Skóra i jej właściwości
|
|
- Karolina Wróbel
- 8 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 Metadane scenariusza Skóra i jej właściwości 1. Cele lekcji a) Wiadomości Uczeń: - zna budowę skóry i jej właściwości, - wie, jakie funkcje pełni skóra. b) Umiejętności Uczeń: - kojarzy budowę naskórka i skóry z pełnionymi przez nie funkcjami, - wykonuje doświadczenia obrazujące właściwości skóry, - formułuje odpowiedzi na zdania problemowe. 2. Metoda i forma pracy metoda problemowo-ćwiczeniowa, forma pracy grupowa 3. Środki dydaktyczne naczynia, kostki lodu, termometr do wody, wentylator, foliowy worek, bagietka 4. Przebieg lekcji a) Faza przygotowawcza Sprawy organizacyjne. Podział klasy na grupy. b) Faza realizacyjna Uczniowie pracują w grupach 4-osobowych. Każda grupa losuje kartę pracy, z zadaniami, które będą musieli wykonać w ciągu 15 minut. Po tym czasie przedstawiciele zespołów prezentują wyniki pracy. Na każdej karcie pracy znajdują się zadania, które wiążą się z analizą schematów, czytaniem krótkich tekstów, wykonywaniem ćwiczeń (załączniki 1 4). c) Faza podsumowująca Uczniowie prezentują wyniki swoich prac, odpowiadają na pytania i rozwiązują zadania. Zadanie 1. Podane struktury połącz z funkcją: 1. gruczoły łojowe a/ czucie zimna, ciepła 2. gruczoły potowe b/ wydzielają substancje natłuszczające włosy
2 3. tkanka podskórna c/ dzięki nim regulowana jest temperatura ciała 4. receptory w skórze d/ tworzy warstwę tłuszczu Zadanie 2. Przestaw litery w tym wyrazie, a uzyskasz nazwę pewnej substancji. Określ jej znaczenie. Lamenina... Zadanie 3. Przeczytaj uważnie tekst i odpowiedz, z jaką funkcją skóry wiąże się jej wykorzystanie w akupunkturze. Akupunktura jest starożytną chińską metodą leczenia. Polega ona na wbijaniu specjalnych igieł w określone punkty na skórze. Punkty te powiązane są z odpowiednimi narządami wewnętrznymi. Takie działanie, jak się okazuje, korzystnie wpływa na ich funkcjonowanie. 5. Bibliografia 1. Biologia XXI, pod red. A. Jerzmanowskiego, WSiP, Warszawa Gschnait F., Excel W., Zdrowa skóra, Diogenes, Warszawa Lewiński W., Prokop J., Biologia 1. Zeszyt ćwiczeń dla gimnazjum, Operon, Rumia Żródła wykorzystanych ilustracji: 1. Czubaj A. i inni, Biologia XXI. Zadania dla ucznia, WSiP, Warszawa 2000, s Lewiński W., Prokop J., Biologia 1. Zeszyt ćwiczeń dla gimnazjum, Operon, Rumia 1999, s Pawlak M., Pająk Z., Biologia dla kl. VII/2, Środowisko, Łódź 1994, s Załączniki a) Karta pracy ucznia Załącznik 1. ĆWICZENIA O SKÓRZE (grupa I) Przeczytajcie uważnie tekst i wykonajcie ćwiczenia zawarte w karcie pracy. Przygotujcie notatkę dla pozostałych uczniów. Na wykonanie tych zadań macie 15 minut. Po tym czasie Wasz przedstawiciel zaprezentuje wyniki pracy grupy. Skóra to powłoka ochronna elastyczna, wodoodporna, która uczestniczy w ważnych czynnościach organizmu.
3 Gdybyście rozłożyli skórę dorosłego człowieka zupełnie płasko to zajęłaby powierzchnię ok. 1,5-2m 2, miałaby grubość od 0,5 do 5 mm a waga jej w zależności od wzrostu wahałaby się od 3,5 do 5 kg. Ćwiczenie 1. Schemat obrazuje budowę skóry. Przeczytajcie określenia związane z funkcją skóry i połączcie je z elementami budującymi skórę. Regulacja temperatury Odczuw anie Ochro nna Wydalnicza - pot Biologia dla kl. VII/2, s. 19. Hipoteza: Skóra reguluje temperaturę ciała. Ćwiczenie 2. Opiszcie jak zachowuje się skóra, kiedy skierujecie na nią strumień zimnego powietrza z wentylatora (zapiszcie wszystkie swoje spostrzeżenia). Niech jeden z uczniów owinie workiem foliowym przedramię, a następnie osłoni je swetrem. Po 10 minutach zdejmijcie folię i sweter. Opiszcie, jak zachowuje się w takich warunkach skóra. Przyjrzyjcie się poniższym schematom A i B oraz napiszcie, który z nich obrazuje reakcje skóry na ciepło, a który na zimno. Biologia XXI. Zadania dla ucznia, s. 35. A B... Wyjaśnijcie, w jaki sposób owłosienie i znajdujące się w skórze naczynia krwionośne umożliwiają zatrzymanie ciepła w organizmie....
4 ... Przeczytajcie jeszcze raz hipotezę i uzasadnijcie jej słuszność. Tę informację przygotujcie w formie notatki. Załącznik 2. ĆWICZENIA O SKÓRZE (grupa II) Przeczytajcie uważnie tekst i wykonajcie ćwiczenia zawarte w karcie pracy. Przygotujcie notatkę dla pozostałych uczniów. Na wykonanie tych zadań macie 15 minut. Po tym czasie Wasz przedstawiciel zaprezentuje wyniki pracy grupy. Skóra to powłoka ochronna elastyczna, wodoodporna, która uczestniczy w ważnych czynnościach organizmu. Gdybyście rozłożyli skórę dorosłego człowieka zupełnie płasko to zajęłaby powierzchnię ok. 1,5-2m 2, miałaby grubość od 0,5 do 5 mm a waga jej w zależności od wzrostu wahałaby się od 3,5 do 5 kg. Ćwiczenie 1. Schemat obrazuje budowę skóry. Przeczytajcie określenia związane z funkcją skóry i połączcie je z elementami budującymi skórę. Regulacja temperatury Czucie zimna, Ochron na Wydalnicza - pot Biologia dla kl. VII/2, s. 19. Hipoteza: Skóra to ważny narząd zmysłu, dzięki niej możesz odbierać różne bodźce. Ćwiczenie 2: Do ćwiczenia użyj dwóch szklanych bagietek, z których jedna będzie zimna a druga lekko podgrzana w gorącej wodzie. Ćwiczenie to odbywa się w parach. W pierwszej parze jedna z osób dotyka zimną bagietką różnych części ciała swojego partnera: twarzy, dłoni, przedramienia i ramienia. W drugiej parze uczniowie wykonują te same czynności, stosując bagietkę ogrzaną. Na poniższym schemacie oznaczcie kolorem czerwonym miejsca wrażliwe na ciepło, a kolorem niebieskim wrażliwe na zimno.
5 W. Lewiński, J. Prokop Zeszyt ćwiczeń Biologia 1 s. 35. Ćwiczenie 3: Przygotujcie 3 naczynia: do I naczynia wlejcie wodę o temp. ok C, do II naczynia wodę zimną z kostkami lodu, a do III naczynia wodę o temperaturze naszego ciała (36 0 C 37 0 C). Niech jedna z osób zanurzy dłoń w wodzie w I naczyniu i potrzyma ją przez chwilę, a następnie przełoży ją do wody w naczyniu III. Napisz, czy woda w naczyniu III wydała ci się ciepła, czy zimna?... Kolejna osoba zanurzy dłoń w wodzie w naczyniu II, potrzyma ją przez chwilę, a następnie przełoży ją do naczynia III. Napisz, czy woda w naczyniu III wydała ci się ciepła czy zimna?... Kiedy odczuwałeś większą różnicę temperatur?... Jaki wniosek możesz wyciągnąć, po przeczytaniu następującej informacji: W skórze jest zakończeń komórek wrażliwych (receptorów) na ciepło i wrażliwych na zimno. Dokończ zdanie: Skóra jest narządem czucia, ponieważ. Przeczytajcie jeszcze raz hipotezę i uzasadnijcie jej słuszność. Tę informację przygotujcie w formie notatki. Załącznik 3. ĆWICZENIA O SKÓRZE (grupa III) Przeczytajcie uważnie tekst i wykonajcie ćwiczenia zawarte w karcie pracy. Przygotujcie notatkę dla pozostałych uczniów. Na wykonanie tych zadań macie 15 minut. Po tym czasie Wasz przedstawiciel zaprezentuje wyniki pracy grupy.
6 Skóra to powłoka ochronna elastyczna, wodoodporna, która uczestniczy w ważnych czynnościach organizmu. Gdybyście rozłożyli skórę dorosłego człowieka zupełnie płasko to zajęłaby powierzchnię ok. 1,5-2m 2, miałaby grubość od 0,5 do 5 mm a waga jej w zależności od wzrostu wahałaby się od 3,5 do 5 kg. Ćwiczenie 1. Schemat obrazuje budowę skóry. Przeczytajcie określenia związane z funkcją skóry i połączcie je z elementami budującymi skórę. Regulacja temperatury Czucie zimna, Ochro nna Wydalnicza - pot Biologia dla kl. VII/2, s. 19. Hipoteza: Skóra chroni nas przed szkodliwym działaniem promieni a słonecznych. Jednym z widocznych przejawów reakcji naszej skóry na promienie ultrafioletowe (UV), wchodzące w skład widma słonecznego, jest jej zaczerwienienie (tzw. rumień). Innym efektem jest synteza w naskórku barwnika, dzięki któremu powstaje opalenizna. W naskórku znajdują się wyspecjalizowane komórki, zwane melanocytami. Produkują one barwnik zwany melaniną, który chroni nas przed zgubnym wpływem promieni UV. Długie przebywanie na słońcu może to doprowadzić do zaczerwienia i oparzenia. Melanina powodująca opaleniznę, hamuje namnażanie się bakterii i grzybów, przyklejających się do skóry. W skórze wytwarzana jest również witamina D. Ćwiczenie 2. Tabelka obrazuje różne typy skóry. Uzupełnij 4 kolumnę, wpisując, ile osób w Twojej klasie ma dany typ skóry. Typ skóry I Wygląd skóra jasna, prawie biała, piegowata, rude włosy, bladoniebieskie oczy Zaczerwienienie po działaniu słońca zawsze / rumień/ Zmiana zabarwienia skóry po zadziałaniu słońca nigdy Ilość osób danego typu skóry
7 II III IV V jasna skóra, brak lub niewielka liczba piegów, jasne lub ciemnoblond włosy, oczy szare aż po brązowe umiarkowanie pigmentowana skóra, niebieskie lub piwne oczy, ciemniejsze włosy ciemniejsza karnacja, piwne oczy, ciemne lub czarne włosy typ śródziemnomorski ciemna, oliwkowa skóra, ( Azjaci i Indianie) zawsze /podatni na oparzenia/ niekiedy /oparzenia po dłuższym przebywaniu na słońcu/ nigdy nigdy niekiedy zawsze zawsze zawsze VI bardzo ciemna skóra, typ negroidalny nigdy zawsze Który typ skóry jest najbardziej wrażliwy na oparzenia słoneczne?... Ile osób w klasie ma ten typ skóry?... Osobnicy, o jakim typie skóry najrzadziej zapadają na choroby skóry?..... Ćwiczenie 3. Jedno z najważniejszych pytań, jakie powinniśmy zadawać sobie w okresie letnim, powinno brzmieć: Jak długo możemy pozostawać na słońcu bez ryzyka oparzenia słonecznego? Zależy to od minimalnej dawki rumieniotwórczej, czyli najmniejszej dawki promieniowania ultrafioletowego, która wywołuje widoczne zaczerwienienie skóry. W naszym klimacie dawka ta wynosi min. w zależności od typu skóry. Co zawierają środki ochrony przeciwsłonecznej? Substancje, które są w stanie pochłonąć promienie UVB, z reguły przepuszczają UVA. Stopień zdolności pochłaniania tych promieni określa numer filtru przeciwsłonecznego. Liczba ta podaje, o ile dłużej można poddawać się działaniu promieni słonecznych, po zastosowaniu danego środka ochronnego. Dla przykładu: Mężczyzna o jasnej skórze wie, że podczas opalania nad wodą już po 30 minutach ma zaczerwienioną skórę. Stosuje ona środek zawierający filtr przeciwsłoneczny nr 6. Może, więc przebywać na słońcu 30 x 6 = 180 minut, nie narażając się na oparzenie słoneczne. Wykonaj polecenia: Oblicz numer filtra dla osoby, zakładając, że skóra jej zaczerwienia się po 30 minutach, a chce spędzić 4 godziny na plaży. Skóra chroni nas przed szkodliwym działaniem promieni słonecznych, ponieważ... Podaj dwie rady dla osób zażywających kąpieli słonecznych..... Przeczytajcie jeszcze raz hipotezę i uzasadnijcie jej słuszność. Tę informację przygotujcie w formie notatki.
8 .. Załącznik 4. ĆWICZENIA O SKÓRZE (grupa IV) Przeczytajcie uważnie tekst i wykonajcie ćwiczenia zawarte w karcie pracy. Przygotujcie notatkę dla pozostałych uczniów. Na wykonanie tych zadań macie 15 minut. Po tym czasie Wasz przedstawiciel zaprezentuje wyniki pracy grupy. Skóra to powłoka ochronna elastyczna, wodoodporna, która uczestniczy w ważnych czynnościach organizmu. Gdybyście rozłożyli skórę dorosłego człowieka zupełnie płasko to zajęłaby powierzchnię ok. 1,5-2m 2, miałaby grubość od 0,5 do 5 mm a waga jej w zależności od wzrostu wahałaby się od 3,5 do 5 kg. Ćwiczenie 1. Schemat obrazuje budowę skóry. Przeczytajcie określenia związane z funkcją skóry i połączcie je z elementami budującymi skórę. Regulacja temperatury Ochronn a Wydalnicza - pot Czucie zimna, Biologia dla kl. VII/2, s. 19. Hipoteza: Skóra jest narządem wydalniczym i wydzielniczym. Gruczoły potowe wydzielają pot, który zawiera wodę, sól (inaczej chlorek sodu), kwas moczowy, witaminy np. C, mocznik, lipidy, cholesterol i amoniak. Pot jest cieczą obojętną lub lekko kwaśną. Gruczoły łojowe produkują łój, który zawiera tłuszcze proste, cholesterol i kwasy tłuszczowe. Łój wraz z potem tworzy emulsję tłuszczopot. Ćwiczenie 2. Na podstawie schematu obrazującego budowę skóry odpowiedz, w której warstwie skóry zlokalizowane są gruczoły łojowe. Z jakimi strukturami w skórze związane są gruczoły łojowe?... Ćwiczenie 3. Skórę twarzy nazywamy cerą. Wyróżnia się cerę normalną, suchą, tłustą i mieszaną oraz cerę trądzikową. Cera trądzikowa Ten typ cery jest bardzo kłopotliwy. Problem trądziku to zmora wielu nastolatków, jednak właścicielami tego typu cery są nierzadko także dorośli. Skóra taka charakteryzuje się występowaniem licznych zaskórników oraz wyprysków w miejscach, gdzie pory skóry zostały
9 zainfekowane i występuje stan zapalny. Przyczyną powstania trądziku są zaburzenia hormonalne, zakłócające normalną pracę gruczołów łojowych. Produkowany w nadmiarze tłuszcz blokuje się w skórze, tworząc zaskórniaki i zapalenia ropne. Trądzik atakuje głównie miejsca, gdzie gruczoły łojowe działają na twarzy najsilniej - najczęściej jest to skóra czoła, nosa, policzków i brody. W ciężkich przypadkach trądzik potrafi opanować całą twarz, uszy, szyję, plecy, okolice piersi i ramion. Wykwity trądzikowe są koloru czerwonego, czasem ropne i bolesne. Mniejsze zmiany trądzikowe udaje się wyleczyć, jednak odmiana poważniejsza może pozostawić blizny. Cerę z trądzikiem należy poddać kompleksowej pielęgnacji. Należy korzystać z porad dermatologa, sięgać po wypróbowane domowe sposoby. Pocieszeniem jest to, że z czasem ten typ cery zanika zupełnie. Jakich rad udzielilibyście osobom, które mają cerę trądzikową? Jaki odczyn powinny mieć kosmetyki, których używamy do pielęgnacji skóry? Uzasadnijcie, dlaczego? Na opakowaniu żelu do mycia twarzy Nivea Visage YOUNG znajduje się informacja produkt nie zatyka porów skóry, dlaczego ta informacja ma zachęcać do jego zakupu? Do pielęgnacji skóry używamy dezodorantów antyperspiracyjnych. Jak sądzicie, w jaki sposób działają takie dezodoranty? Przeczytajcie jeszcze raz hipotezę i uzasadnijcie jej słuszność. Tę informację przygotujcie w formie notatki. b) Zadanie domowe W krótkiej informacji o skórze przeczytałeś, że skóra jest wodoszczelna. Wyjaśnij, co zapewnia jej wodoszczelność. Wytłumacz, dlaczego niemowlęta, małe dzieci i ludzie starsi powinni zażywać umiarkowanych kąpieli słonecznych, mimo że nadmierne przebywanie na słońcu, może okazać się szkodliwe. 7. Czas trwania lekcji 45 minut
10 8. Uwagi do scenariusza Celem tak zaplanowanych zajęć jest wdrożenie uczniów do myślenia i działania poprzez rozwiązywanie problemów.
foliogramy przedstawiające budowę jamy ustnej oraz rodzaje zębów, lusterka
Metadane scenariusza Higiena jamy ustnej 1. Cele lekcji a) Wiadomości Uczeń: - zna budowę jamy ustnej, - zna ogólny plan budowy zęba i wymienia rodzaje zębów, - zna ogólne zasady profilaktyki jamy ustnej,
Bardziej szczegółowoSkóra. - jest dużym i rozległym narządem, osiąga powierzchnię około 2 m 2. - u dorosłego człowieka waży 4-5 kg, co stanowi 6% masy ciała
Skóra - jest dużym i rozległym narządem, osiąga powierzchnię około 2 m 2 - u dorosłego człowieka waży 4-5 kg, co stanowi 6% masy ciała - grubość skóry jest zmienna i w zależności od okolicy ciała wynosi
Bardziej szczegółowoDepilacja laserowa laserowe usuwanie owłosienia
Depilacja laserowa laserowe usuwanie owłosienia USTUPSKA-KUBECZEK Katarzyna Mechanizm działania światła lasera na mieszek włosowy i włos Laser stosowany do zabiegów depilacji działa powierzchownie, nie
Bardziej szczegółowoWpływ kwaśnych deszczy i innych czynników na rośliny test sprawdzający
Metadane scenariusza Wpływ kwaśnych deszczy i innych czynników na rośliny test sprawdzający 1. Cele lekcji a) Wiadomości Uczeń: - wie, jak kwaśne deszcze i detergenty wpływają na wegetację roślin, - zna
Bardziej szczegółowoII. Metoda pracy Praca z podręcznikiem i atlasem, opis, wyjaśnianie, rozmowa dydaktyczna, obserwacja, prezentacje, gra dydaktyczna, pokaz.
Scenariusz lekcji I. Cele lekcji 1) Wiadomości Uczeń: a) zna funkcje narządu słuchu i równowagi; b) wie, że ucho jest narządem zmysłu odbierającym bodźce akustyczne i zmiany położenia ciała; c) zna części
Bardziej szczegółowoCharakterystyka królestwa Protista
Metadane scenariusza Charakterystyka królestwa Protista 1. Cele lekcji a) Wiadomości Uczeń: - zna cechy wspólne wszystkich organizmów należących do protista, - wymienia grupy organizmów należące do protista,
Bardziej szczegółowo90% 80% zmarszczek powstaje w wyniku promieniowania słonecznego UVA OCHRONA PRZECIWSŁONECZNA OCHRONA PRZECIWSŁONECZNA TWARZY JAK 90% FAKTY I LICZBY
FAKTY I LICZBY OCHRONA PRZECIWSŁONECZNA OCHRONA PRZECIWSŁONECZNA TWARZY Nawet 90% nowotworów skóry spowodowanych jest ekspozycją na promieniowanie słoneczne Pamiętaj, aby codziennie chronić swoją twarz
Bardziej szczegółowoZasady zdrowego żywienia
Metadane scenariusza Zasady zdrowego żywienia 1. Cele lekcji a) Wiadomości Uczeń: - zna zasady prawidłowego żywienia, - zna piramidę zdrowego żywienia, - zna zapotrzebowanie energetyczne dla osób w danym
Bardziej szczegółowo1. Cieplny przepływ energii oraz promieniowanie
1. Cieplny przepływ energii oraz promieniowanie Uczeń: Uczeń: a. 1. Cele lekcji i. a) Wiadomości poznaje sposoby przekazywania energii cieplnej, rozróżnia pojęcia: promieniowanie, przewodnictwo cieplne,
Bardziej szczegółowoGlicyna przedstawiciel aminokwasów
Glicyna przedstawiciel aminokwasów 1. Cele lekcji a) Wiadomości Uczeń zna: pojęcia: aminokwas, jon obojnaczy (sól wewnętrzna, jon dwubiegunowy), punkt izoelektryczny (punkt izojonowy), nazwy grup funkcyjnych
Bardziej szczegółowoWarunki i przebieg fotosyntezy
Metadane scenariusza Warunki i przebieg fotosyntezy 1. Cele lekcji a) Wiadomości Uczeń: - wie, na czym polega istota procesu fotosyntezy, - zna warunki stymulujące proces fotosyntezy, - zna przebieg fotosyntezy.
Bardziej szczegółowoNaczyniaki płaskie Naczyniaki starcze Popękane naczynka Naczynka wokół oczu Rozlane rumienie Trądzik różowaty Teleangiektazje na twarzy
Naczyniaki płaskie Naczyniaki starcze Popękane naczynka Naczynka wokół oczu Rozlane rumienie Trądzik różowaty Teleangiektazje na twarzy SKUTECZNOŚĆ UDOWODNIONA KLINICZNIE BEZPIECZNE I EFEKTYWNE Zaawansowane
Bardziej szczegółowoRuchy tropiczne roślin
Metadane o scenariuszu Ruchy tropiczne roślin 1. Cele lekcji a) Wiadomości Uczeń: - wie, co to są tropizmy, - klasyfikuje rodzaje tropizmów w zależności od rodzaju bodźca, - zna różnicę między tropizmami
Bardziej szczegółowoScenariusz lekcji. Temat: Budowa czynności układu wydalniczego
Scenariusz lekcji Temat: Budowa czynności układu wydalniczego I. Część ogólna: Data: marzec Imię i nazwisko nauczyciela / szkoła: Justyna Józefowicz / Gimnazjum w Nowym Mieście Lubawskim Przedmiot: biologia
Bardziej szczegółowoTEMAT: Niskiej emisji mówimy NIE!
Scenariusz lekcji geografii dla klasy III gimnazjum TEMAT: Niskiej emisji mówimy NIE! Hasło programowe: zanieczyszczenie środowiska przyrodniczego. Zakres treści: zanieczyszczenia powietrza, działania
Bardziej szczegółowoŚrodki dydaktyczne karty odpowiedzi dla ucznia, formularz testu z zadaniami dla dwóch grup: grupy A i grupy B, instrukcja pracy dla ucznia
Scenariusz lekcji I. Cele lekcji 1) Wiadomości Uczeń: zna cechy budowy ciała zna choroby i sposoby ich rozprzestrzeniania się wie o zmianach zachodzących w organizmie w okresie dojrzewania zna pojęcia
Bardziej szczegółowoZnamię! Znam je? Konspekt lekcji dla szkół ponadgimnazjalnych. Kampanię wspierają
Znamię! Znam je? Konspekt lekcji dla szkół ponadgimnazjalnych Kampanię wspierają Czerniak co to jest? Czerniak to nowotwór złośliwy skóry. Wywodzi się z melanocytów komórek pigmentowych wytwarzających
Bardziej szczegółowoPodsumowane wiadomości o roślinach
Metadane o scenariuszu Podsumowane wiadomości o roślinach 1. Cele lekcji a) Wiadomości Uczeń: - zna główne grupy roślin, - zna cechy charakterystyczne budowy i biologii roślin, b) Umiejętności Uczeń potrafi:
Bardziej szczegółowoWykrywanie witaminy C i mierzenie jej zawartości w różnych produktach
Metadane scenariusza Wykrywanie witaminy C i mierzenie jej zawartości w różnych produktach 1. Cele lekcji a) Wiadomości Uczeń: - zna produkty bogate w witaminę C, - zna rolę, jaką pełnią witaminy w organizmie,
Bardziej szczegółowoJa i planeta Ziemia w zadaniach matematycznych. 1. Cele lekcji. 2. Metoda i forma pracy. 3. Środki dydaktyczne. 4. Przebieg lekcji.
Ja i planeta Ziemia w zadaniach matematycznych. 1. Cele lekcji a) Wiadomości Uczeń: - zna wybrane zagadnienia ekologiczne naszej planety. b) Umiejętności Uczeń: - potrafi wykonywać działania na ułamkach,
Bardziej szczegółowoSłowne: pogadanka, analiza budowy człowieka, doświadczenie, praca indywidualna.
1. Cele lekcji a) Wiadomości zna budowę obwodowego układu nerwowego, zna rolę nerwów czaszkowych i rdzeniowych, wie, jak zbudowany jest współczulny i przywspółczulny układ nerwowy, zna zasady zasadę i
Bardziej szczegółowoZaznacz wykres ilustrujący stałocieplność człowieka. A. B. C. D.
I. Organizm człowieka. Skóra powłoka organizmu 1. Zadanie Napisz, czym zajmuje się anatomia............................................................................................................................
Bardziej szczegółowozłuszczającym, nawilżającym i przeciwstarzeniowym. W naturze kwas ten występuje
Nowy zabieg na bazie kwasu mlekowego i Vit C Co to jest kwas mlekowy? Kwas mlekowy należy do grupy kwasów alfa-hydroksylowych (AHA), o działaniu złuszczającym, nawilżającym i przeciwstarzeniowym. W naturze
Bardziej szczegółowoBadania aparaturowe skóry. mgr inż. Marta Krześniak Chlasta Kierownik Działu Badań i Rozwoju
Badania aparaturowe skóry mgr inż. Marta Krześniak Chlasta Kierownik Działu Badań i Rozwoju Skóra Skóra człowieka jest jednym z najważniejszych narządów, jakimi dysponuje organizm ludzki. Jej powierzchnia
Bardziej szczegółowoJak rozpoznać podstawowe typy skóry?
Jak rozpoznać podstawowe typy skóry? data aktualizacji: 2019.04.18 W kosmetologii wyróżnia się kilka podstawowych typów skóry, biorąc pod uwagę charakterystyczne cechy skóry i zmiany w niej zachodzące.
Bardziej szczegółowoPolisacharydy skrobia i celuloza
Polisacharydy skrobia i celuloza 1. Cele lekcji a) Wiadomości Uczeń zna: podział cukrów, właściwości fizyczne skrobi i celulozy, reakcję charakterystyczną służącą do identyfikacji skrobi. b) Umiejętności
Bardziej szczegółowoWłasności walca, stożka i kuli.
Własności walca, stożka i kuli. 1. Cele lekcji a) Wiadomości Uczeń: - zna pojęcie bryły obrotowej, - zna definicje: walca, stożka, kuli, - zna budowę brył obrotowych, - zna pojęcia związane z symetrią
Bardziej szczegółowoZostań młodym ekologiem
Metadane scenariusza Zostań młodym ekologiem 1. Cele lekcji a) Wiadomości Uczeń: - zna pojęcie ekologia, - wie, kogo możemy nazywać ekologiem. b) Umiejętności Uczeń potrafi: - dokonać autorefleksji nad
Bardziej szczegółowoTerapia skóry trądzikowej. Warianty usługi: estetyka.luxmed.pl
Terapia skóry trądzikowej Skóra trądzikowa wymaga szczególnej pielęgnacji. W zależności od aktualnego stanu skóry, przyjętego leczenia oraz podłoża występowania zmian chorobowych, możliwe jest wsparcie
Bardziej szczegółowoSKÓRA TŁUSTA I PROBLEMOWA
BALANCING SKÓRA TŁUSTA I PROBLEMOWA Trądzik jest bardzo powszechną chorobą skóry, spowodowaną stanem zapalnym oraz zaburzeniem funkcjonowania aparatu włosowo-łojowego. Wydzielanie dużej ilości łoju oraz
Bardziej szczegółowoScenariusz lekcji chemii w klasie III gimnazjum. Temat lekcji: Białka skład pierwiastkowy, budowa, właściwości i reakcje charakterystyczne
Scenariusz lekcji chemii w klasie III gimnazjum Temat lekcji: Białka skład pierwiastkowy, budowa, właściwości i reakcje charakterystyczne Czas trwania lekcji: 2x 45 minut Cele lekcji: 1. Ogólny zapoznanie
Bardziej szczegółowoRODZAJE CER I ICH PIELĘGNACJA
Fragment materiału kursu kosmetycznego online. Marta Pyrchała-Zarzycka www.astrosalus.pl www.sukces-biznes.pl www.astrosalus.pl/kursy-online/ Treść z prawami autorskimi. Nie kopiuj! RODZAJE CER I ICH PIELĘGNACJA
Bardziej szczegółowoOchronna warstwa hydrolipidowa... 1
V Przedmowa do wydania polskiego IX 1 Typ i stan skóry 1 Ochronna warstwa hydrolipidowa........................... 1 1.1 Aktualny stan skóry................................... 1 Skóra normalna.........................................
Bardziej szczegółowoEksperyment laboratoryjny, burza mózgów, pogadanka, praca z całym zespołem, praca w grupach, praca indywidualna.
Hydroliza soli 1. Cele lekcji a) Wiadomości Uczeń zna: istotę reakcji hydrolizy, pojęcia: hydroliza kationowa i hydroliza anionowa. Uczeń wie: które sole ulegają hydrolizie, które sole nie ulegają hydrolizie.
Bardziej szczegółowoScenariusz lekcji dla klasy II technikum i liceum
Scenariusz lekcji dla klasy II technikum i liceum Temat: Właściwości alkoholi monohydroksylowych na przykładzie u Cele operacyjne: Uczeń wie: - jaki jest wzór ogólny alkoholi monohydroksylowych - jak się
Bardziej szczegółowoKonspekt lekcji diagnozującej z biologii dla kl. II gimnazjum. Temat: Budowa i funkcjonowanie układu pokarmowego człowieka.
Konspekt lekcji diagnozującej z biologii dla kl. II gimnazjum Temat: Budowa i funkcjonowanie układu pokarmowego człowieka. Hasło programowe: Budowa i funkcjonowanie organizmu człowieka. Cele lekcji: w
Bardziej szczegółowoSCENARIUSZ LEKCJI. Nazwa. Nazwa szkoły. Wioletta Możdżan- Kasprzycka Data Grudzień Temat: Dojrzewanie to czas wielkich przemian.
SCENARIUSZ LEKCJI Nazwa Nazwa szkoły Scenariusz zajęć z wykorzystaniem metody eksperymentu dla klasy IV Szkoła Podstawowa w Dukli Tytuł i numer projektu Nowa jakość kształcenia w Szkole Podstawowej w Zespole
Bardziej szczegółowoScenariusz zajęć nr 8
Autor scenariusza: Olga Lech Blok tematyczny: Wspomnienia z wakacji Scenariusz zajęć nr 8 I. Tytuł scenariusza. Jeszcze trochę słońca. II. Czas realizacji: 2 jednostki lekcyjne. III. Edukacje (3 wiodące):
Bardziej szczegółowoMimo, że do prawdziwego lata zostało jeszcze kilka miesięcy, W DOUGLAS JUŻ
Mimo, że do prawdziwego lata zostało jeszcze kilka miesięcy, W DOUGLAS JUŻ TERAZ ŚWIECI SŁOŃCE! Do naszej kosmetycznej rodziny dołączyła nowa marka : 6 produktów dopasowanych do indywidualnych potrzeb
Bardziej szczegółowoOznaczanie pospolitych gatunków roślin nagonasiennych
Metadane scenariusza Oznaczanie pospolitych gatunków roślin nagonasiennych 1. Cele lekcji a) Wiadomości Uczeń zna: - główne jednostki systematyczne, - zasady budowy klucza, - zasady posługiwania się kluczem.
Bardziej szczegółowoBiologia. Zadania na luty. Hierarchiczna budowa organizmu człowieka. Homeostaza. Skóra. Aparat ruchu
Biologia Zadania na luty Hierarchiczna budowa organizmu człowieka. Homeostaza. Skóra. Aparat ruchu Wymagania podstawy programowej: Powtórzenie z gimnazjum: I. Budowa i funkcjonowanie organizmu człowieka.
Bardziej szczegółowoDOUBLE ACTION PIELĘGNACJA SKÓRY TŁUSTEJ
DOUBLE ACTION PIELĘGNACJA SKÓRY TŁUSTEJ DOUBLE ACTION Sebum to mieszanina substancji lipidowych, tworząca płaszcz wodno-lipidowy skóry i zapewniająca jej ochronę przed inwazją bakterii. Sebum zmiękcza
Bardziej szczegółowo2. Metody adresowania w arkuszu kalkulacyjnym
1. Uczeń: Uczeń: 2. Metody adresowania w arkuszu kalkulacyjnym a. 1. Cele lekcji i. a) Wiadomości Zna zastosowanie arkusza kalkulacyjnego, zna sposoby adresowania w arkuszu kalkulacyjnym, zna podstawowe
Bardziej szczegółowo2. Metoda i forma pracy - Metody: poszukująca, problemowa, aktywizująca ucznia - Formy: praca grupowa, praca indywidualna ucznia
1 I. Scenariusz lekcji: Wykres funkcji liczbowej i jej przekształcenia 1. Cele lekcji a) Wiadomości Uczeń: poznaje różnego rodzaju przekształcenia funkcji liczbowej, zna poszczególne przekształcenia, zna
Bardziej szczegółowoPakiet doświadczeń i obserwacji
Pakiet doświadczeń i obserwacji WODA-INTERESUJĄCA SUBSTANCJA CELE: UCZEŃ -DBA O WŁASNE BEZPIECZEŃSTWO -FORMUŁUJE ODPOWIEDŹ NA PYTANIE Dlaczego łatwo oparzyć język herbatą? -POZNAJE NIEKTÓRE ZJAWISKA FIZYCZNE
Bardziej szczegółowoWłaściwości białek. 1. Cele lekcji. 2. Metoda i forma pracy. a) Wiadomości. b) Umiejętności. c) Postawy
Właściwości białek 1. Cele lekcji a) Wiadomości Uczeń: zna pojęcia: peptyd, wiązanie peptydowe, białko, wysalanie, koagulacja, peptyzacja, denaturacja, roztwór koloidalny, zol, żel. wie, jakie czynniki
Bardziej szczegółowoTwórcza szkoła dla twórczego ucznia Projekt współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
SCENARIUSZ LEKCJI PRZEDMIOT: CHEMIA TEMAT: Czy w wyniku zmieszania roztworów dwóch różnych elektrolitów zawsze powstaje substancja trudno rozpuszczalna? AUTOR SCENARIUSZA: mgr Ewa Gryczman OPRACOWANIE
Bardziej szczegółowoDifunkcyjne pochodne powtórzenie wiadomości
Difunkcyjne pochodne powtórzenie wiadomości 1. Cele lekcji a) Wiadomości Uczeń zna: podział cukrów, podział białek. b) Umiejętności Uczeń potrafi: napisać wzory sumaryczne rybozy, glukozy, fruktozy, maltozy,
Bardziej szczegółowoPOLDERMA EXPLORE 3D - WIELOWYMIAROWY ANALIZER SKÓRY 3D
POLDERMA EXPLORE 3D - WIELOWYMIAROWY ANALIZER SKÓRY 3D Stawiaj coraz lepsze diagnozy z POLDERMA EXPLORE 3D Polderma Explore 3D to nowoczesny aparat służący do kompleksowej analizy skóry twarzy. Dzięki
Bardziej szczegółowoA. B. Co warto wiedzieć o aminokwasach?
A. B. Co warto wiedzieć o aminokwasach? a) 1. Cele lekcji a. a) Wiadomości Uczeń zna pojęcia: asymetryczny atom węgla, L-aminokwas, peptyd, reakcja kondensacji, aminokwas białkowy, aminokwas egzogenny
Bardziej szczegółowoACETON NAJBARDZIEJ ZNANY KETON WSTĘP:
Scenariusz opracowała: Magdalena Ankiewicz Kopicka Tytuł cyklu: Chemia kształcenie w zakresach podstawowym i rozszerzonym A. Czerwiński, A. Czerwińska, M. Jelińska Kazimierczuk, K. Kuśmierczyk WSiP. Etap
Bardziej szczegółowoCzerniak nowotwór skóry
Czerniak nowotwór skóry Co to jest czerniak? Czerniak jest nowotworem złośliwym skóry. Wywodzi się z melanocytów komórek pigmentowych wytwarzających barwnik zwany melaniną, który sprawia, że skóra ciemnieje
Bardziej szczegółowoZAKRES TREŚCI: 1. budowa chemiczna organizmów 3. lokalizacja DNA w komórce 2. budowa i funkcjonowanie komórki 4. budowa i właściwości DNA.
Zajęcia terenowe: Zajęcia w klasie: ZAKRES TREŚCI: 1. budowa chemiczna organizmów 3. lokalizacja DNA w komórce 2. budowa i funkcjonowanie komórki 4. budowa i właściwości DNA. Poziom nauczania oraz odniesienie
Bardziej szczegółowoSłowne: pogadanka, analiza wykresów, praca z tekstem, indywidualna, grupowa.
1. Cele lekcji a) Wiadomości zna charakterystyczne cechy biologii ptaków drapieżnych, zna środowisko życia ptaków drapieżnych, wie, jakie cechy musi posiadać środowisko, aby stanowiło dogodną przestrzeń
Bardziej szczegółowoScenariusz lekcji. Cel ogólny: Poznanie budowy, roli i mechanizmu działania układu wydalniczego człowieka
Scenariusz lekcji Tytuł: Nerki- oczyszczalnia ważąca 320 gramów I. Część ogólna Data: 10. 11. 2009 Imię i nazwisko nauczyciela/ szkoła: Joanna Piotrowska Gimnazjum im. T. Halika Radziki Duże Przedmiot:
Bardziej szczegółowoNOWOTWORY SKÓRY. W USA około 20% populacji zachoruje nowotwory skóry.
NOWOTWORY SKÓRY Nowotwory skóry są zmianami zlokalizowanymi na całej powierzchni ciała najczęściej w miejscach, w których nastąpiło uszkodzenie skóry. Najważniejszym czynnikiem etiologicznym jest promieniowanie
Bardziej szczegółowoScenariusz zajęć nr 6
Autor scenariusza: Marzena Klimaszewska Blok tematyczny: Woda-niezwykła ciecz Scenariusz zajęć nr 6 Temat: Deszczowa pogoda. I. Czas realizacji: 2 jednostki lekcyjne. II. Cele podstawy programowej: Edukacja
Bardziej szczegółowo1. Właściwości obwodu elektrycznego z elementami połączonymi równolegle
. Właściwości obwodu elektrycznego z elementami połączonymi równolegle Uczeń: Uczeń: a.. Cele lekcji zna prawo Ohma, i. a) Wiadomości wie, że przy połączeniu równoległym rozgałęzieniu ulega natężenie prądu,
Bardziej szczegółowoOPARZENIA TERMICZNE I CHEMICZNE
OPARZENIA TERMICZNE I CHEMICZNE EDUKACJA DLA BEZPIECZEŃSTWA Opracował: mgr Mirosław Chorąży Co to jest oparzenie? Oparzenie - uszkodzenie powierzchni skóry, głębiej położonych tkanek lub nawet narządów
Bardziej szczegółowoEstry. 1. Cele lekcji. 2. Metoda i forma pracy. 3. Środki dydaktyczne. a) Wiadomości. b) Umiejętności
Estry 1. Cele lekcji a) Wiadomości Uczeń: wie, jak zbudowane są cząsteczki estrów, wie, jakie jest zastosowanie estrów, wie, jakie są właściwości fizyczne octanu etylu zna pojęcia: stan równowagi dynamicznej,
Bardziej szczegółowoJak zaprezentować się przyszłemu pracodawcy?
Metadane scenariusza Jak zaprezentować się przyszłemu pracodawcy? 1. Cele lekcji a) Wiadomości Uczeń: wie, gdzie i jak szukać pracodawców, zna oczekiwania pracodawcy wobec pracownika. b) Umiejętności Uczeń
Bardziej szczegółowoKarty pracy dla uczniów, plansze ze wzorami kwasów, sprzęt i odczynniki niezbędne do wykonania doświadczeń.
Hydroksykwasy 1. Cele lekcji a) Wiadomości Uczeń zna: wzory kwasów: mlekowego, winowego, cytrynowego, salicylowego, pojęcia: czynność optyczna, odmiana mezo, enancjomer. b) Umiejętności Uczeń potrafi:
Bardziej szczegółowoOdejmowanie ułamków dziesiętnych
Odejmowanie ułamków dziesiętnych 1. Cele lekcji a) Wiadomości 1. Uczeń utrwala pojęcia odjemnej, odjemnika i sumy. 2. Uczeń zna algorytm odejmowania pisemnego ułamków dziesiętnych. b) Umiejętności 1. Uczeń
Bardziej szczegółowoMEDYCZNE OCZYSZCZANIE
MEDYCZNE OCZYSZCZANIE Program dedykowany dla osób ze skórą młodzieńczą ( począwszy od 12 rok życia ), problematyczną, tłustą, mieszaną i trądzikową. Odblokowanie i dogłębne oczyszczenie porów Usunięcie/
Bardziej szczegółowoSCENARIUSZ LEKCJI. - odpowiedzialnie wywiązywać się z powierzonego zadania. - pracować w sposób kreatywny i samodzielny, - dobrze organizować pracę,
SCENARIUSZ LEKCJI 1. Informacje wstępne Klasa IV c PSP 20 w Opolu Czas trwania zajęć 45 minut Nauczany przedmiot matematyka Nauczyciel przedmiotu Małgorzata Jackowska 2. Program nauczania Matematyka z
Bardziej szczegółowoDodawanie ułamków o jednakowych mianownikach
Dodawanie ułamków o jednakowych mianownikach. Cele lekcji a) Wiadomości. Uczeń zna pojęcie sumy. 2. Uczeń zna sposób dodawania ułamków zwykłych o tych samych mianownikach. b) Umiejętności. Uczeń potrafi
Bardziej szczegółowoPLAN METODYCZNY LEKCJI BIOLOGII W II KLASIE GIMNAZJUM
PLAN METODYCZNY LEKCJI BIOLOGII W II KLASIE GIMNAZJUM Temat: Powtórzenie wiadomości dotyczących działu ODDYCHANIE. Zakres treści programowych: narządy budujące układ oddechowy, fazy oddychania, mechanizm
Bardziej szczegółowoKim jestem, a kim chciałbym być? Jak napisać autocharakterystykę
Kim jestem, a kim chciałbym być? Jak napisać autocharakterystykę 1. Cele lekcji a) Wiadomości Uczeń: potrafi wskazać różnice między charakterystyką a autocharakterystyką, umie określać cechy wyglądu i
Bardziej szczegółowoDział programu: Funkcjonowanie człowieka Hasło programowe: Krążenie
Konspekt lekcji I klasa gimnazjum Autorka: Bogumiła Bąk Dział programu: Funkcjonowanie człowieka Hasło programowe: Krążenie Temat: Na czym polega współpraca małego i dużego obiegu krwi? Dział programu:
Bardziej szczegółowoPoznajemy disacharydy
Poznajemy disacharydy 1. Cele lekcji a) Wiadomości Uczeń zna: pojęcia: disacharyd, wiązanie glikozydowe, właściwości sacharozy i laktozy. b) Umiejętności Uczeń potrafi: omówić właściwości fizyczne sacharozy
Bardziej szczegółowoWłaściwości termiczne i wizualne materiałów:
1. Zabezpieczenie przed promieniowaniem UV (UV-Strahlen): W trosce o Państwa zdrowie i zachowanie wiecznej pięknej skóry, firma WAREMA opracowała poszycia markizy pod względem ochrony przed szkodliwym
Bardziej szczegółowoTemat: Poznajemy budowę i rolę żeńskiego układu rozrodczego
Scenariusz lekcji przyrody dla klasy IV Temat: Poznajemy budowę i rolę żeńskiego układu rozrodczego Dział programowy - Człowiek i środowisko Dział w podręczniku - Zanim zostaniesz rodzicem 1. Temat lekcji
Bardziej szczegółowoScenariusz lekcji. Temat: Kwas o najprostszej budowie. Temat lekcji: Kwas o najprostszej budowie
Scenariusz lekcji Temat: Kwas o najprostszej budowie 1. Część ogólna Imię i nazwisko nauczyciela: Andrzej Kapuściński, Gimnazjum im. Polskich Olimpijczyków w Szczutowie Przedmiot: chemia Klasa: II Czas
Bardziej szczegółowoSCENARIUSZ LEKCJI BIOLOGII Z WYKORZYSTANIEM FILMU. Skąd biorą się kolory?.
SCENARIUSZ LEKCJI BIOLOGII Z WYKORZYSTANIEM FILMU Skąd biorą się kolory?. SPIS TREŚCI: I. Wprowadzenie. II. Części lekcji. 1. Część wstępna. 2. Część realizacji. 3. Część podsumowująca. III. Karty pracy.
Bardziej szczegółowoTemat: Analiza energetyczna procesów cieplnych powtórzenie. Scenariusz lekcji fizyki w gimnazjum
1 Helena Stech: Scenariusz lekcji Analiza energetyczna procesów cieplnych powtórzenie. Temat: Analiza energetyczna procesów cieplnych powtórzenie. Scenariusz lekcji fizyki w gimnazjum Cele lekcji: - powtórzenie
Bardziej szczegółowoTEST DO DZIAŁU TEMATYCZNEGO: POZNAJEMY SWÓJ ORGANIZM KLASA IV
Sabina Wójcik Katowice, dnia 14.10.2003 r. Szkoła Podstawowa nr21 ul. Malczewskiego 1 40 748 Katowice TEST DO DZIAŁU TEMATYCZNEGO: POZNAJEMY SWÓJ ORGANIZM KLASA IV Instrukcja dla ucznia W górnym prawym
Bardziej szczegółowoSkóra jak alabaster innowacja w rozjaśnianiu skóry
INFORMACJA PRASOWA Warszawa, 22 października 2009 r. Skóra jak alabaster innowacja w rozjaśnianiu skóry Laboratorium Kosmetyczne AVA wprowadziło serię wybielającą do profesjonalnych zabiegów w gabinetach
Bardziej szczegółowoOto oryginalne opowiadanie ćwiczymy umiejętność redagowania opowiadania twórczego z użyciem dialogu
Oto oryginalne opowiadanie ćwiczymy umiejętność redagowania opowiadania twórczego z użyciem dialogu 1. Cele lekcji a) Wiadomości Uczeń: zna zasady tworzenia dialogu i zapisywania go w tekście, zna reguły
Bardziej szczegółowoPrzyrządy do kreślenia, plansza połażenie prostych i odcinków, kąty, domino, krzyżówka, kartki z gotowymi figurami.
Powtórzenie wiadomości o figurach geometrycznych. 1. Cele lekcji a) Wiadomości Uczeń: - zna podstawowe figury geometryczne, - zna własności figur, - zna pojęcie kąta oraz wierzchołka i ramion kąta. b)
Bardziej szczegółowoSCENARIUSZ LEKCJI FIZYKI Z WYKORZYSTANIEM FILMU PRZEGRZANA WODA SPIS TREŚCI:
SCENARIUSZ LEKCJI FIZYKI Z WYKORZYSTANIEM FILMU PRZEGRZANA WODA SPIS TREŚCI: I. Wprowadzenie II. Części lekcji 1. Część wstępna 2. Część realizacji 3. Część podsumowująca III. Karty pracy 1. Karta pracy
Bardziej szczegółowoScenariusz lekcji pokazowej z chemii
Scenariusz lekcji pokazowej z chemii 16.12.2009r. klasa II b prowadząca: Ewa Siennicka dział: Jedno- i wielofunkcyjne pochodne węglowodorów. TEMAT: Kwasy karboksylowe nazewnictwo i właściwości. 1. Cele
Bardziej szczegółowoŚwiatłolecznictwo. Światłolecznictwo
Światłolecznictwo Światłolecznictwo Dział fizykoterapii, w którym wykorzystuje się promieniowanie podczerwone, widzialne i nadfioletowe, nie ma zgody na kopiowanie 1 Rodzaje promieniowania 1. Podczerwone
Bardziej szczegółowoSCENARIUSZ LEKCJI. kategoria B zrozumienie. Uczeń :
SCENARIUSZ LEKCJI 1. Informacje wstępne: Data : 01.10.2012 Klasa : I A Czas trwania zajęć : 45 minut Nauczany przedmiot: matematyka 2. Program nauczania: Matematyka z plusem. Program nauczania matematyki
Bardziej szczegółowoJakie są objawy zespołu policystycznych jajników?
3 Jakie są objawy zespołu policystycznych jajników? Najważniejsze punkty zu kobiet występuje różne nasilenie objawów; u niektórych objawy mogą być ciężkie, u innych nieznaczne. zobjawami zespołu PCOS mogą
Bardziej szczegółowoKonspekt lekcji biologii w klasie II.
Konspekt lekcji biologii w klasie II. I. Hasło programowe: Odżywianie się organizmów. Opracowanie: mgr Halina Gołąb II. Temat: Witaminy i sole mineralne - czynniki niezbędne do prawidłowego funkcjonowania
Bardziej szczegółowoScenariusz lekcji chemii w klasie II k gimnazjum
Scenariusz lekcji chemii w klasie II k gimnazjum Termin realizacji: 14. 12. 2006r. Czas realizacji: 45 minut Opracowała: Marzena Bień Temat: Poznajemy właściwości wodorotlenku sodu i potasu. Cel ogólny:
Bardziej szczegółowoTemat: Środki do pielęgnacji skóry.
Temat: Środki do pielęgnacji skóry. 1. Rola środków kosmetycznych do pielęgnacji skóry. 2. Budowa skóry. 3. Składniki środków do pielęgnacji skóry. 4. Podział środków do pielęgnacji skóry. 5. Charakterystyka
Bardziej szczegółowoScenariusz lekcji z biologii w szkole ponadgimnazjalnej
Scenariusz lekcji z biologii w szkole ponadgimnazjalnej Temat lekcji: Formułowanie odpowiedzi związek logiczny między elementami odpowiedzi. Cele kształcenia: 1. Wymagania ogólne: IV. Poszukiwanie, wykorzystanie
Bardziej szczegółowoPrzeciwdziałanie fotostarzeniu ( anti photoaging ) Aleksandra Karaś
Przeciwdziałanie fotostarzeniu ( anti photoaging ) Aleksandra Karaś Co to jest fotostarzenie? przedwczesne starzenie się skóry spowodowane wieloma procesami zachodzącymi pod wpływem promieniowania ultrafioletowego.
Bardziej szczegółowo2. Tabele w bazach danych
1. Uczeń: Uczeń: 2. Tabele w bazach danych a. 1. Cele lekcji i. a) Wiadomości zna sposób wstawiania tabeli do bazy danych, wie, w jaki sposób rozplanować położenie pól i tabel w tworzonej bazie, zna pojęcia
Bardziej szczegółowoMateriały plastyczne (arkusz papieru, flamaster czerwony i czarny, tekturowe pudełko z kartkami, na których są wypisane nazwy uczuć).
1. Moje uczucia a. 1. Cele lekcji i. a) Wiadomości Uczeń zna podstawowe uczucia. Uczeń: ii. b) Umiejętności potrafi wyrażać swoje uczucia, potrafi określić, na podstawie fizjonomii, uczucia innych osób.
Bardziej szczegółowoECOSPA.pl Bioferment z alg morskich
ECOSPA.pl Bioferment z alg morskich https://ecospa.pl/produkt/bioferment-z-alg Wariant Cena netto Cena brutto 100 g 44.63 zł 54.90 zł 20 g 11.30 zł 13.90 zł 50 g 24.31 zł 29.90 zł 500 g 183.66 zł 225.90
Bardziej szczegółowoSCENARIUSZ LEKCJI Owoce i warzywa źródłem witamin
SCENARIUSZ LEKCJI Temat lekcji: Owoce i warzywa źródłem witamin Klasa: IV szkoły podstawowej Lekcja: Przyroda Czas trwania: 45 minut Prowadząca: Małgorzata Burdajewicz Cel lekcji: Celem lekcji jest uświadomienie
Bardziej szczegółowoTemat : Budowa, właściwości i zastosowanie acetylenu jako przedstawiciela alkinów.
Konspekt lekcji chemii w klasie 2 liceum ogólnokształcącego. Temat : Budowa, właściwości i zastosowanie acetylenu jako przedstawiciela alkinów. 1. Zakres treści: 2. cele lekcji: Budowa cząsteczki acetylenu;
Bardziej szczegółowoFIZYKA CIEPŁO PRZEMIAN FAZOWYCH
SCENARIUSZ LEKCJI PRZEDMIOT: FIZYKA TEMAT: CIEPŁO PRZEMIAN FAZOWYCH AUTOR SCENARIUSZA: mgr Krystyna Glanc OPRACOWANIE ELEKTRONICZNO GRAFICZNE : mgr Beata Rusin TEMAT LEKCJI Ciepło przemian fazowych Scenariusz
Bardziej szczegółowoProjekt, ćwiczenie pisemne, ilustracja, prezentacja, praca z klasą, praca w zespołach.
1. 2. Polscy nobliści a. 1. Cele lekcji i. a) Wiadomości Uczeń zna dorobek polskich noblistów oraz zasady przyznawania Nagrody Nobla. ii. b) Umiejętności Uczeń potrafi: samodzielnie wyszukać informacje,
Bardziej szczegółowoDodawanie ułamków dziesiętnych
Dodawanie ułamków dziesiętnych 1. Cele lekcji a) Wiadomości 1. Uczeń utrwala pojecie sumy i składników. 2. Uczeń zna algorytm dodawania ułamków dziesiętnych. b) Umiejętności 1. Uczeń potrafi dodawać ułamki
Bardziej szczegółowoSCENARIUSZ LEKCJI CHEMII LUB BIOLOGII Z WYKORZYSTANIEM FILMU SPOSÓB NA IDEALNĄ PIANĘ
SCENARIUSZ LEKCJI CHEMII LUB BIOLOGII Z WYKORZYSTANIEM FILMU SPOSÓB NA IDEALNĄ PIANĘ SPIS TREŚCI: I. Wprowadzenie. II. Części lekcji. 1. Część wstępna. 2. Część realizacji. 3. Część podsumowująca. III.
Bardziej szczegółowoBadanie prawa Archimedesa
Badanie prawa Archimedesa 1. Cele lekcji a) Wiadomości 1. Uczeń wie, że na każde ciało zanurzone w cieczy działa siła wyporu. 2. Uczeń wie, od czego zależy siła wyporu. b) Umiejętności 1. Uczeń potrafi
Bardziej szczegółowoMedycyna estetyczna i kosmetologia / Kamila Padlewska. Wyd. 1-2 dodr. Warszawa, Spis treści
Medycyna estetyczna i kosmetologia / Kamila Padlewska. Wyd. 1-2 dodr. Warszawa, 2016 Spis treści Rozdział 1. Anatomia i fizjologia skóry. Wpływ czynników wewnętrznych i zewnętrznych na skórę 1 Budowa skóry
Bardziej szczegółowo