Raport z badań ewaluacyjnych projektu Aktywność miarą sukcesu
|
|
- Michał Lisowski
- 8 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 Raport z badań ewaluacyjnych projektu Aktywność miarą sukcesu Współfinansowanego przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego Priorytet VII. Promocja integracji społecznej Działanie 7.1. Rozwój i upowszechnienie aktywnej integracji Działanie Rozwój i upowszechnianie aktywnej integracji przez Ośrodki Pomocy Społecznej Lubin 211 r. 1
2 Spis treści Wstęp Przedmiot ewaluacji Charakterystyka uczestników projektu Rezultaty twarde projektu 6 4. Rezultaty miękkie projektu Subiektywna ocena poziomu kompetencji społecznych i umiejętności uczestników projektu Ocena poziomu kompetencji społecznych i umiejętności uczestników projektu w połowie i po zakończeniu przedsięwzięcia Ocena poziomu realizacji rezultatów miękkich Ewaluacja kontraktów socjalnych Ocena organizacji i przebiegu szkoleń, kursów, warsztatów i treningów Ocena działań o charakterze środowiskowym Ocena skali zmian zachowań i nawyków jakie dokonały się u uczestników w wyniku udziału w projekcie Podsumowanie Załączniki
3 Wstęp Głównym celem projektu Aktywność miarą sukcesu było zmniejszenie obszaru zjawiska wykluczenia społecznego poprzez aktywizację społeczną i zawodową oraz integrację ze środowiskiem 35 mieszkańców Lubina, w tym 3 kobiet i 5 mężczyzn do końca 211 r. Osiągnięciu celu głównego służyła realizacja celów szczegółowych: 1. Zwiększenie u 35 osób poziomu kompetencji społecznych poprzez podniesienie samooceny, poczucia własnej wartości oraz motywacji do zmian do końca 211 r. 2. Zwiększenie szansy powrotu na rynek pracy u 35 osób, poprzez podniesienie kwalifikacji zawodowych oraz kompetencji w zakresie poszukiwania pracy do końca 211 r. 3. Poprawa relacji z otoczeniem oraz budowanie przynależności do środowiska lokalnego u 35 osób do końca 211 r. Czas trwania projektu: r. Proces rekrutacji zakończony podpisaniem kontraktu socjalnego przeszło pozytywnie 45 mieszkańców Lubina, w wieku aktywności zawodowej, bezrobotnych lub nieaktywnych zawodowo, zagrożonych wykluczeniem społecznym, korzystających ze świadczeń pomocy społecznej. 2 osoby nie uczestniczyły w żadnych działaniach merytorycznych, stąd ewaluacji poddano 43 faktycznych uczestników. Wśród osób zrekrutowanych do projektu było 7 niepełnosprawnych. Osoby, które brały udział w rekrutacji, ale nie zakwalifikowały się do przedsięwzięcia, zostały umieszczone na liście rezerwowej. Tak liczna w porównaniu do założonej we wniosku projektowym grupa, wynika z wielu zmian w rekrutacji. Przez cały okres projektowy utrzymywano liczbę uczestników na poziomie 35 osób, a w przypadku rezygnacji lub skreślenia osoby z projektu, dobierano w jej miejsce mieszkańca miasta z listy rezerwowej. Założyliśmy, że w wyniku udziału w projekcie Aktywność miarą sukcesu zwiększą się zdolności motywacyjne uczestników, ich samoocena i poczucie własnej wartości, wzrosną umiejętności radzenia sobie w sytuacjach trudnych, podniesione zostaną zdolności komunikacyjne, wzmocniona przynależność do środowiska lokalnego, podniosą się również kluczowe umiejętności pracownicze. Udział w projekcie miał służyć zwiększeniu motywacji do zmiany swej sytuacji życiowej przez uczestników, a w konsekwencji podjęciu zatrudnienia. 1. Przedmiot ewaluacji Przedmiotem ewaluacji były twarde i miękkie rezultaty założone w projekcie. Przez miękkie rezultaty rozumie się tu zmiany jakie nastąpiły w postawach, zachowaniach i umiejętnościach uczestników projektu. Ewaluację w zakresie oceny przez uczestników miękkich rezultatów przeprowadzono w połowie i na końcu działań prowadzonych w ramach projektu. Tuż po zakończeniu rekrutacji zbadano stan wyjściowy umiejętności i kompetencji ewaluowanych w trakcie przedsięwzięcia. Ponadto na zakończenie realizacji projektu pracownicy socjalni dokonali oceny poziomu zmian jakie nastąpiły u uczestników projektu. Założono, iż w wyniku podjętych działań projektowych rezultaty miękkie zostaną osiągnięte na poziomie 4 %. Każdorazowo na zakończenie realizowanych działań przeprowadzano badania wśród uczestników dotyczące oceny zajęć pod względem organizacyjnym, identyfikacji powodów uczestnictwa, poziomu przydatności zdobytej wiedzy oraz skali zmian jakie nastąpiły w wyniku uczestnictwa w projekcie. Metody badawcze W badaniach zastosowano metodę ilościową, jak również skonstruowano kwestionariusze ankiet składające się z pytań zamkniętych i otwartych. Wykorzystano również arkusze ocen prowadzonych przez pracowników socjalnych. 3
4 2. Charakterystyka uczestników projektu W projekcie uczestniczyły 43 osoby mieszkańcy Lubina, będący w wieku aktywności zawodowej, bezrobotni, nieaktywni zawodowo, zagrożeni wykluczeniem społecznym i korzystający ze świadczeń MOPS. Płeć 16% M K 84% Zdecydowaną większość uczestników stanowiły kobiety. Wiek 9% 12% 12% 67%
5 Wśród uczestników najliczniejszą grupą były osoby w przedziale lata (67 %), a najmniej liczną w wieku lat (9%). Wykształcenie K M podst., gim. i niższe ponadgim. wyższe Największa liczba osób - 22 tj. 51% posiadało wykształcenie ponadgimnazjalne, 19 osób tj. 44% wykształcenie podstawowe, gimnazjalne i niższe, zaś wykształcenie wyższe 2 osoby tj. 5%. Aktywność zawodowa uczestników projektu Wśród uczestników projektu 34 osoby (79%) posiadało status osoby bezrobotnej, w tym 9 z nich było długotrwale bezrobotnymi. Osoby nieaktywne zawodowo stanowiły 9 (21 %). K M bezrobotni nieaktywni zawodowo 5
6 3. Rezultaty twarde projektu Działania w ramach projektu zrealizowano wg poniższego harmonogramu: Realizacja narzędzi aktywnej integracji 211 IV V VI VII VIII IX X zawarcie kontraktów socjalnych Aktywizacja społeczna trening kompetencji społecznych asystent rodziny grupa samopomocowa Aktywizacja zawodowa warsztaty umiejętności pracowniczych w tym wsparcie doradcy zawodowego Aktywizacja edukacyjna kurs komputerowy samodzielny pracownik administracyjno biurowy opiekunka dziecięca magazynier z obsługą wózków jezdniowych kucharz opiekun osoby starszej i niepełnosprawnej warsztaty autoprezentacji warsztaty małej przedsiębiorczości i podstaw ekonomii Praca socjalna i środowiskowa praca socjalna realizacja kontraktów socjalnych Działania o charakterze środowiskowym - skierowane do uczestników projektu i osób z ich najbliższego otoczenia Piknik integracyjny Wyjazd kulturalno - integracyjny Wskaźniki uczestnictwa w projekcie W projekcie Aktywność miarą sukcesu uczestniczyły łącznie 43 osoby, które rozpoczęły działania merytoryczne. Udział w projekcie przerwało 7 osób, zaś ukończyło osoby zostały zrekrutowane do projektu, ale nie przystąpiły do udziału w zajęciach. 6
7 Rezultaty twarde osiągnięte w projekcie kategoria liczba osób/rodzin/godzin wskaźnik stopień realizacji wskaźnika w % l. klientów instytucji pomocy społecznej, którzy zakończyli udział w projektach dot. aktywnej integracji l. klientów instytucji pomocy społecznej objętych kontraktami socjalnymi w ramach realizowanych projektów l. osób, które zostaną objęte co najmniej 1 zadaniem w ramach aktywizacji społecznej l. osób, które zostaną objęte co najmniej 1 zadaniem w ramach aktywizacji zawodowej i / lub edukacyjnej l. osób, które wezmą udział w co najmniej 1 z działań o charakterze środowiskowym Wszystkie założone we wniosku rezultaty twarde zostały zrealizowane na wyższym od założonego poziomie. Wynika to z dużej rotacji uczestników projektu, w wyniku czego większej od planowanej liczbie osób umożliwiono udział w poszczególnych zadaniach. Wartością dodaną projektu, którą osiągnięto w wyniku jego realizacji było przeprowadzenie kompleksowych ponadstandardowych działań skierowanych do klientów MOPS. 4. Rezultaty miękkie projektu W projekcie założono osiągnięcie na poziomie 4 % następujących rezultatów miękkich: 1. Podniesienie kompetencji społecznych a głównie samooceny, poczucia własnej wartości oraz motywacji do zmian. 2. Podniesienie kwalifikacji zawodowych oraz kompetencji w zakresie poszukiwania pracy. 3. Poprawa relacji z osobami z otoczenia. Celem dokonania oceny zmian jakie nastąpiły w postawach, zachowaniach i umiejętnościach uczestników projektu przeprowadzono badania ankietowe na początku, w połowie i na końcu realizacji projektu. Dodatkowo zbadano opinie pracowników socjalnych dotyczące wpływu działań projektowych na powstałe zmiany Subiektywna ocena poziomu kompetencji społecznych i umiejętności uczestników projektu Wyniki badań Po zakończonej rekrutacji, w trakcie spotkania organizacyjnego dot. projektu, uczestnicy przedsięwzięcia wypełnili ankiety, w których między innymi dokonywali oceny swoich umiejętności w różnych obszarach funkcjonowania społecznego. Wzór kwestionariusza ankiety stanowi zał. nr 1. Celem badania było ustalenie wyjściowego poziomu kompetencji potrzebnych w życiu rodzinnym, zawodowym i społecznym. Poniższe tabele zawierają wyniki przeprowadzonych badań. 7
8 ocena poziomu umiejętn. w % komunik. z innymi umiejętność rozwiązywania problemów, syt. trudnych Umiejętności społeczne relacje z otoczeniem akceptacja akcept. przyjmowania krytyki pochwały zabieranie głosu w trakcie dyskusji (również w gr. os. obcych) umiejętność pracy w grupie Łącznie dobrze przeciętnie źle chcę poprawić Badanie miało na celu określenie m.in. poziomu umiejętności społecznych, które mają wpływ na relacje z osobami z otoczenia. Sprawdzano subiektywną ocenę poziomu umiejętności komunikacji z innymi, rozwiązywania problemów i sytuacji trudnych, umiejętności akceptacji przyjmowania pochwały i krytyki, umiejętności zabierania głosu w trakcie dyskusji oraz pracy w grupie. Uczestnicy bardzo wysoko ocenili swój poziom umiejętności komunikacji z innymi i umiejętności pracy w grupie. Najsłabiej postrzegają umiejętność zabierania głosu w trakcie dyskusji (34% przeciętnie, 26% chce poprawić, 17% źle), umiejętność akceptacji krytyki (26% przeciętnie, 23% źle, 14% chce poprawić), umiejętność rozwiązywania problemów i sytuacji trudnych (34% przeciętnie, 23% chce poprawić, 3% źle). Ogólnie umiejętności społeczne na poziomie dobrym ocenia 48% uczestników przystępujących do projektu, 33% ocenia przeciętnie i źle, a 19% wyraża chęć poprawy. ocena poziomu umiejętności w % Umiejętności zawodowe poszukiwanie pracy (również kontakt z potencjalnym pracodawcą) dobrze 4 przeciętnie 34 źle 3 chcę poprawić 23 Chcąc uzyskać opinię uczestników projektu o posiadanych przez nich umiejętnościach zawodowych, pytano o kompetencje w zakresie poszukiwania pracy w tym kontakt z potencjalnym pracodawcą. 4% badanych ocenia tą umiejętność na poziomie dobrym, 34% przeciętnym, a 23% wyraża chęć poprawy. ocena poziomu Samoocena Łącznie umiejętności samoocena, pewność siebie, wiedza na temat samego w % poczucie własnej wiara we własne siebie, swoich słabych wartości siły i możliwości i mocnych stron dobrze przeciętnie źle chcę poprawić Ankieta miała również na celu zbadanie wśród uczestników projektu samooceny, poczucia własnej wartości, pewności siebie oraz wiedzy na temat samego siebie. Najsłabiej uczestnicy ocenili samoocenę, poczucie własnej wartości i pewność siebie. Łącznie kompetencje, które dla potrzeb projektu nazwano roboczo samooceną pozytywnie ocenia 34% uczestników, aż 41% przeciętnie, a 18% wyraża chęć poprawy. 8
9 ocena poziomu Motywacja do zmiany Łącznie umiejętności motywacja do podejmowania nowych wyznaczanie sobie celów, w % wyzwań zadań do zrealizowania dobrze przeciętnie źle chcę poprawić W obszarze motywacji do dokonania zmiany 4% respondentów na dobrym poziomie oceniła motywację do podejmowania nowych wyzwań, ale jednocześnie 23% osób wyraża chęć poprawy w tym zakresie. Aż 37% badanych ocenia przeciętnie umiejętność wyznaczania sobie celów, a 29% wyraża chęć poprawy w tym zakresie. Ogólnie kategoria nazwana roboczo motywacją do zmiany została oceniona na poziomie przeciętnym przez 35% respondentów, a chęć poprawy wyraziło 26% ankietowanych. Subiektywna ocena własnych kompetencji i umiejętności dokonana przez uczestników różni się bardzo często od stanu faktycznego. Pomimo, iż przeprowadzane badania są anonimowe, respondenci rzadko oceniają się negatywnie bojąc się, że ktoś zidentyfikuje ich odpowiedź, a także wypierając własne niedoskonałości. Łatwiej i bezpieczniej jest ocenić samego siebie na poziomie dobrym i przeciętnym, a przyczyn niepowodzenia szukać w czynnikach zewnętrznych, niezależnych Ocena poziomu kompetencji społecznych i umiejętności uczestników projektu w połowie i po zakończeniu przedsięwzięcia Wyniki badań W połowie realizacji projektu tj. w miesiącu sierpniu uczestnicy projektu zostali zapytani jakie zmiany zaobserwowali w obszarze swoich kompetencji. Odpowiedzi udzielono w oparciu o kwestionariusz Ankiety Uczestnika Projektu część II A (zał. nr 2). Lp. Kompetencja Zmiana na Brak zmiany Nie mam lepsze w % w % zdania w % 1. relacje z osobami z otoczenia kwalifikacje zawodowe poszukiwanie pracy (również kontakt z potencjalnym pracodawcą) 4. samoocena, poczucie własnej wartości motywacja do podejmowania nowych wyzwań Na tym etapie realizacji projektu uzyskano wysokie wskaźniki. Najwięcej uczestników zauważa zmianę na lepsze w obszarze umiejętności poszukiwania pracy, motywacji do podejmowania nowych wyzwań i relacji z osobami z otoczenia. Duża zmiana widoczna jest również w zakresie samooceny i poczucia własnej wartości. Najmniej uczestników dostrzega zmianę na lepsze w zakresie posiadanych kwalifikacji zawodowych. Należy podkreślić, że do czasu przeprowadzenia badań ankietowych uczestnicy zakończyli udział w treningach kompetencji społecznych, warsztatach umiejętności pracowniczych, kursie komputerowym i jednym z działań o charakterze środowiskowym. Kontynuowali udział w grupie samopomocowej i spotkania z asystentem rodziny. Większość uczestników nie rozpoczęła jeszcze udziału w kursach podnoszących kwalifikacje zawodowe. 9
10 Harmonogram zajęć miał bezsprzecznie wpływ na rozkład odpowiedzi, uczestnicy pozytywnie ocenili zmiany w kompetencjach, nad którymi już pracowali podczas działań projektowych. Po zakończeniu merytorycznych form wsparcia, uczestnicy projektu zostali ponownie poproszeni o ocenę zmian jakie dokonały się w ich umiejętnościach i kompetencjach. Badanie zostało przeprowadzone w październiku w oparciu o rozbudowany kwestionariusz Ankiety Uczestnika Projektu część II B (zał. nr 3). Wyniki badań przedstawiają poniższe tabele. ocena poziomu umiejętn. w % relacje z osobami z otoczenia komunik. z innymi umiejętność rozwiązywania problemów, syt. trudnych Umiejętności społeczne- relacje z otoczeniem akceptacja akcept. przyjmowania krytyki pochwały zabieranie głosu w trakcie dyskusji (również w gr. os. obcych) umiejętność pracy w grupie zmiana na lepsze brak zmiany brak odp Łącznie Po odbyciu wszystkich zaplanowanych w projekcie działań, uczestnicy wysoko ocenili zmiany jakie zaszły w ich umiejętnościach i kompetencjach. Największą poprawę w kategorii umiejętności społeczne podopieczni dostrzegli w zakresie relacji z osobami z otoczenia oraz umiejętności zabierania głosu w trakcie dyskusji. Przystępując do projektu 4% uczestników oceniło na poziomie dobrym umiejętność rozwiązywania problemów i sytuacji trudnych, po zakończeniu przedsięwzięcia aż 82% podopiecznych dostrzega w tym obszarze zmianę na lepsze. Podobnie na pytanie o umiejętność akceptacji krytyki 37% ankietowanych dokonało pozytywnej samooceny, a na koniec projektu poprawę dostrzega 73% badanych. Duży progres widoczny jest w zakresie umiejętności zabierania głosu w trakcie dyskusji jedynie 23% przystępujących do projektu oceniało na poziomie dobrym tę zdolność, a po zakończeniu projektu poprawę zauważa 88% z nich. Ogólnie w obszarze nazwanym dla potrzeb analizy umiejętności społeczne relacje z otoczeniem zmiany na lepsze dostrzegło 84% badanych. ocena poziomu Umiejętności zawodowe Łącznie umiejętności poszukiwanie pracy (również kontakt kwalifikacje w % z potencjalnym pracodawcą) zawodowe zmiana na lepsze brak zmiany brak odp. 6 3 W zakresie umiejętności zawodowych zmianę na lepsze dostrzega 85% ankietowanych, w tym 88% w obszarze kwalifikacji zawodowych. Jest to wzrost o 37% w stosunku do badania przeprowadzonego w sierpniu. Na początku realizacji projektu umiejętność poszukiwania pracy na poziomie dobrym oceniło 4% uczestników, na koniec przedsięwzięcia 82% ankietowanych widzi w tym względzie zmianę na lepsze. ocena poziomu Samoocena Łącznie umiejętności samoocena, pewność siebie, wiedza na temat samego w % poczucie własnej wiara we własne siebie, swoich słabych wartości siły i możliwości i mocnych stron zmiana na lepsze brak zmiany brak odp
11 Bardzo wysoko została oceniona przez ankietowanych poprawa samooceny, pewności siebie i wiary we własne siły oraz wiedzy na temat samego siebie. Rozpoczynając projekt jedynie 29% uczestników na poziomie dobrym oceniło samoocenę i poczucie własnej wartości, zmianę na lepsze po zakończeniu zaplanowanej ścieżki reintegracji dostrzega 76% badanych, pewność siebie, wiara we własne siły i możliwości została pozytywnie oceniona przez 26% rozpoczynających projekt, a zmianę na lepsze zauważyło 85% osób kończących projekt. Łącznie 82% uczestników projektu dostrzega zmianę na lepsze w obszarze nazwanym roboczo samooceną. ocena poziomu Motywacja do zmiany Łącznie umiejętności motywacja do podejmowania nowych wyznaczanie sobie celów, w % wyzwań zadań do zrealizowania zmiana na lepsze brak zmiany brak odp W obszarze motywacji do dokonania zmiany 85% respondentów zauważyło zmianę na lepsze, w tym 88% w zakresie motywacji do podejmowania nowych wyzwań, a 82% w zakresie wyznaczania sobie celów, zadań do zrealizowania. Natomiast w momencie przystępowania do projektu 4% ankietowanych na poziomie dobrym oceniało motywację do podejmowania nowych wyzwań, a 29% wyznaczanie sobie celów, zadań do realizowania Ocena poziomu realizacji rezultatów miękkich: Celem oceny stopnia osiągnięcia rezultatów miękkich od początku realizacji projektu, uśredniono wyniki badań przeprowadzonych w sierpniu i październiku. Każdy okres badawczy obejmował realizację innych instrumentów aktywnej integracji, stąd średnia wyników w sposób najbardziej adekwatny pozwoli określić wskaźnik założonych rezultatów. Do oceny poziomu realizacji rezultatu nr 1 Podniesienie kompetencji społecznych a głównie samooceny, poczucia własnej wartości oraz motywacji do zmian posłużono się odpowiedziami zawartymi w kategorii Samoocena oraz Motywacja do zmiany; rezultatu nr 2 Podniesienie kwalifikacji zawodowych oraz kompetencji w zakresie poszukiwania pracy odpowiedziami zawartymi w kategorii Umiejętności zawodowe; rezultatu nr 3 Poprawa relacji z osobami z otoczenia wskazaniami zaliczonymi do grupy Umiejętności społeczne-relacje z otoczeniem. Stopień osiągnięcia rezultatów miękkich przedstawia poniższa tabela i wykres. Nazwa rezultatu Rezultat 1 Podniesienie kompetencji społecznych a głównie samooceny, poczucia własnej wartości oraz motywacji do zmian Rezultat 2 Podniesienie kwalifikacji zawodowych oraz kompetencji w zakresie poszukiwania pracy Rezultat 3 Poprawa relacji z osobami z otoczenia Planowana wartość wskaźnika w % Osiągnięta wartość wskaźnika w % 4 82, ,5 11
12 Rezultaty miękkie 9, 8, 7, 6, 5, 4, 3, 2, 1,, 4, 4, 4, założona wartość wskaźnika 82,5 75, 83,5 osiągnięta wartość wskaźnika rezultat 1 rezultat 2 rezultat 3 Osiągnięte wartości wskaźnika są zdecydowanie wyższe od założonych. Efektem udziału w zaplanowanej ścieżce reintegracji jest wzrost u większości uczestników samooceny, poczucia własnej wartości oraz motywacji do wprowadzenia zmian w życiu. Zwiększyły się kwalifikacje zawodowe i kompetencje w zakresie poszukiwania pracy. Poprawiły się również relacje z osobami z otoczenia Ewaluacja kontraktów socjalnych W ramach realizacji projektu Aktywność miarą sukcesu jako formułę realizacji pracy socjalnej wobec uczestników zastosowano kontrakt socjalny. Jest to instrument ukierunkowany na usamodzielnienie się klientów. Nie prowadzi zwykle do radykalnych i szybkich przeobrażeń, stwarza natomiast możliwość powolnych zmian w sytuacji beneficjenta, korygowania zarówno zadań jak i metod ich realizacji. Zgodnie z zapisami ustawy o pomocy społecznej, kontrakt socjalny to pisemna umowa pomiędzy osobą korzystającą ze świadczeń pomocy społecznej, a pracownikiem socjalnym, mająca na celu określenie sposobu współdziałania w rozwiązywaniu problemów osoby znajdującej się w trudnej sytuacji życiowej, umożliwienia aktywizacji społeczno zawodowej oraz przeciwdziałania wykluczeniu społecznemu. W trakcie realizacji projektu zostało zawartych 45 kontraktów socjalnych, które zrealizowało w całości 73 % uczestników. Po zakończeniu działań projektowych pracownicy socjalni dokonali ewaluacji zawartych kontraktów socjalnych w oparciu o przygotowany kwestionariusz (zał, nr 4 ). Badano stopień osiągnięcia założonych w kontraktach celów, które były zgodne z celami projektu. Ewaluację przeprowadzono odnośnie uczestników, którzy zakończyli zaplanowaną ścieżkę reintegracji. Uzyskane wyniki przedstawiono na wykresach oraz w tabelach poniżej. Głównym zdiagnozowanym problemem uczestników projektu było bezrobocie, a w ślad za tym ubóstwo i zagrożenie wykluczeniem społecznym. 12
13 W ocenie pracowników socjalnych u ponad połowy uczestników zaobserwowano wysoki poziom zaangażowania w realizowane zadania. U pozostałych podopiecznych poziom średni. Poziom motywacji i zaangażowania w zajęcia realizowane w ramach projektu 45% 55% Wysoki Średni Pracownicy socjalni zaobserwowali zdecydowane postępy w pracy z 91% uczestników, natomiast jedynie u 3% nie zauważono żadnych pozytywnych zmian. Postępy w pracy z uczestnikiem/czką 3% 6% tak 91% nie trudno powiedzieć Ponadto pracownicy dokonali oceny poziomu osiągnięcia następujących wskaźników miękkich: Podniesienie zdolności komunikacyjnych w relacjach społecznych, Zwiększenie motywacji do zmian poprzez podniesienie samooceny, pewności siebie i poczucia własnej wartości, Wzrost umiejętności radzenia sobie ze stresem i w sytuacjach trudnych, Nabycie umiejętności poruszania się po rynku pracy, podniesienie kwalifikacji zawodowych Odbudowanie relacji rodzinnych i przynależności do środowiska lokalnego. 13
14 Podniesienie zdolności komunikacyjnych w relacjach społecznych Wzrost umiejętności komunikacji natężenia wskazań w % tak 79 nie 3 trudno powiedziec 18 Poprawa komunikacji w relacjach społecznych jest procesem długotrwałym i wymaga nie tylko wzrostu umiejętności w tym zakresie lecz także gotowości stron do dokonania zmiany. W ocenie pracowników socjalnych zmiany nastąpiły u zdecydowanej większości uczestników. Zwiększenie motywacji do zmian poprzez podniesienie samooceny, pewności siebie i poczucia własnej wartości Motywacja do zmiany poprzez podniesienie kompetencji społecznych: samooceny pewności siebie poczucia własnej wartości natężenia wskazań w % tak nie trudno powiedziec Zdaniem pracowników socjalnych wzrost motywacji do zmian zaobserwowano u ponad 8 % uczestników projektu. Wzrost samooceny i pewności siebie dokonał się u 88 % uczestników, zaś poczucia własnej wartości u 85 % podopiecznych. Uzyskane wartości wskaźników są niezwykle istotne z punktu widzenia założonego celu projektu, gdyż właśnie samoocena, pewność siebie czy poczucie własnej wartości u osób dotkniętych bądź zagrożonych wykluczeniem społecznym są z reguły na bardzo niskim poziomie. Wzrost umiejętności radzenia sobie ze stresem i w sytuacjach trudnych, Wzrost umiejętności radzenia sobie ze stresem i w sytuacjach trudnych natężenia wskazań w % tak 7 nie 9 trudno powiedziec 21 W wyniku udziału w projekcie u prawie 7% uczestników pracownicy odnotowali wzrost umiejętności radzenia sobie ze stresem i w sytuacjach trudnych. A zatem można przyjąć, że po zakończeniu realizacji zadań projektowych osoby te będą znacznie lepiej funkcjonowały w codziennym życiu. 14
15 Nabycie umiejętności poruszania się po rynku pracy, podniesienie kwalifikacji zawodowych Zwiększenie szansy powrotu na rynek pracy nabycie umiejętności poruszania się po rynku pracy natężenia wskazań w % podniesienie kwalifikacji zawodowych tak 1 1 nie trudno powiedzieć Proces aktywizacji osób zagrożonych wykluczeniem jest zabiegiem niezwykle skomplikowanym. Dotyczy bowiem osób dotkniętych wieloma niedoborami, wśród których duże znaczenie mają aktualne kwalifikacje zawodowe oraz umiejętności poszukiwania zatrudnienia. W sytuacji, gdy na współczesnym rynku pracy pracownik musi stawiać czoło pojawiającym się wyzwaniom, szybko reagować na zachodzące w otoczeniu zmiany, niezbędne jest posiadanie nie tylko kwalifikacji zawodowych, lecz także pewnych umiejętności osobistych, które należy stale wzmacniać. W ocenie pracowników socjalnych 1 % uczestników, którzy zakończyli przewidzianą ścieżkę reintegracji, podniosło kwalifikacje zawodowe i umiejętności poruszania się po rynku pracy. Odbudowanie relacji rodzinnych i przynależności do środowiska lokalnego Poprawa relacji w rodzinie natężenia wskazań w % w środowisku lokalnym tak nie 12 trudno powiedziec Odbudowanie relacji zarówno w rodzinie jak i w lokalnym środowisku w przypadku osób dotkniętych złożonymi problemami jest procesem trudnym i długotrwałym, stąd też 7 m-ny okres realizacji projektu może być zbyt krótki na trwałe zmiany w tym obszarze. Jednakże pracownicy socjalni zaobserwowali wystąpienie pozytywnych zmian w relacjach rodzinnych u 67%, zaś w środowisku lokalnym aż u 78 % uczestników. 15
16 5. Ocena organizacji i przebiegu szkoleń, kursów, warsztatów i treningów Celem stałego i systematycznego monitoringu jakości usług szkoleniowych, świadczonych podczas realizacji działań projektowych, przeprowadzano po każdym module zajęć badania ankietowe dotyczące opinii uczestników odnośnie organizacji, miejsca, atmosfery spotkań, jakości materiałów dydaktycznych, tematyki i formy prowadzonych zajęć, a także wpływu szkolenia (warsztatu) na nabycie kluczowych kompetencji społecznych i zawodowych (kwestionariusz ankiety stanowi zał. nr 5 a, b, c, d, e, f, g, h, i ). Poniżej przedstawiono odpowiedzi uczestników projektu. Istotą aktywnej integracji jest doprowadzenie do sytuacji, w której poprzez uświadomienie sobie przez uczestników projektu własnych osiągnięć, zarówno w sferze umiejętności zawodowych jak i relacji społecznych, będą mogli podejmować działania zmierzające do zmiany swojego położenia. Stąd też w procesie ewaluacji projektu Aktywność miarą sukcesu zanalizowano subiektywne odczucia uczestników, na ile i w jakim zakresie mają świadomość osiągniętych sukcesów, będących efektem przebytych cykli szkoleń, warsztatów i treningów motywacyjnych. Ten potencjał wiedzy, jest więc tym pierwszym krokiem w kierunku przeobrażenia własnego życia. Z analizy wypowiedzi wyłania się obraz osób, które w różnym stopniu oceniły własne osiągnięcia. Mimo niskiej liczby respondentów zdecydowano się na pokazanie struktury odpowiedzi jako rozkładów procentowych. Identyfikacja powodów uczestnictwa w zajęciach identyfikacja powodów uczestnictwa w zajęciach zdobycie nowych umiejętności brak odp. pracowniczych kurs komputerowy kurs samodzielnego pracownika administracyjno-biurowego 1 kurs opiekunki dziecięcej kurs magazyniera z obsługą wózków jezdniowych 8 92 kurs kucharza kurs opiekun osoby starszej i niepełnosprawnej 1 warsztaty autoprezentacji warsztaty małej przedsiębiorczości i podstaw ekonomii identyfikacja powodów uczestnictwa w zajęciach poznanie nowych osób brak odp. pracowniczych kurs komputerowy kurs samodzielnego pracownika administracyjno-biurowego
17 kurs opiekunki dziecięcej kurs magazyniera z obsługą wózków jezdniowych kurs kucharza kurs opiekun osoby starszej i niepełnosprawnej warsztaty autoprezentacji warsztaty małej przedsiębiorczości i podstaw ekonomii identyfikacja powodów uczestnictwa w zajęciach uzyskanie świadczeń z MOPS brak odp. pracowniczych kurs komputerowy kurs samodzielnego pracownika administracyjno-biurowego kurs opiekunki dziecięcej kurs magazyniera z obsługą wózków jezdniowych kurs kucharza kurs opiekun osoby starszej i niepełnosprawnej warsztaty autoprezentacji warsztaty małej przedsiębiorczości i podstaw ekonomii Zdobycie nowych umiejętności zmotywowało wszystkie osoby do uczestnictwa w kursie samodzielnego pracownika administracyjno-biurowego oraz opiekuna osoby starszej i niepełnosprawnej. Chęć poznania nowych osób skłoniła ponad 8 % osób do udziału w kursie magazyniera z obsługą wózków jezdniowych zaś uzyskanie świadczeń z MOPS było najrzadziej wybieranym przez uczestników powodem skłaniającym ich do uczestnictwa w zajęciach. Ocena organizacji zajęć Ocena organizacji szkolenia sala wykładowa pracowniczych kurs komputerowy kurs samodzielnego pracownika administracyjno-biurowego 1 kurs opiekunki dziecięcej kurs magazyniera z obsługą wózków jezdniowych kurs kucharza kurs opiekun osoby starszej i niepełnosprawnej warsztaty autoprezentacji warsztaty małej przedsiębiorczości i podstaw ekonomii
18 Ocena organizacji szkolenia materiały dydaktyczne pracowniczych kurs komputerowy kurs samodzielnego pracownika administracyjno-biurowego kurs opiekunki dziecięcej 1 kurs magazyniera z obsługą wózków jezdniowych kurs kucharza kurs opiekun osoby starszej i niepełnosprawnej 4 6 warsztaty autoprezentacji warsztaty małej przedsiębiorczości i podstaw ekonomii Ocena organizacji szkolenia atmosfera na zajęciach pracowniczych kurs komputerowy kurs samodzielnego pracownika administracyjno-biurowego kurs opiekunki dziecięcej kurs magazyniera z obsługą wózków jezdniowych kurs kucharza kurs opiekun osoby starszej i niepełnosprawnej warsztaty autoprezentacji warsztaty małej przedsiębiorczości i podstaw ekonomii Uczestnicy dokonując oceny miejsca szkolenia wyrazili największe zadowolenie z sal MCKK, gdzie odbywał się kurs samodzielnego pracownika administracyjno-biurowego (1 % maksymalnych odpowiedzi) i kurs komputerowy (85% odpowiedzi maksymalnych) oraz salę w DZDZ, w której był prowadzony kurs opiekunki dziecięcej. Najwyżej oceniono materiały dydaktyczne na kursie opiekunki dziecięcej (1% maksymalnych odpowiedzi), kursie komputerowym (85 % odpowiedzi maksymalnych) oraz kursie samodzielnego pracownika administracyjno-biurowego i magazyniera z obsługą wózków jezdniowych (po 83% odpowiedzi maksymalnych). Z kolei najlepsza atmosfera panowała na kursie komputerowym (91% maksymalnych odpowiedzi) i opiekunki dziecięcej (87% odpowiedzi maksymalnych). 18
19 Ocena przekazywanej wiedzy Ocena wiedzy przekazywanej podczas zajęć zgodność tematyki z oczekiwaniami brak odp. pracowniczych kurs komputerowy kurs samodzielnego pracownika administracyjno-biurowego kurs opiekunki dziecięcej kurs magazyniera z obsługą wózków jezdniowych kurs kucharza kurs opiekun osoby starszej i niepełnosprawnej 2 8 warsztaty autoprezentacji warsztaty małej przedsiębiorczości i podstaw ekonomii Ocena wiedzy przekazywanej podczas zajęć sposób prowadzenia zajęć brak odp. pracowniczych kurs komputerowy kurs samodzielnego pracownika administracyjno-biurowego kurs opiekunki dziecięcej kurs magazyniera z obsługą wózków jezdniowych kurs kucharza kurs opiekun osoby starszej i niepełnosprawnej 1 9 warsztaty autoprezentacji warsztaty małej przedsiębiorczości i podstaw ekonomii Ocena wiedzy przekazywanej podczas zajęć zrozumienie treści brak odp. pracowniczych kurs komputerowy kurs samodzielnego pracownika administracyjno-biurowego kurs opiekunki dziecięcej 1 kurs magazyniera z obsługą wózków jezdniowych 8 92 kurs kucharza kurs opiekun osoby starszej i niepełnosprawnej 3 7 warsztaty autoprezentacji warsztaty małej przedsiębiorczości i podstaw ekonomii
20 Ocena wiedzy przekazywanej podczas zajęć przydatność do poszukiwania pracy brak odp. pracowniczych kurs komputerowy kurs samodzielnego pracownika administracyjno-biurowego kurs opiekunki dziecięcej 1 kurs magazyniera z obsługą wózków jezdniowych kurs kucharza kurs opiekun osoby starszej i niepełnosprawnej 2 8 warsztaty autoprezentacji warsztaty małej przedsiębiorczości i podstaw ekonomii Uczestnicy wysoko ocenili sposób przekazywania wiedzy na większości z przeprowadzonych zajęć, w tym najlepiej został oceniony kurs osoby starszej i niepełnosprawnej (9% max odpowiedzi). Tematyka zajęć zbiegła się z oczekiwaniami uczestników najbardziej na kursie samodzielnego pracownika administracyjno-biurowego i opiekunki dziecięcej (po 83% maksymalnych odpowiedzi). Przekazywane treści były najbardziej zrozumiałe przez uczestników kursu opiekunki dziecięcej 1 % maksymalnych. odpowiedzi. W ocenie uczestników wiedza zdobyta na kursie opiekunki dziecięcej i magazyniera z obsługą wózków jezdniowych będzie najbardziej przydatna podczas poszukiwania pracy (odpowiednio 1% i 84% maksymalnych odpowiedzi). Ocena korzyści jakie odnieśli uczestnicy z udziału w zajęciach Ocena korzyści z uczestnictwa w zajęciach zachęta do podjęcia pracy brak odp. pracowniczych kurs komputerowy kurs samodzielnego pracownika administracyjno-biurowego kurs opiekunki dziecięcej kurs magazyniera z obsługą wózków jezdniowych kurs kucharza kurs opiekun osoby starszej i niepełnosprawnej 2 8 warsztaty autoprezentacji warsztaty małej przedsiębiorczości i podstaw ekonomii
21 Ocena korzyści z uczestnictwa w zajęciach chęć zmiany stylu życia brak odp. pracowniczych kurs komputerowy kurs samodzielnego pracownika administracyjno-biurowego kurs opiekunki dziecięcej kurs magazyniera z obsługą wózków jezdniowych kurs kucharza kurs opiekun osoby starszej i niepełnosprawnej 3 7 warsztaty autoprezentacji warsztaty małej przedsiębiorczości i podstaw ekonomii Ocena korzyści z uczestnictwa w zajęciach wzrost wiary we własne możliwości brak odp. pracowniczych kurs komputerowy kurs samodzielnego pracownika administracyjno-biurowego kurs opiekunki dziecięcej kurs magazyniera z obsługą wózków jezdniowych 8 92 kurs kucharza kurs opiekun osoby starszej i niepełnosprawnej warsztaty autoprezentacji warsztaty małej przedsiębiorczości i podstaw ekonomii Ocena korzyści z uczestnictwa w zajęciach chęć pracy nad sobą brak odp. pracowniczych kurs samodzielnego pracownika administracyjno-biurowego kurs opiekunki dziecięcej kurs magazyniera z obsługą wózków jezdniowych kurs kucharza kurs opiekun osoby starszej i niepełnosprawnej
22 Ocena korzyści z uczestnictwa w zajęciach zrozumienie konieczności poprawy relacji z otoczeniem brak odp. pracowniczych Wśród korzyści jakie odniosły osoby z udziału w zajęciach należy wymienić: - zachętę do podjęcia pracy (najwięcej poprzez udział w kursie opiekuna osoby starszej i niepełnosprawnej oraz magazyniera z obsługą wózków jezdniowych), - chęć zmiany stylu życia (głównie uczestnicy kursu opiekuna osoby starszej i niepełnosprawnej), - wiarę we własne możliwości, która wzrosła przede wszystkim po zajęciach magazyniera z obsługą wózków jezdniowych, - chęć pracy nad sobą głównie wśród uczestników kursu kucharza, - zrozumienie konieczności poprawy relacji z otoczeniem badane wyłącznie po zajęciach z zakresu kompetencji społecznych i zawodowych 59% max odpowiedzi. 6. Ocena działań o charakterze środowiskowym W ramach zadania zorganizowano: Piknik integracyjny, oraz Wyjazd kulturalno integracyjny. PIKNIK INTEGRACYJNY odbył się r. na terenie Centrum Grillowego Ranczo w Lubinie. W imprezie uczestniczyło ok. 9 osób-uczestników projektu wraz ze swoim najbliższym otoczeniem. W ramach działań zorganizowano także r. WYJAZD KULTURALNO- INTEGRACYJNY do Szklarskiej Poręby dla 35 osób biorących udział w projekcie. Całodzienna wycieczka obejmowała zwiedzanie miejscowego muzeum minerałów, wyprawę do wodospadu Kamieńczyk oraz wizytę w Hucie Szkła,,Leśna. Ocena tych działań przez uczestników została zbadana przy pomocy kwestionariusza ankiety, stanowiącego załącznik nr 6. W przeprowadzonym badaniu pytano m.in. o stopień spełnienia oczekiwań uczestników przez określone działanie środowiskowe. Ankietowani udzielali odpowiedzi w skali od 1 do 5, gdzie 1 oznacza najniższą oceną a 5 najwyższą. Wyniki przedstawia poniższy wykres. Spełnienie oczekiwao uczestników w % piknik integracyjny wyjazd kulturalno-integracyjny brak odpowiedzi 22
23 Dla ponad połowy uczestników oba działania środowiskowe w najwyższym stopniu spełniły ich oczekiwania. Sumując ocenę 5 i 4 wyjazd do Szklarskiej Poręby był zgodny z oczekiwaniami dla 86% badanych, a piknik integracyjny dla 73%. Celem działań środowiskowych była poprawa relacji uczestników z najbliższym otoczeniem oraz budowanie przynależności do środowiska lokalnego. W ocenie ankietowanych działania przyczyniły się do osiągnięcia założonego celu, czego dowodem są udzielone odpowiedzi ich rozkład przedstawia poniższy wykres. integracja ze środowiskiem integracja z otoczeniem poprawa relacji w rodzinie W badaniu kierowano do uczestników pytania czy podczas działań o charakterze środowiskowym mieli okazję do wymiany doświadczeń, czy wzrosły ich chęci do uczestnictwa w podobnych działaniach i czy mają możliwość poświęcenia swojego czasu na zaangażowanie społeczne. skala ocen 1(b. mało) - 5(b. dużo) możliwość wymiany doświadczeń podczas organizowanych działań chęć poświęcenia czasu na zaangażowanie społeczne chęć uczestnictwa w podobnych działaniach liczba odpowiedzi w % Większość uczestników 73% uznało, iż podczas działań o charakterze środowiskowym mieli okazję do wymiany doświadczeń. Ponad połowa ankietowanych chciałaby uczestniczyć w działaniach o podobnym charakterze i byłaby gotowa zaangażować się społecznie. Na pytanie czy w obecnej sytuacji życiowej jest Pan/Pani w stanie poświęcić czas na zaangażowanie społeczne 52% uczestników projektu zaznaczyło najwyższą ocenę 5, a oceny średnie 4 i 3 odpowiednio po 24% uczestników. Biorąc pod uwagę trudną sytuację życiową ankietowanych, kłopoty z zapewnieniem opieki nad małoletnimi dziećmi, są to odpowiedzi satysfakcjonujące. 23
24 7. Ocena skali zmian zachowań i nawyków jakie dokonały się u uczestników w wyniku udziału w projekcie Po ukończeniu szkoleń, treningów, warsztatów, uczestnicy dokonywali subiektywnej oceny zmiany swojej sytuacji życiowej (analizowany już kwestionariusz ankiety zał. nr 5 a, b, c, d, e, f, g, h, i). Konieczność zmiany zachowań, przyzwyczajeń i nawyków jest warunkiem niezbędnym dla lepszego funkcjonowania na rynku pracy i osiągania satysfakcji w życiu codziennym. Uzyskane odpowiedzi pogrupowano w 5 obszarów objętych analizą: 1. Zmiana nastawienia do życia rozumiana głównie jako: wzrost motywacji do zmian w życiu zawodowym i osobistym; 2. Wzrost poczucia własnej wartości i wiary we własne możliwości; 3. Zwiększenie motywacji do aktywnego poszukiwania pracy, wzrost wiedzy o własnych możliwościach na rynku pracy; 4. Wzrost umiejętności psychospołecznych traktowanych jako zwiększenie umiejętności komunikacyjnych, współpracy z innymi osobami oraz pracy zespołowej; 5. Zwiększenie umiejętności interpersonalnych, w szczególności zwiększenie umiejętności stosowania zachowań asertywnych, w tym przyjmowania krytyki i obrony własnego zdania oraz przedstawiania innym swoich poglądów. Rozkład odpowiedzi zawierają tabele poniżej. Zmiana nastawienia do życia Zmiana nastawienia do życia motywacja do zmiany życia zawodowego Skala ocen 1 minimum / 5 maximum pracowniczych kurs samodzielnego pracownika administracyjno-biurowego kurs opiekunki dziecięcej kurs magazyniera z obsługą wózków jezdniowych kurs kucharza kurs opiekun osoby starszej i niepełnosprawnej 3 7 Zmiana nastawienia do życia motywacja do zmiany życia osobistego Skala ocen 1 minimum / 5 maximum pracowniczych kurs samodzielnego pracownika administracyjno-biurowego kurs opiekunki dziecięcej kurs magazyniera z obsługą wózków jezdniowych kurs kucharza kurs opiekun osoby starszej i niepełnosprawnej
25 W ocenie uczestników zmiana nastawienia do życia zawodowego i osobistego wzrosła po każdych zajęciach. W większości przypadków ankietowani wybierali maksymalne oceny 4 więcej niż połowę i 5 całkowicie wzrost motywacji do zmiany życia zawodowego został w ten sposób oceniony w zależności od zajęć w przedziale od 73% do 1%. Natomiast wzrost motywacji do zmiany życia osobistego ankietowani ocenili na 4 i 5 w 63% do 1% w zależności od rodzaju zajęć. Wzrost wiary we własne możliwości Zmiana wiary we własne siły wzrost wiary we własne siły Skala ocen 1 minimum / 5 maximum pracowniczych kurs samodzielnego pracownika administracyjno-biurowego kurs opiekunki dziecięcej kurs magazyniera z obsługą wózków jezdniowych kurs kucharza kurs opiekun osoby starszej i niepełnosprawnej Zmiana wiary we własne siły umiejętność przedstawiania własnych zalet i wad Skala ocen 1 minimum / 5 maximum pracowniczych Zmiana wiary we własne siły oraz umiejętność przedstawiania własnych zalet i wad dokonała się u wszystkich uczestników. Łącznie na poziomie maksymalnym 4 więcej niż połowę i 5 całkowicie zmiany w tym obszarze oceniło 67% do 92% uczestników projektu. Zwiększenie motywacji do poszukiwania pracy Motywacja do poszukiwania pracy wzrost aktywności w poszukiwaniu pracy Skala ocen 1 minimum / 5 maximum pracowniczych kurs opiekunki dziecięcej kurs magazyniera z obsługą wózków jezdniowych kurs kucharza kurs opiekun osoby starszej i niepełnosprawnej
26 Uczestnicy projektu przyznali, iż udział w działaniach projektowych wpłynął pozytywnie na zmianę ich motywacji do poszukiwania pracy. W tym zakresie maksymalne oceny 4 więcej niż połowę i 5 całkowicie wybrało 78% do 92% ankietowanych. Wzrost umiejętności psychospołecznych Umiejętności psychospołeczne umiejętność nawiązywania kontaktów Skala ocen 1 minimum / 5 maximum pracowniczych Umiejętności psychospołeczne umiejętność współpracy z innymi Skala ocen 1 minimum / 5 maximum pracowniczych kurs opiekunki dziecięcej kurs magazyniera z obsługą wózków jezdniowych kurs kucharza kurs opiekun osoby starszej i niepełnosprawnej Umiejętności psychospołeczne umiejętność pracy w zespole Skala ocen 1 minimum / 5 maximum pracowniczych kurs opiekunki dziecięcej kurs magazyniera z obsługą wózków jezdniowych kurs kucharza kurs opiekun osoby starszej i niepełnosprawnej Uczestnicy wysoko ocenili zmiany jakie dokonały się w zakresie ich umiejętności nawiązywania kontaktów, współpracy z innymi czy pracy zespołowej. Odpowiedzi maksymalne 4 więcej niż połowę i 5 całkowicie wybrało odpowiednio od 62% do 9% ankietowanych. 26
27 Zwiększenie umiejętności interpersonalnych Umiejętności interpersonalne umiejętność prezentacji własnych poglądów Skala ocen 1 minimum / 5 maximum pracowniczych kurs opiekunki dziecięcej kurs magazyniera z obsługą wózków jezdniowych 5 5 kurs kucharza kurs opiekun osoby starszej i niepełnosprawnej Umiejętności interpersonalne umiejętność obrony własnego zdania Skala ocen 1 minimum / 5 maximum pracowniczych kurs opiekunki dziecięcej kurs magazyniera z obsługą wózków jezdniowych kurs kucharza kurs opiekun osoby starszej i niepełnosprawnej Umiejętności interpersonalne umiejętność przyjmowania krytyki Skala ocen 1 minimum / 5 maximum pracowniczych kurs opiekunki dziecięcej kurs magazyniera z obsługą wózków jezdniowych kurs kucharza kurs opiekun osoby starszej i niepełnosprawnej Ważnym jest również postrzegana przez uczestników zmiana dotycząca umiejętności interpersonalnych. Zdecydowana większość z nich przyznała, że potrafi już zaakceptować konstruktywną krytykę własnych poczynań maksymalne odpowiedzi 4 więcej niż połowę i 5 całkowicie zaznaczyło od 62% do 9% ankietowanych. Uczestnicy posiedli również umiejętność prezentowania własnych poglądów oraz obrony własnego zdania. W tym zakresie odpowiedzi maksymalne 4 i 5 zaznaczyło od 62% do 1% podopiecznych. Jedynie kurs opiekunki dziecięcej nie wpłynął znacząco na wzrost umiejętności prezentacji własnych poglądów. 27
28 8. Podsumowanie Uzyskane wyniki badań pozwalają stwierdzić, że cel główny projektu tj. Zmniejszenie obszaru zjawiska wykluczenia społecznego poprzez aktywizację społeczną i zawodową oraz integrację ze środowiskiem 35 mieszkańców Lubina w tym 3 k i 5 m do końca 211 r. oraz cele szczegółowe zostały w pełni osiągnięte. Założone cele, zgodnie z wnioskiem o dofinansowanie projektu, badano w oparciu o ustalone wskaźniki pomiaru celu rezultaty twarde i miękkie. Rezultaty twarde mierzone w oparciu o dane ilościowe zostały osiągnięte na poziomie znacznie wyższym od założonego, podobnie rezultaty miękkie oceniane na podstawie wyników badań ankietowych. Najcenniejsze dane w kontekście opinii projekcie i zmian jakie dokonały się w postawach i kompetencjach uczestników, dostarcza subiektywna analiza przeprowadzona przez podopiecznych oraz wnioski pracowników socjalnych. Niezwykle istotnym jest wysoka ocena skali zmian zachowań i nawyków postrzeganych przez samych podopiecznych, w tym zdobycie nie tylko nowych umiejętności i kwalifikacji zawodowych lecz także wzrost kompetencji społecznych. Ich podniesienie, w tym głównie samooceny, poczucia własnej wartości oraz motywacji do zmian dokonało się wg uczestników u 82,5% z nich. Kwalifikacje zawodowe oraz kompetencje w zakresie poszukiwania pracy wzrosły u 75% podopiecznych, natomiast poprawa relacji z osobami z otoczenia u 83,5%. W opinii pracowników socjalnych samoocena i pewność siebie podniosła się u 88% uczestników projektu. Kwalifikacje zawodowe wzrosły u 1% podopiecznych, a relacje w środowisku lokalnym u 78%. Ponadto pracownicy socjalni dostrzegają postępy w pracy z 91% uczestników projektu. Wszyscy podopieczni biorący udział w projekcie Aktywność miarą sukcesu wysoko ocenili przeprowadzone działania w zakresie między innymi organizacji zajęć, doboru tematyki do własnych oczekiwań, jak również korzyści odniesionych z udziału w przedsięwzięciu. Znaczącą wartością projektu jest nabycie przez uczestników kompetencji w zakresie poszukiwania pracy, a przede wszystkim takich sprawności jak: umiejętność napisania listu motywacyjnego i podania, zachowanie właściwej postawy w trakcie rozmowy z potencjalnym pracodawcą, dobór odpowiedniego do okoliczności ubioru. Te nowe kwalifikacje pozwalają na większy niż dotychczasowy komfort podejmowania decyzji, prowadzenia rozmowy, odwagę i pewność siebie w trakcie poszukiwania pracy. Postawa proaktywna decyduje często o akceptacji uczestnika projektu w oczach osób oferujących zatrudnienie. Sukcesem projektu jest pozyskanie zatrudnienia przez 6 uczestników przedsięwzięcia do końca 211 r. Opracowała: Izabela Nowak Koordynator projektu 28
29 9. Załączniki: 1. Ankieta uczestnika projektu część I. 2. Ankieta uczestnika projektu część II A. 3. Ankieta uczestnika projektu część II B. 4. Arkusz ewaluacyjny (wypełnia pracownik socjalny). 5. Ankieta ewaluacyjna szkolenia/warsztatu/treningu a) treningi kompetencji społecznych, warsztaty umiejętności pracowniczych, b) kurs komputerowy, c) samodzielny pracownik administracyjno-biurowy, d) opiekunka dziecięca, e) magazynier z obsługą wózków jezdniowych, f) kucharz, g) opiekun osoby starszej i niepełnosprawnej, h) warsztaty autoprezentacji, i) warsztaty małej przedsiębiorczości i podstaw ekonomii. 6. Ankieta podsumowująca działania o charakterze środowiskowym. 29
PROGRAM AKTYWNOŚCI LOKALNEJ DLA GMINY GNOJNIK NA ROK Załącznik Nr 1 do Uchwały nr III/18/15 Rady Gminy Gnojnik z dnia 30 stycznia 2015 r.
Załącznik Nr 1 do Uchwały nr III/18/15 Rady Gminy Gnojnik z dnia 30 stycznia 2015 r. PROGRAM AKTYWNOŚCI LOKALNEJ DLA GMINY GNOJNIK NA ROK 2015 GNOJNIK 2015 SPIS TREŚCI: I. WPROWADZENIE II. CELE PROGRAMU
Bardziej szczegółowoKURSY I SZKOLENIA DLA MAM
KURSY I SZKOLENIA DLA MAM Mama może wszystko możliwości, jakie dają fundusze europejskie kobietom powracającym na rynek pracy Lokalny Punkt Informacyjny Funduszy Europejskich w Chojnicach Chojnice, 19
Bardziej szczegółowoSzczegółowy harmonogram działań Programu Aktywności Lokalnej dla Gminy Gnojnik na 2012 rok
Załącznik nr 1 do Uchwały Nr XIII/114/12 Rady Gminy w Gnojniku z dnia 29 maja 2012 r. Szczegółowy harmonogram działań Programu Aktywności Lokalnej dla Gminy Gnojnik na 2012 rok I. ODBIORCY PROGRAMU W 2012
Bardziej szczegółowoRaport z ewaluacji i monitoringu zajęć realizowanych w ramach Klubu Integracji Społecznej działającego w ramach Ośrodka Pomocy Społecznej w Nisku
Raport z ewaluacji i monitoringu zajęć realizowanych w ramach Klubu Integracji Społecznej działającego w ramach Ośrodka Pomocy Społecznej w Nisku Edycja I 2015/2016 Wiedza Doświadczenie Edukacja Rozwój
Bardziej szczegółowo3. Chorzy psychicznie, w rozumieniu ustawy o ochronie zdrowia psychicznego
Działania Klubu Integracji Społecznej od 2010 roku. TUTUŁ PROGRAMU Zwiększenie szans na zatrudnienie i podniesienie kompetencji społecznych poprzez stworzenie kompleksowego systemu wsparcia dla osób zagrożonych
Bardziej szczegółowoDążąc do aktywności Projekt współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
O realizacji projektu Dążąc do aktywności Ośrodek Pomocy Społecznej w Kobyłce, ul. Żymirskiego 2, 05-230 Kobyłka realizuje w okresie od 01.04.2013 do 30.06.2014 projekt systemowy pn. Dążąc do aktywności
Bardziej szczegółowoPodsumowanie realizacji projektu systemowego : Nowa Szansa 2013
Podsumowanie realizacji projektu systemowego : Nowa Szansa 2013 Program Operacyjny Kapitał Ludzki W 2013 roku Gmina Troszyn/Ośrodek Pomocy Społecznej w Troszynie realizował projekt systemowy Nowa Szansa
Bardziej szczegółowoPROGRAM AKTYWNOŚCI LOKALNEJ DLA GMINY GNOJNIK NA ROK 2014. Załącznik 1 do Uchwały nr XXXIII/333/14 Rady Gminy Gnojnik z dnia 16 kwietnia 2014 r.
Załącznik 1 do Uchwały nr XXXIII/333/14 Rady Gminy Gnojnik z dnia 16 kwietnia 2014 r. PROGRAM AKTYWNOŚCI LOKALNEJ DLA GMINY GNOJNIK NA ROK 2014 GNOJNIK 2014 SPIS TREŚCI: I. WPROWADZENIE II. CELE PROGRAMU
Bardziej szczegółowoPROGRAM AKTYWIZACJA I INTEGRACJA RAPORT Z REALIZACJI
2016 PROGRAM AKTYWIZACJA I INTEGRACJA RAPORT Z REALIZACJI POWIATOWY URZĄD PRACY W NYSIE Program Aktywizacja i Integracja (PAI) w 2016 roku realizowany był przez Powiatowy Urząd Pracy w Nysie w oparciu
Bardziej szczegółowoProjekt systemowy współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego CZŁOWIEK NAJLEPSZA INWESTYCJA
Miejski Ośrodek Pomocy Społecznej w Stargardzie Szczecińskim zbliża się do końca realizacji działań w partnerskim Projekcie systemowym Integracja społeczna w powiecie stargardzkim. Miejski Ośrodek Pomocy
Bardziej szczegółowoRaport z ewaluacji i monitoringu zajęć realizowanych w ramach Klubu Integracji Społecznej działającego w ramach Ośrodka Pomocy Społecznej w Nisku
Raport z ewaluacji i monitoringu zajęć realizowanych w ramach Klubu Integracji Społecznej działającego w ramach Ośrodka Pomocy Społecznej w Nisku Edycja II 2016 Bezpieczeństwo Poszanowanie Godność Rozwój
Bardziej szczegółowoPodsumowanie realizacji projektu systemowego : DOBRY START SZANSĄ NA PRACĘ 2010
Podsumowanie realizacji projektu systemowego : DOBRY START SZANSĄ NA PRACĘ 2010 W 2010 roku Ośrodek Pomocy Społecznej w Grybowie realizował projekt systemowy DOBRY START SZANSĄ NA PRACĘ współfinansowany
Bardziej szczegółowoKonferencja Projektu. Aktywność drogą do sukcesu
Konferencja Projektu Aktywność drogą do sukcesu dobre praktyki aktywizacji osób wykluczonych społecznie 30 czerwca 2009 r. Projekt współfinansowany przez Unię Europejską ze środków Europejskiego Funduszu
Bardziej szczegółowoPROJEKT SYSTEMOWY CHCĘ I MOGĘ PRACOWAĆ LATA REALIZACJI
PROJEKT SYSTEMOWY CHCĘ I MOGĘ PRACOWAĆ LATA REALIZACJI 2008-2013 W roku 2008 w ramach Umowy Ramowej Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki zawartej z Wojewódzkim Urzędem Pracy w Poznaniu Ośrodek Pomocy Społecznej
Bardziej szczegółowoZmiany do Programu Aktywności Lokalnej dla Gminy Gnojnik obowiązujące w 2013 roku
Załącznik do Uchwały Nr XXII/204/13 Rady Gminy Gnojnik z dnia 28 marca 2013 r. Zmiany do Programu Aktywności Lokalnej dla Gminy Gnojnik obowiązujące w 2013 roku W związku z kontynuacją realizacji przez
Bardziej szczegółowoSpis treści. Strona 1
Spis treści Wstęp...2 Informacje o projekcie...2 Realizacja Ewaluacji...4 Charakterystyka grupy badawczej...5 Analiza ankiet ewaluacyjnych na początek i koniec realizacji projektu...7 Ocena poziomu aspiracji
Bardziej szczegółowoWSPÓLNA SPRAWA program aktywizacji osób zagrożonych wykluczeniem w gminie Główczyce
WSPÓLNA SPRAWA program aktywizacji osób zagrożonych wykluczeniem w gminie Główczyce Priorytet VII. Promocja integracji społecznej Działanie 7.1. Rozwój i upowszechnienie aktywnej integracji Poddziałanie
Bardziej szczegółowoW roku 2008 Ośrodek Pomocy Społecznej w Uścimowie przystąpił do realizacji projektu systemowego pt. Nowe umiejętności kapitałem na przyszłość
W roku 2008 Ośrodek Pomocy Społecznej w Uścimowie przystąpił do realizacji projektu systemowego pt. Nowe umiejętności kapitałem na przyszłość promocja aktywnej integracji społecznej i zawodowej w Gminie
Bardziej szczegółowoRegulamin uczestnictwa w projekcie Razem ku lepszej przyszłości
Regulamin uczestnictwa w projekcie Razem ku lepszej przyszłości realizowanym przez w Rumi w ramach Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki, Priorytet VII, Poddziałanie 7.1.1 Rozwój i upowszechnienie aktywnej
Bardziej szczegółowoPodsumowanie projektu Pracujący absolwent
Podsumowanie projektu Pracujący absolwent O projekcie Projekt realizowany w ramach Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki Priorytet VI "Rynek pracy otwarty dla wszystkich", Poddziałanie 6.1.1 "Wspieranie
Bardziej szczegółowoPROJEKT REALIZOWANY W NOWYM SĄCZU W OKRESIE OD DNIA 01.01.2015 ROKU DO DNIA 31.12.2015 ROKU
Załącznik Nr 1 do Uchwały Nr Rady Miasta Nowego Sącza z dnia PROJEKT SOCJALNY SĄDECKA POMOCNA DŁOŃ PROJEKT REALIZOWANY W NOWYM SĄCZU W OKRESIE OD DNIA 01.01.2015 ROKU DO DNIA 31.12.2015 ROKU PROJEKTODAWCA
Bardziej szczegółowoREALIZACJA PROJEKTU SYSTEMOWEGO PROGRAMU OPERACYJNEGO KAPITAŁ LUDZKI W 2011 ROKU POD TYTUŁEM:
GOPS.4221/90/2011 Szaflary dnia 05.12.2011 r. REALIZACJA PROJEKTU SYSTEMOWEGO PROGRAMU OPERACYJNEGO KAPITAŁ LUDZKI W 2011 ROKU POD TYTUŁEM: AKTYWIZACJA OSÓB ZAGROŻONYCH WYKLUCZENIEM SPOŁECZNYM W GMINIE
Bardziej szczegółowoPROJEKT. realizowany w Zespole Szkół Budowlanych nr 1 w Płocku
PROJEKT Chcemy być atrakcyjni na mazowieckim rynku pracy realizowany w Zespole Szkół Budowlanych nr 1 w Płocku Raport z badania ewaluacyjnego Beneficjentów Ostatecznych uczestniczących w realizacji zadania
Bardziej szczegółowoRaport Końcowy z ewaluacji w projekcie: Droga do bezpiecznej służby
Raport Końcowy z ewaluacji w projekcie: Droga do bezpiecznej służby 1.10.2011-30.04.2013 WYKONAWCA: HABITAT SP. Z O.O. UL. 10 LUTEGO 37/5 GDYNIA SPIS TREŚCI Sprawozdanie z działań ewaluacyjnych... 3 1.
Bardziej szczegółowoPROGRAM AKTYWIZACJA I INTEGRACJA
PROGRAM AKTYWIZACJA I INTEGRACJA 2016 2016 PROGRAM AKTYWIZACJA I INTEGRACJA POWIATOWY URZĄD PRACY W NYSIE 2016 PROGRAM AKTYWIZACJA I INTEGRACJA 1 PROGRAM AKTYWIZACJA I INTEGRACJA 2016 SPIS TREŚCI WSTĘP...
Bardziej szczegółowoPodsumowanie projektu. Efektywny rozwój aktywnej integracji w gminie Ożarowice
Podsumowanie projektu Efektywny rozwój aktywnej integracji w gminie Ożarowice Kilka słów o projekcie... Główny problem, na potrzeby którego został stworzony i zrealizowany niniejszy projekt......zagrożenie
Bardziej szczegółowoRaport z badania ewaluacyjnego
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. Raport z badania ewaluacyjnego za okres 01.09.2011-30.11.2011 (wybrane fragmenty) Uprawnienia dla spawaczy gwarantem
Bardziej szczegółowoPROGRAM AKTYWNOŚCI LOKALNEJ DLA GMINY CZCHÓW NA ROK 2015 PROGRAM AKTYWNOŚCI LOKALNEJ DLA GMINY CZCHÓW NA ROK 2015
PROGRAM AKTYWNOŚCI LOKALNEJ DLA GMINY CZCHÓW NA ROK 2015 CZCHÓW, LUTY 2015 SPIS TREŚCI: I. WPROWADZENIE II. GŁÓWNE ZAŁOŻENIA PROGRAMU AKTYWNOŚCI LOKALNEJ III.CELE PROGRAMU AKTYWNOŚCI LOKALNEJ ORAZ KIERUNKI
Bardziej szczegółowoSPRAWOZDANIE ,,POMOCNA KORYTNICA
SPRAWOZDANIE Z REALIZACJI PROJEKTU SYSTEMOWEGO,,POMOCNA KORYTNICA WSPÓŁFINANSOWANEGO Z EUROPEJSKIEGO FUNDUSZU SPOŁECZNEGO PRIORYTET VII PROMOCJA INTEGRACJI SPOŁECZNEJ DZIAŁANIE 7.1 ROZWÓJ I UPOWSZECHNIENIE
Bardziej szczegółowoZałącznik nr 1 do Specyfikacji. tel. 29 761 73 95 faks 29 643 24 22 http://www.rzekun.pl/osrodek-pomocy-spolecznej.html ops@rzekun.
Załącznik nr 1 do Specyfikacji Szczegółowy opis przedmiotu zamówienia Przedmiotem zamówienia jest zorganizowanie i przeprowadzenie konsultacji, warsztatów, treningów oraz szkoleń w zakresie umiejętności
Bardziej szczegółowoMAM SZANSĘ BYĆ AKTYWNYM
Gminny Ośrodek Pomocy Społecznej w Baniach Mazurskich pod Kierownictwem Pani Marianny Wus pozyskał w roku 2011 dodatkowe środki finansowe na realizację projektu Mam szansę być aktywnym współfinansowanego
Bardziej szczegółowoAKTYWNA INTEGRACJA W SZCZECINIE
Miejski Ośrodek Pomocy Rodzinie w Szczecinie Ul. Gen. Wł. Sikorskiego 3 70 361 Szczecin AKTYWNA INTEGRACJA W SZCZECINIE SPRAWOZDANIE Z REALIZACJI PROJEKTU SYSTEMOWEGO W 2013 R. Szczecin, luty 2014 r. Projekt
Bardziej szczegółowoRAPORT Z REALIZACJI PROJEKTU w roku 2009
Przyjazne środowisko szansą na integrację społeczną w powiecie średzkim RAPORT Z REALIZACJI PROJEKTU w roku 2009 str. 1 Szanowni Państwo Powiatowe Centrum Pomocy Rodzinie w Środzie Wlkp. w 2009 roku po
Bardziej szczegółowoAKTYWNI NA RYNKU PRACY
PROGRAM OPERACYJNY KAPITAŁ LUDZKI Priorytet VII Promocja integracji społecznej Działanie 7.1. Rozwój i upowszechnianie aktywnej integracji Poddziałanie 7.1.2. Rozwój i upowszechnianie aktywnej integracji
Bardziej szczegółowo- Ustawa z dnia 20 kwietnia 2004 r. o promocji zatrudnienia i instytucjach rynku pracy (Dz. U. z 2015 r. poz. 149, z późn. zm.),
Powiatowy Urząd Pracy w Ż orach we wspo łpracy z Miejskim Os rodkiem Pomocy Społecznej w Ż orach zorganizował dla 10 bezrobotnych - Program Aktywizacja i Integracja Społeczna. Podstawy prawne - Ustawa
Bardziej szczegółowoOGŁOSZENIE GMINNY OŚRODEK POMOCY SPOŁECZNEJ W ŻÓRAWINIE
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego OGŁOSZENIE GMINNY OŚRODEK POMOCY SPOŁECZNEJ W ŻÓRAWINIE Zaprasza do udziału w projekcie "Działając wykorzystujesz
Bardziej szczegółowoREGULAMIN PROJEKTU. Czas na aktywność w gminie Zbójno. Informacje o Projekcie
Załącznik do zarządzenia nr 1/2014 Kierownika Gminnego Ośrodka Pomocy Społecznej w Zbójnie z dnia 2 styczeń 2014 roku REGULAMIN PROJEKTU Czas na aktywność w gminie Zbójno Program Operacyjny Kapitał Ludzki
Bardziej szczegółowoAnaliza wyników ankiety. Bariery osób niepełnosprawnych na rynku pracy. przeprowadzonej przez
Analiza wyników ankiety Bariery osób niepełnosprawnych na rynku pracy przeprowadzonej przez Focus Training Instytu Doskonalenia Kadr i Rozwoju Osobowości październik 11 rok W październiku 11 roku przeprowadziliśmy
Bardziej szczegółowoPROGRAM OPERACYJNY KAPITAŁ LUDZKI
PROGRAM OPERACYJNY KAPITAŁ LUDZKI Załącznik Nr 2 do sprawozdania Priorytet VII Promocja integracji społecznej Działanie 7.1. Rozwój i upowszechnianie aktywnej integracji Poddziałanie 7.1.2. Rozwój i upowszechnianie
Bardziej szczegółowoEfektywny rozwój aktywnej integracji w gminie Ożarowice. Dotyczy realizacji projektu za rok 2012
RAPORT Z EWALUACJI SZKOLEŃ W RAMACH PROJEKTU Efektywny rozwój aktywnej integracji w gminie Ożarowice Dotyczy realizacji projektu za rok 2012 Projekt Efektywny rozwój aktywnej integracji w Gminie Ożarowice
Bardziej szczegółowoRAPORT EWALUACYJNY projektu
RAPORT EWALUACYJNY projektu TANIEC DOBRY NA WSZYSTKO AKTYWNA FORMA EDUKACJI DLA DZIECI I MŁODZIEŻY Tel. -29 74 187-9 WPROWADZENIE Tan iec dobr y n a wszystko aktywn a forma ed ukacji d la d ziec i i młodzieży
Bardziej szczegółowoPROGRAM AKTYWNOŚCI LOKALNEJ. Realizowany przez Miejski Ośrodek Pomocy Społecznej w Lubinie
PROGRAM AKTYWNOŚCI LOKALNEJ Realizowany przez Miejski Ośrodek Pomocy Społecznej w Lubinie Program Aktywności Lokalnej dla Miasta Lubina na lata 2008 2013 został przyjęty uchwałą Rady Miejskiej w Lubinie
Bardziej szczegółowoProjekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
Informacja merytoryczna za okres od 1 stycznia 2009r. do 31grudnia 2009r. z realizacji Projektu współfinansowanego przez Unię Europejską w ramach. INFORMACJA O PROJEKCIE PROGRAM OPERACYJNY KAPITAŁ LUDZKI
Bardziej szczegółowoRegulamin uczestnictwa w projekcie
Regulamin uczestnictwa w projekcie Regulamin uczestnictwa w projekcie Czas na aktywność w gminie Radomyśl Wielki realizowanym przez Ośrodek Pomocy Społecznej w Radomyślu Wielkim Program Operacyjny Kapitał
Bardziej szczegółowoRaport z ewaluacji projektu Kolpingowska Akademia Zdrowia i Kultury
Raport z ewaluacji projektu Kolpingowska Akademia Zdrowia i Kultury 1. Zakres podmiotowy i przedmiotowy, cele, metoda i przebieg ewaluacji 1.1. Zakres podmiotowy i przedmiotowy ewaluacji Przedmiotem ewaluacji
Bardziej szczegółowoZarządzenie Kierownika OPS w Pszowie
OPS.0101.01.2014 Pszów 03.01.2014r. Zarządzenie Kierownika OPS w Pszowie w sprawie: wprowadzenia Regulaminu rekrutacji do projektu pt. Aktywizacja społeczna i zawodowa pozostających bez pracy podopiecznych
Bardziej szczegółowoRAPORT Z REALIZACJI PROGRAMU AKTYWIZACJA I INTEGRACJA
81-332 Gdynia ul. Kołłątaja 8 tel. (58) 620-49-54, 621-11-61 fax (58) 621-06-95 www.pupgdynia.pl e-mail: pup@pupgdynia.pl AKTYWIZACJA ZAWODOWA AKTYWIZACJA SPOŁECZNA PAI RAPORT Z REALIZACJI PROGRAMU AKTYWIZACJA
Bardziej szczegółowoMIEJSKI OŚRODEK POMOCY SPOŁECZNEJ ul. Leszczyńskiego Przemyśl
MIEJSKI OŚRODEK POMOCY SPOŁECZNEJ ul. Leszczyńskiego 3 37-700 Przemyśl e-mail: mprzem@rzeszow.uw.gov.pl biuro-projektu@mops.przemysl.pl ANKIETA POTRZEB SZKOLENIOWYCH osób zamieszkałych na terenie miasta
Bardziej szczegółowoMIEJSKI OŚRODEK POMOCY SPOŁECZNEJ ul. Leszczyńskiego 3 37-700 Przemyśl e-mail: mprzem@rzeszow.uw.gov.pl biuro-projektu@mops.przemysl.
MIEJSKI OŚRODEK POMOCY SPOŁECZNEJ ul. Leszczyńskiego 3 37-700 Przemyśl e-mail: mprzem@rzeszow.uw.gov.pl biuro-projektu@mops.przemysl.pl ANKIETA POTRZEB SZKOLENIOWYCH osób zamieszkałych na terenie miasta
Bardziej szczegółowoRAPORT EWALUACYJNY PROJEKTU PRZEZ AKTYWNOŚĆ DO PRACY
RAPORT EWALUACYJNY PROJEKTU PRZEZ AKTYWNOŚĆ DO PRACY PROJEKT WSPÓŁFINANSOWANY ZE ŚRODKÓW EUROPEJSKIEGO FUNDUSZU SPOŁECZNEGO W RAMACH PRIORYTETU VI RYNEK PRACY OTWARTY DLA WSZYSTKICH - DZIAŁANIE 6.3 INICJATYWY
Bardziej szczegółowoWracam do pracy. Ośrodek Pomocy Społecznej. Dzielnicy Wawer m.st. Warszawy WAWER
Wracam do pracy Ośrodek Pomocy Społecznej Dzielnicy Wawer m.st. Warszawy Budżet projektu Całkowite wydatki projektu 166 112,72 zł Wnioskowana kwota dofinansowania 132 866,72 zł 80% - dofinansowane z Europejskiego
Bardziej szczegółowoRegulamin uczestnictwa w projekcie
Regulamin uczestnictwa w projekcie,,znowu będziemy widoczni 50 Realizowanego w ramach Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki Priorytet VII Promocja integracji społecznej Działanie 7.2 Przeciwdziałanie wykluczeniu
Bardziej szczegółowoRAPORT Z REALIZACJI PROGRAMU AKTYWIZACJA I INTEGRACJA
81-332 Gdynia ul. Kołłątaja 8 tel. (58) 620-49-54, 621-11-61 fax (58) 621-06-95 www.pupgdynia.pl e-mail: pup@pupgdynia.pl AKTYWIZACJA ZAWODOWA AKTYWIZACJA SPOŁECZNA PAI RAPORT Z REALIZACJI PROGRAMU AKTYWIZACJA
Bardziej szczegółowoWAWER. Projekt systemowy Małe kroki do sukcesu w Ośrodku Pomocy Społecznej Dzielnicy Wawer m.st. Warszawy
Projekt systemowy Małe kroki do sukcesu w Ośrodku Pomocy Społecznej Dzielnicy Wawer m.st. Warszawy Projekt systemowy Program Operacyjny Kapitał Ludzki 2007-2013 Priorytet VII Promocja integracji społecznej
Bardziej szczegółowoRaport końcowy monitoringu rezultatów i realizacji projektu Aktywnie do rozwoju
Raport końcowy monitoringu rezultatów i realizacji projektu Aktywnie do rozwoju Projekt realizowany w okresie od 1.01.2009 do 31.12.2009 r Opracował: Ewa Zalewska Nowa Wieś, grudzień 2009 r 1 SPIS TREŚCI
Bardziej szczegółowoRaport końcowy z badania ewaluacyjnego obejmującego cały projekt
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. Raport końcowy z badania ewaluacyjnego obejmującego cały projekt 1.6.212 do 31.3.213 (wybrane fragmenty) Aktualne
Bardziej szczegółowoMiejski Ośrodek Pomocy Społecznej Legnica, ul. Poselska 13 tel. 076/ , fax 076/
RAPORT EWALUACYJNY Z BADAŃ ANKIETOWYCH WARSZTATÓW I SZKOLEŃ Z ZAKRESU AKTYWIZACJI SPOŁECZNEJ I ZAWODOWEJ PRZEPROWADZONYCH W RAMACH PROJEKTU SYSTEMOWEGO WYKORZYSTAJ SZANSĘ, ZDOBĄDŹ ZATRUDNIENIE * * * Priorytet
Bardziej szczegółowoUCHWAŁA Nr XIX/138/2012 RADY POWIATU W OSTRÓDZIE z dnia 18 maja 2012r.
UCHWAŁA Nr XIX/138/2012 RADY POWIATU W OSTRÓDZIE z dnia 18 maja 2012r. w sprawie przyjęcia Programu Integracji Społecznej i Zawodowej Osób Niepełnosprawnych w Powiecie Ostródzkim na 2012 rok Na podstawie
Bardziej szczegółowoRegulamin uczestnictwa w Projekcie Klub Integracji Społecznej W poszukiwaniu Pracy
Regulamin uczestnictwa w Projekcie Klub Integracji Społecznej W poszukiwaniu Pracy realizowanym przez Miejski Ośrodek Pomocy Społecznej w Rumi, w ramach w ramach Regionalnego Programu Operacyjnego Województwa
Bardziej szczegółowoUŁatwienie wchodzenia i powrotu na rynek pracy osobom mającym trudności z integracją na rynku pracy
UŁatwienie wchodzenia i powrotu na rynek pracy osobom mającym trudności z integracją na rynku pracy Projekt systemowy realizowany w Gminnym Ośrodku Pomocy Społecznej w Koczale w oparciu o Priorytet VII
Bardziej szczegółowoRegulamin rekrutacji i uczestnictwa w projekcie systemowym Aktywność szansą na pracę
GMINNY OŚRODEK POMOCY SPOŁECZNEJ W CHOTCZY Regulamin rekrutacji i uczestnictwa w projekcie systemowym Aktywność szansą na pracę Program Operacyjny Kapitał Ludzki Priorytet VII Promocja integracji społecznej
Bardziej szczegółowoRegulamin rekrutacji i uczestnictwa w projekcie konkursowym Klub Integracji Społecznej Twoją Szansą 2010/2011
Regulamin rekrutacji i uczestnictwa w projekcie konkursowym Klub Integracji Społecznej Twoją Szansą 2010/2011 Regulamin rekrutacji i uczestnictwa w projekcie konkursowym Klub Integracji Społecznej Twoją
Bardziej szczegółowoProjekt systemowy Program aktywności społeczno-zawodowej klientów ośrodka pomocy społecznej w Starym Kurowie
Projekt systemowy Program aktywności społeczno-zawodowej klientów ośrodka pomocy społecznej w Starym Kurowie poddziałanie 7.1.1 Rozwój i upowszechnianie aktywnej integracji przez ośrodki pomocy społecznej
Bardziej szczegółowoRaport z badania ewaluacyjnego
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. Raport z badania ewaluacyjnego za okres 01.12.2010-31.03.2011 (wybrane fragmenty) Uprawnienia dla spawaczy gwarantem
Bardziej szczegółowoPodsumowanie realizacji projektu. Pozytywy i negatywy.
Podsumowanie realizacji projektu. Pozytywy i negatywy. Pozytywy Przystąpienie do projektu systemowego w ramach Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki współfinansowanego przez Unię Europejską w ramach Europejskiego
Bardziej szczegółowoZAJĘCIA Z PSYCHOLOGIEM POZNAJEMY SIEBIE
Projekt systemowy Program aktywności społeczno-zawodowej klientów ośrodka pomocy społecznej w Starym Kurowie Poddziałanie 7.1.1 Rozwój i upowszechnianie aktywnej integracji przez Ośrodki Pomocy Społecznej
Bardziej szczegółowoProjekt systemowy pt.: Aktywna rodzina w Gminie Orla Sprawozdanie z przebiegu realizacji projektu w okresie lipiec sierpień 2013 r.
Projekt systemowy pt.: Aktywna rodzina w Gminie Orla Sprawozdanie z przebiegu realizacji projektu w okresie lipiec sierpień 2013 r. 1 lipca 2013 roku Gminny Ośrodek Pomocy Społecznej kolejny raz rozpoczął
Bardziej szczegółowoAKTYWNA INTEGRACJA W SZCZECINIE
AKTYWNA INTEGRACJA W SZCZECINIE SPRAWOZDANIE Z REALIZACJI PROJEKTU SYSTEMOWEGO W 2014 R. Szczecin, styczeń 2015 r. Aktywna integracja w Szczecinie to projekt systemowy Miejskiego Ośrodka Pomocy Rodzinie
Bardziej szczegółowoMOJA DROGA DO PROJEKT WSPÓŁFINANSOWANY PRZEZ UNIĘ EUROPEJSKĄ ZE ŚRODKÓW EFS W RAMACH RPO WSL
MOJA DROGA DO PROJEKT WSPÓŁFINANSOWANY PRZEZ UNIĘ EUROPEJSKĄ ZE ŚRODKÓW EFS W RAMACH RPO WSL 2014-2020 MOJA DROGA DO MISJA Droga to nie tylko wędrówka, podróż, proces zmiany to także sposób przeżywania
Bardziej szczegółowoNowe Szanse w MOPS II
SERDECZNIE WITAMY NA KONFERENCJI PODSUMOWUJĄCEJ PROJEKT SYSTEMOWY Nowe Szanse w MOPS II REALIZOWANY PRZEZ MIEJSKI OŚRODEK POMOCY SPOŁECZNEJ W SKARŻYSKU-KAMIENNEJ PRIORYTET VII, DZIAŁANIE 7.1, PODDZIAŁANIE
Bardziej szczegółowoRaport z badań ewaluacyjnych projektu Aktywność miarą sukcesu
Raport z badań ewaluacyjnych projektu Aktywność miarą sukcesu Współfinansowanego przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego Priorytet VII. Promocja integracji społecznej Działanie
Bardziej szczegółowoDobre praktyki współpracy MOPS i PUP w Skarżysku-Kamiennej-19.11.2013
Dobre praktyki współpracy MOPS i PUP w Skarżysku-Kamiennej-19.11.2013 Podstawy prawne Ustawa o pomocy społecznej z dnia 12 marca 2004 r. (Dz. U. Nr 64, poz. 593 ze zm.) Ustawa o promocji zatrudnienia i
Bardziej szczegółowoRaport z badania ewaluacyjnego
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. Raport z badania ewaluacyjnego za okres styczeń marzec 13 roku (wybrane fragmenty) Aktualne uprawnienia Nowe
Bardziej szczegółowoProjekt OCZAMI DZIECI NIEPEŁNOSPRAWNYCH zrealizowano przy wsparciu finansowym ze środków PFRON będących w dyspozycji Województwa Małopolskiego
FUNDACJA NA RZECZ OSÓB POTRZEBUJĄCYCH ZAPAŁKA Raport z ewaluacji projektu OCZAMI DZIECI NIEPEŁNOSPRAWNYCH realizowanego przy wsparciu finansowym ze środków PFRON będących w dyspozycji Województwa Małopolskiego.
Bardziej szczegółowoAktywność drogą do sukcesu
Konferencja Projektu Aktywność drogą do sukcesu dobre praktyki aktywizacji osób wykluczonych społecznie 23 listopada 2009 r. Projekt współfinansowany przez Unię Europejską ze środków Europejskiego Funduszu
Bardziej szczegółowoRegulamin uczestnictwa w projekcie Mamy pomysł dla mamy!
Projekt: Mamy pomysł dla mamy! współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego, realizowany przez F.H-U. JAR-MAR Centrum Kształcenia Wiedza dla wszystkich w partnerstwie z Powiatem Myśliborskim/Powiatowym
Bardziej szczegółowoREGULAMIN PROJEKTU. Aktywni od nowa. nr WND-POKL.07.02.01-08-007/12-00. Przepisy ogólne
REGULAMIN PROJEKTU Aktywni od nowa nr WND-POKL.07.02.01-08-007/12-00 1 Przepisy ogólne 1. Regulamin określa zasady udziału w bezpłatnych szkoleniach realizowanych w ramach projektu nr WND-POKL.07.02.01-08-007/12-00
Bardziej szczegółowoAnaliza ankiet końcowych
Analiza ankiet końcowych przeprowadzonych podczas realizacji projektu systemowego "Razem przeciw wykluczeniu społecznemu" realizowanego przy finansowym wsparciu Unii Europejskiej w ramach Europejskiego
Bardziej szczegółowoMIEJSKI OŚRODEK POMOCY SPOŁECZNEJ ul. Leszczyńskiego Przemyśl. ANKIETA POTRZEB SZKOLENIOWYCH mieszkańców miasta Przemyśla
ul. Leszczyńskiego 3 37 700 Przemyśl TEL. 16 675-01-35 FAX. 16 675-50-59 e-mail: mprzem@rzeszow.uw.gov.pl MIEJSKI OŚRODEK POMOCY SPOŁECZNEJ ul. Leszczyńskiego 3 37-700 Przemyśl e-mail: mprzem@rzeszow.uw.gov.pl
Bardziej szczegółowoREGULAMIN UCZESTNICTWA W PROJEKCIE RAZEM znaczy więcej! nr projektu POKL.07.03.00-06-094/11 nr umowy POKL.07.03.00-06-094/11-00
REGULAMIN UCZESTNICTWA W PROJEKCIE RAZEM znaczy więcej! realizowanego w ramach Działania 7.3 Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki współfinansowanego ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego
Bardziej szczegółowoREGULAMIN REKRUTACJI I UCZESTNICTWA W PROJEKCIE UWIERZ W SIEBIE. PROGRAM AKTYWIZACJI PODOPIECZNYCH PCPR WE WŁOSZCZOWIE na 2015r.
REGULAMIN REKRUTACJI I UCZESTNICTWA W PROJEKCIE UWIERZ W SIEBIE. PROGRAM AKTYWIZACJI PODOPIECZNYCH PCPR WE WŁOSZCZOWIE na 2015r. Włoszczowa 2015r. REGULAMIN REKRUTACJI I UCZESTNICTWA W PROJEKCIE UWIERZ
Bardziej szczegółowoRAPORT. z wykonania projektu w ramach Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki
RAPORT z wykonania projektu w ramach Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki Nazwa projektu: Profesjonalizacja i konkurencyjność szkolenia specjalistyczne dla instalatorów i projektantów instalacji wodociągowych
Bardziej szczegółowoZ Internetem w świat
Z Internetem w świat Raport ewaluacyjny Opracowała: Czesława Surwiłło Projekt pt. Z Internetem w świat POKL.09.05.00-02-118/10 realizowany był w partnerstwie przez Dolnośląski Ośrodek Doradztwa Rolniczego
Bardziej szczegółowoPROJEKT RAPORT EWALUACYJNY
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego w ramach projektu systemowego, realizowanego przez Ośrodek Pomocy Społecznej PROJEKT RAPORT EWALUACYJNY GRUDZIEŃ
Bardziej szczegółowoREGULAMIN UCZESTNICTWA W PROJEKCIE NA 2015 ROK
REGULAMIN UCZESTNICTWA W PROJEKCIE NA 2015 ROK Aktywizacja społeczna i zawodowa mieszkańców Gminy Bobowa Ośrodek Pomocy Społecznej w Bobowej 09.01.2015 r. Regulamin uczestnictwa w projekcie Aktywizacja
Bardziej szczegółowoINFORMACJA O REALIZACJI PROJEKTU SYSTEMOWEGO pt. Program aktywizacji społeczno-zawodowej bezrobotnych w gminie Budry w 2010 roku
INFORMACJA O REALIZACJI PROJEKTU SYSTEMOWEGO pt. Program aktywizacji społeczno-zawodowej bezrobotnych w gminie Budry w 2010 roku W 2010r. Gminny Ośrodek Pomocy Społecznej w Budrach przystąpił po raz trzeci
Bardziej szczegółowoRaport z badao ewaluacyjnych projektu Aktywnośd się opłaca
Raport z badao ewaluacyjnych projektu Aktywnośd się opłaca Współfinansowanego przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego Priorytet VII. Promocja integracji społecznej. Działanie
Bardziej szczegółowoTytuł programu: Działania aktywizujące rodziny wieloproblemowe Klub samopomocowy rodzin z familoków.
Załącznik nr 1 Program Aktywności Lokalnej w Ośrodku Pomocy Społecznej w Czerwionce- Leszczynach przewidziany do realizacji w ramach projektu systemowego OPS i Twoja aktywność ku integracji współfinansowany
Bardziej szczegółowoKONTRAKT W RAMACH PROJEKTU Kierunek PRACA RPLU /17
Data zawarcia kontraktu KONTRAKT W RAMACH PROJEKTU Kierunek PRACA RPLU.11.01.00-06-0016/17 USTALENIA KONTRAKTU w celu wzmocnienia aktywności i samodzielności życiowej, zawodowej lub przeciwdziałania wykluczeniu
Bardziej szczegółowoWyniki badań uczestników projektu,, Festiwal Otwarte Zagrody kluczem do integracji Rodaki wrzesień 2010 r.
Dotyczy projektu nr. WND-POKL.7.3.-12-23/,,Festiwal Otwarte Zagrody- kluczem do integracji Wyniki badań uczestników projektu,, Festiwal Otwarte Zagrody kluczem do integracji Rodaki wrzesień r. W ramach
Bardziej szczegółowoUłatwienie wchodzenia i powrotu na rynek pracy osobom mającym trudności z integracją na rynku pracy
Ułatwienie wchodzenia i powrotu na rynek pracy osobom mającym trudności z integracją na rynku pracy Projekt systemowy realizowany w Gminnym Ośrodku Pomocy Społecznej w Koczale w oparciu o Priorytet VII
Bardziej szczegółowoSzkolenie motywacyjne-bądź aktywny na rynku pracy. Załącznik nr 1
Załącznik nr 1 Liczba uczestników: 20 osób bezrobotnych (dwie grupy po 10 osób) zarejestrowanych w Powiatowym Urzędzie Pracy w Złotowie w wieku do 25 r. ż. z ustalonym III profilem pomocy, uczestniczących
Bardziej szczegółowoRaport ewaluacyjny z I edycji praktyk organizowanych w 2011r w ramach projektu Edukacja dla rynku pracy.
Raport ewaluacyjny z I edycji praktyk organizowanych w 2011r w ramach projektu Edukacja dla rynku pracy. Kielce, marzec 2012 Spis treści 1.Informacja o projekcie... 2 1.1. Informacja o praktykach... 3
Bardziej szczegółowoOpracowanie wyników badań ewaluacyjnych. Kursu Aktywnego poszukiwania pracy
Opracowanie wyników badań ewaluacyjnych Kursu Aktywnego poszukiwania pracy Termin realizacji:.-..9 Miejsce realizacji: Wydział Nauk Społecznych w Warszawie Badanie ewaluacyjne prowadzone było w ramach
Bardziej szczegółowoREGULAMIN REKRUTACJI I UCZESTNICTWA W PROJEKCIE
Kompleksowe wsparcie osób niepełnosprawnych w integracji społeczno - zawodowej REGULAMIN REKRUTACJI I UCZESTNICTWA W PROJEKCIE Kompleksowe wsparcie osób niepełnosprawnych w integracji społeczno - zawodowej
Bardziej szczegółowoRegulamin uczestnictwa w projekcie Aktywizacja społeczno-zawodowa osób długotrwale bezrobotnych w Gminie Bogoria" 1. Informacje o projekcie
Regulamin uczestnictwa w projekcie Aktywizacja społeczno-zawodowa osób długotrwale bezrobotnych w Gminie Bogoria" Program Operacyjny Kapitał Ludzki Priorytet VII Promocja integracji społecznej Działanie
Bardziej szczegółowoPLAN EWALUACJI PROJEKTU Nowoczesna edukacja szansą młodych lubomierzan
Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego w ramach Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki Priorytet IX, działanie 9.1, poddziałanie 9.1.2 PLAN EWALUACJI PROJEKTU Nowoczesna edukacja
Bardziej szczegółowoBANK PROGRAMÓW ZAJĘĆ AKTYWIZACYJNYCH W KLUBIE PRACY
Powiatowy Urząd Pracy w Śremie Centrum Aktywizacji Zawodowej ul. Gostyńska 49, 63-100 Śrem tel. 61/2829361, 61/2837075, 61/2837053, fax 61/2837075 wew. 38 www.pup.srem.pl; e-mail: doradca@pup.srem.pl BANK
Bardziej szczegółowoREZULTAT: MODEL AKTYWIZACJI ZAWODOWEJ OSÓB ZAGROŻONYCH WYKLUCZENIEM SPOŁECZNYM NR LOKALNY A 0518
REZULTAT: MODEL AKTYWIZACJI ZAWODOWEJ OSÓB ZAGROŻONYCH WYKLUCZENIEM SPOŁECZNYM NR LOKALNY A 0518 WYPRACOWANY W RAMACH PROJEKTU: "PODNOSIMY KWALIFIKACJE WSPIERAMY ROZWÓJ! EMPATIA MODEL LOKALNY Nazwa Projektu:
Bardziej szczegółowoKAPITAŁ LUDZKI NARODOWA STRATEGIA SPÓJNOŚCI
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego EWALUACJA cyklu szkoleń Prawo jazdy kat. B, Kurs kroju i szycia z elementami rękodzieła artystycznego, Magazynier
Bardziej szczegółowo