
Konspekt zajęć rewalidacyjnych z wykorzystaniem narzędzi TIK Temat zajęć: Terapia koordynacji wzrokowo-ruchowej Czas trwania: 60 min. Klasa: 2 Cel główny: Doskonalenie koordynacji wzrokowo-ruchowej. Doskonalenie
Bardziej szczegółowoDarmowy fragment www.bezkartek.pl
Copyright by Oficyna Wydawnicza Impuls, Kraków 2006 Copyright by Ewa Gaweł, Kraków 2006 Opracowanie grafi czne i projekt okładki: Robert Gaweł ISBN 978-83-7308-679-1 ISBN 978-83-7587-946-9 Ofi cyna Wydawnicza
Bardziej szczegółowoPRZEWODNIK DLA NAUCZYCIELI
6 PRZEWODNIK DLA NAUCZYCIELI Zabawki jako pomoce dydaktyczne Proponowane ćwiczenia Budowanie MATEMATYKA: podstawowe pojęcia matematyczne odkrywanie podstawowych cech przedmiotów kolor rozpoznawanie liczby
Bardziej szczegółoworekomendowany wiek: od lat 5 dla 2 4 osób
rekomendowany wiek: od lat 5 dla 2 4 osób zawartość pudełka: 1) karty zagadki - 55 szt. 2) plansza 3) pionki - 4 szt. 4) tabliczki - 36 szt. 5) kostka do gry 6) żetony okrągłe - 36 szt. 7) instrukcja 1
Bardziej szczegółowoKonspekt zajęć rewalidacyjnych z wykorzystaniem narzędzi TIK
Konspekt zajęć rewalidacyjnych z wykorzystaniem narzędzi TIK Temat zajęć: Terapia koordynacji wzrokowo-ruchowej Data: 25.04.2018 r. Czas trwania: 60 min. Klasa: 2a Nauczyciel prowadzący: Małgorzata Dudzińska
Bardziej szczegółowoZadania dla rodzica i dziecka
Zadania dla dziecka Zadanie 1 Dziecko rysuje szlaczek. Poproś dziecko, aby narysowało szlaczek ruchem ciągłym po szarym śladzie. Zaobserwuj, czy wzór jest dokładnie narysowany. Zadanie 2 Dziecko koloruje
Bardziej szczegółowoZASADY PRACY Z DZIECKIEM LEWORĘCZNYM
ZASADY PRACY Z DZIECKIEM LEWORĘCZNYM Leworęczność Leworęczność jest naturalnym przejawem dominacji jednej z półkul mózgowych, podobnie jak praworęczność. Dzieci leworęczne mają w pierwszym etapie nauki
Bardziej szczegółowoKonspekt zajęć logopedycznych
Konspekt zajęć logopedycznych Temat zajęć: Ja i mój dom Rodzaj terapii: logopedyczna Czas trwania zajęć: 45 min. Etap kształcenia: szkoła podstawowa Forma pracy: indywidualna Diagnoza logopedyczna: Dziecko
Bardziej szczegółowoBawię się i uczę się czytać
Bawię się i uczę się czytać ZABAWY I ĆWICZENIA PRZYGOTOWUJĄCE DO NAUKI CZYTANIA PORADNIK DLA RODZICÓW Opracowała: Manuela Gromadzka Szczytno, 28.11.2016 r. 1 Jakie korzyści płyną z rozpoczęcia nauki czytania
Bardziej szczegółowoPLANSZA SYLABOWE PRZEDSZKOLE PLANSZA SYLABOWE PRZEDSZKOLE GRA PLANSZOWA DO CZEGO SŁUŻY? DO CZEGO SŁUŻY? TEMAT: uczucia i emocje
do stymulacji mowy dzieci nazywają, opisują to, co widzą na ilustracji (czynności, kolory, emocje itd.). DO CZEGO SŁUŻY? DO CZEGO SŁUŻY? GRA PLANSZOWA TEMAT: uczucia i emocje do nauki rozpoznawania emocji
Bardziej szczegółowo6. TWORZYMY OPOWIEŚĆ DO RZUTÓW KOSTKĄ CZYLI O UKŁADANIU OPOWIADAŃ
6. TWORZYMY OPOWIEŚĆ DO RZUTÓW KOSTKĄ CZYLI O UKŁADANIU OPOWIADAŃ 27 Małgorzata Sieńczewska 6. TWORZYMY OPOWIEŚĆ DO RZUTÓW KOSTKĄ CZYLI O UKŁADANIU OPOWIADAŃ Cele ogólne w szkole podstawowej: zdobycie
Bardziej szczegółowoKaja Kasprzak. Diagnoza dziecka z grupy ryzyka dysleksji
Kaja Kasprzak Diagnoza dziecka z grupy ryzyka dysleksji Kaja Kasprzak pedagog w Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej w Rogoźnie Analiza problemu: I. Informacje o dziecku Oskar, uczeń klasy II szkoły podstawowej.
Bardziej szczegółowoKostka gimnastyczna...22 potrafię...23 Dziecięce pojazdy...24. To jest moja lewa stopa...5 Zanim zrobię to ja ...6. Budujemy tunele...
Opanowanie przez dziecko niektórych umiejętności zależne jest od wsparcia osoby dorosłej. Na rozwijanie zdolności językowych, plastycznych oraz ruchowych małego dziecka bardzo duży wpływ ma pomoc kogoś,
Bardziej szczegółowoDarmowy fragment www.bezkartek.pl
Copyright by Oficyna Wydawnicza Impuls, Kraków 2004 Copyright by Ewa Gaweł, Kraków 2004 Opracowanie grafi czne i projekt okładki: Robert Gaweł ISBN 978-83-7308-679-1 ISBN 978-83-7587-947-6 Ofi cyna Wydawnicza
Bardziej szczegółowoUkładanki z Edukrążków
Układanki z Edukrążków Wierszyki: Elżbieta i Witold Szwajkowscy Copyright: Edutronika Sp. z o.o. www.edutronika.pl Jeśli ktoś jest już gotowy, z Edukrążków kolorowych może tworzyć różne wzory mamy tu ich
Bardziej szczegółowoScenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę- działam- idę w świat
Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę- działam- idę w świat Autor: Małgorzata Urbańska Klasa II Edukacja: polonistyczna, przyrodnicza, techniczna, plastyczna, muzyczna Cel/cele zajęć: - rozwijanie
Bardziej szczegółowoĆwiczenia doskonalące koordynację wzrokowo słuchowo ruchową. Teresa Kusak doradca metodyczny edukacji wczesnoszkolnej CKPiDN w Mielcu
Ćwiczenia doskonalące koordynację wzrokowo słuchowo ruchową Teresa Kusak doradca metodyczny edukacji wczesnoszkolnej CKPiDN w Mielcu Ćwiczenia procesów analizy i syntezy wzrokowej 1. Sortowanie lub segregowanie
Bardziej szczegółowoJaki kolor widzisz? Doświadczenie pokazuje zjawisko męczenia się receptorów w oku oraz istnienie barw dopełniających. Zastosowanie/Słowa kluczowe
1 Jaki kolor widzisz? Abstrakt Doświadczenie pokazuje zjawisko męczenia się receptorów w oku oraz istnienie barw Zastosowanie/Słowa kluczowe wzrok, zmysły, barwy, czopki, pręciki, barwy dopełniające, światło
Bardziej szczegółowoMarzena Dobek-pedagog, logopeda. 1. Ćwiczenia sprawności manualnej. Ćwiczenia rozmachowe
Pragnę zaprezentować przykładowe ćwiczenia, które mogą być wykorzystywane w toku zajęć korekcyjno-kompensacyjnych, rewalidacyjnych czy przez samego rodzica na terenie domu. Życzę miłego spędzania czasu
Bardziej szczegółowo24 proste kroki. aby pokonac. Obrazki. logiczne. ro05155
proste kroki / aby pokonac Obrazki logiczne Copyright Logi Urszula Marciniak 0 ro0 Część Zadanie. Tutaj są kółka. Ile widzisz kółek na tym rysunku? Wpisz liczbę w żółtą kratkę. Zadanie. Narysuj w białych
Bardziej szczegółowoScenariusz zajęć z kodowania. Lekcja otwarta Data r. Klasa I b Prowadząca- Mariola Matuszewska
Scenariusz zajęć z kodowania. Lekcja otwarta Data- 18.12.2018 r. Klasa I b Prowadząca- Mariola Matuszewska Temat Otwórz aplikację. Lekcja otwarta dla przedszkolaków. Cele ogólne: Ćwiczenie percepcji i
Bardziej szczegółowoScenariusz lekcji wykorzystujący elementy metody CLIL
Scenariusz lekcji wykorzystujący elementy metody CLIL Przedmiot: matematyka Etap edukacyjny: II, klasa 4 Temat zajęć: Rozpoznawanie i rysowanie prostych i odcinków równoległych i prostopadłych Realizowane
Bardziej szczegółowoScenariusz zajęć języka angielskiego w klasie I Piosenka 1 What time is it?
Scenariusz zajęć języka angielskiego w klasie I Piosenka 1 What time is it? Autorka: Magdalena Miś, Nauczycielskie Kolegium Języków Obcych w Starym Tomyślu Scenariusz jest możliwy do realizacji pod warunkiem,
Bardziej szczegółowoTemat dnia: Uczę się w bezpiecznej szkole"
SCENARIUSZ ZAJĘĆ ZINTEGROWANYCH Dzień aktywności: Kultura bezpieczeństwa Ośrodek tematyczny: Moja szkoła Temat dnia: Uczę się w bezpiecznej szkole" Cele ogólne: rozwijanie orientacji przestrzennej, uświadomienie
Bardziej szczegółowoWYŚCIG MATEMATYCZNY BIG. zawartość pudełka: 1) tabliczki - 96 szt. 2) pionek - 1 szt. 3) plansza 4) kostka 5) instrukcja INSTRUKCJA
INSTRUKCJA WYŚCIG MATEMATYCZNY BIG gra edukacyjna dla 2 5 osób rekomendowany wiek: od lat 10 zawartość pudełka: 1) tabliczki - 96 szt. 2) pionek - 1 szt. 3) plansza 4) kostka 5) instrukcja 1 Po rozpakowaniu
Bardziej szczegółowoMÓW DZIECKU, ŻE JEST DOBRE, ŻE MOŻE, ŻE POTRAFI. Janusz Korczak
MÓW DZIECKU, ŻE JEST DOBRE, ŻE MOŻE, ŻE POTRAFI Janusz Korczak 1 Każde dziecko na początku szkolnej edukacji powinno nauczyć się czytać i pisać. Jest to warunek niezbędny do dalszego kształcenia. Jak pokazuje
Bardziej szczegółowonarzędzie Linia. 2. W polu koloru kliknij kolor, którego chcesz użyć. 3. Aby coś narysować, przeciągnij wskaźnikiem w obszarze rysowania.
Elementy programu Paint Aby otworzyć program Paint, należy kliknąć przycisk Start i Paint., Wszystkie programy, Akcesoria Po uruchomieniu programu Paint jest wyświetlane okno, które jest w większej części
Bardziej szczegółowoDOSKONALENIE CZYTANIA
DOSKONALENIE CZYTANIA RODZICU! Jeżeli Twoje dziecko ma trudności w nauce czytania, porozmawiaj z pedagogiem szkolnym lub ze specjalistą w poradni psychologiczno-pedagogicznej, którzy wyjaśnią przyczyny
Bardziej szczegółowoĆwiczenie pochodzi ze strony
Ćwiczenie pochodzi ze strony http://corel.durscy.pl/ Celem ćwiczenia jest poznanie właściwości obiektu Elipsa oraz możliwości tworzenia za pomocą niego rysunków. Dodatkowo, w zadaniu tym, ćwiczone są umiejętności
Bardziej szczegółowoObsługa programu Paint materiały szkoleniowe
Obsługa programu Paint materiały szkoleniowe Nota Materiał powstał w ramach realizacji projektu e-kompetencje bez barier dofinansowanego z Programu Operacyjnego Polska Cyfrowa działanie 3.1 Działania szkoleniowe
Bardziej szczegółowoPercepcja wzrokowa jest zdolnością do rozpoznawania i rozróżniania bodźców
Percepcja wzrokowa jest zdolnością do rozpoznawania i rozróżniania bodźców wzrokowych a także do ich interpretowania przez odniesienie do poprzednich doświadczeń. Nie jest wyłącznie zdolnością do dokładnego
Bardziej szczegółowoChińskie, japońskie znaki
Chińskie, japońskie znaki Podstawowe znaki chińskie czy japońskie to dla Europejczyka czysta magia. Dzieje się tak dlatego, że ucząc się tego typu znaków, opieramy się na czymś, co nie pozwala nam pamiętać.
Bardziej szczegółowoINSTRUKCJA. rekomendowany wiek: od lat 10 dla 2 4 osób
INSTRUKCJA rekomendowany wiek: od lat 10 dla 2 4 osób zawartość pudełka: 3) plansza 4) pionki do gry - 4 szt. 5) kostka do gry 6) żetony - 80 szt. 7) katapulta 8) klepsydra 9) notes 10) kubek 11) kulka
Bardziej szczegółowoPlan pracy terapeutycznej na rok szkolny 2018/2019 Przykładowe ćwiczenia wykorzystywane na zajęciach korekcyjno- kompensacyjnych
Kurzawska Aneta nauczyciel zajęć korekcyjno-kompensacyjnych Plan pracy terapeutycznej na rok szkolny 2018/2019 Przykładowe ćwiczenia wykorzystywane na zajęciach korekcyjno- kompensacyjnych 1. Stała współpraca
Bardziej szczegółowoArkusz obserwacji cech rozwojowych dziecka 3- letniego (25-36 miesięcy)
Arkusz obserwacji cech rozwojowych dziecka 3- letniego (25-36 miesięcy) Imię i nazwisko dziecka:.. Data urodzenia: Daty kolejnych obserwacji: obserwacja I... obserwacja II... obserwacja III... Prowadzący
Bardziej szczegółowoWiem, co trzeba. Październik. Materiały dla klasy I. Imię i nazwisko:... Klasa:...
Wiem, co trzeba Październik Materiały dla klasy I Imię i nazwisko:... Klasa:... JĘZYK POLSKI utrwalenie wiadomości o spółgłoskach i samogłoskach, analiza i synteza głoskowa i sylabowa rozpoznawanie poznanych
Bardziej szczegółowoWyjątkowa publikacja na rynku! Dlaczego PEWNY START?
Dlaczego PEWNY START? PEWNY START Wydawnictwa Szkolnego PWN to kompleksowy, specjalistyczny zestaw ćwiczeń przygotowany z myślą o dzieciach i młodzieży z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim,
Bardziej szczegółowo- scenariusz zajęć z elementami kodowania
Temat: Środki transportu - scenariusz zajęć z elementami kodowania Wiek: edukacja przedszkolna, edukacja wczesnoszkolna Autor: Anna Świć Czas trwania: 30-60 min (uzależniony od wieku, możliwości rozwojowych
Bardziej szczegółowoNazwa i opis. Szczegółowy opis przedmiotu zamówienia ZADANIE III załącznik nr 4 do SIWZj.m.
Nazwa i opis Szczegółowy opis przedmiotu zamówienia ZADANIE III załącznik nr 4 do SIWZj.m. Liczba Labirynt ósemka szt 1 Drewniana leniwa ósemka szt 1 Tablica ze szlaczkami szt 1 Tablica ze szlaczkami szt
Bardziej szczegółowo6 - LETNICH W ROKU SZKOLNYM 2016/2017 WIĘCEJ POTRAFIĘ
PROGRAM WSPIERAJĄCY ROZWÓJ DZIECI 6 - LETNICH W ROKU SZKOLNYM 2016/2017 WIĘCEJ POTRAFIĘ Program wspierający rozwój dzieci 6 - letnich Celem wychowania przedszkolnego jest udzielanie pomocy dziecku w realizacji
Bardziej szczegółowoLekcja 1. 1 Przyklej naklejki obrazkowe i nazwij każdą zabawkę.
E SA PL COLIN W OI DOU Colin w moim domu to zeszyt pełen ciekawych i angażujących ćwiczeń, które dziecko może wykonać w domu, pod okiem rodziców/opiekunów, łącząc naukę z zabawą i spędzaniem czasu z najbliższymi.
Bardziej szczegółowoJAK WYKORZYSTAĆ MATERIAŁY
JAK WYKORZYSTAĆ MATERIAŁY UŻYTKU CODZIENNEGO DO WYKONANIA POMOCY DYDAKTYCZNYCH W WWRD, STYMULACJA ROZWOJU DZIECKA NA CO DZIEŃ Przygotowanie: mgr Anna Bobin mgr Ilona Mazela Przedstawienie: mgr Aleksandra
Bardziej szczegółowoPrzedszkole dla wszystkich przyjazne wyrównanie szans edukacyjnych dzieci w przedszkolach 15 gmin należących do Aglomeracji Opolskiej
Przedszkole dla wszystkich przyjazne wyrównanie szans edukacyjnych dzieci w przedszkolach 1 gmin należących do Aglomeracji Opolskiej Załącznik Nr 1 do Zapytania ofertowego WYKAZ POMOCY DYDAKTYCZNYCH Z
Bardziej szczegółowoN-LA N-l mówi: -Dziś powitamy się piosenka: Witam Cię, jak się masz, machnij prawą ręką, miło mi widzieć Cię, witam Cię piosenką x 2
I Część wstępna TOK ZAJĘĆ 1. Zabawa powitalna pt. Witam Cię CZYNNOŚCI N-LA N-l mówi: -Dziś powitamy się piosenka: Witam Cię, jak się masz, machnij prawą ręką, miło mi widzieć Cię, witam Cię piosenką x
Bardziej szczegółowoPROGRAM WYCHOWANIA KOMUNIKACYJNEGO DLA KLAS I-III
PROGRAM WYCHOWANIA KOMUNIKACYJNEGO DLA KLAS I-III Opracowany przez Izabelę Pilch - Schellenberger Cele edukacji komunikacyjnej Cele i zadania edukacji komunikacyjnej ukierunkowane są na wyrabianie u uczniów
Bardziej szczegółowo1. Połącz w pary balony, które porwał wiatr.
KARTY PRACY 1 CZĘŚĆ KARTA PRACY NR 1 IMIĘ:... DATA: STRONA 1 1. Połącz w pary balony, które porwał wiatr. Ile jest balonów? Ile jest par balonów? KARTA PRACY NR 1 IMIĘ:... DATA: STRONA 2 2. Połącz w pary
Bardziej szczegółowoUmiejętności szkolne i ich wykorzystanie w podstawie funkcjonowania sensomotorycznego. Opracowała mgr Dorota Rudzińska-Friedel
Umiejętności szkolne i ich wykorzystanie w podstawie funkcjonowania sensomotorycznego Opracowała mgr Dorota Rudzińska-Friedel OGÓLNE Umiejętność, które wykorzystujemy we wszelkiego typu działaniach SAMOREGULACJI
Bardziej szczegółowoTERAPIA RĘKI. Tematyka prelekcji:
Dnia 12 stycznia 2017 roku w SOSW w Świebodzinie odbyło się spotkanie z rodzicami dotyczące zagadnienia terapii ręki. Zainteresowanym rodzicom, opiekunom zaprezentowano proste pomoce dydaktyczne oraz przekazano
Bardziej szczegółowoSześciolatek. w przedszkolu. w klasie I. przygotowuje się do nauki czytania, pisania i matematyki. uczy się czytania, pisania i matematyki
Nie zmuszaj dzieci do aktywności, lecz wyzwalaj ich aktywność. Nie każ myśleć, lecz twórz warunki do myślenia. Nie żądaj, lecz przekonuj. Pozwól dziecku pytać i powoli rozwijaj jego umysł tak, aby samo
Bardziej szczegółowoSześciolatek w pierwszej klasie
Sześciolatek w pierwszej klasie -rozwiązania metodyczno - organizacyjne Małgorzata Lewandowska Szkoła Podstawowa Integracyjna w Inowrocławiu Dzieci najłatwiej przyswajają wiedzę poprzez doświadczenie,
Bardziej szczegółowoScenariusz lekcji. z wykorzystaniem elementów metod poszukujących i metody pracy z książką
Opracowała prowadząca zajęcia mgr Dorota Szydłowska Scenariusz lekcji z wykorzystaniem elementów metod poszukujących i metody pracy z książką Temat: Kąty w kole. Kąt środkowy i wpisany. Poziom nauczania:
Bardziej szczegółowoInteligencja. Skala inteligencji Davida Wechslera (WISC R)
Inteligencja Skala inteligencji Davida Wechslera (WISC R) Co to jest inteligencja? Inteligencja to ogólna zdolność jednostki do rozumienia otaczającego świata i radzenia sobie z nim Iloraz inteligencji
Bardziej szczegółowoTalent in Innovation. Innovation in Talent. Seria Myślenie Techniczne
Talent in Innovation. Innovation in Talent. Seria Myślenie Techniczne Seria Myślenie Techniczne Testy z Serii Myślenie Techniczne (TS) znajdują zastosowanie zarówno przy rekrutacji zewnętrznych kandydatów
Bardziej szczegółowoMetoda opracowana przez prof. Jagodę Cieszyńską opiera się na wieloletnich doświadczeniach w pracy z dziećmi z zaburzona komunikacją językową.
Metoda Krakowska Metoda opracowana przez prof. Jagodę Cieszyńską opiera się na wieloletnich doświadczeniach w pracy z dziećmi z zaburzona komunikacją językową. Jest to metoda sylabowa oparta na wspomaganiu
Bardziej szczegółowoZESTAW ĆWICZEŃ POPRAWIAJĄCY SPRAWNOŚĆ MANUALNĄ DZIECKA 6-LETNIEGO
ZESTAW ĆWICZEŃ POPRAWIAJĄCY SPRAWNOŚĆ MANUALNĄ DZIECKA 6-LETNIEGO I. Malowanie Do malowania używamy długiego, grubego pędzla, ręka nie może opierać się o stół.. 1. Malowanie pędzlem powierzchni całego
Bardziej szczegółowoSkala Gotowości Edukacyjnej Pięciolatków (SGE-5) Arkusz Obserwacyjny
Część Druga Psychometryczna analiza wyników badań standaryzacyjnych Skali Gotowości Edukacyjnej Pięciolatków (SGE-5) Skala Gotowości Edukacyjnej Pięciolatków (SGE-5) Arkusz Obserwacyjny 79 Skala Gotowości
Bardziej szczegółowoWyrównywanie szans edukacyjnych dzieci na wsi
Wyrównywanie szans edukacyjnych dzieci na wsi Braki mogą dostrzec nie tylko N-le, lecz specjaliści z Poradni Psychologiczno- Pedagogicznej, logopeda, pedagog, psycholog. Nauczyciel poprzez wyznaczone cele
Bardziej szczegółowo