Wniosek o dofinansowanie projektu PROGRAM OPERACYJNY KAPITAŁ LUDZKI. Informacje wypełniane przez instytucję przyjmującą wniosek

Transkrypt

1 Wniosek o dofinansowanie projektu PROGRAM OPERACYJNY KAPITAŁ LUDZKI Informacje wypełniane przez instytucję przyjmującą wniosek Data przyjęcia wniosku: Numer kancelaryjny wniosku: Numer wniosku w Krajowym Systemie Informatycznym: Imię i nazwisko osoby przyjmującej wniosek: I. INFORMACJE O PROJEKCIE 1.1 Numer i nazwa Priorytetu: IX. Rozwój wykształcenia i kompetencji w regionach 1.2 Numer i nazwa Działania: 1.3 Numer i nazwa Poddziałania: 1.4 Województwo: śląskie 1.5 Instytucja, w której wniosek zostanie złożony: 1.6 Numer konkursu: nie dotyczy 1.7 Tytuł projektu: 9.1. Wyrównywanie szans edukacyjnych i zapewnienie wysokiej jakości usług edukacyjnych świadczonych w systemie oświaty Wyrównywanie szans edukacyjnych uczniów z grup o utrudnionym dostępie do edukacji oraz zmniejszanie różnic w jakości usług edukacyjnych Urząd Marszałkowski Województwa Śląskiego 1.8 Okres realizacji projektu: Od Do Obszar realizacji projektu: (cała Polska, województwo, powiat, gmina) Indywidualizacja nauczania i wychowania uczniów klas I-III szkół podstawowych w gminie Pilica Województwo: Śląskie Powiat: Gmina: Powiat zawierciański Pilica 1.10 Wyodrębniony projekt współpracy ponadnarodowej: NIE 1.11 Projekt innowacyjny: NIE 1.12 Projekt z komponentem ponadnarodowym: NIE II. BENEFICJENT (PROJEKTODAWCA) 2.1 Nazwa projektodawcy: Gmina Pilica 2.2 Status prawny: wspólnota samorządowa - gmina 2.3 NIP: (PL) REGON: Suma kontrolna: 264A-E352-0B01-B147 Wersja Generatora: 6.4 1

2 2.5 Adres siedziby: Ulica: Nr domu: Nr lokalu: Miejscowość: Żarnowiecka 46 A nie dotyczy Pilica Kod pocztowy: Telefon: 32/ Fax: 32/ Osoba/y uprawniona/e do podejmowania decyzji wiążących w imieniu projektodawcy: Michał Otrębski - Burmistrz 2.7 Osoba do kontaktów roboczych: Barbara Dąbrowa Numer telefonu: 32/ Adres poczty elektronicznej: zeaspilica@poczta.onet.pl Numer faksu: 32/ Adres: ul. Żarnowiecka 46 A, Pilica 2.8 Partnerzy: NIE Suma kontrolna: 264A-E352-0B01-B147 Wersja Generatora: 6.4 2

3 III. CHARAKTERYSTYKA PROJEKTU (maksymalnie znaków) 3.1 Uzasadnienie potrzeby realizacji i cele projektu 1. Uzasadnij potrzebę realizacji projektu 2. Wskaż cel główny oraz cele szczegółowe projektu 3. Określ, w jaki sposób mierzona będzie realizacja celów (ustal wskaźniki pomiaru celów) 4. Określ wartość obecną wskaźnika (stan wyjściowy projektu) i wartość docelową wskaźnika (której osiągnięcie będzie uznane za zrealizowanie danego celu) 5. Określ, w jaki sposób i na jakiej podstawie mierzone będą wskaźniki realizacji poszczególnych celów (ustal źrodło weryfikacji/pozyskania danych do pomiaru wskaźnika oraz częstotliwość pomiaru) Uzasadnienie potrzeby realizacji projektu 1. Wskaż problem, na ktory odpowiedź stanowi cel główny projektu 2. Przedstaw opis sytuacji problemowej, do której odnosi się projekt (z uwzględnieniem sytuacji kobiet i mężczyzn), uwzględniając dane statystyczne odnoszące się do obszaru realizacji projektu 3. Przedstaw dostępne dane statystyczne uzasadniające cel główny projektu 4. Opisz wpływ, jaki realizacja projektu może mieć na podmioty inne niż grupa docelowa W gminie Pilica w projekcie w ramach poddziałania wezmą udział trzy placówki, w których w roku szkolnym 2012/2013 będzie się kształcić łącznie w klasach I-III: 177 dzieci ( 81 dziewczynek i 96 chłopców). W SP w Pilicy uczy się łącznie: 89 dzieci w klasach I-III (38 dziewczynek i 51 chłopców), w SP w Wierbce - 21 uczennic i 29 uczniów (łącznie: 50 dzieci w klasach I-III), w SP w Dzwono-Sierbowicach - 22 uczennice i 16 uczniów (łącznie: 38 dzieci w klasach I-III). We wszystkich szkołach wprowadzone zostały Standardy I, II, III określone w "Zasadach przygotowania, realizacji i rozliczania projektów systemowych w zakresie indywidualizacji nauczania...". We wszystkich szkołach istnieje zespół nauczycieli, który opracowuje i realizuje działania ukierunkowane na indywidualizację procesu nauczania i wychowania uczniów klas I-III w kontekście wdrażania nowej podstawy programowej kształcenia ogólnego na I etapie edukacyjnym oraz opracowuje program nauczania dostosowany do potrzeb uczniów, uwzględniający indywidualizację pracy z dzieckiem, monitoruje realizację programu i ocenia skuteczność podejmowanych działań (Standard I). We wszystkich szkołach, w ramach obowiązkowych zajęć realizowany jest dostosowany do potrzeb uczniów program nauczania, uwzględniający działania mające na celu indywidualizację procesu nauczania i wychowania uczniów, w tym ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi, zgodnie z nową podstawą programową kształcenia ogólnego na I etapie edukacyjnym (Standard II). We wszystkich w/w szkołach nauczyciele doskonalą swoje umiejętności zawodowe w zależności od potrzeb, wynikających z przeprowadzonego w szkole wstępnego rozpoznania i zaplanowanych do realizacji zajęć wspierających uczniów (Standard III). Sprostanie wymaganiom, jakie niesie realizacja podstawy programowej wobec wszystkich uczniów wymaga wdrożenia kompleksowego programu wspomagającego szkołę w procesie edukacji, uwzględniającego indywidualna pracę z dzieckiem w celu wspierania jego osobistego rozwoju. W toku realizacji poszczególnych standardów oraz w wyniku przeprowadzonych w w/w szkołach badań i analiz zdiagnozowano następujące problemy: 1. Do SP w Pilicy (klas I-III) będzie uczęszczało 36 uczniów (16 Dz i 20 Chł) z zaburzeniami umiejętności szkolnych. Zaburzenia w powyższym zakresie dotyczą umiejętności z zakresu czytania i pisania - 20 uczniów (8 Dz i 12 Chł) oraz umiejętności z zakresu matematyki - 4 uczniów (2 Dz i 2 Chł). Problemy logopedyczne wykazuje 4 uczniów (1 Dz i 3 Chł). Wsparciem w projekcie zostaną objęci również uczniowie z wadami postawy - 8 osób (5 Dz i 3 Chł). 2. Do SP w Wierbce (klas I-III) będzie uczęszczało 38 uczniów (16 Dz i 22 Chł). 10 uczniów (5 Dz i 5 Chł) z zaburzeniami umiejętności z zakresu czytania i pisania, 10 uczniów (5 Dz i 5 Chł) z problemami z zakresu matematyki. 8 uczniów (1 Dz i 7 Chł) wykazuje problemy logopedyczne. Wsparciem w projekcie zostaną objęci uczniowie z wadami postawy - 10 osób (5 Dz i 5 Chł). 3. Do SP w Dzwono-Sierbowicach (klas I-III) będzie uczęszczało 34 uczniów (19 Dz i 15 Chł) z zaburzeniami umiejętności szkolnych. Zaburzenia w powyższym zakresie Suma kontrolna: 264A-E352-0B01-B147 Wersja Generatora: 6.4 3

4 dotyczą umiejętności z zakresu czytania i pisania - 8 uczniów (3 Dz i 5 Chł) oraz umiejętności z zakresu matematyki - 7 uczniów (5 Dz i 2 Chł). Problemy logopedyczne wykazuje 7 uczniów (4 Dz i 3 Chł). Korekty wad postawy wymaga 12 uczniów (7 Dz i 5 Chł). W kontekście wyrównywania szans edukacyjnych uczniów i uczennic niezwykle ważne jest przekazywanie uczniom/uczennicom niestereotypowej wiedzy i szerokiego, niezależnego od płci, spektrum możliwych wyborów życiowych, a także uczenie szacunku do odmienności i różnic. Wczesna edukacja w tym zakresie pozwoli na wyeliminowanie w przyszłości stereotypowego myślenia w podejściu do wyboru drogi zawodowej. Mając na uwadze powyższą diagnozę oraz w odpowiedzi na lukę technologiczną, jakiej w szkole i w domu doświadczają uczniowie szkół podstawowych z gminy Pilica niezbędne wydaje się doposażenie szkół w pomoce dydaktyczne adekwatne do zajęć dodatkowych zaplanowanych w projekcie oraz, co bardzo istotne - sprzęt multimedialny, którego zastosowanie zwiększy dostęp uczniów do nowoczesnych technologii oraz uatrakcyjni proces dydaktyczny. W wymienionych szkołach opisane powyżej problemy stanowią istotną barierę w dalszym rozwoju dzieci i osiąganiu przez nie sukcesów szkolnych. Realizacja projektu będzie pozytywnie oddziaływać na rodziców /opiekunów dzieci objętych indywidualizacją nauczania, gdyż dowiedzą się oni o konkretnych problemach swojego dziecka, a nie tylko w kontekście całej grupy. Zapoznają się także z wynikami testów kompetencyjnych, co umożliwi ocenę postępów edukacyjnych dzieci. W związku z realizacją projektu dyrekcja i współpracownicy szkół objętych wsparciem uzyskają wiedzę na temat funduszy unijnych i działań projektowych Cel główny projektu Wskaźnik pomiaru celu Wyrównanie szans edukacyjnych poprzez indywidualizację procesu kształcenia dzieci z klas I-III poprzez ofertę zajęć dodatkowych w szkołach podstawowych w Gminie Pilica Liczba szkół podstawowych, w których zostanie zrealizowany projekt. Liczba uczniów/uczennic objęta wsparciem w ramach projektu Wartość obecna wskaźnika Wartość docelowa wskaźnika K M O K M O Źródło weryfikacji/pozyskania danych do pomiaru wskaźnika oraz częstotliwość pomiaru źródło: deklaracja przystąpienia do projektu. pomiar: rozpoczęcie projektu źródło: dzienniki zajęć, listy obecności, dokumenty ewaluacyjne (sprawdziany, ćwiczenia, projekty realizowane przez dzieci w ramach zajęć) pomiar: na zakończenie projektu Cele szczegółowe projektu Podniesienie umiejętności w czytaniu i pisaniu w tym zmniejszenie ryzyka dysleksji. Podniesienie umiejętności matematycznych. Zmniejszenie zaburzeń rozwoju mowy oraz zwiększenie dostępności do usług logopedycznych Wskaźnik pomiaru celu Liczba dzieci, które uczestniczyły w zajęciach dla uczniów z trudnościami w czytaniu i pisaniu, w tym zagrożone dysleksją Liczba dzieci, które uczestniczyły w zajęciach dla uczniów z trudnościami w zdobywaniu umiejetności matematycznych Liczba dzieci, które uczestniczyły w zajęciach logopedycznych Wartość obecna wskaźnika Wartość docelowa wskaźnika K M O K M O Źródło weryfikacji/pozyskania danych do pomiaru wskaźnika oraz częstotliwość pomiaru źródło: dane własne; sposób pomiaru: dzienniki zajęć z opisem tematyki zajęć, karty ucznia, wyniki testów, inne dok. ewaluacyjne uczniów; częstotliwość pomiaru: min. raz na semestr źródło: dane własne; sposób pomiaru: dzienniki zajęć z opisem tematyki zajęć, karty uczniów (pisemne obserwacje nauczycieli); częstotliwość pomiaru: min. raz na semestr źródło: dane własne; sposób pomiaru: dzienniki zajęć z opisem tematyki zajęć, karty uczniów (pisemne obserwacje nauczycieli); częstotliwość pomiaru: min. raz na semestr Suma kontrolna: 264A-E352-0B01-B147 Wersja Generatora: 6.4 4

5 Zwiększenie dostępności do zajęć gimnastyki korekcyjnej Stworzenie warunków w szkołach objętych wsparciem umożliwiających i wspomagających indywidualną pracę nauczyciela z uczniem poprzez doposażenie bazy dydaktycznej szkół w niezbędne materiały dydaktyczne. Liczba dzieci, które uczestniczyły w zajęciach gimnastyki korekcyjnej. Liczba szkół podstawowych, których baza dydaktyczna będzie doposażona źródło: dane własne; sposób pomiaru: dzienniki zajęć z opisem tematyki zajęć, karty uczniów (pisemne obserwacje nauczycieli); częstotliwość pomiaru: min. raz na semestr źródło: dane własne; sposób pomiaru: plany zajęć oraz programy zajęć, gdzie zostaną uwzględnione pomoce dydaktyczne i sprzęt; częstotliwość pomiaru: min. raz na semestr 3.2 Grupy docelowe (nie dotyczy projektów informacyjnych i badawczych, w których nie jest udzielane bezpośrednie wsparcie dla osób) 1. Scharakteryzuj osoby i/lub instytucje, które zostaną objęte wsparciem z punktu widzenia istotnych dla projektu cech (np. wiek, status zawodowy, wykształcenie, płeć) 2. Uzasadnij wybór grupy docelowej, która objęta zostanie wsparciem 3. Opisz sposób rekrutacji uczestników/uczestniczek odnosząc się do planu rekrutacji, procedury rekrutacyjnej, dodatkowego naboru oraz katalogu przejrzystych kryteriów rekrutacji (z uwzględnieniem podziału K/M) 4. Opisz potrzeby, bariery i oczekiwania uczestników/uczestniczek projektu oraz podaj wiarygodne źródła pozyskania danych o skali zainteresowania potencjalnych uczestników/uczestniczek planowanym wsparciem projektowym Grupę docelową w niniejszym projekcie stanowią uczniowie i uczennice klas I-III trzech szkół podstawowych z terenu gminy Pilica, u których zdiagnozowano określone problemy (opis w pkt ). W roku szkolnym 2012/2013 będzie to 108 uczniów (w tym 51 dziewczynek i 57 chłopców). Projekt obejmuje szkoły podstawowe: w Pilicy, w Wierbce, oraz w Dzwono-Sierbowicach. Badania ankietowe prowadzone przed rekrutacją dzieci do udziału w projekcie wśród rodziców uczniów w/w szkół wskazują na ograniczone korygowanie problemów dzieci we wczesnych latach nauki szkolnej, wynikające z braku możliwości indywidualnej pracy nauczyciela z uczniem. Zespół nauczycieli, który dokonał diagnozy uczniów ze szkół podstawowych w Pilicy określił następujące: POTRZEBY UCZNIÓW: - wyeliminowanie niepowodzeń szkolnych uczniów w zakresie umiejętności czytania i pisania; - wyrównanie braków edukacyjnych w zakresie podstawowych umiejętności szkolnych; BARIERY: - złe warunki materialne w rodzinach niektórych uczniów; - utrudniony dostęp do specjalistów, co wiąże się z ograniczoną możliwością realizacji zajęć specjalistycznych; - ograniczona ilość czasu na prowadzenie zindywidualizowanych zajęć w ramach standardowego programu nauczania; OCZEKIWANIA: - realizacja zajęć aktywizującymi metodami przy udziale pomocy dydaktycznych i sprzętu multimedialnego; - wyrównanie szans edukacyjnych uczniów w pierwszym najważniejszym etapie edukacji szkolnej; - stworzenie warunków rozwoju talentów i zainteresowań uczniów szczególnie uzdolnionych w zakresie nauk matematyczno-przyrodniczych. Ogromne oczekiwania maja również rodzice uczniów objętych wsparciem, maja bowiem nadzieje, że dzięki realizacji projektu ich dzieci będą w stanie nadrobić zaległości, pokonać trudności, jakie napotkały na swojej szkolnej drodze oraz będą mogły rozwijać swoje zainteresowania i zdolności. Zespół nauczycieli odpowiedzialny rekrutację tj. za badanie i analizę potrzeb uczniów w kl. I-III wyłoni i przygotuje listy dzieci na poszczególne zajęcia. Rodzice bądź opiekunowie prawni podpiszą deklarację uczestnictwa dziecka w projekcie. Informacje o formach zajęć zostaną przekazane na lekcjach wychowawczych, rodzice zostaną poinformowani o zajęciach na spotkaniu z Kierownikiem projektu. Suma kontrolna: 264A-E352-0B01-B147 Wersja Generatora: 6.4 5

6 3.2.1 Przewidywana liczba osób/instytucji objętych wsparciem EFS w ramach projektu i ich status (ilościowe) Status uczestnika Liczba osób K M O Bezrobotni w tym osoby długotrwale bezrobotne Osoby nieaktywne zawodowo w tym osoby uczące lub kształcące się Zatrudnieni w tym rolnicy w tym samozatrudnieni w tym zatrudnieni w mikroprzedsiębiorstwach w tym zatrudnieni w małych przedsiębiorstwach w tym zatrudnieni w średnich przedsiębiorstwach w tym zatrudnieni w dużych przedsiębiorstwach w tym zatrudnieni w administracji publicznej w tym zatrudnieni w organizacjach pozarządowych Ogółem w tym osoby należące do mniejszości narodowych i etnicznych w tym migranci w tym osoby niepełnosprawne w tym osoby z terenów wiejskich Przedsiębiorstwa objęte wsparciem Liczba Mikroprzedsiębiorstwa 0 Małe przedsiębiorstwa 0 Średnie przedsiębiorstwa 0 Duże przedsiębiorstwa 0 Suma kontrolna: 264A-E352-0B01-B147 Wersja Generatora: 6.4 6

7 3.3 Zadania 1. Przyporządkuj poszczególne zadania do danego celu szczegółowego, do którego osiągnięcia przyczyni się realizacja danego zadania 2. Opisz zadania podejmowane w projekcie, zgodnie z chronologią zadań wskazaną w budżecie i harmonogramie wraz z uzasadnieniem 3. Opisz produkty, które będą wytworzone w ramach realizacji zadań Nr Nazwa zadania Szczegółowy opis zadania i produktów, które będą wytworzone w ramach jego realizacji 1 Szkoła Podstawowa w PILICY W szkole będą realizowane następujące zajęcia: * zajęcia dla dzieci ze specyficznymi trudnościami w czytaniu i pisaniu godz. lekcyjnych dla 20 uczniów (8 Dz i 12 Chł) w 4 gr. - Jedna grupa prowadzona w ramach art. 42 KN, trzy przez nauczycieli zatrudnionych w ramach projektu; * zajęcia dla dzieci ze specyficznymi trudnościami w matematyce - 30 godz. lekcyjnych dla 4 uczniów (2 Dz i 2 Chł) w 1 gr. prowadzonej w ramach art. 42 KN; * zajęcia logopedyczne dla dzieci z zaburzeniami rozwoju mowy - 30 godz. lekcyjnych dla 4 uczniów (1 Dz i 3 Chł) w 1 gr. prowadzonej przez nauczyciela zatrudnionego w ramach projektu; * gimnastyka korekcyjna dla dzieci z wadami postawy - 30 godz. lekcyjnych dla 8 uczniów (5 Dz i 3 Chł) w 1 gr. prowadzonej w ramach art. 42 KN. Podczas wszystkich powyższych zajęć uczniom będzie przekazywana wiedza wolna od stereotypów płciowych, ucząca postaw wzajemnego szacunku wobec siebie i partnerskich relacji między płciami. Działanie to będzie jednocześnie stanowiło realizację Standardu V określonego w w/w "Zasadach..." Produkty w zadaniu: - liczba godz. na 1 uczestnika: 30; - liczba uczniów biorących udział w zajęciach: 36 [16 Dz i 20 Chł]; Doposażenie bazy dydaktycznej szkoły, w których będą się odbywały zajęcia z uczniami i uczennicami klas I-III: - zakup specjalistycznych pomocy z zakresu diagnozy dysleksji oraz pomocy z j. polskiego; - zakup pomocy z zakresu matematyki; - zakup pomocy i sprzętu do zajęć gimnastyki korekcyjnej; - zakup pomocy dydaktycznych do zajęć logopedycznych; Zakupione pomoce dydaktyczne będą służyć kształtowaniu w uczniach i uczennicach poczucia równości i zostaną wykorzystane w nauczaniu niestereotypowego postrzegania ról kobiecych i męskich w społeczeństwie. Poprzez realizację tego zadania osiągnięty zostanie Standard IV opisany w "Zasadach...". 2 Szkoła Podstawowa w WIERBCE W szkole będą realizowane następujące zajęcia: * zajęcia dla dzieci ze specyficznymi trudnościami w czytaniu i pisaniu - 60 godz. lekcyjnych dla 10 uczniów (5 Dz i 5 Chł) w 2 gr. jedna grupa prowadzona w ramach art. 42 KN, druga przez nauczyciela zatrudnionego w ramach projektu; * zajęcia dla dzieci ze specyficznymi trudnościami w matematyce - 60 godz. lekcyjnych dla 10 uczniów (5 Dz i 5 Chł) w 2 gr. prowadzone przez nauczyciela zatrudnionego w ramach projektu; Cel szczegółowy projektu Podniesienie umiejętności w czytaniu i pisaniu w tym zmniejszenie ryzyka dysleksji. Podniesienie umiejętności matematycznych. Zmniejszenie zaburzeń rozwoju mowy oraz zwiększenie dostępności do usług logopedycznych Zwiększenie dostępności do zajęć gimnastyki korekcyjnej Stworzenie warunków w szkołach objętych wsparciem umożliwiających i wspomagających indywidualną pracę nauczyciela z uczniem poprzez doposażenie bazy dydaktycznej szkół w niezbędne materiały dydaktyczne. Podniesienie umiejętności w czytaniu i pisaniu w tym zmniejszenie ryzyka dysleksji. Zmniejszenie zaburzeń rozwoju mowy oraz zwiększenie dostępności do usług logopedycznych Podniesienie umiejętności matematycznych. Suma kontrolna: 264A-E352-0B01-B147 Wersja Generatora: 6.4 7

8 * zajęcia logopedyczne dla dzieci z zaburzeniami rozwoju mowy - 60 godz. lekcyjnych dla 8 uczniów (1 Dz i 7 Chł) w 2 gr. jedna grupa prowadzona w ramach art. 42 KN, druga przez nauczyciela zatrudnionego w ramach projektu; * gimnastyka korekcyjna dla dzieci z wadami postawy - 30 godz. lekcyjnych dla 10 uczniów (5 Dz i 5 Chł) w 1 gr. prowadzona przez nauczyciela zatrudnionego w ramach projektu. Podczas wszystkich powyższych zajęć uczniom będzie przekazywana wiedza wolna od stereotypów płciowych, ucząca postaw wzajemnego szacunku wobec siebie i partnerskich relacji między płciami. Działanie to będzie jednocześnie stanowiło realizację Standardu V określonego w w/w "Zasadach..." Produkty w zadaniu: - liczba godz. na 1 uczestnika: 30; - liczba uczniów biorących udział w zajęciach: 38 [16 Dz i 22 Chł]; źródło weryfikacji: dane własne; sposób pomiaru: dzienniki zajęć; Doposażenie bazy dydaktycznej szkoły, w których będą się odbywały zajęcia z uczniami i uczennicami klas I-III: - zakup pomocy z zakresu diagnozy dysleksji oraz inne pomoce z j. polskiego; - zakup pomocy z zakresu matematyki; - zakup pomocy dydaktycznych do zajęć logopedycznych; - zakup pomocy i sprzętu do zajęć z gimnastyki korekcyjnej. Zakupione materiały dydaktyczne i sprzęt będą również służyć kształtowaniu w uczniach i uczennicach poczucia równości i zostaną wykorzystane w nauczaniu niestereotypowego postrzegania ról kobiecych i męskich w społeczeństwie. Poprzez realizację tego zadania osiągnięty zostanie Standard IV opisany w "Zasadach...". 3 Szkoła Podstawowa w DZWONO-SIERBOWICACH W szkole będą realizowane następujące zajęcia: * zajęcia dla dzieci ze specyficznymi trudnościami w czytaniu i pisaniu - 60 godz. lekcyjnych dla 8 uczniów (3 Dz i 5 Chł) w 2 gr.; jedna grupa prowadzona w ramach art. 42 KN, druga przez nauczyciela zatrudnionego w ramach projektu; * zajęcia dla dzieci ze specyficznymi trudnościami w matematyce - 60 godz. lekcyjnych dla 7 uczniów (5 Dz i 2 Chł) w 2 gr. jedna grupa prowadzona w ramach art. 42 KN, druga przez nauczyciela zatrudnionego w ramach projektu; * zajęcia logopedyczne dla dzieci z zaburzeniami rozwoju mowy - 60 godz. lekcyjnych dla 7 uczniów (4 Dz i 3 Chł) w 2 gr. jedna grupa prowadzona w ramach art. 42 KN, druga przez nauczyciela zatrudnionego w ramach projektu; * gimnastyka korekcyjna - 60 godz. lekcyjnych dla 12 uczniów (7 Dz i 5 Chł) w 2 gr. prowadzone przez nauczyciela zatrudnionego w ramach projektu Podczas wszystkich powyższych zajęć uczniom będzie przekazywana wiedza wolna od stereotypów płciowych, ucząca postaw wzajemnego szacunku wobec siebie i partnerskich relacji między płciami. Działanie to będzie jednocześnie stanowiło realizację Standardu V określonego w w/w "Zasadach..." Zwiększenie dostępności do zajęć gimnastyki korekcyjnej Stworzenie warunków w szkołach objętych wsparciem umożliwiających i wspomagających indywidualną pracę nauczyciela z uczniem poprzez doposażenie bazy dydaktycznej szkół w niezbędne materiały dydaktyczne. Podniesienie umiejętności w czytaniu i pisaniu w tym zmniejszenie ryzyka dysleksji. Podniesienie umiejętności matematycznych. Zmniejszenie zaburzeń rozwoju mowy oraz zwiększenie dostępności do usług logopedycznych Zwiększenie dostępności do zajęć gimnastyki korekcyjnej Stworzenie warunków w szkołach objętych wsparciem umożliwiających i wspomagających indywidualną pracę nauczyciela z uczniem poprzez doposażenie bazy dydaktycznej szkół w niezbędne materiały dydaktyczne. Suma kontrolna: 264A-E352-0B01-B147 Wersja Generatora: 6.4 8

9 Produkty w zadaniu: - liczba godz. na 1 uczestnika: 30; - liczba uczniów biorących udział w zajęciach: 34 [19 Dz i 15 Chł]; źródło weryfikacji: dane własne; sposób pomiaru: dzienniki zajęć; Doposażenie bazy dydaktycznej szkoły, w których będą się odbywały zajęcia z uczniami i uczennicami klas I-III: - zakup pomocy dydaktycznych do zajęć dla dzieci z trudnościami w czytaniu i pisaniu oraz zagrożonych dysleksją, -zakup pomocy dydaktycznych na zajęcia matematyczne - zakup pomocy na zajęcia logopedyczne - zakup sprzętu na zajęcia gimnastyki korekcyjnej; Zakupione materiały dydaktyczne i sprzęt będą również służyć kształtowaniu w uczniach i uczennicach poczucia równości i zostaną wykorzystane w nauczaniu niestereotypowego postrzegania ról kobiecych i męskich w społeczeństwie. Poprzez realizację tego zadania osiągnięty zostanie Standard IV opisany w "Zasadach...". 4 WSPÓŁPRACA PONADNARODOWA 5 ZARZĄDZANIE PROJEKTEM Opis w punkcie Ryzyko nieosiągnięcia założeń projektu (dotyczy projektów, których wnioskowana kwota dofinansowania jest równa albo przekracza 2 mln zł) 1. Zidentyfikuj sytuacje, których wystąpienie utrudni lub uniemożliwi osiągnięcie celów szczegółowych projektu lub wskaźników pomiaru celów 2. Wskaż sposób identyfikacji wystąpienia takiej sytuacji (zajścia ryzyka) 3. Opisz działania, które zostaną podjęte, aby zapobiec wystąpieniu ryzyka i jakie będą mogły zostać podjęte, aby zminimalizować skutki wystąpienia ryzyka 3.5 Oddziaływanie projektu 1. Opisz, w jaki sposób osiągnięcie celu głównego projektu przyczyni się do osiągnięcia oczekiwanych efektów realizacji Priorytetu PO KL 2. Opisz wartość dodaną projektu Oczekiwany efekt realizacji PO KL Wdrożenie przez 60% szkół (podstawowych, gimnazjów i ponadgimnazjalnych), projektów rozwojowych obejmujących m.in nowoczesny systemu zarządzania, zajęcia pozalekcyjne i pozaszkolne (szkoły wiejskie 80%, miejskie 42%). Wdrożenie przez min. 70% szkół z terenu gminy Pilica, programu procesu indywidualizacji nauczania i wychowania uczniów klas I-III w ramach projektu. Opis wpływu realizacji celu głównego projektu i planowanych do osiągnięcia w jego ramach wskaźników na osiągnięcie oczekiwanego efektu realizacji Priorytetu PO KL Cel główny w sposób bezpośredni wpisuje się w uzyskanie oczekiwanego efektu realizacji PO KL, poprzez wyrównanie dysproporcji edukacyjnych w trakcie procesu kształcenia wobec uczniów i uczennic z gminy Pilica dzięki zajęciom dodatkowym oraz zajęciom specjalistycznym (typu logopedia, gimnastyka korekcyjna). WARTOŚĆ DODANA: * 3 szkoły podstawowe, które zrealizowały programy procesu indywidualizacji nauczania i wychowania uczniów klas I-III w ramach projektu na terenie gminy Pilica. Projekt bez wsparcia z EFS nie mógłby zostać zrealizowany w najbliższym roku szkolnym; * wzrost stopnia świadomości wśród dzieci w zakresie równości płci; * w związku z realizacją projektu dyrektorzy i pracownicy szkół uzyskają wiedzę na temat jednego z działań PO KL i Suma kontrolna: 264A-E352-0B01-B147 Wersja Generatora: 6.4 9

10 projektu. *przełamanie rutyny przez nauczycieli poprzez rozwijanie swoich kompetencji kluczowych *podniesienie świadomości rodziców na temat problemów i potrzeb swoich dzieci 3.6 Potencjał i doświadczenie projektodawcy 1. Opisz doświadczenie projektodawcy/partnerów w realizacji podanych przedsięwzięć/projektów 2. Przedstaw informacje potwierdzające potencjał finansowy projektodawcy/partnerów do realizacji projektu Doświadczenie gminy Pilica w realizacji projektów dofinansowanych z EFS: - Rządowy program wyrównywania szans edukacyjnych dzieci i młodzieży w roku 2007; okres realizacji projektu: do ; kwota dofinansowania: ,00; liczba uczestników projektu: 1011; osiągnięto zakładane cele i rezultaty; - Rządowy program wyrównywania szans edukacyjnych dzieci i młodzieży w roku 2008; okres realizacji projektu: do r.; kwota dofinansowania: ,60; liczba uczestników projektu: 861; osiągnięto zakładane cele i rezultaty. Kwota wydatków gminy Pilica za poprzedni rok: ,57 zł. 3.7 Opis sposobu zarządzania projektem 1. Opisz, w jaki sposób projekt będzie zarządzany (z uwzględnieniem zasady równości szans kobiet i mężczyzn) 2. Opisz, jakie zaplecze techniczne oraz jaka kadra zaangażowane będą w realizację projektu (wskaż osoby/stanowiska w projekcie i ich niezbędne kompetencje) 3. Uzasadnij wybór partnerów projektu (jeżeli dotyczy) 4. Opisz rolę partnerów (zadania, za które odpowiedzialny będzie każdy z partnerów) lub innych instytucji zaangażowanych w projekt (jeżeli dotyczy) 5. Opisz, wykonanie których zadań realizowanych w ramach projektu będzie zlecane innym podmiotom i uzasadnij zlecanie realizacji zadań (w przypadku, gdy wykonanie zadań realizowanych w ramach projektu będzie zlecane innym podmiotom) 6. Opisz działania, jakie będą prowadzone w celu monitoringu projektu i jego uczestników Zarządzanie projektem powierzone zostanie Kierownikowi projektu. Do jego zadań należeć będzie nadzór nad realizacją projektu, bieżące monitorowanie systematyczności i efektywności jego realizacji oraz jego promocja za pomocą strony internetowej gminy Pilica. Ponadto do jego obowiązków będzie należało: koordynacja realizacji działań projektu, dbałość o merytoryczną wysoką jakość realizacji zadań, nadzór nad zgodnością realizacji projektu z umową, kontakty oraz korespondencję z IP, nadzór i kontrola nad prawidłowym wydatkowaniem środków finansowych związanym z dokonywanymi zakupami, monitorowanie prawidłowego przebiegu projektu. Rozliczaniem projektu sporządzaniem wniosków o płatność i sprawozdań finansowych, ewidencją wydatków będzie się zajmował/a księgowy/a zatrudniony/a w gminie Pilica. Harmonogram podejmowanych działań w ramach zarządzania projektem: - rekrutacja, zatrudnienie i przeszkolenie z zasady równości szans kobiet i mężczyzn kadry proj.; - rekrutacja do projektu; - zakup usług edukacyjnych oraz niezbędnych pomocy dydaktycznych zgodnie z ustawa PZP; - oznaczenie zakupionego sprzętu, materiałów dydaktycznych, druków etc.; - działania monitorujące i ewaluacyjne w trakcie trwania zajęć; - rozliczanie i zakończenie proj. Odpowiedzialne osoby: Kierownik proj., Księgowy/a Suma kontrolna: 264A-E352-0B01-B147 Wersja Generatora:

11 ZAPLECZE TECHNICZNE Wnioskodawcy: zajęcia w projekcie będą się odbywały na terenie szkół podstawowych, których uczniowie wezmą w nich udział. Szkoły posiadają sale zajęciowe, podstawowy sprzęt oraz podstawową bazę dydaktyczną. ZASADA RÓWNOŚCI SZANS KOBIET I MĘŻCZYZN: Cały zespół projektowy zostanie przeszkolony na temat możliwości i sposobów zastosowania zasady równości płci w zależności od zdiagnozowanych potrzeb i w odniesieniu do problematyki projektu i jego grupy docelowej. Szkolenie to jest niezwykle istotne zwłaszcza dla zatrudnionych do realizacji zajęć nauczycieli. Opis uzasadnienia zlecenia usług oraz monitoringu projektu i uczestników znajduje się w uzasadnieniu pod budżetem szczegółowym projektu. Suma kontrolna: 264A-E352-0B01-B147 Wersja Generatora:

12 IV. BUDŻET PROJEKTU Kategoria Ogółem 4.1 Koszty ogółem ( ) ,15 zł ,00 zł ,15 zł Koszty bezpośrednie ,15 zł ,00 zł ,15 zł w tym stawki jednostkowe 0,00 zł 0,00 zł 0,00 zł w tym kwoty ryczałtowe 0,00 zł 0,00 zł 0,00 zł Zadanie 1: Szkoła Podstawowa w PILICY ,35 zł 5 120,00 zł ,35 zł Zadanie 2: Szkoła Podstawowa w WIERBCE ,00 zł 6 400,00 zł ,00 zł Zadanie 3: Szkoła Podstawowa w DZWONO-SIERBOWICACH ,80 zł 6 400,00 zł ,80 zł Współpraca ponadnarodowa 0,00 zł 0,00 zł 0,00 zł Zarządzanie projektem 0,00 zł 0,00 zł 0,00 zł w tym koszty personelu 0,00 zł 0,00 zł 0,00 zł Koszty pośrednie 0,00 zł 0,00 zł 0,00 zł rozliczane ryczałtem 0,00 % 0,00 % 0,00 % Cross-financing w kosztach ogółem ,00 zł 0,00 zł ,00 zł jako % wartości projektu ogółem (4.1.3/4.1) 11,39 % 0,00 % 9,94 % Współpraca ponadnarodowa w kosztach ogółem 0,00 zł 0,00 zł 0,00 zł jako % wartości projektu ogółem (4.1.4/4.1) 0,00 % 0,00 % 0,00 % 4.2 Wkład własny 0,00 zł 0,00 zł 0,00 zł w tym wkład niepieniężny 0,00 zł 0,00 zł 0,00 zł w tym wkład prywatny 0,00 zł 0,00 zł 0,00 zł 4.3 Wnioskowane dofinansowanie ( ) ,15 zł ,00 zł ,15 zł 4.4 Oświadczam, iż ww. kwoty są kwotami zawierającymi VAT 4.5 Koszt przypadający na jednego uczestnika: 1 306,61 zł Suma kontrolna: 264A-E352-0B01-B147 Wersja Generatora:

13 V. OŚWIADCZENIE Oświadczam, że informacje zawarte w niniejszym wniosku są zgodne z prawdą. Oświadczam, że instytucja którą reprezentuję nie zalega z uiszczaniem podatków, jak również z opłacaniem składek na ubezpieczenie społeczne i zdrowotne, Fundusz Pracy, Państwowy Fundusz Rehabilitacji Osób Niepełnosprawnych lub innych należności wymaganych odrębnymi przepisami. Oświadczam, że jestem uprawniony do reprezentowania beneficjenta w zakresie objętym niniejszym wnioskiem. Oświadczam, że instytucja, którą reprezentuję nie podlega wykluczeniu, o którym mowa w art. 207 ustawy z dnia 27 sierpnia 2009 r. o finansach publicznych (Dz. U. Nr 157, poz. 1240, z późn. zm.). Oświadczam, że projekt jest zgodny z właściwymi przepisami prawa wspólnotowego i krajowego, w tym dotyczącymi zamówień publicznych oraz pomocy publicznej. Oświadczam, że zadania przewidziane do realizacji i wydatki przewidziane do poniesienia w ramach projektu nie są i nie będą współfinansowane z innych wspólnotowych instrumentów finansowych, w tym z innych funduszy strukturalnych Unii Europejskiej. Oświadczam, że informacje zawarte w niniejszym wniosku dotyczące pomocy publicznej w żądanej wysokości, w tym pomocy de minimis, o którą ubiega się beneficjent pomocy, są zgodne z przepisami ustawy z dnia 30 kwietnia 2004 r. o postępowaniu w sprawach dotyczących pomocy publicznej (Dz. U. z 2007 r. Nr 59, poz. 404, z późn. zm.) oraz z przepisami właściwego programu pomocowego. 1) Jednocześnie wyrażam zgodę na udostępnienie niniejszego wniosku innym instytucjom oraz ekspertom dokonującym ewaluacji i oceny. 1) Dotyczy wyłącznie projektów objętych zasadami pomocy publicznej. Data wypełnienia wniosku: Pieczęć i podpis osoby/ób uprawnionej/nych do podejmowania decyzji wiążących w stosunku do beneficjenta. OŚWIADCZENIE PARTNERA/ÓW PROJEKTU Ja/my niżej podpisany/a/i oświadczam/y, że - zapoznałem/łam/liśmy się z informacjami zawartymi w niniejszym wniosku o dofinansowanie; - zobowiązuję/emy się do realizowania projektu zgodnie z informacjami zawartymi w niniejszym wniosku o dofinansowanie. Wypełnienie tej części nie jest wymagane W przygotowaniu wniosku korzystałem/am z: nie korzystałem/am z pomocy szkolenia, doradztwa Regionalnego Ośrodka EFS w pomocy Punktu Informacyjnego w pomocy prywatnego konsultanta/płatnych szkoleń, doradztwa inne Suma kontrolna: 264A-E352-0B01-B147 Wersja Generatora:

14 Szczegółowy budżet projektu Kategoria KOSZTY OGÓŁEM (4.1) KOSZTY BEZPOŚREDNIE (4.1.1) Zadanie 1 - Szkoła Podstawowa w PILICY 1. zakup usługi edu. dt. zajęć dla dzieci z trudnościami w czytaniu i pisaniu; 3 gr. x 30 godz. lekcyjnych - wykonawca 2. zakup usługi edu. dt. zajęć logopedycznych; 1 gr. x 30 godz. lekcyjnych- wykonawca Cross-financing (T/N) Pomoc publiczna i pomoc de minimis (T/N) Stawka jednostkowa (T/N) Zadanie zlecone (T/N) j.m. Liczba 2012 Cena jednost. Łącznie ,15 zł ,15 zł ,35 zł NIE NIE NIE TAK godzina 42,00 80,00 zł 3 360,00 zł NIE NIE NIE TAK godzina 14,00 80,00 zł 1 120,00 zł 3. Tablica interaktywna TAK NIE NIE NIE sztuka 1, ,00 zł 6 000,00 zł 4. Zestaw materiałów dydaktycznych na zajęcia z dziecmi z trudnościami w czytaniu i pisaniu 5. Zestaw materialów dydaktycznych na zajęcia z dziećmi z trudnościami w matematyce. 6. Zestaw materiałów dydaktycznych na zajęcia logopedyczne 7. Zestaw sprzetu dydaktycznego do gimnastyki korekcyjnej Zadanie 2 - Szkoła Podstawowa w WIERBCE 8. zakup usługi edu. dt. zajęć dla dzieci z trudnościami w czytaniu i pisaniu; 1 gr. x 30 godz. lekcyjnych - wykonawca 9. zakup usługi edu. dt. zajęć logopedycznych; 1gr. x 30 godz. lekcyjnych - wykonawca 10. zakup usługi edu. dt. zajęć dla dzieci z trudnościami w matematyce; 2 gr. x 30 godz. lekcyjnych - wykonawca 11. zakup usługi edu. dt. gimnastyki korekcyjnej; 1 gr. x 30 godz. lekcyjnych - wykonawca NIE NIE NIE NIE zestaw 1,00 NIE NIE NIE NIE zestaw 1,00 NIE NIE NIE NIE zestaw 1, ,96 zł ,39 zł ,00 zł ,96 zł ,39 zł ,00 zł NIE NIE NIE NIE zestaw 1,00 0,00 zł 0,00 zł ,00 zł NIE NIE NIE TAK godzina 14,00 80,00 zł 1 120,00 zł NIE NIE NIE TAK godzina 14,00 80,00 zł 1 120,00 zł NIE NIE NIE TAK godzina 28,00 80,00 zł 2 240,00 zł NIE NIE NIE TAK godzina 14,00 80,00 zł 1 120,00 zł 12. Laptop z oprogramowaniem TAK NIE NIE NIE sztuka 1, ,00 zł 2 600,00 zł 13. Notebook TAK NIE NIE NIE sztuka 1, ,00 zł 1 200,00 zł Suma kontrolna: 264A-E352-0B01-B147 Wersja Generatora:

15 14. Ławka gimnastyczna TAK NIE NIE NIE sztuka 1,00 432,00 zł 432,00 zł 15. Zestaw materiałów dydaktycznych na zajęcia z dziecmi z trudnościami w czytaniu i pisaniu 16. Zestaw materialów dydaktycznych na zajęcia z dziecmi z trudnościami matematycznymi 17. Zestaw materiałów dydaktycznych na zajęcia logopedyczne 18. Zestaw sprzętu dydaktycznego do gimnastyki korekcyjnej Zadanie 3 - Szkoła Podstawowa w DZWONO-SIERBOWICACH 19. zakup usługi edu. dt. zajęć dla dzieci z trudnościami w czytaniu i pisaniu; 1 gr. x 30 godz. lekcyjna- wykonawca 20. zakup usługi edu. dt. zajęć dla dzieci z trudnościami w matematyce; 1 gr. x 30 godz. lekcyjnych - wykonawca 21. zakup usługi edu. dt. zajęć logopedycznych; 1 gr. x 30 godz. lekcyjnych wykonawca 22. zakup usługi edu. dt. gimnastyki korekcyjnej; 2 gr. x 30 godz. lekcyjnych - wykonawca NIE NIE NIE NIE zestaw 1, ,00 zł ,00 zł NIE NIE NIE NIE zestaw 1, ,00 zł 3 000,00 zł NIE NIE NIE NIE zestaw 1, ,00 zł 6 000,00 zł NIE NIE NIE NIE zestaw 1, ,00 zł 5 963,00 zł ,80 zł NIE NIE NIE TAK godzina 14,00 80,00 zł 1 120,00 zł NIE NIE NIE TAK godzina 14,00 80,00 zł 1 120,00 zł NIE NIE NIE TAK godzina 14,00 80,00 zł 1 120,00 zł NIE NIE NIE TAK godzina 28,00 80,00 zł 2 240,00 zł 23. Laptop z oprogramowaniem TAK NIE NIE NIE sztuka 1, ,00 zł 2 600,00 zł 24. Notebook TAK NIE NIE NIE sztuka 1, ,00 zł 1 200,00 zł 25. Zestaw materiałów dydaktycznych na zajęcia z dziećmi z trudnościami w czytaniu i pisaniu 26. Zestaw materialów dydaktycznych na zajęcia z dziecmi z trudnościami matematycznymi 27. Zestaw materiałów dydaktycznych na zajęcia logopedyczne 28. Zestaw sprzetu dydaktycznego do gimnastyki korekcyjnej NIE NIE NIE NIE zestaw 1, ,10 zł 3 966,10 zł NIE NIE NIE NIE zestaw 1, ,00 zł 2 362,00 zł NIE NIE NIE NIE zestaw 1, ,00 zł 3 860,00 zł NIE NIE NIE NIE zestaw 1, ,70 zł 6 404,70 zł 4. Zadanie - Współpraca ponadnarodowa 0,00 zł 29. NIE NIE NIE NIE 0,00 0,00 zł 0,00 zł 5. Zadanie - Zarządzanie projektem 0,00 zł 30. brak kosztów zarządzania NIE NIE NIE NIE sztuk 0,00 0,00 zł 0,00 zł KOSZTY POŚREDNIE (4.1.2) NIE 0,00 zł w tym objęte pomocą publiczną Koszty pośrednie rozliczane ryczałtem NIE 0,00 % 0,00 zł Suma kontrolna: 264A-E352-0B01-B147 Wersja Generatora:

16 1. brak kosztów pośrednich sztuk 0,00 0,00 zł 0,00 zł Cross-financing w Kosztach ogółem (4.1.3) Współpraca ponadnarodowa w Kosztach ogółem (4.1.4) Wydatki objęte pomocą pozostałą Wydatki objęte pomocą publiczną i pomoc de minimis Wkład prywatny ,00 zł 11,39 % 0,00 zł 0,00 % ,15 zł 0,00 zł 0,00 zł Suma kontrolna: 264A-E352-0B01-B147 Wersja Generatora:

17 Szczegółowy budżet projektu Kategoria KOSZTY OGÓŁEM (4.1) KOSZTY BEZPOŚREDNIE (4.1.1) Zadanie 1 - Szkoła Podstawowa w PILICY 1. zakup usługi edu. dt. zajęć dla dzieci z trudnościami w czytaniu i pisaniu; 3 gr. x 30 godz. lekcyjnych - wykonawca 2. zakup usługi edu. dt. zajęć logopedycznych; 1 gr. x 30 godz. lekcyjnych- wykonawca Cross-financing (T/N) Pomoc publiczna i pomoc de minimis (T/N) Stawka jednostkowa (T/N) Zadanie zlecone (T/N) j.m. Liczba 2013 Cena jednost. Łącznie ,00 zł ,00 zł 5 120,00 zł NIE NIE NIE TAK godzina 48,00 80,00 zł 3 840,00 zł NIE NIE NIE TAK godzina 16,00 80,00 zł 1 280,00 zł 3. Tablica interaktywna TAK NIE NIE NIE sztuka 0,00 0,00 zł 0,00 zł 4. Zestaw materiałów dydaktycznych na zajęcia z dziecmi z trudnościami w czytaniu i pisaniu 5. Zestaw materialów dydaktycznych na zajęcia z dziećmi z trudnościami w matematyce. 6. Zestaw materiałów dydaktycznych na zajęcia logopedyczne 7. Zestaw sprzetu dydaktycznego do gimnastyki korekcyjnej Zadanie 2 - Szkoła Podstawowa w WIERBCE 8. zakup usługi edu. dt. zajęć dla dzieci z trudnościami w czytaniu i pisaniu; 1 gr. x 30 godz. lekcyjnych - wykonawca 9. zakup usługi edu. dt. zajęć logopedycznych; 1gr. x 30 godz. lekcyjnych - wykonawca 10. zakup usługi edu. dt. zajęć dla dzieci z trudnościami w matematyce; 2 gr. x 30 godz. lekcyjnych - wykonawca 11. zakup usługi edu. dt. gimnastyki korekcyjnej; 1 gr. x 30 godz. lekcyjnych - wykonawca NIE NIE NIE NIE zestaw 0,00 0,00 zł 0,00 zł NIE NIE NIE NIE zestaw 0,00 0,00 zł 0,00 zł NIE NIE NIE NIE zestaw 0,00 0,00 zł 0,00 zł NIE NIE NIE NIE zestaw 0,00 0,00 zł 0,00 zł 6 400,00 zł NIE NIE NIE TAK godzina 16,00 80,00 zł 1 280,00 zł NIE NIE NIE TAK godzina 16,00 80,00 zł 1 280,00 zł NIE NIE NIE TAK godzina 32,00 80,00 zł 2 560,00 zł NIE NIE NIE TAK godzina 16,00 80,00 zł 1 280,00 zł 12. Laptop z oprogramowaniem TAK NIE NIE NIE sztuka 0,00 0,00 zł 0,00 zł 13. Notebook TAK NIE NIE NIE sztuka 0,00 0,00 zł 0,00 zł Suma kontrolna: 264A-E352-0B01-B147 Wersja Generatora:

18 14. Ławka gimnastyczna TAK NIE NIE NIE sztuka 0,00 0,00 zł 0,00 zł 15. Zestaw materiałów dydaktycznych na zajęcia z dziecmi z trudnościami w czytaniu i pisaniu 16. Zestaw materialów dydaktycznych na zajęcia z dziecmi z trudnościami matematycznymi 17. Zestaw materiałów dydaktycznych na zajęcia logopedyczne 18. Zestaw sprzętu dydaktycznego do gimnastyki korekcyjnej Zadanie 3 - Szkoła Podstawowa w DZWONO-SIERBOWICACH 19. zakup usługi edu. dt. zajęć dla dzieci z trudnościami w czytaniu i pisaniu; 1 gr. x 30 godz. lekcyjna- wykonawca 20. zakup usługi edu. dt. zajęć dla dzieci z trudnościami w matematyce; 1 gr. x 30 godz. lekcyjnych - wykonawca 21. zakup usługi edu. dt. zajęć logopedycznych; 1 gr. x 30 godz. lekcyjnych wykonawca 22. zakup usługi edu. dt. gimnastyki korekcyjnej; 2 gr. x 30 godz. lekcyjnych - wykonawca NIE NIE NIE NIE zestaw 0,00 0,00 zł 0,00 zł NIE NIE NIE NIE zestaw 0,00 0,00 zł 0,00 zł NIE NIE NIE NIE zestaw 0,00 0,00 zł 0,00 zł NIE NIE NIE NIE zestaw 0,00 0,00 zł 0,00 zł 6 400,00 zł NIE NIE NIE TAK godzina 16,00 80,00 zł 1 280,00 zł NIE NIE NIE TAK godzina 16,00 80,00 zł 1 280,00 zł NIE NIE NIE TAK godzina 16,00 80,00 zł 1 280,00 zł NIE NIE NIE TAK godzina 32,00 80,00 zł 2 560,00 zł 23. Laptop z oprogramowaniem TAK NIE NIE NIE sztuka 0,00 0,00 zł 0,00 zł 24. Notebook TAK NIE NIE NIE sztuka 0,00 0,00 zł 0,00 zł 25. Zestaw materiałów dydaktycznych na zajęcia z dziećmi z trudnościami w czytaniu i pisaniu 26. Zestaw materialów dydaktycznych na zajęcia z dziecmi z trudnościami matematycznymi 27. Zestaw materiałów dydaktycznych na zajęcia logopedyczne 28. Zestaw sprzetu dydaktycznego do gimnastyki korekcyjnej NIE NIE NIE NIE zestaw 0,00 0,00 zł 0,00 zł NIE NIE NIE NIE zestaw 0,00 0,00 zł 0,00 zł NIE NIE NIE NIE zestaw 0,00 0,00 zł 0,00 zł NIE NIE NIE NIE zestaw 0,00 0,00 zł 0,00 zł 4. Zadanie - Współpraca ponadnarodowa 0,00 zł 29. NIE NIE NIE NIE 0,00 0,00 zł 0,00 zł 5. Zadanie - Zarządzanie projektem 0,00 zł 30. brak kosztów zarządzania NIE NIE NIE NIE sztuk 0,00 0,00 zł 0,00 zł KOSZTY POŚREDNIE (4.1.2) NIE 0,00 zł w tym objęte pomocą publiczną Koszty pośrednie rozliczane ryczałtem NIE 0,00 % 0,00 zł Suma kontrolna: 264A-E352-0B01-B147 Wersja Generatora:

19 1. brak kosztów pośrednich sztuk 0,00 0,00 zł 0,00 zł Cross-financing w Kosztach ogółem (4.1.3) Współpraca ponadnarodowa w Kosztach ogółem (4.1.4) Wydatki objęte pomocą pozostałą Wydatki objęte pomocą publiczną i pomoc de minimis Wkład prywatny 0,00 zł 0,00 % 0,00 zł 0,00 % ,00 zł 0,00 zł 0,00 zł Suma kontrolna: 264A-E352-0B01-B147 Wersja Generatora:

20 Szczegółowy budżet projektu Kategoria KOSZTY OGÓŁEM (4.1) KOSZTY BEZPOŚREDNIE (4.1.1) Zadanie 1 - Szkoła Podstawowa w PILICY 1. zakup usługi edu. dt. zajęć dla dzieci z trudnościami w czytaniu i pisaniu; 3 gr. x 30 godz. lekcyjnych - wykonawca 2. zakup usługi edu. dt. zajęć logopedycznych; 1 gr. x 30 godz. lekcyjnych- wykonawca Cross-financing (T/N) Pomoc publiczna i pomoc de minimis (T/N) Stawka jednostkowa (T/N) Zadanie zlecone (T/N) j.m. Razem ,15 zł ,15 zł ,35 zł NIE NIE NIE TAK godzina 7 200,00 zł NIE NIE NIE TAK godzina 2 400,00 zł 3. Tablica interaktywna TAK NIE NIE NIE sztuka 6 000,00 zł 4. Zestaw materiałów dydaktycznych na zajęcia z dziecmi z trudnościami w czytaniu i pisaniu 5. Zestaw materialów dydaktycznych na zajęcia z dziećmi z trudnościami w matematyce. 6. Zestaw materiałów dydaktycznych na zajęcia logopedyczne 7. Zestaw sprzetu dydaktycznego do gimnastyki korekcyjnej Zadanie 2 - Szkoła Podstawowa w WIERBCE 8. zakup usługi edu. dt. zajęć dla dzieci z trudnościami w czytaniu i pisaniu; 1 gr. x 30 godz. lekcyjnych - wykonawca 9. zakup usługi edu. dt. zajęć logopedycznych; 1gr. x 30 godz. lekcyjnych - wykonawca 10. zakup usługi edu. dt. zajęć dla dzieci z trudnościami w matematyce; 2 gr. x 30 godz. lekcyjnych - wykonawca 11. zakup usługi edu. dt. gimnastyki korekcyjnej; 1 gr. x 30 godz. lekcyjnych - wykonawca NIE NIE NIE NIE zestaw ,96 zł NIE NIE NIE NIE zestaw ,39 zł NIE NIE NIE NIE zestaw ,00 zł NIE NIE NIE NIE zestaw 0,00 zł ,00 zł NIE NIE NIE TAK godzina 2 400,00 zł NIE NIE NIE TAK godzina 2 400,00 zł NIE NIE NIE TAK godzina 4 800,00 zł NIE NIE NIE TAK godzina 2 400,00 zł 12. Laptop z oprogramowaniem TAK NIE NIE NIE sztuka 2 600,00 zł 13. Notebook TAK NIE NIE NIE sztuka 1 200,00 zł Suma kontrolna: 264A-E352-0B01-B147 Wersja Generatora:

21 14. Ławka gimnastyczna TAK NIE NIE NIE sztuka 432,00 zł 15. Zestaw materiałów dydaktycznych na zajęcia z dziecmi z trudnościami w czytaniu i pisaniu 16. Zestaw materialów dydaktycznych na zajęcia z dziecmi z trudnościami matematycznymi 17. Zestaw materiałów dydaktycznych na zajęcia logopedyczne 18. Zestaw sprzętu dydaktycznego do gimnastyki korekcyjnej Zadanie 3 - Szkoła Podstawowa w DZWONO-SIERBOWICACH 19. zakup usługi edu. dt. zajęć dla dzieci z trudnościami w czytaniu i pisaniu; 1 gr. x 30 godz. lekcyjna- wykonawca 20. zakup usługi edu. dt. zajęć dla dzieci z trudnościami w matematyce; 1 gr. x 30 godz. lekcyjnych - wykonawca 21. zakup usługi edu. dt. zajęć logopedycznych; 1 gr. x 30 godz. lekcyjnych wykonawca 22. zakup usługi edu. dt. gimnastyki korekcyjnej; 2 gr. x 30 godz. lekcyjnych - wykonawca NIE NIE NIE NIE zestaw ,00 zł NIE NIE NIE NIE zestaw 3 000,00 zł NIE NIE NIE NIE zestaw 6 000,00 zł NIE NIE NIE NIE zestaw 5 963,00 zł ,80 zł NIE NIE NIE TAK godzina 2 400,00 zł NIE NIE NIE TAK godzina 2 400,00 zł NIE NIE NIE TAK godzina 2 400,00 zł NIE NIE NIE TAK godzina 4 800,00 zł 23. Laptop z oprogramowaniem TAK NIE NIE NIE sztuka 2 600,00 zł 24. Notebook TAK NIE NIE NIE sztuka 1 200,00 zł 25. Zestaw materiałów dydaktycznych na zajęcia z dziećmi z trudnościami w czytaniu i pisaniu 26. Zestaw materialów dydaktycznych na zajęcia z dziecmi z trudnościami matematycznymi 27. Zestaw materiałów dydaktycznych na zajęcia logopedyczne 28. Zestaw sprzetu dydaktycznego do gimnastyki korekcyjnej NIE NIE NIE NIE zestaw 3 966,10 zł NIE NIE NIE NIE zestaw 2 362,00 zł NIE NIE NIE NIE zestaw 3 860,00 zł NIE NIE NIE NIE zestaw 6 404,70 zł 4. Zadanie - Współpraca ponadnarodowa 0,00 zł 29. NIE NIE NIE NIE 0,00 zł 5. Zadanie - Zarządzanie projektem 0,00 zł 30. brak kosztów zarządzania NIE NIE NIE NIE sztuk 0,00 zł KOSZTY POŚREDNIE (4.1.2) NIE 0,00 zł w tym objęte pomocą publiczną Koszty pośrednie rozliczane ryczałtem NIE 0,00 % 0,00 zł Suma kontrolna: 264A-E352-0B01-B147 Wersja Generatora:

22 1. brak kosztów pośrednich sztuk 0,00 zł Cross-financing w Kosztach ogółem (4.1.3) Współpraca ponadnarodowa w Kosztach ogółem (4.1.4) Wydatki objęte pomocą pozostałą Wydatki objęte pomocą publiczną i pomoc de minimis Wkład prywatny ,00 zł 9,94 % 0,00 zł 0,00 % ,15 zł 0,00 zł 0,00 zł Suma kontrolna: 264A-E352-0B01-B147 Wersja Generatora:

23 L.p. Uzasadnienie kosztów: (obowiązkowe jedynie dla cross-financing u i kosztów rozliczanych ryczałtem) Uzasadnienie dla cross-financing u i wyjaśnienie przyjętych form rozliczenia: Koszty wykazane w ramach cross-financing'u są niezbędne, aby projekt został zrealizowany prawidłowo. Zakupienie sprzętów, których wartość jednostkowa jest wyższa niż 350 zł stanowi nieodłączny element pozostałej części budżetu projektu. Doposażenie bazy dydaktycznej w SP w Pilicy: - pozycja 3 - tablica interaktywna Powyższy sprzęt zostanie wykorzystany w celu odtwarzania programów multimedialnych z diagnozą, ćwiczeniami zarówno logopedycznymi jak i dla uczniów z dysleksją, gier i innych ćwiczeń w zajęciach projektowych. 0 Doposażenie bazy dydaktycznej w SP w Wierbce: - pozycja 12 - laptop - będzie wykorzystywany do odtwarzania materiałów dydaktycznych, ćwiczeń oraz programów dydakt. w zajęciach projektowych. - pozycja 13 - notebook - praca z małymi grupami uczniów na zajęciach z dziećmi mającymi trudności w matematyce, korzystanie z testów, quizów, zabaw dostępnych na stronach internetowych, ćwiczenia przy użyciu prezentacji i zakupionych programów multimedialnych do diagnozy, - pozycja 14 - ławka gimnastyczna - będzie wykorzystywana w zajęciach z gimnastyki korekcyjnej. Doposażenie bazy dydaktycznej w SP w Dzwono-Sierbowicach: - pozycja 23 - laptop Będzie służył na zajęciach dla dzieci z trudnościami w czytaniu i pisaniu oraz zagrożonych dysleksją i logopedycznych w celu odtwarzania uczniom ćwiczeń, programów multimedialnych, zabaw. - pozycja 24 notebook - będzie wykorzystywany do pracy z dziećmi w czasie diagnozy, do ćwiczeń logopedycznych, do odtwarzania programów na zajęciach dla dzieci mających trudności w matematyce, będzie potrzebny w związku z tym, że szkoła nie posiada dostatecznej ilości przenośnych komputerów. Powyższy sprzęt będzie służył realizacji celów szczegółowych, ponadto przyczyni się do wzmocnienia bazy dydaktycznej każdej ze szkół oraz umożliwi uczniom kontakt z nowoczesnymi technologiami. 1 2 Po zakończeniu projektu cały zakupiony sprzęt pozostanie na wyposażeniu szkół, którym został przypisany. Będzie służył do zajęć, tym samym będzie wpływał na przekazywanie dobrych praktyk powstałych w ramach projektu w funkcjonowaniu każdej ze szkół po projekcie. Uzasadnienie: UZASADNIENIE REALIZACJI ZAJĘĆ PRZEZ WYKONAWCĘ: W projekcie zlecone będą zadania merytoryczne związane z realizacją zajęć w poszczególnych szkołach, ze względu na potrzebę zapewnienia wysokiej jakości zajęć. Zapewni to stabilność realizacji zajęć oraz najbardziej istotną z punktu widzenia Wnioskodawcy efektywność projektu. Gmina Pilica będzie stosować zasady Ustawy Prawo Zamówień Publicznych w zakresie, jakim Ustawa stosuje się do Wnioskodawcy. Warunkiem ubiegania się o wykonawstwo będą niezbędne do prowadzenia zajęć kwalifikacje zgodnie z obowiązującymi przepisami prawa. Kryterium wyboru ofert będzie cena: 100%. MONITORING PROJEKTU: Za monitoring projektu odpowiedzialny będzie Kierownik projektu. Monitoringowi będzie podlegało min. dotrzymywanie harmonogramu, kontrola czy odpowiednia grupa otrzymuje wsparcie oraz czy ponoszone wydatki są zgodne z budżetem projektu. Badanie będzie się odbywać także przy pomocy ankiet wypełnianych przez rodziców (częstotliwość pomiaru: raz na semestr), które odzwierciedlać będą osiąganie zamierzonych celów. Zebrane zostaną także pisemne obserwacje nauczycieli-prowadzących o postępach uczniów. Zajęcia zakończą się testami kompetencyjnymi po każdym semestrze nauki. Uzasadnienie: UZASADNIENIE DLA STAWKI GODZINOWEJ ZA ZAJĘCIA W PROJEKCIE: Celem gminy jest zapewnienie uczniom wysokiej jakości zajęć dodatkowych, prowadzonych na najwyższym poziomie, z wykorzystaniem nowoczesnych metod nauczania przez wysokiej klasy specjalistów. Podstawą do wstępnej analizy kosztowej tego zadania było zapoznanie się z aktualnymi stawkami rynkowymi, obowiązującymi za wykonanie analogicznych zadań w innych projektach. Projektodawca przed składaniem wniosku o dofinansowanie zapoznał się ze stawkami w ramach tzw. wstępnego zapytania ofertowego. Jako podstawę kalkulacji przedstawiły zakres prac, jaki muszą wykonać, by móc profesjonalnie zrealizować te zadania. Przeprowadzenie zajęć przez wysokiej klasy specjalistów wiąże się z ich dojazdem do placówek, który jest wliczony w cenę wykonawstwa. Gmina Pilica postuluje o zachowanie stawki godzinowej za prowadzenie zajęć w ramach projektu w wysokości 80 zł. Suma kontrolna: 264A-E352-0B01-B147 Wersja Generatora: